1.2天然水中的杂质解析
技能认证化水专业考试(习题卷5)
技能认证化水专业考试(习题卷5)第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]离子交换树脂对各种离子的选择性系数是( )A)确定性B)可变值C)一定条件下的近似值答案:C解析:2.[单选题]天然水中的杂质有( )A)泥沙 藻类 可溶性物质和胶体B)泥沙 藻类 可溶性盐类和胶体C)悬浮物 可溶性物质和胶体答案:C解析:3.[单选题]水经混凝和过滤等预处理后, 可除去( )A)悬浮物B)胶体C)悬浮物和胶体答案:C解析:4.[单选题]各种蒸汽管道和用汽设备中的( ),称为疏水。
A)除盐水;B)凝结水;C)软化水;D)澄清水。
答案:B解析:5.[单选题]循环水加稳定剂处理时,加药方式应( )A)必须连续加入B)可以间断加入C)加到要求的药后可以停止加药D)可以不加答案:A解析:6.[单选题]在酸碱滴定分析中，可以作为基准物质的有（ ）A)硼砂B)氨水C)盐酸7.[单选题]我公司凝结水 TOCi 的含量应控制在( )。
A)≤300ug/lB)≤400ug/lC)≤500ug/lD)≤2000ug/l答案:C解析:8.[单选题]逆流再生过程中 , 压实层树脂在压实情况下, 厚度一般维持在中 间排水管上( )mm范围内。
A)0~50;B)150~200;C)250~350;D)100。
答案:B解析:9.[单选题]测定电导率时,电容补偿的目的是减少( ) 的影响A)极化B)静电容C)电解质电容及电缆分布电容D)温度答案:C解析:10.[单选题]按《电业生产事故调查规定》 , 锅炉给水 PH 值或溶解不合格时间超过( ) , 即A)6B)8C)4D)10答案:A解析:11.[单选题]离子交换树脂失效后,可以用( ) 方法恢复交换能力A)反冲洗B)再生C)正洗D)复苏答案:B解析:12.[单选题]当进水的 PH 值一定时,水温对除碳器除二氧化碳效果的影响是( )。
A)温度越高,二氧化碳的溶解度越大,除二氧化碳的效果越好B)温度越高,二氧化碳的溶解度越小,除二氧化碳的效果越好C)温度越高,二氧化碳的溶解度越小,除二氧化碳的效果越差D)温度越高,二氧化碳的溶解度越大,除二氧化碳的效果越差答案:B解析:B)缓蚀阻垢剂C)柠檬酸D)还原剂答案:B解析:14.[单选题]测定水中硬度时,若冬季水温较低,络合反应速度较慢,可将水样预热到( )后再进行测定。
化学：1.2《水资源的合理利用》课件(苏教版选修1)
常见的消毒剂有漂白粉、液氯、二氧化氯、臭氧； 液氯的消毒原理为： Cl2 + H2O = HCl + HClO HClO 有杀菌作用，缺点是液氯和水中的甲烷等 反应生成有毒的卤代烃（如 CHCl3），对人体有 害。饮用前煮沸片刻可挥发。
5、如何制取臭氧，用臭氧消毒有什么优点？ 氧气在放电下可产生臭氧，用臭氧消毒几乎可 杀死一切病毒；臭氧反应生成氧气，没有二次 污染。此水可直接饮用。 6、简述自来水净化的主要过程每一步目的？ 加混凝剂除去悬浮物和胶体，过滤除去难溶性 物质，加活性炭吸附除去可溶性杂质和异味， 加消毒剂杀菌。
2、如何去除这些杂质？
用混凝剂（如明矾）可除去大多数悬浮物质和 胶体颗粒，活性炭可除去水中有害溶解性物质 和异味，消毒剂可以杀灭水中的细菌和病毒。
3、常见的混凝剂有哪些，其净水原理是什么？ 混凝剂有铝盐（Al2(SO4)3 KAl(SO4)2· 12H2O ）， 铁盐（FeSO4 Fe2(SO4)3 ）、碱式氯化铝,其工作 原理是溶解于水后生成胶体，胶体中带电荷的胶 粒能吸附其他带异种电荷的胶粒而沉降。 4、常见的消毒剂有哪些？液氯的消毒原理是 什么？有什么缺点？如何解决？
节 约 光 荣 ； 浪 费 可 耻 ！ ！ ！
滴从 水身 ！边 ！做 ！起 ， 从 自 我 做 起 ， 节 约 每 一
拓展视野
有资料表明，铝在体内积累对人体健康有害： 脑内积蓄过量的铝，会导致脑神经退化、记 忆力减弱、健忘，最后变成老年痴呆并且提 早老化、容易引起肠胃疾病、骨质疏松。 因此目前含铝的净水剂已逐步被含铁 的净水剂所取代。
（1） 对照120页附表3生活饮用水水质标准，分析该 水源水的这几项指标是否符合要求 （2）阅读教材并思考该水源水需要经过哪些工序处理 可得到能饮用的自来水
《天然水中的杂质导学案》
《天然水中的杂质》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解天然水中的杂质种类、来源、风险以及净化方法，提高对水质安全的认识和珍爱认识。
一、认识天然水中的杂质1.1 杂质种类：天然水中的杂质主要包括有机物、无机物和微生物。
有机物包括沥青质、植物残体、动物体碎块等；无机物包括泥沙、矿物质、重金属等；微生物包括细菌、病毒、藻类等。
