安全行为管理ppt课件

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行为安全管理介绍

行为安全管理介绍
安全教育培训课件 行为安全
行为安全是……?
是一种以安全行为为基准的观察行动方法,
通过确立危险行为与安全行为之间区别,在生 产作业现场进行观察行动并处理员工行为,增 进员工主动应对能力,发展与员工有关安全行 为的共同作用,纠正人的不安全行为、培训安 全行为,促进安全氛围形成,提高安全绩效的 管理方法。

安全象只弓,不拉它就松,要想保安 全,常 把弓弦 绷。20.12.1013:41:4113:41Dec-2010-Dec-20

得道多助失道寡助,掌控人心方位上 。13:41:4113:41:4113:41Thur sday, December 10, 2020

安全在于心细,事故出在麻痹。20.12.1020.12.1013:41:4113:41:41December 10, 2020

时间是人类发展的空间。2020年12月10日星 期四1时 41分41秒13:41:4110 December 2020

科学,你是国力的灵魂;同时又是社 会发展 的标志 。下午1时41分 41秒下 午1时41分13:41:4120.12.10

每天都是美好的一天,新的一天开启 。20.12.1020.12.1013:4113:41:4113:41:41Dec-20
Reduction %效果 59.6% 51.6% 29.0% 20.0% 18.3% 17.0% 15.0% 14.0% 3.7% 0%
传统安全
政策

减少事故

条 例
竞赛和奖励
安全行为
行为安全
减少危险行为
系统的解决方法
减少事故
与现在实行的OHS管理比较
OHS Management System

行为安全管理介绍

行为安全管理介绍

安全行为的识别与评估
通过观察、调查和数据分析等手段, 识别出员工在工作中存在的安全行为 和隐患。
对识别出的安全行为和隐患进行评估 ,确定其可能对企业和员工造成的风 险和影响。
安全行为的激励与改进
对于表现良好的安全行为进行表彰和奖励,激励员工继续保 持和发扬。
对于存在问题的安全行为进行指导和改进,帮助员工纠正错 误和提高安全意识。
行为安全管理介绍
目录
• 行为安全的基本概念 • 行为安全管理的实施 • 行为安全管理的主要方法 • 行为安全管理的效果评估 • 行为安全管理的挑战与未来发展
01
行为安全的基本概念
定义与重要性
定义
行为安全管理是指通过一系列措施和手段,对组织内部员工的行为进行规范、引导和监督,以实现安全目标的 过程。
05
行为安全管理的挑战与未来发展
挑战应对
制定应对策略
针对行为安全管理的挑战,制定相应的应对 策略,包括预防措施、应急预案和改进计划

强化培训和教育
建立有效的沟通机制,及时发现和解决行为 安全问题,确保信息畅通和协同工作。
建立有效的沟通机制
通过培训和教育提高员工对行为安全管理的 认识和重视程度,增强员工的安全意识和技 能。
安全文化推广
安全理念传播
通过各种渠道宣传企业的安全理 念,使员工深入理解安全文化,
形成共同的安全价值观。
安全行为规范
制定安全行为规范,明确员工在工 作中应遵守的安全要求,引导员工 养成安全习惯。
安全激励机制
建立安全奖励制度,对在安全生产 中表现突出的个人或团队进行表彰 和奖励,激励员工积极参与安全工 作。
安全制度建设
01
02
03

人不安全行为的安全管理PPT46页

人不安全行为的安全管理PPT46页
30
2.4 员工违章心理
安全生产
13 错觉下意识心理 这是个别人的特殊心态,一旦出现,后
果极为严重
错觉是有刺激物的情况下发生的,一般 不会消失 (不同于幻觉)
31
2.4 员工违章心理
安全生产
14 心理幻觉近似差错
莫名其妙的“违章”,其实是人体心理幻觉所致
32
2.4 员工违章心理
15 环境干扰判断失误
a.是自觉从众,心悦诚服、甘心情愿与大家一 致违章
b.是被迫从众,表面上跟着走,心理反感
25
2.4 员工违章心理
8 无所谓心理 表现为尊章或违章
心不在焉,满不在乎
a.是本人根本没意识到 危险的存在,认为章 程是领导用来卡人的
b.是对安全问题谈起来 重要,干起来次要, 比起来不要,不把安 全规定放眼里
• ② 爱岗敬业教育。让员工深刻理解安全
与自己的生活、工作、家庭、幸福息息 相关,一次生产事故,不仅给本人和家 庭带来不幸,也给企业以及他人带来巨 大的损失。教育员工要在工作要在工作 中热爱自己的岗位,保持心情舒畅,遵 章守纪,与企业同呼吸共命运
36
2.5 远离违章,避免事故的对策
• ③ 安全技能教育。通过安全技术、
16
2.3 事故发生的主要原因 安全生产
发生事故,其原因多方面的,除自然灾 害外,主要有以下几方面原因
• 设计上的不足 如厂址选择不好,平面布
置不合理,安全距离不附合要求,生产工 艺不成熟,从而给生产带来难以克服的先 天性的隐患
• 设备上的缺陷 如设备上考虑不周,材质
选择不当,制造安装质量低劣,缺乏维护 及更新等
40
安全生产
2.5 远离违章,避免事故的对策

