初中历史《对外开放1(9)》优质课教案、教学设计

统编中学历史八年级下册第9 课对外开放

一、教学目标：

1.知识目标：以深圳为代表了解经济特区的设立；知道对外开放格局的形成及特点；知道中国加入世界贸易组织的史实。

2.能力目标：能结合图片、文字和视频等史料，解决问题，培养学生史料实证和历史理解的学科素养。通过合作研讨学习，推动更多学生思

维的提升。

3.情感态度价值观目标：通过深圳数字故事，感受沧海桑田的变化，激发对政策的认同感；通过自己谈改革开放的认识，体现生活化，进一步提升民族自信和自豪感。

二、教学重难点

1.教学重点：经济特区；对外开放格局；加入WTO

经济特区——读图分析，了解设立四个经济特区的原因；以深圳为例，感受变化和发展，理解经济特区对我国经济发展的作用。

对外开放格局——借助地图，结合课本了解对外开放格局的形成；通过

图片分析，引导学生关注细节、论从史出，分析明确对外开放格局的特点。

WTO——视频史料，了解中国加入WTO 的意义。

2．教学难点：理解经济特区设立的意义和对外开放格局的特点

教师利用鲜活的新闻素材，引导学生分析深圳经济发展对社会发展的作用，进而理解经济特区设立的意义；借助图片分析，得出结论，明确对外开放格局的特点。

三、教学策略

自主学习；合作探究式学习；史料教学法。

四、教学过程

师：同学们，咱们先来看这样一张老照片，猜猜看，这是什么地方？

学生看图，教师可以就图中重要信息进行引导，得出结论：栈桥（出示对比图片）

师：对，这是青岛的栈桥。在40 年前，提起青岛的知名景点，人们想到的可能只有栈桥。但是40 年后的今天，青岛已经成为我国著名的旅游胜地。它为什么发展的这么快？得益于什么政策？

学生：改革开放

师：很好。屏示：（对内）改革（对外）开放。不过，青岛作为沿

海城市，对外开放政策对它的影响可能更大一些。今天，咱们就一起来学习第9 课，对外开放。

我们从三个篇章来学习：对外开放之政策篇、对外开放之格局篇、

对外开放之发展篇

首先我们进入：对外开放之政策篇

师：同学们，我们来看这样两张图片，所反映的是什么？学生分析。

1“1949-1978 年中国城镇化进程”，由于十年文革，这时期我国城镇增长极少，年增长率显示为“0”，文革后有所增长，但是看数

据，怎么样？

——学生分析：百分之零点几，依然很少。社会没怎么进步。

2再来看，当时人们的服装？交通工具？

——学生分析：穿着单调，而且骑着自行车，汽车极少，城市建

设环境也一般

师：大家说的很好。可以看出，文革之后，中国经济发展有所回升，

但综合水平仍旧很低，人民渴望国家富强发展。

图片“梅开三度”，教师讲述七十年代三个主要外交成就，（因为学

生还没学）。七十年代，我国外交取得巨大成就，出现与中国建交的高潮，有利对外学习交流。

正是在这样的背景下，我国提出“对外开放”的政策，什么是对外开放？出示文字解释。学生了解。对外开放是我国的一项基本国策。

师：为推行对外开放，首先1980 年，我国在福建、广东两省开放

四个经济特区。哪四个？

学生回答。

师：请大家借助这张地图，用你所学的知识（地理、历史）来分析，为什么首先开放这四个城市？

学生两两合作，交流分析，举手回答。

学生：因为在东南沿海，地理位置比较优越，有利于发展对外贸易挨着香港、澳门、台湾比较近，有利于与这些地区交流

吸引外资发展经济

……

师：大家说得好极了，分析得很全面，我们再总结一下，主要原因有以下几个。（屏示）那么，为什么叫经济特区呢？“特”在哪儿？

学生看书明确答案，教师屏示。强调“特殊的经济政策和经济管理体制”

师：经济特区有优越的地理环境，现在又有了国家的政策支持，所以迅速发展起来，其中以深圳的发展最为典型，我们通过一段数字故事来感受下。

学生欣赏数字故事。

师：经济特区的设立，促进了这些城市的发展。其实，在经济特区发展的同时，它们也对我国经济发展有积极意义。什么意义呢？我们依然以深圳为例，通过一段新闻材料来分析，它有什么作用？（教师强调关注材料，论从史出）

学生结合教师屏示的材料思考分析，回答问题。

教师引导，精讲点拨。统一认识。

师：有句话说的好，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我国以经

济特区为龙头，对外开放稳步推进，逐步打造中国经济发展的春天。我们进入第二篇章：对外开放之格局篇。

请大家阅读课本，自主学习，然后再交流合作：我国对外开放格局是如何形成？有何特点？

学生自主学习——合作交流——班级展示——互动补充、纠错。

师：在对外开放格局形成的过程中，出现了一个后起之秀。（出示图片）是哪里？

生：上海浦东。

师：没错。师生通过图片感知前后的变化——对外开放之前，浦东发展非常贫穷、落后，上海人坊传这样一句话：宁要浦西一张床，不要

浦东一间房。但是，现在却发展成为国际化经济、金融和贸易中心。

师：同学们，我们再来看这样几张图片，你能说一说它们分别体现了对外开放格局的什么特点吗？

学生看图分析，自主发言，班级展示，

师：对外开放加速了我国经济的发展和贸易交流，并推动中国融入经济全球体系。我国参与的国际事务越来越多，国际地位也越来越高。

越来越多的国家提出：世界的发展需要中国。于是，2001 年，我国成功加入世贸组织，成为第143 个成员国。

师生了解“世贸组织”。

师：加入世贸组织，对中国经济发展影响很大，有哪些影响呢？我们通过一个视频了解一下。

学生看视频，畅所欲言回答问题。

师：（肯定学生），正如视频中说的，中国需要世界，世界也需要中国。我国也为加大加强对外开放，做出了一系列努力。

（屏示）教师讲述。师生适当互动。

师：这些政策的实施，除了推动中国经济发展之外，更是为了更好的推动世界经济发展，为世界经济做出更多的贡献，充分体现了中国的大国担当。

知识总结：今天，咱们就从这样三个方面学习了本课，下面请大家回归课本、回忆所学，想想，每个篇章都重点学习了什么？

学生自主总结，师生互动总结。

师：同学们，至此，相信对于“改革开放”，你已经有了自己的了解。