1.2 杂质来源：天然水中的杂质来源于自然界的各种物质，如土壤、植物、动物等，也可能受到人类活动的影响，如工业废水、农药残留等。
二、天然水中杂质的风险2.1 对人体健康的风险：天然水中的有机物、无机物和微生物可能会引起水质污染，导致腹泻、肝肾毁伤、癌症等健康问题。
2.2 对环境的风险：天然水中的杂质污染会影响水生生物的生存，破坏生态平衡，对周围环境造成破坏。
三、天然水中杂质的净化方法3.1 物理净化方法：包括过滤、沉淀、蒸馏等，通过物理手段将水中的杂质分离出去。
3.2 化学净化方法：包括氧化、还原、中和等，通过化学反应将水中的有机物、无机物去除。
3.3 生物净化方法：包括植物净化、微生物净化等，通过植物或微生物的作用将水中的杂质降解。
四、进修任务4.1 阅读相关资料，了解天然水中的杂质种类、来源、风险以及净化方法。
4.2 分组讨论，探讨天然水中的杂质对人体健康和环境的影响，并提出相应的解决方案。
4.3 撰写小结，总结本次进修的重点内容，包括天然水中的杂质种类、风险以及净化方法。
五、拓展延伸5.1 调查当地水质情况，了解内地天然水中的杂质情况，并提出改善建议。
5.2 参观水处理厂或水质监测站，深入了解天然水的净化过程和技术。
5.3 参与环保活动，积极倡导环保理念，珍爱水资源，共同维护地球故里。
六、进修反思通过本次进修，你对天然水中的杂质有了更深入的了解吗？你觉得如何有效珍爱水质安全？未来你将如何做出自己的贡献？通过本导学案的进修，置信同砚们对天然水中的杂质有了更清晰的认识，也更加重视水质安全问题。
天然水中的杂质
天然水中的杂质上海市兴陇中学李岚一、教学目标1．通过肉眼观察池塘里的水，知道天然水中存在杂质。
2．分析天然水中可能含有的杂质，并探讨进一步认识杂质的方法，培养科学探究精神，提高表达交流的能力。
3．通过显微镜观察池塘里的水，认识天然水中含有悬浮颗粒和微生物，提高显微镜的使用技能，培养尊重事实的科学态度。
4．通过蒸发实验，认识天然水中含有已溶解的物质，初步学会蒸发的实验技能。
二、重点与难点【重点】认识天然水中含有的多种杂质。
【难点】水中的已溶解物质无法观察到，如何通过其他方法发现这类物质。
三、教学准备【器材】活动一：池塘水、烧杯。
活动二：实物投影仪。
活动三：池塘水、滴管、载波片、显微镜。
活动四：池塘水、滴管、蒸发皿、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴。
【资源】工作纸四、内容组织【教学流程】【活动设计】活动一：肉眼观察池塘里的水活动目标：通过看颜色、闻气味、观察透明度等方法初步观察池塘水，了解天然水中存在杂质，不能直活动二：分析天然水中的杂质活动目标：1．通过讨论，分析天然水中可能含有悬浮颗粒、微生物、已溶解的物质等杂质。
活动三：显微镜观察池塘里的水活动目标：1．使用显微镜进一步观察池塘水，认识天然水中含有悬浮颗粒和微生物。
2．能够较熟练地完成对光和镜检，提高显微镜的操作技能。
活动四：蒸发池塘里的水活动目标：1．通过观察水蒸发后的残留物，认识天然水中含有已溶解的物质。
2．初步学会蒸发的实验技能。
五、训练与评价【举例】“工作纸”（见附件）【说明】1．“活动单”中的“小贴士”是为学生提供的相关信息或建议。
2．交流时为了让学生学会尊重他人、更多地关注他组的交流内容，特设置了两个方框，要求记录他组有建设性、有启发性的观点。
3．活动结束时，每个小组需以“√”的方式对本小组的课堂活动进行实事求是的总体评价。
附件： 天然水中的杂质活动一：肉眼观察池塘里的水器材：池塘水、烧杯 描述观察结果：_______________________________________。
单位内部认证化学水处理考试(试卷编号1111)
单位内部认证化学水处理考试(试卷编号1111)1.[单选题]石油化工生产中，压力表的指示值是( )。
A)绝对压力B)绝对压力与大气压力之差C)绝对压力与大气压力之和答案:B解析:2.[单选题]《安全生产法》规定的安全生产管理方针是（A)安全第一、预防为主；B)安全为了生产、生产必须安全；C)安全生产人人有责答案:A解析:3.[单选题]混合离子交换器的压缩空气管的作用是( )。
A)供再生后充分混合阴、阳离子交换树脂用B)供再生时顶压用C)供树脂对流冲洗时使用答案:A解析:4.[单选题]天然水中的杂质有（)。
A)泥沙、藻类、可溶性物质和胶体B)泥沙、藻类、可溶性盐类和胶体C)悬浮物、可溶性物质和胶体答案:C解析:5.[单选题]化水装置一级反渗透产水除碳器的主要用途是除去水中的( )气体。