现场安全可视化管理 PPT课件

现场安全可视化管理 PPT课件

电子显示屏
利用电子显示屏实时显示 作业区域的状态、危险源 和预警信息,提高现场监 控水平。
关键区域突出展示策略
高风险区域警示
对高风险区域进行特别标识,如使用红色、黄色等醒目颜色,以及设 置声光报警装置等,提醒人员注意安全。
关键设备标识
对关键设备进行特殊标识,标明设备名称、操作要点和注意事项等信 息,确保人员正确操作。
针对现场风险设置
根据现场的实际风险情况,设置相应的安全设施 ,如防火、防爆、防坠落等设施,以确保现场安 全。
设施完好有效
安全设施必须保持完好有效,定期进行检查和维 护,确保其能够在关键时刻发挥作用。
装备可视化选型与搭配
根据作业需求选择装备
搭配合理性
针对不同的作业需求,选择适合的装 备,如防护服、安全帽、安全鞋等, 确保作业人员的安全防护。
目的
旨在通过可视化手段,增强现场作业 人员的安全意识,规范安全行为,减 少安全事故的发生,保障生产安全。
可视化管理的优势
直观性
实时性
可视化管理能够将抽象的安全管理要求转 化为具体的图像、符号等视觉元素,便于 作业人员直观理解和执行。
通过实时监控和展示现场安全状况,能够 及时发现和处理潜在的安全隐患,提高安 全管理效率。
现场安全可视化管 理
汇报人:XXX 2024-03-15
contents
目录
• 现场安全可视化概述 • 安全标识与警示系统 • 作业区域可视化布局 • 安全设施与装备可视化配置 • 人员行为可视化监控与纠正 • 应急预案与处置流程可视化展示 • 总结与展望
01
现场安全可视化概述
定义与目的
定义
现场安全可视化管理是一种利用视觉 感知手段,通过对人员、设备、环境 等关键要素进行直观展示和有效监控 ,以提高现场安全管理水平的方法。

《班组安全管理》PPT课件

《班组安全管理》PPT课件
.
班组安全的“最大敌人”—— 习惯性违章
习惯性违章特征
顽固性
习惯性行为方式,安全心理不改变,难 以纠正
丧失 习以为常,不以为然 警觉性
有影 响力
很强的传染力,危害几代人
事故 习惯性违章行为越多,发生事故的机率 必然性 越大
.
班组安全的“最大敌人”—— 习惯性违章
班组安全管理反习惯性违章是核心
受害者
不良的布局 不良的管理
不良的工艺
内在疾患
………………
身体、心理状况不佳 无相应安全知识
不安全心理
不良行为习惯
………………
………………
.
安全意味着什么
对于一个人,安全意味着健康。 对于一个家庭,安全意味着和睦。 对于一个企业,安全意味着发展。 对于一个国家,安全意味着强大。
安全,是堡垒。一个让我们生命的状态时刻保持安全与 平衡,让我们生存的环境时刻充满宁静与和谐的堡垒
.
班组安全的“最大敌人”—— 习惯性违章
习惯性违章
那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违 反安全工作规程的行为。
是长期沿袭下来的作业行为,实质上是违反安 全生产工作客观规律,盲目的自觉不自觉的随 心所欲,但都习以为常,习惯成自然。
他不是在一个人身上偶尔出现,而是在许多人 身上经常表现出来的违章行为。
严重提示:千万不要以为企业出了安全生产 事故,受到处罚的只是企业的法人 !!!
.
班组长安全角色认知
班组长应具备的安全管理素质
1
思想素质
2
技术素质
3
管理素质
安全第一、预防为主、以人为本 设备知识、操作知识、应急知识 安全管理方法、安全管理技巧
.
班组安全的“最大敌人”——

