说木叶公开课课件

落木 形象
愁
字典（概念解释） ：忧伤的心情
诗歌（形象解释） ：
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——（亡国之愁）
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ----（失意闲愁）
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？ -----（孤独之愁）
作者谈论了哪些文学现象？
1、“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 2、“木叶”一用再用，且有所发展（落木） 3、“树叶”“落叶”却无人过问。
春枝
绿
饱
夏 叶 (叶)
含
树 (叶) 之
繁
褐 绿
水
交
茂
(干)
分
饱
满 密密层层 绵 浓阴满地
生机勃勃
密
总结
木叶
暗
相去无几
示
性
疏 朗空 阔 一字千里
树叶
绵密 饱满
四、拓展探究:
月
征人思家、思妇怀远。
1、月的边塞意象 2、月的愁绪意象。 3、月的时间意象。 4、月的思乡意象。 5、月的情爱意象。
蕴涵情感的无奈 蕴涵时空的永恒
湿 地 公 园 ——西 溪 国家湿 地公园 将对外 开放。 面 对 蚕 食 和污染 ，西溪 亟待 “ 抢 救 性 ” 保护 位 于 杭 州市 区西部 的西溪 ，是国 内罕见 的城市 湿地。 这片原 始 湿 地 1600年 前 就 打上人 类渔耕 活动的 印记， 形成了 以鱼塘 为主， 河港、 湖漾、 沼 泽相间 的次生 湿地， 水网密 布，村 庄、田 野之间 非舟莫 渡。苏 轼、米 芾、唐 寅、 郁 达 夫 、 徐 志摩等 历代文 人墨客 为它留 下为数 众多的 诗文书 画。 近 些 年 ，西 溪 的 湿 地 生 态遭受 破坏： 曾经占 地60平 方公里 的湿地 ，目前 仅存10余 平方 公里， 许 多 当 年 的 湿地如 今已是 杭州住 宅新区 密集的 区块;湿 地内村 庄密集 、人口较多， 过 度 地 向 自 然索取 。在这 些村庄 ，养猪 业占农 业总产 值近70% ，最 多时有 两万头
作为一名学者，林庚教授
的研究主要涉及唐诗、楚辞、 文学史等方面，显示出诗人学 者的独有特色。他将创作新诗 和研究唐诗完美地统一起来。 在唐诗研究方面，他提出的最 著名的论点是“盛唐气象”。
一、初 读：
快速阅读课文，梳理全文结构，共分为几个 部分？
第一部分（1－3）：写“木叶”为诗人所钟爱（。现象）
思乡思亲 爱的见证
最后用一首小诗来结束今天的这堂课
风雅颂是诗，古乐府是诗； 三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗； 大江东去是诗，把酒临风也是诗； 诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱…… 爱诗，其实是在爱着，我们的生活。
希望同学们在今天品味诗句的审美体验 之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗， 爱诗，成为有激情，有修养的人。
生 猪 存 栏 ， 产生的 污染大 大超过 了湿地 环境的 承受极 限;池塘 鱼类放 养过
说“ 木 叶 ”
1．了解中国古典诗歌语 言富于暗示性的特质，进 而提高鉴赏古典诗歌的能 力。
2．能运用本课所学知识 及获得的能力分析诗歌同 类意象。
林庚先生原籍福建人，1910 年2月22日生于北京，1933年毕 业于清华大学中文系。1933年 秋出版了第一本自由体诗集 《夜》，1934年以后，他作为 一名自由诗体的新诗人尝试新 的格律体，先后出版了《北平 情歌》、《冬眠曲及其他》。
诗中作者为何不用 “落叶”与“落花”?
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 落红 不是无情物， 化作春泥更护花。
我 国 首 个 国家 湿地公 园5月1日 将对 公众开 放，正 在进行 中的湿 地综合 保护工 程 格 外 引 人 瞩目。 人民日 报4月15日 第五 版头条 刊登报 道——杭 州西溪湿地寻找保 护 与 利 用 的 平衡点 4月 的 杭 州 ，草长 莺飞， 天朗气 清。西 溪湿地蒙上一层春天 的 淡 绿 薄 雾 ，不时 可见白 鹭和灰 喜鹊飞 过。今 年2月2日 ，第 九个世 界湿地 日，国 家 林 业 局 宣 布西溪 国家湿 地公 园 试 点 工作 正式启 动。5月 1日， 我国首 个国家
第二部分(4－6）： “木”被人喜欢的原因。（特征 )
第三部分（7）： “木叶”与“树叶”在概念上相似，
艺术形象上的差别却是一字千里。
（总结 )
二、细 读：
1、阅读1-3段，概括各段的内容，思考作者谈了一 个怎样的文学现象？
第1段： 木叶成为诗人的钟爱
第2段：
树叶
叶
（繁茂）
木叶
第3段： 概念
（寂寥）
2、筛选信息： 阅读4、5、6段与干燥、展示 整个秋天的疏朗的气息。
填写下表，归纳比较
“（落）木（叶）”与 “树（叶）”的不同意蕴。
意象
(落) 木
(叶)
场合 外形
秋脱
风尽
枯 黄
叶叶
落子
颜色
干 燥
质感 空 阔 疏 朗
意味
联想
离人的叹息 游子的漂泊 清秋的性格