A)CO2B)溶解氧C)H2OD)CL2答案:A解析:6.[单选题]在高碱度、高硬度的原水加入石灰沉淀后，水的（）降低了D)碳酸盐硬度和碱度答案:D解析:7.[单选题]关于酸的性质下列（ ）是错误的A)能使指示剂变色；B)能与碱反应，生成盐和水；C)和盐反应，生成新酸和新盐；D)都能与金属反应，生成盐和氢气答案:D解析:8.[单选题]钙元素的符号是()。
A)CaB)CrC)CoD)Cl答案:A解析:9.[单选题]高梯度磁性分离器的最高工作温度可达到( )℃。
A)150B)250C)350D)400答案:C解析:10.[单选题]离子交换软化处理是利用阳离子交换树脂中可交换离子把水中( )交换出来。
A)Ca2+、Na+B)Ca2+、Mg2+C)Mg2+、Na+D)Ca2+、H+答案:B解析:11.[单选题]超滤装置是由若干个超滤膜组件（ ）组合在一起。
A)自由B)串联解析:12.[单选题]强碱性阴离子交换顺流式固定床进再生剂氢氧化钠的浓度宜控制在( )%。
A)0.5~1B)2~4C)8~10D)6~8答案:B解析:13.[单选题]虹吸滤池虹应采用( )配水系统。
《天然水中的杂质》
《天然水中的杂质》华新中学徐勇一、背景与教学任务简介本节课属于六年级科学第六章《水与人类》，本章节由《水与生命》《水的净化》《水的循环》《保护水资源》四块内容，本课属于《水的净化》第一课时。
通过之前的学习，学生已经知道了自然界存在各种天然水体，水对于生命非常重要。
本课主要学习任务是通过肉眼观察、借助仪器观察和实验推理验证三个层次寻找证据来证明自然界的水存在悬浮微粒、微生物和可溶杂质，因而不适合人直接饮用。
在探究过程中让学生体验“假说-证据-结论”的科学思维探究思想。
同时初步渗透水的净化方法，为《水的净化》第二课时做好准备。
本课的授课对象为六（1）班。
该班学学生成绩较好，但是上课气氛比较沉闷，发言和相互质疑的学习意愿不强。
该班学生有小组合作学习的经验，有做学习单的经历，在六年级上学期接触过显微镜和临时装片的制作。
近期展开了对华新周边天然水体的调查采样活动。
二、教学目标1.通过“活动一”，学生能初步体验“假说—证据—结论”的科学探究模式。
通过“情境创设”，学生能运用已有的生活经验作出合理的假说：身边的天然水不适合人直接饮用。
2.通过“活动二”，学生实验认知池塘水存在悬浮杂质、微生物和可溶物质等杂质。
3.通过“活动二”，学生能初步理解过滤原理，提高显微镜的使用技能并增强推理验证的能力，学生能通过经历肉眼观察，显微镜观察和推理验证三个探究层次来发展分析解决问题的能力。
4.通过“活动三”，学生能认识到要支持身边天然水存在杂质不可直接饮用这个结论，需要大量的对其他水体的实验验证才能更具说服力，进一度养成下结论前需要大量实验样本验证的科学探究精神，树立更加严密的科学思维习惯。
三、教学重点与难点重点：认识天然水中含有悬浮杂质微生物和可溶物质等杂质经历体验“假说-证据-结论”的科学探究模式难点：显微镜的操作让学生感知无法直接观察到的溶解物质存在四、教学技术与学习资源运用教师：多媒体；显微镜载玻片盖玻片镊子吸水纸；绵砂糖玻璃棒装净水的烧杯；酒精灯打火机不锈钢片坩埚钳放滴管的空烧杯；多种天然水水样学生：工作单；显微镜载玻片盖玻片镊子吸水纸；酒精灯打火机不锈钢片坩埚钳放滴管的空烧杯；天然水水样五、教学设计思路在本课前一周开展天然水的调查采集活动，为本课开展提供天然水样本，同时让学生体验科学源于生活又应用生活的理念。
饮料用水生产及原理
第一章饮料用水生产及原理一、饮料用水及水处理1、水源与水质水是饮料生产中的主要原料，在日常用的各种饮料中，85%以上的成分是水。
水质的好坏直接影响着饮料的质量，制约着饮料生产企业的生存和发展。
1.1天然水的来源及其特点（1）自来水自来水一般已经在水厂进行过一定的处理，水中的杂质及细菌指标已经符合引用水标准，若采用此水源，可简化饮料厂的水处理流程。
（2）地下水地下水通常指井水、泉水、地下河水，其中含有较多的矿物质，如铁、镁、钙等，硬度、碱度都比较高，但由于水透过地质层始，过滤掉许多泥沙、悬浮物和细菌，因此，地下水相对来说比较澄清。
（3）地表水地表水来自江、河、湖泊和水库，其中含有各种有机物质及无机物质，污染严重，必须经过严格的水处理方能饮用。
1.2天然水中的杂质天然水中含有许多杂质，这些杂质按其微粒大小，大致可分为三类：悬浮物、胶体、溶解物质，它们对水质有严重的影响。
1.3饮料用水的水质要求水质的标准主要反应在碱度、硬度、浊度、色度以及化学指标、毒理指标、微生物指标等几个方面。
（1）硬度硬度是指水中存在的金属离子沉淀肥皂的能力，可分为暂时硬度和永久硬度。
暂时硬度又称碳酸盐硬度，主要成分是钙、镁的酸式碳酸盐（工业上称为重碳酸盐），其次是钙、镁的碳酸盐，它们在煮沸的过程中会分解称为溶解度很小的碳酸盐沉淀，硬度大部分可以除去。
