演讲稿写作(上课用)
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讲）、述职演说、政治动员等。 • 2.学术演讲稿，包括科研报告、学术讲座等。 • 3.社会生活演讲稿，指演讲者就社会生活中存在的各种问
题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这 些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广 泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、 巡回报告等均属此类。 • 4.教学演讲稿，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作 品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题 辩论、专题演讲、论文答辩等。 • 5.法律演讲稿，律师常用。
• 3，举例。
• 4，怎么办？
• 第一步：“喂，喂!”提示我们必须首先呼唤起听众的兴趣。
• 谈交通安全问题
• “不要平铺直叙地开始演讲：‘今天，我要讲的内容是保障行 人生命安全……’你最好这样开头：‘在上星期四，特购的 450具晶莹闪亮的棺材已运到了我们的城市……’”
• 【它能激听众之疑，使他们很想弄清事情的究竟。】
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四、演讲稿的开头
• 卡耐基指出，任何形式的演讲，开头总是关键。 在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常 就可能决定是否接受演讲，是否听下去。心理学 家研究表明，当一个人对某个事物或问题没有形 成固定观点时，常常比较容易接受所遇到的第一 个观点，从而形成积极的心理定势。就演讲的开 头而言，它是演讲者留给听众的第一印象，其好 坏直接关系到演讲者能否获得演讲的成功来自百度文库正所 谓良好的开端是成功的一半。然而，万事开头难， 怎样才能“旗开得胜”，在演讲的一开头就抓住 听众呢?主要有如下几种方式：
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• 教学目标： 了解演讲稿的概念、特点、功 能以及它的结构规范，通过学习掌握演讲 稿的写作方法和技巧；
• 教学重点：演讲稿的结构和写作要求； • 教学难点：演讲稿写作的方法
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生活中，我们常常需要在某一特 定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全 面地说出来，这就是演讲。
2。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻 辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。
如 主题活动上的发言、辩论会上的陈词等 3。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某
一问题来达到树立观点的目的。 如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、
竞选讲话等
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演讲稿的分类（按内容分类）
• （按内容分类） • 1.政治演讲稿，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演
• 【 “为什么”和“举例”这两部分如同馅饼里馅，味道全在 这里面。但是，这两部分要与引人注意的“喂，喂”和结尾的 “怎么办”相呼应。 】
• 第四步：“怎么办”。
• 演讲者注意的是，这一步一定要告诉听众你谈了老半天是想让 人家做些什么，最好能讲得生动一点、具体一点、实际一点。 从根本上说，“怎么办”是演讲者的目的所在，如果演讲者忘 记了这一步，或者这一步处理不好，就会给听众留下无的放矢 或不知所云的感觉。
使所有的与会者不知不觉地成了他的“俘虏”，在心理上与他
产生了共鸣。
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• 第三步：“举例”。
• 比如谈交通安全问题，你若用活生生的事例来说明那些会使人 们送命的潜在因素，远比只讲那些干巴巴的条文要好得多。事 实上，演讲的传播媒介主要是口语，辅之以体态语。与书面语 相比，口语和体态语在传达事例方面比传达条文更具有优势。 特别是即兴演讲，我们更要注意在这方面扬长避短。
实，有起伏波澜。结构要环环相扣，层层深入。 这一部分的写作大体同于议论文，但语言要注 意口语化。
结尾 这是演讲词的自然收束。应当言简意赅，
余音绕梁，促使听者不断地思考和回味。有时也 可以激情洋溢使听者精神振奋。
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• 美国演讲专家理查德即兴演讲“四步曲”
• 1，喂，喂!
