特殊儿童早期干预概述

三、社会干预 鉴别机构 康复中心 治疗中心 儿童福利院
早期干预的内容
一、身心障碍儿童缺陷的矫正、补偿和训练 1.缺陷的矫治 2.缺陷补偿训练 3.早期认知能力训练 4.早期行为训练 5.早期人格塑造 二、超长儿童早期干预
早期干预对特殊儿童的意义
一、对儿童自身发展的影响 二、对儿童家庭的影响 三、对社会的意义
我国
台湾地区“特殊教育法” 台湾地区《身心障碍教育报告书》 《中华人民共和国残疾人保障法》
特殊儿童早期干预的对象
身心障碍儿童：由于生理或心理显著障碍而 需要特殊奇偶碍于或相关特殊教育服务措施的 儿童。
视觉障碍儿童 听觉障碍儿童 肢体障碍儿童 智力障碍 自闭症儿童 言语障碍 情绪和行为 障碍 超长儿童
Hale Waihona Puke Baidu
发展与展望
1.法律法规的保障 2.加大财政投入 3.师资的培养和技能的培训 4.家庭、学校、社区、医院等各方的配合 5.家长的亲职研究应是今后研究的重点 6.对国外早期干预操作技能的应用应该去其 糟粕取其精华
特殊儿童早期干预的领域
1.感知觉运动领域 2.语言领域 3.认知领域 4.社会性发展领域 5.自理能力发展领域
特殊儿童早期干预的方式
一、家庭干预 1.家庭内以父母为主导的早期干预 2.家庭内以儿童为主导的早期干预 3.家长—教师模式的早期干预
二、学校干预 普通幼儿园
普通幼儿园的特殊班级 特殊儿童幼儿园 超长幼儿园
特殊儿童早期干预
早期干预的概念
特殊儿童 的定义
特殊儿童 广义：是指与普通儿童在各方面有显 著差异的各类儿童。 狭义：指残疾儿童，即身心发展上有 各种缺陷的儿童。
特殊需要儿童：在身心发展或学习、生活中 与普通儿童有明显差异，因而需要给予区别 于一般帮助的特殊服务的儿童。 特殊教育需要儿童：指因个体差异而有各种 不同的特殊教育需求的儿童。
讨论 贴标签有利还是有弊？
特殊儿童早期干预的起源与回顾
发展历史
• 16世纪中期 西班牙有关聋童的教育 庞塞 波内特
• 1784年 霍维在巴黎建立第一所盲校 • 法国智力障碍儿童的干预
19世纪初 伊泰—维克多 《野孩子》 20世纪初 蒙台梭利
早期干预概念
我国《教育大辞典》（1992）对早期干预的定义 为：美国20世纪60年代以来，为改善经济、文化 条件不利家庭儿童的受教育条件而采取的一种补 偿性教育。
朴永馨“在特殊教育领域，早期干预主要指对学 龄前缺陷儿童所提供的治疗和教育服务。通过帮 助儿童在社会、情绪、身体和认知方面的充分发 展，使其能进入正常的教育系统或尽可能少的接 受特殊教育。
早期干预的相关法规
美国
大学附设机构 《残疾儿童早期教育援助法》 《全体残障儿童教育法案》 “抢先起步项目” 《“抢先起步项目”修正案》 “抢先起步项目”继续发展