永久硬度又称为非碳酸盐硬度，包括钙、镁的硫酸盐、硝酸盐、氯盐，这些盐类经过加热煮沸不会产生沉淀，硬度不会变化。
水的总硬度是暂时硬度和永久硬度的总和，决定于水中钙、镁离子盐类的总含量。
硬度的单位是mg/L或mmol/LCaCO3。
天然水按硬度（德国度）可分为极软水（<4度）、软水（4~8度）、中等硬度水（8~16度）、硬水（16~30度）和极硬水（>30度）。
饮料用水要求硬度小于8.5度，否则会产生碳酸钙沉淀和有机酸钙盐沉淀，影响产品口味及质量。
使用高硬度的水还会使洗瓶机、浸瓶槽、杀菌槽等产生污垢，使包装容器发生污染，从至增加烧碱的使用量。
水中杂质的基本知识
水中杂质的基本知识1、天然水含有哪些杂质：按颗粒从大到小分类：悬浮物质、胶体物质、溶解物质(离子和分子)，下面就由斯麦恩净水专家为用户解释。
A、悬浮物质：颗粒直径约在10-4mm以上的微粒，肉眼可见，这些微粒主要是由泥沙、粘土、原生动物、藻类、细菌、病毒以及高分子有机物组成，常常悬浮在水流之中，水产生的浑浊现象，也都是由此类物质所造成。
悬浮物是造成浊度、色度、气味的主要来源。
B、胶体物质：直径在10-4mm~10-6mm之间的微粒，是许多分子和离子的集合物，天然水中的无机矿物质胶体主要是铁、铝和硅的化合物。
有机胶体物质主要是动植物的肢体腐烂和分解而生成的腐殖物。
胶体物质由于其单位体积所具有的表面积大，故其表面具有较大的吸咐能力。
C、溶解性物质：直径小于或等于10-6mm的微小颗粒。
主要是溶于水中的以低分子存在的溶解盐类的各种离子和气体。
2、水中的有机物：主要是指水中的腐殖酸和富里酸化合物、生活污水和工业废水的污染物。
其中含有动植物纤维、油脂、粮类、染料、有机原料等。
水中的有机物有个共同特点，就是要氧化分解，需要消耗水中的溶解氧，而导致水中缺氧，同时会发生腐败发酵，使细菌滋生，恶化水质，破坏水体。
有机物是引起水体污染的主要原因之一。
3、水中的异味：水中的水生动物、植物、或微生物的繁殖和腐烂而发出的臭味。
水中有机物质的腐败分解而散发的臭味。
水的溶解性气体如SO2、H2S、NH3。
溶解性盐类或泥土的气味、排入水体的工业废水所含如石油、酚类等臭味。
消毒水过程加入氯气的气味。
4、水的浊度：由于水中含有悬浮及胶体状态的微粒，使的原是无色透明的水产生浑浊的程度称为浊度。
浑浊度是一种光学效应，是光线透过水层时受到阻碍的程度，表示水层对于光线散射和吸收的能力。
5、水的色度：水的色度是对天然水或处理后的各种水进行颜色定量测定时的指标。
产生颜色的原因是由于溶于水的腐殖质、有机物或无机物造成。
工业废水也可能使水体产生各种各样的颜色。
天然水中杂质和水质分析
第一章天然水中的杂质和水质分析
一、天然水中的杂质
工业用水所用的水源都是来自天然水，这种天然水源无论是地表水还是地下水都含有很多不同的杂质。
这些杂质种类繁多，水处理工艺学中按杂质粒度大小的不同，分为三类如下图：
天然水体中的杂质悬浮物
胶体物
溶解物
细菌
藻类及原生动物
泥沙、黏土
其他不溶性物质
溶胶，如硅酸及铁、铝的某些化合物等
高分子化合物，如腐殖质胶体
气体
盐类
有机物质
钙、镁
氯化物
重碳酸盐
铁盐及锰盐
钠、钾
碳酸盐
硫酸盐
氮
硫化氢
二氧化碳
氧
硫酸盐
碳酸盐
重碳酸盐
氯化物
二、水质分析
不同用途的水，水质分析项目也各不相同，所订的指标也有很大的差异，例如生活饮用水不仅有感官性指标性能要求和化学指标，还有毒理学、细菌学和放射性物质等各方面的分析检测指标。
工业用水的种类繁多，各行各业对水质的要求各不相同，即使是
同一行业，不同部门、对不同产品或一种产品的不同工序用水的水质分析项目和水质指标范围也千差万别。
下表仅列举一些主要水质分析项目：。
技能认证化水专业考试(习题卷2)
技能认证化水专业考试(习题卷2)第1部分：单项选择题，共68题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]为发挥逆流再生的特点, 再次再生操作时, 应注意( )A)小反洗时控制流量, 防止树脂流失B)进再生液时除调整浓度处,应防止树脂乱层C)置换和小正洗要充分洗掉在树脂层中的再生废液答案:B解析:2.[单选题]属两性氧化物的是( )A)CaOB)Al2O3C)K2O答案:B解析:3.[单选题]下列物质具有还原性的是( )A)H2B)O2C)H2SO4答案:A解析:4.[单选题]冷却塔循环水的硬度要求。
( )mmol/LA)1-3;B)2- 4;C)3-4;D)2-5。
