小厨师教案
小厨师教案7篇
小厨师教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小厨师》含反思
幼儿园小班教案《小厨师》含反思一、教学目标：1.了解食材的基本种类和名称；2.提高孩子动手本领和察看本领；3.培育孩子独立品尝和分析食物的本领；4.学会简单的烹饪方法；5.培育孩子健康的饮食习惯。
二、教学重点：1.教育孩子认得不同的食材；2.让孩子学习简单的烹饪方法。
三、教学难点：1.培育孩子独立品尝和分析食物的本领；2.让孩子学会简单的烹饪方法。
四、教学过程：1.引导孩子认得不同的食材。
首先，为孩子介绍各种不同的食材，包括蔬菜、水果、面粉、蛋类、肉类等等。
通过呈现各种食物的图片、视频或介绍食物的特点来让孩子更好地了解各种食物的名称和特点。
2.示范简单的烹调方法。
接下来，为孩子呈现一些基本的烹饪方法，例如切菜、打鸡蛋、煮饭等。
老师可以渐渐仿照烹饪过程，激励孩子一起参加其中，让孩子学习简单而安全的烹饪技巧。
3.让孩子参加烹调过程。
通过本次课程的学习，激励孩子动手实践，在老师的引导下，开展手工制作，烹饪活动等等。
孩子们可以本身选择要使用的食材，并进行烹饪零食或小吃，例如水果沙拉、蛋糕、披萨等等。
4.品尝及分析食物。
在吃完本身烹调的零食或小吃后，要让孩子品尝并分析本身做的食物。
老师可以引导孩子讨论本身制作的食物的味道、口感、颜色、气味及营养成分等等，让孩子们深刻认得到吃饭的紧要性和健康的饮食习惯。
五、反思：本教案的教学目标为开发幼儿园小班孩子的动手与察看本领，进行基础的烹饪体验并培育其健康的生活习惯。
在教学过程中，我通过丰富多彩的呈现图片和视频介绍不同的食材，通过模拟烹饪过程以及教授一些基本的手工制作技巧来让孩子们学习烹饪技巧。
并且，激励孩子们本身选择材料进行烹饪零食或小吃，让他们品尝并分析所做食物的味道，颜色，气味及营养成分等。
这样的教学方式，能引导孩子们积极的参加，提升其尝试和探究新鲜事物的爱好。
除此之外，在这个过程中，老师也要正确引导孩子们的行为，引导其防止炉火等事故的发生，为孩子们制造一个安全的环境。
幼儿园中班教案《小厨师》含反思
幼儿园中班教案《小厨师》含反思幼儿园中班教案：《小厨师》本教案旨在通过亲自制作简易美食，培育幼儿们的实践本领和自主学习意识，同时也为幼儿们带来欢乐和幸福。
一、主题：小厨师二、教学目标：1. 培育幼儿的实践本领，通过亲自制作简易美食，提高幼儿的手眼协调本领和动手本领。
2. 培育幼儿的自主学习意识，通过小组合作学习，提高幼儿的合作精神和沟通本领。
3. 通过制作美食的过程，培育幼儿的耐性和细心，提高幼儿的注意力和集中力。
4. 培育幼儿的卫生意识和健康观念，让幼儿了解健康生活的紧要性。
三、教学重难点：重点：通过制作美食的过程培育幼儿的实践本领和自主学习意识。
难点：通过小组合作学习，提高幼儿的合作精神和沟通本领。
四、教学方法：1. 演示法。
2. 试错法。
3. 合作学习法。
五、教学手段：1. 美食制作所需的材料和工具。
2. 幻灯片。
3. 讲解板书。
六、教学过程：1.入园活动：老师在教室里放置各种食材和工具，让幼儿自由摆放，然后找出搭配得当的组合。
2. 活动导入：老师向幼儿们介绍今日的活动主题。
放映一段有关小厨师的视频,并询问幼儿们本身平常有没有在家帮忙父母烧饭、做饭等。
3. 活动实施：1）组织幼儿分组，每个小组由3～4名幼儿构成。
每个小组选出一名队长，负责协调小构成员，引导大家完成制作任务。
2）老师向幼儿们呈现今日要制作的美食材料和工具，然后告知幼儿们实在的制作流程。
让幼儿们依照流程一步一步制作。
3）老师在制作过程中多次提示幼儿们注意卫生和安全。
同时，激励幼儿们在制作过程中重视细节，重视创意。
4）老师在制作的过程中察看幼儿，引导他们正确的使用工具和材料，引导幼儿合理规划制作时间。
5）制作完成后，每个小组呈现所制作的美食，并交流制作过程中碰到的问题和收获。
老师总结大家的收获。
4. 活动总结：1）幼儿们亲自制作了简易美食，提高了幼儿的实践本领和自主学习意识。
2）通过小组合作学习，提高了幼儿的合作精神和沟通本领。
小班音乐游戏教案《小厨师》
小班音乐游戏教案《小厨师》教案目标：1.让学生通过音乐游戏《小厨师》体验音乐带来的快乐。
2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生对生活中烹饪活动的兴趣。
一、热身活动1.教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让学生充分活动身体，调动气氛。
2.教师引导学生模仿厨房里的声音，如切菜、炒菜、煮饭等，让学生熟悉烹饪场景。
二、音乐游戏《小厨师》1.教师播放《小厨师》音乐，让学生跟随音乐节奏做动作。