行为安全管理(STOP卡管理).ppt

行为安全管理(STOP卡管理).ppt

为什么需要开展安全行为观 察
为什么要开展安全行为观察
– 衡量事故与伤害是反应性的 – 衡量行为是主动的 – 绝大多数事故是由员工的不安全行 为直接引起的 – 安全行为改变是针对根原因的
• 杜邦十年的统计结论
开展安全行为观察带给企业 的好处
– 可以使安全工作细化到每一个 工作行为,并了解每项工作程序 是否真的被安全地执行。
前因:
亲眼目睹了意外事故;被要求系上 安全带;看见了警察。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行为: 系上安全带
后果:
遇上意外减少伤害 出发时更耗时间 身体移动受限制 衣服被压皱 感觉不舒服
P/N I/F C/ U
PFU NI C NI C NI C NI C
P/N正面/负面;I/F即刻/未来;C/U肯定/不确定
目录
1
什么是行为安全管理
.
STOP(Safety Training Observation Program)安全训练观察方法 STOP被称作安全训练观察计划,是杜邦开发的基于观察的行为矫正方 案。它包括决定、停止、观察、行动和报告等五个环节,经过培训,观 察员对人员的反应、个人防护用品、人员的位置、工具与设备、程序与 秩序等五个方面进行观察,根据观察结果,经采取相应的行动 。
一个系安全带事例
前因:
认为系安全带没用;系安全带太麻烦; 开车的路途很短;匆忙中忘了系安全带; 认为自己绝对不会遇到重大意外事故。
行为: 不系安全带
后果:
死亡或受伤 便于在收费站交费 节省时间 比较舒服 可以随意移动身体 衣服不会被压皱
P/N I/F C/ U
NF U PI C PI C PI C PI C PI C
(时空轴)

《如何控制员工不安全行为》75张(PPT75页)

《如何控制员工不安全行为》75张(PPT75页)

制定本单位安全生产责教育制度的要求
生产经营单位安全生产教育培训的责任
1
保证管理人员熟悉与本职管理工作相应的安全生产规章制度,具备与本 职管理工作相应的安全生产技术知识、安全生产管理知识和管理能力;
2
保证生产操作人员具备必要的安全生产知识、熟悉有关的安全生产规章 制度和安全操作规程、掌握 本岗位的 安全操作技能;
制定本单位安全生产责教育制度的要求
复工前教育
“复工前教育”的内容是
车间级教育
班组级教育
制定本单位安全生产责教育制度的要求
“事故责任者教育”和“违章人员教育”
生产经营单位应及时进行(对受伤害的事故责任者应在其复工前进行)“事故责任者教 育”和“违章人员教育”
1 邦助事故责任者端正思想认识,消除挫折心理,增强预防事故的信心; 2 邦助违章人员消除消极、抵触情绪, 消除逆反心理; 3 邦助事故责任者和违章人员从被处分中 受到教育,增强 法制观念,提高严格遵章守纪的自觉性; 4 邦助事故责任者吸取事故教训,使他们知道事故经过、事故原因和防止重复性事故的措
EHS俱乐部 2017.7
Байду номын сангаас
人的不安全行为
人的不安全行为是指生产经营 单位从业人员在进行生产操作 时的违反安全生产客观规律 有可能直接导致事故的行为。
人的不安全行为的概率
人有自由意志,容易受环境的干扰和影响,生理、心理状态不稳定, 其安全可靠性比较差,往往会由于一些偶然因素而产生事先难以预料 和防止的错误行为。人的不安全行为的概率是不可能为零的。
施,掌握防止重复性事故的安全操作技能。
制定本单位安全生产责教育制度的要求
事故案例教育
生产经营单位应及时进行“事故案例教育”,邦助从业人员吸取事故教训,从事故责 任者受处分中受到教育,从而进一步增强安全意识和法制观念,提高严格遵章守纪的 自觉性;使有关从业人员知道事故经过、事故原因和防止重复性事故的措施,掌握防 止重复性事故的安全操作技能。

行为安全管理培训课件-观察员培训

行为安全管理培训课件-观察员培训

2
意外事件管理与应急处置
了解意外事件的管理和应急处置措施,以便能够快速、有效地应对各类突发情况。
,以便能够及时发现并预防潜在的安全风险。
行为指导与改进
1 行为规范化与程序标准化
了解行为规范化和程序标准化的重要性,以及如何通过这些方法来改善安全行为。
2 行为分析与改进方法
通过培训,提高风险识别与风险 控制的能力,为公司的安全规划 和管理提供可靠的支持。
分享安全最佳实践
分享安全最佳实践,帮助他人提 高安全意识和行为,共同营造安 全、健康的工作环境。
行为安全管理的重要性
工作场所安全
行为安全管理是确保工作场 所安全的关键,可以预防事 故和减少工伤。
员工福利
行为安全管理关乎员工个人 的健康和福利,可以提高工 作满意度和幸福感。
掌握行为分析和改进方法,以便能够识别和纠正不安全的行为习惯。
3 微观管理与宏观管控的平衡
学习如何平衡微观管理和宏观管控的方法,以便能够实现有效的安全管理。
实践操作与总结
1
实践操作演练
通过实践操作演练,增强观察员的技能
安全管理经验总结
2
和经验,以便能够更好地应对各类实际 情况。
总结并分享安全管理的经验,以便能够
公司声誉
行为安全管理直接影响公司 的声誉和形象,对于公司长 远发展至关重要。
安全教育的重要性
1 意识培养
2 知识传递
安全教育有助于培养员工 的安全意识,提高他们对 安全问题的关注和警觉性。
安全教育可以传递相关的 安全知识,帮助员工掌握 正确的工作方法和操作规 程。
3 能力培养
安全教育可以培养员工的 安全技能,提高他们在工 作中的安全运营能力。