答案:D解析:5.[单选题]氨---氯化铵缓冲溶液缓冲PH值范围是（ ）A)8-11B)4-6C)5-7D)11--13答案:A解析:6.[单选题]使胶体颗粒失去( )的过程叫做脱稳A)稳定性B)还原性C)氧化性D)重力答案:A解析:7.[单选题]锅炉给水测定溶解氧的水样必须( )A)现场现取现测B)外地取回的水亦可测C)现场取样且必须溢流3分钟后立即测定D)从现场取样后,回到实验室后再测答案:C解析:8.[单选题]反渗透装置运行时进水压力允许在( )A)0.2-0.4MPaB)1.2-1.55MPaC)0.2-0.6MPaD)1.4MPa答案:B解析:9.[单选题]离子选择电极的性能主要决定于( )A)膜的种类和制造技术B)使用方法C)温度D)溶解的搅拌答案:A解析:10.[单选题]EDTA 在 PH 为( ) 的溶液中, 络合能力最大。
A)PH=lB)PH=0C)PH=7D)PH=10答案:D解析:11.[单选题]循环水加阻垢剂处理时，加药方式应为（ ）A)A:必须连续加入B)B:可以间断加入C)C:加到要求的药量后可以停止加药D)D:可以4h加一次答案:A解析:12.[单选题]混床树脂漏进捕捉器主要原因( )A)反洗流量过大B)滤水帽损坏C)进水流量大D)进水流量小答案:B解析:13.[单选题]污水水质有哪几种指标( )A)物理指标 化学指标,生物指标B)物理指标 化学指标C)水温,色度,臭味,固体含量D)水温,色度 COD BOD答案:A解析:14.[单选题]除盐水箱出水电导:( )A)≤0.45 μs/cmB)≤0.40μs/cmC)≤0.35 μs/cmD)≤0.55 μs/cm答案:B解析:15.[单选题]从本质上来说, 决定腐蚀速度的主要因素是( ) 。
化水培训教材(DOC)
第一章水质概述１．１天然水中的杂质各种天然水都是由水和杂质组成的。
天然水中的杂质很多，在一般情况下它们都是由一些常见元素所组成的酸、碱、盐之类的化合物，只有少量是呈单质或其它复杂化合物的形态。
水中杂质的种类很多，按其性质可分为无机物、有机物和微生物；按其颗粒大小的不同，可分为三类：颗粒最大的为悬浮物，其次是胶体物质；颗粒最小的为溶解物质即离子和分子。
（１）悬浮物水中的悬浮物是粒径在10-4mm以上的微粒，肉眼可见。
这些微粒主要是由泥沙、粘土、原生动物、藻类、细菌、病毒及高分子有机物等组成，常常悬浮在水流之中，水所产生的浑浊现象都是由此类物质引起的。
悬浮物很不稳定，可以通过沉淀除去比水重的悬浮物，可以通过过滤的方法除去比水轻的悬浮物。
（２）胶体物质水中的胶体物质是指粒径在10-4～10-6mm之间的微粒。
由于胶体物质的粒径小，重量轻，单位体积所具有的表面积很大，故其表面具有较大的吸附能力，常常吸附着较多的离子而带电，同类胶体之间有同性电荷的斥力，不易相互粘合成较大颗粒，因此胶体水溶液比较稳定，胶体颗粒不能藉重力自行沉降而去除。
除去胶体颗粒的方法一般是在水中加入药剂破坏其稳定性，使胶体颗粒增大而沉降予以去除。
（３）溶解物质水中的溶解物质是直径小于或等于10-6mm的微小颗粒。
主要是溶于水中的以低分子存在的溶解盐类的各种离子和气体。
溶解物质可以用离子交换或除盐等方法去除。
①离子态杂质②溶解气体天然水中常见的溶解气体为氧(O2)和二氧化碳(CO2)，有时还有二氧化硫（SO2）、硫化氢（H2S）和氨（NH3）等。
１．2 水质指标在各种工业生产过程中，由于水的用处不同，对水质的要求以及采用的水质指标都可能不一样。
水质指标有两种：一种表示水中杂质的离子组成；另一种表示某些化合物之和或表征水溶液的某种性能。
下表所列为水处理工艺中常用的技术指标。
水的技术指标（１）浑浊度由于水中含有悬浮及胶体状态的微粒，使得原是无色透明的水产生浑浊现象，其浑浊的程度称为浑浊度。
2024届浙江省绍兴蕺山外国语学校九年级化学第一学期期中学业水平测试模拟试题含解析
2024届浙江省绍兴蕺山外国语学校九年级化学第一学期期中学业水平测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．“一带一路”是我国新时代经济发展的重要战略。
古代中国经“丝绸之路”与其他国家和地区进行了文化和技术的交流。
下列技术中不属于化学变化的是A．谷物酿酒B．蚕丝织布C．烧制瓷器D．冶炼青铜2．下列实验操作正确的是（）A．振荡试管内的液体时，用手紧握试管，上下晃动B．过滤时，为加快过滤的速度，可用玻璃棒搅动漏斗里的液体C．收集完毕氧气后，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
D．为了节约药品，可将实验用剩的药品倒回原试剂瓶3．正确的实验操作是科学探究成功的基础。