• 2，为什么要浪费这个口舌？
语文课程标准中要求我们：
能就适当的话题作即席讲话和有 准备的主题演讲，有自己的观点，有 一定说服力。
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演讲词，是为演讲准备的文
稿或演讲内容的记录，是一种直 接面对听众，凭借口头表达，进 行宣传、教育、鼓动或是思想交 流的一种论说性文章。
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演讲稿种类 （按表达方式分类）
1。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转 述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。 叙述当中，也可夹用议论和抒情。 如：模范人物事迹报告
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1、提问开头法
• 有这样一个问题常在我的脑海里萦回： 是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍 在攀登科学高峰呢？是什么力量使张海 迪在死神缠绕之时仍锐志奋进呢？，这 大概是当代青年，特别是我们大学生讨 论最多的问题之一，也是我今天演讲的 题目。
• 第二步：为什么要费这个口舌”。
• 接下去你应向听众讲明为什么应当听你演讲。谈交通安全问题，
可这样讲：“不讲交通安全，那订购的450具棺材也许在等
待着我，等待着你，等待着我们的亲人。”理查德所讲述的
“为什么”既联系着“我”(演讲者)，又联系着“你”(听讲
者)，还联系着场外你我有关系的千千万万的“亲人”，这就
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演讲词有什么特点呢？
演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共
同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
一针对性。作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所 接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还要针对演 讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身 份等具体情况设计不同的演讲内容。
二启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接 受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。 必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发 性常用的方法。
三感染性。演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到 每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自 有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。 做到这一点，就要依 靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要 形象、生动，富有感染力 。 精品课件
演讲词的结构
开头演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场
白。 称呼语要得体。如在班里演讲要写上“老师
们”、“同学们”等称呼。 开场白的地位比较重要，好的演讲词一开头
就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众 的注意力和兴奋点吸引过来，这样才能达到出奇 制胜的效果。
正文这是演讲词的主体部分。内容要丰满充
题、风俗、礼仪、现象而作的演讲，它表达了演讲者对这 些问题的看法、见解和观点。这种演讲涵盖的内容更加广 泛，如：亲情友谊、吊贺、迎送、答谢、致辞，演讲赛、 巡回报告等均属此类。 • 4.教学演讲稿，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作 品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题 辩论、专题演讲、论文答辩等。 • 5.法律演讲稿，律师常用。
• 3，举例。
• 4，怎么办？
• 第一步：“喂，喂!”提示我们必须首先呼唤起听众的兴趣。
• 谈交通安全问题
• “不要平铺直叙地开始演讲：‘今天，我要讲的内容是保障行 人生命安全……’你最好这样开头：‘在上星期四，特购的 450具晶莹闪亮的棺材已运到了我们的城市……’”
• 【它能激听众之疑，使他们很想弄清事情的究竟。】
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四、演讲稿的开头
• 卡耐基指出，任何形式的演讲，开头总是关键。 在演讲开始后的几分钟或者几秒钟内，听众通常 就可能决定是否接受演讲，是否听下去。心理学 家研究表明，当一个人对某个事物或问题没有形 成固定观点时，常常比较容易接受所遇到的第一 个观点，从而形成积极的心理定势。就演讲的开 头而言，它是演讲者留给听众的第一印象，其好 坏直接关系到演讲者能否获得演讲的成功来自百度文库正所 谓良好的开端是成功的一半。然而，万事开头难， 怎样才能“旗开得胜”，在演讲的一开头就抓住 听众呢?主要有如下几种方式：