班组长安全管理培训讲座PPT课件

班组长安全管理培训讲座PPT课件
急处置能力。
03
CATALOGUE
安全操作规程与违章行为管理
安全操作规程的制定与执行
制定安全操作规程的步骤
明确目的、调查现状、制定草案、征 求意见、修改完善、审批发布。
安全操作规程的内容
安全操作规程的执行
加强宣传教育,提高员工安全意识; 加强监督检查,确保规程得到贯彻执 行。
操作前准备、操作步骤、异常情况处 理、安全注意事项等。
角色定位
作规程
评估

强调预防为主、全员参与的 安全管理理念,提升员工安 全意识。
明确班组长在安全管理中的 职责和角色,发挥模范带头 作用。
学习安全规章制度和操作规 程,确保员工严格遵守和执 行。
掌握危险源辨识和风险评估 方法,及时发现和消除安全 隐患。
了解应急管理和事故处置流 程,提高员工应对突发事件 的能力。
等。
治理措施
针对不同类型的隐患,探讨相应的 治理措施,如立即整改、限期整改、 停产整顿等。
案例分析
通过具体案例,分析隐患排查和治 理过程中的经验和教训。
持续改进方向和目标设定
持续改进的意义
阐述持续改进在安全管理工作中 的重要性和作用。
改进方向
根据企业实际情况,提出针对性 的改进方向,如完善安全制度、
安全检查制度及流程介绍
安全检查制度概述
介绍企业安全检查制度的 建立背景、目的和重要性。
安全检查流程
详细阐述安全检查的步骤, 包括检查前的准备、现场 检查、记录与报告等。
安全检查表的使用
介绍安全检查表的作用、 填写方法和注意事项。
隐患排查方法和治理措施探讨
隐患排查方法
介绍常用的隐患排查方法,如定 期巡查、专项检查、季节性检查

行为安全管理介绍

行为安全管理介绍

行为安全管理的基本原则
预防优先
预防事故要比事故发生 后采取措施更加重要
持续改进
不断完善行为安全管理 制度,以适应不断变化 的工作环境
领导力在行为安 全管理中的作用
领导者的示范作用对员工行为有重要影响。领 导要成为员工的榜样,引领他们遵守安全规范, 形成良好的工作习惯。
行为安全管理的关键要素
领导力
THANKS 感谢观看
监测计划
制定监测计划和频率 确保监测手段的准确性 和及时性
反馈机制
建立反馈机制和处理流 程 及时对员工行为进行纠 正和改进
数据分析
对监督数据进行分析总 结 发现问题并及时调整管 理策略
行为安全改进
定期评估和改进行为安全管理制度,是持续优 化安全管理体系的关键。通过分析事故原因, 总结经验教训,不断改进管理措施,确保公司 安全运营。
●06 第6章 行为安全管理总结
行为安全管理成果回顾
在过去的行为安全管理实践中,我们取得了许 多积极的成果。通过严格的管理和培训,员工 的安全意识得到提高,事故率明显下降。同时, 企业效益也得到了提升,员工的生产效率和工 作质量均有所提高。行为安全管理对员工安全 和企业效益产生了积极的影响。
行为安全管理成果回顾
行为安全管理介绍
汇报人:
时间:2024年X月
●01 第一章 什么是行为安全管理
行为安全管理概述
行为安全管理是指通过对员工的行为进行管理 和引导,以达到预防事故和伤害的目的。它是 一种综合性的管理体系,涉及领导力、培训、 监督等多方面因素。
行为安全管理的重要性
员工行为是事故发生的直接原因,行为安全管 理直接关系到员工的安全和健康。通过行为安 全管理可以提高工作效率,降低事故发生率。

行为安全管理与安全意识培养教材(PPT 105页)

行为安全管理与安全意识培养教材(PPT 105页)
在探身处理卡箱时,颈 部佩戴的围巾被绞入输 箱滚筒,围巾勒紧造成 窒息
安全经验分享
直接 原因
LOGO
人的不安全行为
事人颜某违反规定,在岗操作佩戴围巾(不安全装束); 在发现转箱输送滚筒卡箱故障时,未停机处置,所系围巾被
绞入输箱滚筒,引发窒息昏迷,是导致事故发生的直接原因
物的不安全状态
设备存在安全隐患:在设备进场安装时,滚筒链道有37cm的 宽度属于无用部分且在人员操作一侧,未将此部分拆除,且未 按照机械安全规程设计要求安装光电联锁防护装置,滚筒链道 未安装安全盖板;围巾被绞入“滚筒区”,造成事故发生
我们是否有过这样的想法.....
这点小事不可能出问题,放心吧! 我这样做都十几年了,从来没有出事
要做好安全就得花钱,必要吗 别人都这样做,我也这样做
02 人的不安全行为识别
人的不安全行为
LOGO
行为安全管理的核心就是对人的不安全行为进行控制,通过对不安全行为的观察、分析、沟通、消 除,进而减少不安全行为,从而达到零事故、零伤害的目标
LOGO
佩戴的围巾被绞入输 箱滚筒,颈部勒紧造 成窒息
杨某正面查看,发现颜 某面部发红,眼睛紧闭 嘴唇发紫,立即停机, 并向周边呼救
事故经过
颜某某在作业过程中, 发现割箱机转箱机构处 发生卡箱,遂来到转箱 输送系统,进行处理
处理前,没有通过按下 急停按钮或维修开关的 方式停掉设备,滚筒处 于运行状态
安全经验分享
间接原因
现场应急处置不当。事故发生后,现 场人员对现场情况误判、缺乏急救常 识,致使施救拖延,是这起事故后果 加重的重要原因
02
04 环境因素。现场无挡风措施,气温突然
降低,员工自行系围巾保暖