下列操作中错误的（）A．读出液体体积B．闻气体的气味C．检查装置气密性D．加热液体4．下列过程发生化学变化的是（）A．制作叶脉书签B．比较合金的硬度C．冷却硝酸钾饱和溶液 D．沐浴露的乳化作用5．在元素周期表中钠元素和氯元素的某些信息如图所示，下列说法不正确的是( )A．氯元素属于非金属元素B．钠元素原子的核电荷数为11C．氯元素原子的核外电子数为17D．钠元素的相对原子质量为22.99g6．下列对用排水法收集氧气的集气瓶处理正确的是A．将集气瓶从水中提起后用玻璃片盖住瓶口，然后使瓶口向上正放在桌面上B．在水下方用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正立在桌面上C．将集气瓶从水中提出后倒立在桌面上D．将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出7．下列不属于缓慢氧化的是( )A．动物呼吸B．醋的酿造C．食物腐败D．木炭红热8．如图，海水淡化可采用膜分离技术，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。
煤气净化工考试(试卷编号121)
煤气净化工考试(试卷编号121)1.[单选题]满流槽作用( )。
A)不使器内煤气窜出，起液封作用B)积存母液C)分离母液答案:A解析:2.[单选题]离心机推料次数( )次/分钟。
A)15B)20C)25答案:C解析:3.[单选题]饱和器开工所配母液酸度是( )。
A)4-6%B)3.0-3.5%C)8-10%答案:A解析:4.[单选题]湿法脱硫都是以( )进行化学吸收。
A)酸性溶液B)碱性溶液C)中性溶液答案:B解析:5.[单选题]脱硫液温度较煤气温度高 ( )℃。
A)4-6B)3-5C)3-8答案:B解析:6.[单选题]脱硫塔后硫化氢的含量应控制在( )。
A)＜200mg/Nm37.[单选题]活性炭吸附法用来吸收煤气中的苯族烃主要适用于( )。
A)工业上B)实验室C)生产中答案:B解析:8.[单选题]影响硫铵结晶颗粒大小的因素有( )。
A)母液酸度B)煤气温度C)母液比重答案:A解析:9.[单选题]满流槽液面波动大的原因( )。
A)饱和器阻力大B)母液温度高C)硫酸质量差答案:A解析:10.[单选题]深冷凝结法通常在( )下进行吸收煤气中的苯族烃。
A)-10～20℃B)-20～30℃C)-30～40℃D)-50～-40℃答案:D解析:11.[单选题]生产过程中再生器处理循环洗油量为( )。
A)1%-1.5%B)2%-3%C)3%-4%D)4%-5%答案:A解析:答案:A解析:13.[单选题]要求进入脱硫塔的煤气中焦油含量（ ），萘含量( )。
A)<50mg/m3，<0.5g/m3B)<50mg/m3，<0.7g/m3C)<60mg/m3，<0.4g/m3D)<40mg/m3，<0.6g/m3答案:A解析:14.[单选题]当脱硫剂上积有 ( ) 《按质量计算》的硫磺时，即需要更换脱硫剂。
A)30%-40%B)20%-40%C)30%-50%D)50%-60%答案:A解析:15.[单选题]HPF法脱硫工艺的硫磺回收率为( )。
第二章水中杂质与水质标准
9.0～12.0 9.0～11.0
电导率 （25℃） μS/cm
无过热器 有过热器
≤6.4×103 —
pH
锅水蒸发浓缩，使锅水pH高于给水pH，金属 表面上形成致密的Fe3O4保护膜。当pH＜8或pH＞ 13.5时，会使锅炉金属发生腐蚀或使保护膜溶解而 破坏，规定锅水的pH在9~12之间，以使锅炉金属 表面形成良好的保护膜。
相对碱度
水中游离NaOH含量过高会引起锅炉金属的苛 性脆化，当相对碱度小于某一数值时，即不会发生 苛性脆化，因此规定锅水的相对碱度应＜0.2。
硫化氢(H2S)：地表水中一般很少含硫化氢，地下水中由于特 殊的地质环境，有时会含有大量硫化氢。当水体受到污染，如 煤气发生站、硫化染料厂等含有大量硫化氢的废水排入，或大 量有机物排入，经过生物氧化还原作用也会产生过量的硫化氢。
2.2 水质标准
生活饮用水卫生标准 （GB5749—2006）
1985年颁布的国家标准GB5749-85，水质指标为35项， 1999 年 建 设 部 颁 布 CJ94-1999《 饮 用 净 水 水 质 标 准 》 ， 2001年卫生部颁布《生活饮用水水质卫生规范》，水质指 标达到96项，超过了欧共体的饮用水水质标准 88项。 2007年7月1日起实施GB5749－2006《生活饮用水卫生标 准》，水质指标达到106项，增加了71项，修订了8项。
工业锅炉锅水的水质标准说明
总碱度 ➢锅内水处理时，锅水总碱度应控制在 8~26mmol/L。碱度过高，会引起碱腐蚀和汽 水共腾现象；碱度过低，防垢效果差。
➢锅外水处理时，经软化处理后，水中碱度与硬 度差增大，易使锅水碱度过高，而产生碱腐蚀、 锅水发泡和汽水共腾，影响蒸汽品质，所以对 锅水的碱度有规定，规定值与压力、有无过热 器有关。对于除盐水，给水碱度、硬度均很低， 对碱度的规定值不设下限。
水质与水质标准
