牛津初中英语说课稿 7A Unit 1 Comic strip and welcome to the unit

大家好，我叫张冬艳，今天我说课的题目是牛津初中英语7A Unit 1 Comic strip and welcome to th

e unit的内容。

一、教材分析

（一）、本部分通过卡通漫画中可爱的小狗Eddie 和电子狗Hobo之间一段简洁而有趣的对话，激发学生对本单元话题的兴趣。

（二）、教学目标的分析

1、知识目标：要求学生正确拼读本课四会单词和句型，能流利地用所学句型进行情景会话。

2、能力目标：能用日常的表达方式进行问候和介绍。

3、情感目标a:培养和激发学生学习英语的兴趣。b:训练学生的合作学习能力。

（三）、重点和难点

基于以上分析，我确定本课重点为培养学生听说习惯。难点：培养学生的交际能力和口语表达能力。

二、说教法

根据初一学生总体特征：1）、学生心理特点：对初中生活既好奇又担忧；希望在新的班集体里得到他人的承认；很在意别人的评价；自我认识较模糊、

片面，但自我意识却不断增强；开始步入青春期生理、心理剧变阶段。

2）、学生学习英语的特点：初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门课来获得他人的认可。但随着小学英语的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，两极分化从一开学就表现出来。因此我从实际生活出发，消除学生的紧张感，营造宽松又真实的课堂学习氛围。

三、.教学过程

1、导入新课

在导入新课的过程中，我开始是采取融入学生中间去，用一种很轻松的口气对学生说：I‘m Zhang Dongyan ,What’s your name?由于学生在小学都接触过英语，对此并不陌生。然后我会找几个胆大，英语基础又比较好的学生试着去介绍自己，并询问别人的名字。慢慢引导他们步入英语的课堂。

2、新课呈现

师生问候之后，我会利用多媒体，展示北京阳光中学六位学生的图片，并引导他们一一了解他们的名字和外貌。然后我再用游戏的方式利用幻灯片让学生猜猜Who am I.学生了解了这六位新朋友之后，我会让他

们两人一组大声郎读C部分的对话，并编造类似的对话在黑板前进行对话展示。

3、学习问候语

在这一过程中，我是利用多媒体展示几张不同时间的钟表，让学生能根据不同的时间的图片说出日常的表达方式。然后我会把不同的日常表达方法用幻灯片展示出来。接着我会出示几张不同时间的图片，例如the sun ,the moon ,the sunset, a sleeping baby 的图片，让学生说出正确的表达。之后我让学生做书本第七页的练习。

4、内容呈现

在这一部分，我先提出问题，Do you like anim als?What animals do you like ?学生回答之后，我再用多媒体给学生展示Eddie 和Hobo的卡通图片，让他们了解这两只小狗，并把他们之间的关系标出来，为下面学习新词做了铺垫。之后我会让学生听Eddie 和Hobo之间的录音，并提出有关的问题如1.What’s the yellow dog’s name?

2.What’s the e-dog’s name?

3．Who is the master?

4.Is Eddie happy in picture1?Why?

5．Is Eddie happy in picture4?Why?

让学生回答。最后就是在我的带领下学习本课的新词和语言点。

5、这一环节，我安排的是一个练习。让学生分角色朗读课文。考虑到本课内容不是太多，主要是培养学生学习语言的兴趣，我让大部分学生都有机会得到锻炼，提高他们的自信。为以后的学好英语做下铺垫。

6、最后一个环节是作业，是一项自我介绍，比较符合学生的实际。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，使他们具有写作的愿望，而不是为了应付教师而做的作业。

这些是我的说课内容，谢谢大家！