行为安全管理(STOP卡管理)

行为安全管理(STOP卡管理)

管理层的重视与支持是STOP卡 管理成功的关键因素之一,确保 了各项措施的有效执行。
管理建议
1 2
持续培训与教育
定期开展安全培训和教育活动,加强员工的安全 意识和技能,确保STOP卡管理的长期效果。
优化STOP卡反馈机制
完善STOP卡反馈流程,确保问题及时得到处理 和解决,提高问题解决的效率。
3
管理层定期审查
管理层应定期审查STOP卡管理实施情况,评估 管理效果,及时调整管理策略。
未来展望
推广STOP卡管理
将STOP卡管理推广至更多部门和 业务领域,实现全面覆盖,提高 整体安全管理水平。
技术创新与应用
探索将现代技术手段如大数据、 人工智能等引入STOP卡管理,提 高管理效率和智能化水平。
持续改进与优化
措施
加强STOP卡管理制度建设,明确填写规范和责任;建立 监督检查机制,对填写不规范的员工进行培训和指导。
结果
提高了STOP卡填写质量,确保了信息准确性和有效性。
失败案例二:员工不重视STOP卡填写
背景
某零售企业在推行STOP卡制度时,员工普遍不重视填写工作, 填写率较低。
措施
加强宣传教育,让员工认识到填写STOP卡的重要性;建立激励 机制,鼓励员工积极参与填写工作。
结果
提高了员工对STOP卡的重视程度,填写率得到显著提升。
05
结论与建议
Hale Waihona Puke 结论总结01STOP卡管理效果显 著
通过实施STOP卡管理,员工的 安全意识得到提高,事故发生率 明显降低。
02
员工参与度高
03
管理层支持是关键
员工普遍认为STOP卡管理有助 于提高自身安全意识,积极参与 STOP卡的填写与反馈。

杜邦安全管理培训课件 ppt课件

杜邦安全管理培训课件 ppt课件
你如何强化平安的工作行为?通过让员工知道你在注意并 感谢他们平安地工作。你可以说一些话说明你知道他们在 平安工作,并感谢他们以平安的方式工作。
Page 8
将平安观察与你的惩罚制度分开 平安观察是一种关注平安并与员工讨论以帮助他们平安工 作的一种方式,他不带有惩罚性,且不应与你组织的惩罚制 度相联系。我们可以从这个角度去思考:惩罚制度着眼于对 严重违纪行为实施处分,而平安观察那么是帮助你和你员工 建立平安敏感性的一套培训课程。平安观察不是设计用来处 分那些未平安工作的人,而是以一种积极的方式来培养平安 敏感性。 假设你在一次平安观察的观察中,发现严重的平安违纪现 象,你可能需要终止观察,并实施你的惩罚制度,假设发生 这类情况,平安观察将不再包含在此程序中。勿将惩罚措施 与平安观察结合,而应将它们用在你所发现的其他类违纪现 象上。
Page 13
个人防护用品
❖ 个人防护用品(PPE)是平安工作的重要部份,因为PPE在人 与危险之间设置了一道屏障。
❖ 例如,在许多的工作场所中,你会发现火花、焊枪、镕炉或 其它火源。在这些区域内,人们需要穿着防火服以免暴露于 火苗带来的不必要的危险中。当你观察你的员工时,请问自 己一个问题: “每个人是否都受到保护以免暴露于不必要 的危险之中?〞
互助的平安文化 杜邦平安小组的研究揭示出一些有趣的信息。他们发现在平安 方面,组织通常存在一种开展模式。开始时,平安责任被交付 到经理或主管的手中,很少强调员工的参与性,这个方法是可
行的,但缺点是员工被置于平安努力之外。 下一阶段中员工被纳入到组织的平安努力中,负责自身的平安
。优点是员工奶如其中,但未涉及到负责他人的平安。 在这一过程中最后一个也是最有效的阶段,便是让员工、经理
一种让你可以预防不平安行为再度发生的方法,即找出并 强调不平安行为的根本原因,以下是一些潜在的原因。