2.2.2 水体的富营养化 水体的富营养化是指富含磷酸盐和某些 形式的氮素的水，在光照和其他环境条 件适宜的情况下，水中所含的这些营养 物质足以使水体中的藻类过量生长，在 随后的藻类死亡和随之而来的异养微生 物代谢活动中，水体中的溶解氧很可能 被耗尽，造成水体质量恶化和水生态环 境结构破坏的现象。
水体的富营养化危害很大，对人类健康、 水体的富营养化危害很大，对人类健康、 水体功能等都有损害，包括： 水体功能等都有损害，包括： （1）使水味变得腥臭难闻。 （2）降低水的透明度。 （3）消耗水中的溶解氧。 （4）向水体中释放有毒物质。 （5）影响供水水质并增加供水成本。 （6）对水生生态的影响。
2.2 水体的污染与自净 2.2.1 水中常见污染物及来源 按化学性质，可以分为无机污染物和有 机污染物；按物理性质，可以分为悬浮 性物质、胶体物质和溶解性物质。 1．可生物降解的有机污染物——耗氧有 ．可生物降解的有机污染物——耗氧有 机污染物 2．难生物降解的有机污染物 3．无直接毒害作用的无机污染物 4．有直接毒害作用的无机污染物
2.4 用水水质标准 水质标准是用水对象(包括饮用和工业用水 对象等)所要求的各项水质参数应达到的限 值。可分为国际标准、国家标准、地区标 准、行业标准和企业标准等不同等级。 生活饮用水水质标准制定的原则： 生活饮用水水质标准的制定主要是根据人 们终生用水的安全来考虑的，水中不得含 有病原微生物；水中所含化学物质及放射 性物质不得危害人体健康；水的感官性状 良好。
6.镉 6.镉 镉是有毒元素，食用镉污染的食物可能会蓄积于体内造 成慢性中毒。“国标”规定饮用水中镉含量不超过0.01 mg/L。 成慢性中毒。“国标”规定饮用水中镉含量不超过0.01 mg/L。 7.铬 7.铬 铬的化合物有二价、三价和六价，其中六价铬毒性最大， 可引起皮肤、粘膜、肝、胃、肾、口腔、血液部分的疾患， 并有导致肺癌的可能。“国标”规定为不得超过0.05mg/L。 并有导致肺癌的可能。“国标”规定为不得超过0.05mg/L。 8.铅 8.铅 铅常随饮水和食物进入人体，摄入量过多可引起中毒。 世界卫生组织于1972年规定每人每周摄入铅的总耐受量为 世界卫生组织于1972年规定每人每周摄入铅的总耐受量为 3mg，当饮用水中铅含量为0.1mg/l时可能引起儿童血铅浓度 3mg，当饮用水中铅含量为0.1mg/l时可能引起儿童血铅浓度 的增高，根据国内管网水含铅量一般均低于0.05 mg/L的实际 的增高，根据国内管网水含铅量一般均低于0.05 mg/L的实际 情况，“国标”规定铅浓度不得超过0.05 mg/L。 情况，“国标”规定铅浓度不得超过0.05 mg/L。 9.银 9.银 银的主要毒性表现为皮肤、眼和粘膜着色，称为银质沉 着症。由于银一旦被吸收，就能长期保存在组织中。“国标” 根据国外饮水中银的限量标准，规定饮水中银的浓度不得超 过0.05 mg/L。 mg/L。
《天然水中的杂质导学案》
《天然水中的杂质》导学案一、导入天然水是我们平时生活中必不可少的饮用水源，但你知道天然水中可能存在哪些杂质吗？本节课我们将进修天然水中的杂质，并了解它们对我们的健康有何影响。
二、目标1. 了解天然水中可能存在的杂质种类和来源。
2. 掌握检测天然水中杂质的方法和步骤。
3. 讨论杂质对人体健康的影响，并提出预防措施。
三、进修内容1. 天然水中的常见杂质种类及来源。
2. 天然水中杂质的检测方法和步骤。
3. 杂质对人体健康的影响及预防措施。
四、进修过程1. 天然水中的常见杂质种类及来源- 有机物：如悬浮物、腐殖质、微生物等，主要来源于自然界中的植物、动物和微生物。
- 无机物：如重金属、硫酸盐、氟化物等，主要来源于地下水中的岩石、土壤和人类活动。
2. 天然水中杂质的检测方法和步骤- 可以通过物理方法（如过滤、沉淀）和化学方法（如滴定、光谱分析）来检测天然水中的杂质。
- 步骤：收集水样→准备样品→进行实验检测→记录数据→分析结果。
3. 杂质对人体健康的影响及预防措施- 有机物可能导致水质恶化、水味异味、细菌滋生等，建议选择经过处理的天然水饮用。
- 无机物如重金属可能导致缓性中毒、免疫系统受损等，建议定期检测水质并选择合格的水源。
五、总结通过本节课的进修，我们了解了天然水中的杂质种类和来源，学会了检测杂质的方法和步骤，以及杂质对人体健康的影响和预防措施。
希望大家能够关注平时饮用水的质量，保障自己的健康。
六、作业1. 收集一瓶天然水的水质检测报告，分析其中的杂质种类和含量。
2. 思考如何在平时生活中选择安全的饮用水源，提出自己的建议。
天然水中杂质类型
天然水中杂质类型
天然水中的杂质,按照其颗粒大小不同可以分为三类：颗粒最大的为悬浮物质；其次是胶体物质；颗粒最小的是离子和分子,称为溶解物质.