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• 教学目标： 了解演讲稿的概念、特点、功 能以及它的结构规范，通过学习掌握演讲 稿的写作方法和技巧；
• 教学重点：演讲稿的结构和写作要求； • 教学难点：演讲稿写作的方法
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生活中，我们常常需要在某一特 定的、正式的场合，面对听众把自己 对某一问题或事件的看法较为系统全 面地说出来，这就是演讲。
2。议论式：摆事实、讲道理，既有事实材料，又有逻 辑推断，立场坚定，旗帜鲜明。
如 主题活动上的发言、辩论会上的陈词等 3。说明式：对听众说明事理，通过解说某个道理或某
一问题来达到树立观点的目的。 如：学术活动报告上的讲话、会议上阐述施政纲领、
竞选讲话等
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演讲稿的分类（按内容分类）
• （按内容分类） • 1.政治演讲稿，包括竞选演说、就职演说（乡长就职演
• 【 “为什么”和“举例”这两部分如同馅饼里馅，味道全在 这里面。但是，这两部分要与引人注意的“喂，喂”和结尾的 “怎么办”相呼应。 】
• 第四步：“怎么办”。
• 演讲者注意的是，这一步一定要告诉听众你谈了老半天是想让 人家做些什么，最好能讲得生动一点、具体一点、实际一点。 从根本上说，“怎么办”是演讲者的目的所在，如果演讲者忘 记了这一步，或者这一步处理不好，就会给听众留下无的放矢 或不知所云的感觉。
使所有的与会者不知不觉地成了他的“俘虏”，在心理上与他
产生了共鸣。
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• 第三步：“举例”。
• 比如谈交通安全问题，你若用活生生的事例来说明那些会使人 们送命的潜在因素，远比只讲那些干巴巴的条文要好得多。事 实上，演讲的传播媒介主要是口语，辅之以体态语。与书面语 相比，口语和体态语在传达事例方面比传达条文更具有优势。 特别是即兴演讲，我们更要注意在这方面扬长避短。
实，有起伏波澜。结构要环环相扣，层层深入。 这一部分的写作大体同于议论文，但语言要注 意口语化。
结尾 这是演讲词的自然收束。应当言简意赅，
余音绕梁，促使听者不断地思考和回味。有时也 可以激情洋溢使听者精神振奋。
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• 美国演讲专家理查德即兴演讲“四步曲”
• 1，喂，喂!
• 2，为什么要浪费这个口舌？
语文课程标准中要求我们：
能就适当的话题作即席讲话和有 准备的主题演讲，有自己的观点，有 一定说服力。
精品课件
演讲词，是为演讲准备的文
稿或演讲内容的记录，是一种直 接面对听众，凭借口头表达，进 行宣传、教育、鼓动或是思想交 流的一种论说性文章。
精品课件
演讲稿种类 （按表达方式分类）
1。叙述式：向听众陈述自己的思想、经历、事迹，转 述自己看到、听到的他人的事迹或事件时使用的。 叙述当中，也可夹用议论和抒情。 如：模范人物事迹报告
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• 有这样一个问题常在我的脑海里萦回： 是什么力量使爱因斯坦名扬天下之后仍 在攀登科学高峰呢？是什么力量使张海 迪在死神缠绕之时仍锐志奋进呢？，这 大概是当代青年，特别是我们大学生讨 论最多的问题之一，也是我今天演讲的 题目。
• 第二步：为什么要费这个口舌”。
• 接下去你应向听众讲明为什么应当听你演讲。谈交通安全问题，
可这样讲：“不讲交通安全，那订购的450具棺材也许在等
待着我，等待着你，等待着我们的亲人。”理查德所讲述的
“为什么”既联系着“我”(演讲者)，又联系着“你”(听讲
者)，还联系着场外你我有关系的千千万万的“亲人”，这就
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演讲词有什么特点呢？
演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共
同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。
一针对性。作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所 接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；还要针对演 讲的场合，听众的年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身 份等具体情况设计不同的演讲内容。
二启发性。要通过充实的内容，晓之以理，让听众心悦诚服地接 受演讲词需要阐明的意见和观点，明确努力的方向和行动的目标。 必要的设问、反问，深入浅出的比喻、引用，是增强演讲词启发 性常用的方法。
三感染性。演讲词的语言要深入浅出，逻辑性强。让听众在听到 每一句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解，好的演讲自 有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。 做到这一点，就要依 靠思想内容的丰富、深刻，有独到之处，发人深思，语言表达要 形象、生动，富有感染力 。 精品课件
演讲词的结构
开头演讲词的开头通常是对听众的呼语和开场
白。 称呼语要得体。如在班里演讲要写上“老师
们”、“同学们”等称呼。 开场白的地位比较重要，好的演讲词一开头
就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众 的注意力和兴奋点吸引过来，这样才能达到出奇 制胜的效果。
正文这是演讲词的主体部分。内容要丰满充