行为安全观察讲解(BBS) PPT课件

行为安全观察讲解(BBS) PPT课件

行为安全观察步骤
第五步 设置优先整改项目和准备行动计划 :观察者与接受观察者交谈并且挑选优先整 改项目,设定适当的整改内容
第六步 追踪行动计划:在设定行动计划 后,观察者应追踪行动结果。
样式
谢 谢!
第二步 根据下列观察范围进行观察:接 受观察者的反应;接受观察者的动作和位 置;规则和程序;防护设备;工具和设备; 工作场所整齐、清洁状态。
行为安全观察步骤
第三步 倾听和对话,接近接受观察者并进 行对话:说你看到什么;提及你观察到的积 极和良好实践的每件事情;与接受观察者讨 论开放式问题。
第四步 接受观察者许诺:说服接受观察 者接受提供的改进意见,总结几点于改善 安全的意见,使其允诺执行一些能立即行 动的工作。
行为安全观察类型
4)车间、分公司级自主类观察:安全行为的好坏, 执行力的好坏,直接关系到员工的生命安全,突 出单位自主管理,排查出薄弱环节、关键细节, 首先是“人”的安全行为,其次 是“机、物、 法、环”的安全质量标准化。观察员工的安全行 为,安全操作行为,安全作业行为的过程、细节、 环节,发现不安全行为,习惯性违章操作,立即 停止、纠正,做好有效沟通,指导员工正确作业;
行为安全观察项目
“物”:材料码放规范、符合要求,材料合 格;工具符合标准、齐全;劳动保护用具 正常配备情况等
行为安全观察项目
“法”:三合一“手指口述”安全确认、 隐患排查、操作程序等管理方法、制度 是否到位、有效、无漏洞情况等
行为安全观察项目
“环”:支护是否牢固、符合标准;工作地 点环境符合标准,没有隐患;操作岗位环 境符合标准,没有隐患;设备、设施运转是 否正常等
行为安全观察类型
5)班组自治类观察:组长要观察本班组的安全行 为,及时发现不安全行为,及时停止操作,及时 纠正,使其正确工作; 6)全员关爱类观察:人人都是安全员,人人都是 安全行为管理者,安全伙伴要相互观察安全行为, 发现不安全行为及时提醒、纠正、正确做事。

行为安全管理-基于杜邦安全训练观察计划STOP培训课件

行为安全管理-基于杜邦安全训练观察计划STOP培训课件
张晨光
■ 省时、省力 ■ 舒适 ■ 避免冲突 ■ 惩罚 ■ 称赞 ■ 伤害 ■ 奖励
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ABC模型事例
一个系安全带事例
前因:
前因:
认为系安全带没用;系安全带太麻烦;
亲眼目睹了意外事故;被要求系上
பைடு நூலகம்
开车的路途很短;匆忙中忘了系安全
安全带;看见了警察
带;认为自己绝对不会遇到重大意外事
故。
行为:不系安全带
不安全行为类导因总计 不安全条件类导因总计
96% 4%
总计
100%
4%不安全状态
96% 不安全行为
张晨光
10
“零”目标
所有事故都是可以预防的, 我们的目标是:零!
张晨光
11
安全管理基本认识
02
基于杜邦安全训练观察方法(STOP)
张晨光
12
什么是行为安全管理BBS?
BBS
BBS是以心理学与行为学习理论基础,主要采用ABC(行为前因 → 行为→ 行为后果)的行为模型,通过改变人的行为而达到安全的目标,进而实
基于杜邦安全训练观察计划(STOP)
张晨光
1
张晨光
2
目录
CONTENTS
01 安全管理基本理念
02 行为安全管理基础认识
03 行为安全管理实施流程
04 行为安全管理注意事项
张晨光
3
安全管理基本理念
01
基于杜邦安全训练观察方法(STOP)
张晨光
4
墨菲定律
任 何 可 能 出 错 的 事 情 都 会 出 错! Anything that can go wrong will go wrong!
事故隐患