天然水在大自然的循环过程中,无时不与外界接触,在与地面、地层接触时,溶解了土壤和岩石,卷带了各种悬浮物质；溶解了来自空气的和有机物分解出来的气体；还经常受到工业废物、排出物、油状物及工艺加工的物料所污染,使水中杂质的成分变得非常复杂。
这些杂质与水接触物质的过程有关,其数量又与水的接触时间和条件有关.这些杂质对工业生产的影响很大,不仅影响生产装置的换热设备,产生腐蚀和结垢,乃至被迫停产,而且还影响产品的质量。
因此,要根据各种生产装置对水质的要求,对天然水中的各种杂质,采用相应的方法进行必要的处理。
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发电厂水处理技术
天然水通过混凝、沉淀、澄清和过滤等 处理，可使水中悬浮物含量降到5mg/L以下。 因为他们经常作为水处理工艺第一步，所以 习惯上把他们称为水的预处理。经预处理后 的水，可根据要求进一步深度处理，采用如 离子交换、反渗透、电渗析等。
小 结：悬浮物质、离子杂质 作 业：P24 9 教后记：本课程在教学内容的组织与安排 上，遵循学生职业理论培养的基本规律， 摆脱原有专业基础课程的学科体系，淡化 学科中相互独立的理论教学和实践教学的 界限，重新整合课程，突出职业定向性。 作业情况：作业完成良好，都及时交作业 但是做对率不是很理想
杂质的分类 在水处理工艺中，我们通常按这些杂质颗粒的 大小。将其分成三类：悬浮物、胶体和溶解 物质。
一、悬浮杂质
1、悬浮杂质的成分 悬浮物：悬浮物是颗粒粒径约在1um以上的微 粒 泥土、沙粒和动植物腐败后生成的有机物等不 溶性物质。
一、悬浮杂质
2、悬浮杂质的来源 （1）水流对地表、河床的径流冲刷。 （2）各种废水、废弃物侵入水体。 （3）水生动植物及其死亡残骸的肢解。
发电厂水处理技术
汽水检测集中取样架
图1 凝汽式发电厂水汽系统的流程 1－锅炉；2－汽轮机；3－发电机；4－凝汽器；5－热水井；6－凝结水泵; 7－冷却水泵；8－低压加热器；9－除氧器；10－给水泵；11－高压加热器
天然水的特点
化学水处理的水源主要是天然水。 地表水和地下水统称天然水。 天然水是分布在自然界的含有各种杂质的水体。
天然水中的杂质
授课班级时间：12级热动三、四班：9.3 热五、 六：9.5பைடு நூலகம்13级热一：9.4 热二：9.3 课时：2 课型：新授课 教学目的： 通过教学使学生掌握水处理原理及水处理方法。 教学重点： 悬浮物质、离子杂质 教学难点： 化学基础知识、水的预处理、给水系统金属的腐 教材分析： 本节内容比较简单，为水处理的基本知识。
悬浮杂质最易沉积。 3、悬浮杂质的危害： 影响锅炉的传热和锅炉水循环 堵塞炉管，造成被迫停炉
二、胶体杂质
1、胶体杂质的性质 胶体：胶体是颗粒粒径在1nm一0.1um之间的 微粒 2、胶体杂质的成分 硅、铁、铝等化合物形成的无机胶体和动植 物腐败后的腐殖质所形成的有机胶体。
3、胶体杂质的危害： 在受热面上结成水垢 引起锅炉水发泡 汽水共沸
三、溶解物质
溶解物质： 在水中呈真溶液状态的物质有离子和分子， 其颗粒粒径不大于1nm。 天然水中的溶解物质大都为离子和一些溶 解气体.
1.离子杂质 天然水中的离子几乎都是无机盐溶于水中电离形 成的。 钙离子 镁离子 钠离子和钾离子 铁离子 重碳酸根 硫酸根 氯离子
2.气体 杂质 氧气 二氧化碳气 硫化氢气