《人的不安全行为管理规定》培训课件

《人的不安全行为管理规定》培训课件

领导责任
领导未能有效管理下属, 导致事故发生的,领导需 承担领导责任。
员工不安全行为的处罚规定
警告
初次违规或轻微违规的行为。
罚款
对于造成一定损失或多次违规的行为 。
记过
严Байду номын сангаас违规并造成较大损失的行为。
开除
造成重大事故或多次严重违规的行为 。
处罚的执行和监督
执行机构
监督机制
公司设立的安全管理部门负责处罚的执行 。
总结词
不安全行为产生的原因主要包括安全意识淡薄、操作 技能不足、管理不善等方面。
详细描述
不安全行为产生的原因主要包括以下几个方面。首先是 安全意识淡薄,一些员工对安全问题缺乏足够的认识和 重视,导致在生产过程中容易产生不安全行为;其次是 操作技能不足,一些员工可能对设备操作不熟练或对操 作规程不了解,导致操作失误或不规范;最后是管理不 善,一些企业可能存在安全管理不到位、制度不完善等 问题,导致员工在生产过程中缺乏有效的指导和约束, 从而产生不安全行为。
设立内部监督机制,确保处罚的公正和透 明。
申诉渠道
培训和教育
员工对处罚有异议的,可向上级或人力资 源部门提出申诉。
加强员工对不安全行为的认识和遵守规定 的意识,从源头上减少不安全行为的发生 。
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安全意识教育与培训
安全意识教育的重要性
提高员工安全意识
提高企业安全管理水平
通过安全意识教育,使员工了解安全 规章制度和操作规程,增强安全意识 ,减少事故发生。
员工的安全意识。
制定改进计划
针对个别员工的不安全 行为,制定改进计划,
定期跟进。
处罚警示
对严重不安全行为进行 处罚,起到警示作用。

安全生产反三违管理规定课件

安全生产反三违管理规定课件
6.0反“三违”管理规定
6.5安全环境部在检查工作中发现“三违”行为,应及时予以处理,按管理规定标准开据《安全生产扣款通知单》,因“三违”造成事故的,按《事故、事件报告、调查与分析管理制度》及《云南黄金矿业集团股份有限公司健康安全环保目标责任制考核办法》规定进行处理。
6.0反“三违”管理规定
6.6各单位对查实的各类“三违”行为,按规定进行考核,并建立“三违”行为台帐。6.7依据《安全生产认可与奖惩制度》,对举报“三违”行为属实的员工进行奖励,并对举报人信息保密;对严格查处“三违”行为和避免重大事故的有功人员,应给予特别嘉奖,并在年度个人安全评先中优先考虑。
A类“三违”行为内容
二、违章作业行为:高处、立体交叉作业未采取设置警戒区域、搭设防护棚等安全措施在易燃易爆区域动火未办动火证、无专人监护,没有落实安全措施电等能源介质停、送未按规定执行供配电安全管理规定的进行挂牌的无特种作业操作证人员独立从事特种作业皮带、辊道和机电设备等旁有人,未确认提醒就启动设备不按设计组织生产施工作业的吊运重物、设备等物件时,人作为配重的临高压电作业未采取防护隔离措施
5.0 “三违”的范围
5.1 有下列行为之一的,属违章作业行为:5.1.1违反法律法规、安全生产标准、安全操作规程冒险作业或不听他人劝阻而冒险作业的;5.1.2擅自变更操作程序而未审批或未采取安全措施的;5.1.3对领导者正确指令拒不执行或私自变更冒险作业的;5.1.4违反有关规定,私自拆除安全防护装置的;
6.0反“三违”管理规定
6.3各单位的各级管理人员必须认真履行安全管理职责,要定期、不定期对管辖范围内生产现场进行安全检查和“三违”行为检查,对发现的“三违”行为,根据性质、危险程度和可能产生的危害后果进行考核处罚。
6.0反“三违”管理规定
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(3)使用色彩编码; (4)促进工作场所整洁; (5)利于预防生产事故; (6)利于减少环境污染因素的不良心
理作用。
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生产环境的噪声、振动与安全
噪声的控制: 合理布局厂区 控制噪声传播途径(吸声、隔声、消
声、隔振与阻尼) 个体防护(护耳)
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振动的防护
劳动组织措施(合理的劳动制度、尽 可能实行轮换工作制)
在人脑中所产生的对事物的个别属性的反映。 (个别属性:如颜色、声音、软硬等) 感觉可以分为两类: (1)外部感觉:如视觉、听觉、嗅觉和皮肤觉。 (2)内部感觉:运动觉、平衡觉、痛觉、疲劳觉等。
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2 知觉的涵义及其类型
知觉是客观事物直接作用于人的感觉 器官后,人脑对客观事物整体的反映。
例如,有一个事物,人们通过视觉器官感到 它具有圆圆的形状、红红的颜色,通过嗅觉器官 感到它特有的芳香气味,再通过手的触摸感到它 硬中带软,通过口腔尝到它的酸甜味道,于是, 人们把这个事物反映成苹果。这就是知觉。
(1)作业环境应符合感觉的要求 包括:视觉与作业环境,听觉与噪声,
生产工艺和技术措施 保健措施(供给饮料、劳保用品等) 生产组织措施(合理安排休息场所)
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第二节 人的心理过程与安全
一 感觉、知觉与安全 二 注意、不注意与安全 三 记忆与安全 四 思维与安全 五 情绪、情感与安全 六 意志品质与安全
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一 感觉、知觉与安全
1 感觉 感觉是客观事物直接作用于人的感觉器官,
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动机的影响
动机是用来说明人们要努力达到的目的, 以及用来追求这些目的的动力。包括: (1)经济动力 (2)社会动力 (3)自我实现动力 (4)综合动力
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二、认知因素
1、社会感知对人的安全行为影响
人的社会感知与客观事物的本来面貌 经常是不一致的,这就是使人产生错误的 知觉或者偏见,使客观事物的本来面目在 自己的知觉中发生歪曲。
2表现在价值观对人的行为影响
领导和职工对安全价值的认识不同, 会从其对安全的态色对人的行为影响
角色实现过程就是个人适应环 境的过程在安全管理中,需要利用 人的这种角色为其服务。
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三、环境对人安全行为的影响
人的安全行为除内因影响外,还有外 因(环境)的影响。环境变化会刺激人的心 理,影响人的情绪,甚至打乱人的正常行 动,物的运行失常及布置不当会影响人的 识别与操作,造成混乱和差错,打乱人的 正常活动。
知觉可以分为物体知觉和社会知觉两大类。
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3 对危险的感知觉
这个过程可以分为三个阶段: (1)出现危险的警告信息。指工作环境中存
在安全运行状态和危险状态之间可被人感 觉到的差异。 (2)感觉到危险的警告信息。 (3)对警告含义的知觉。即操作者将信息与 已有知识对比,识别危险的存在。
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4 利用感知觉特性提高生产系统安 全性
色彩的感觉在一般美感中是最大众化地美感 形式。颜色作用于我们的感觉,引起心理活动, 改变情绪,影响行为。
色彩的运用必须非常谨慎,色彩选择不当, 同样能造成大的危害。如把墙壁和车床漆成低沉 的深绿色,并围上黑色的边框,结果造成工人头 痛和产生忧郁症。
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生产环境的色彩应用要考虑工作特点、 颜色意义及其对人的生理、心理影响等因 素。生产环境的色彩应用是,其基本原则 如下: (1)利用色彩创造最好的视觉条件; (2)利用色彩是注意力集中;
3
近代研究表明,人的大脑中枢 分布有快乐中枢和痛苦中枢两种情 绪中枢。
快乐中枢反映积极兴奋的刺激, 能调动人体内部器官释放潜能。但 激动情绪也会是某些机能下降,产 生不安全行为。如重要的节假日前 夕,往往事故增多。
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痛苦中枢反映人对客观事物的消极抑 制刺激,使各器官活力下降。
过高或过低的情绪激动水平,是人的 动作准确度尽在50%以内,注意力无法集中, 不能自控。
6
(3)性格对人的安全行为的影响
性格是每个人所具有的、最主要的、 最显著的心理特征,如有的人心怀坦白, 有的人诡计多端;有的人克己奉公,有的 人自私自利等。性格表现在人的安全管理 活动目的上,也表现在达到目的的行为方 式上。
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态度的影响 态度是指对人和事地看法在其
言行中的表现。也就是一个人对某 事、某人或工作满意不满意。
技术措施(采取新工艺、加减震器) 卫生保健措施
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生产环境的微气候条件与安全
微气候条件主要指的使工作场所空气 的温度、湿度和空气的流速。
如高温作业环境对人的影响: (1)高温环境使人心率和呼吸加快 (2)对中枢神经系统具有抑制作用 (3)高温环境下人的水分和盐分大量丧失
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改善微气候环境的措施
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(2)气质对安全行为的影响
气质是人的个性的重要组成部分。它 是一个人所具有的典型的、稳定的心理特 征。气质使个人的安全行为表现为独特的 个人色彩。例如,同样是积极工作,有的 人表现为遵章守纪,动作及行为可靠安全; 有的人则表现为蛮干、急躁,安全行为较 差。因此,分析职工的气质类型,合理安 排和支配,对保证工作时的行为安全有积 极作用。
第四部分 安全行为管理
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1.影响人的安全行为的因素 2.人的心理过程与安全 3.个性心理特征与安全 4.事故与人的心理 5.安全管理过程中的激励 6.群体行为与领导行为的作用
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第一节 影响人的安全行为的 因素
一、心理因素 (1)情绪对人的安全行为的影响。 情绪为每个人所固有,是受客观事物影响 的一种外在表现,这种表现是体验又是反应, 是冲动又是行为。从安全行为的角度:情绪处 于兴奋状态时,人的思维与动作较快;处于抑 制状态时,思维与动作显得迟缓;处于强化阶 段时,往往有反常的举动,这种情绪可能导致 思维与行动不协调、动作之间不连贯,这是安 全行为的忌讳。
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1、生产环境的采光、照明与安 全
国内外的最新研究表明,照明与事故具有相 关性。在特定的单元作业中,事故的多少与亮度 成反比关系。事故频数高于平均数的单元作业, 往往是在亮度较低的场所发生的,例如,在矿山 井下。
所以,生产环境的采光和照明对于减少 生产事故,保证人-机-环境具有重要意义。
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生产环境的色彩与安全
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