2.教师示范游戏动作，引导学生模仿。
3.游戏动作：（1）切菜：双手做切菜动作，嘴里发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
（2）炒菜：双手做炒菜动作，嘴里发出“炒、炒”的声音。
（3）煮饭：双手做煮饭动作，嘴里发出“咕嘟、咕嘟”的声音。
（4）端菜：双手端着虚拟的菜盘子，嘴里发出“端、端”的声音。
5.教师组织学生分组进行游戏，每组学生轮流担任“小厨师”，完成烹饪动作。
6.教师观察学生的表现，给予鼓励和指导。
三、烹饪体验1.教师准备一些简单的烹饪材料，如面粉、鸡蛋、蔬菜等，让学生亲身体验烹饪过程。
2.教师引导学生分组进行烹饪，每组学生完成一个简单的菜品。
3.教师指导学生烹饪方法，确保学生的安全。
4.学生完成烹饪后，教师组织学生分享自己的作品，品尝美食。
1.教师引导学生分享自己在音乐游戏和烹饪体验中的感受。
2.学生谈论自己在游戏中学到的烹饪知识和技巧。
4.教师鼓励学生在日常生活中，积极参与烹饪活动，体验生活的乐趣。
五、作业1.学生回家后，尝试为家人做一道简单的菜品，记录烹饪过程。
2.家长协助学生完成作业，并签字确认。
3.学生将作业带到学校，与同学分享自己的烹饪成果。
通过本次音乐游戏《小厨师》，学生不仅体验了音乐带来的快乐，还学会了简单的烹饪技巧，培养了生活技能。
同时，学生在游戏中培养了团队协作能力和音乐节奏感，为今后的学习生活打下了良好基础。
重难点补充：1.教学重点：让学生掌握音乐节奏感；学会简单的烹饪动作；培养团队协作能力。
幼儿园大班教案《小厨师》含反思
幼儿园大班教案《小厨师》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《小厨师》含反思大班教案《小厨师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿感受各种调料的滋味，气味，能准确地分辨各种调料的作用，激发幼儿对做菜的兴趣，并感受品尝自己劳动成果的快乐，引导幼儿利用材料制作凉拌黄瓜，学习用刀进行切，拍，压，以及拌，快来看看幼儿园大班《小厨师》含反思教案吧。
小班教案《小厨师》
小班教案《小厨师》小班教案《小厨师》1【活动目标】激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动重难点】重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】（一）导入通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。
”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。
”（二）展开1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。
”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。
一遍）4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
2024年《快乐的小厨师》教案(精选5篇
2024年《快乐的小厨师》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年小学四年级《快乐的小厨师》教材第二章“厨房里的秘密”，详细内容包括：认识厨房工具和食材、了解食物的营养价值、学习制作简单的菜品。
二、教学目标1. 了解厨房常见工具和食材，知道它们的用途和使用方法。
2. 掌握食物的营养价值，培养健康饮食的观念。
3. 学会制作简单菜品，提高动手实践能力。
三、教学难点与重点难点：食物的营养价值及其搭配。
重点：厨房工具和食材的认识、简单菜品的制作方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、厨房工具和食材模型、菜谱。
学具：笔、纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生说出厨房里常见的工具和食材，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解厨房工具和食材的用途、使用方法，让学生了解厨房里的秘密。
3. 实践环节：a. 分组讨论：让学生分组讨论食物的营养价值，分享健康饮食的观念。
b. 举例讲解：通过例题讲解，让学生了解食物搭配的原则。
c. 动手实践：教授简单菜品的制作方法，学生动手操作。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一份健康饮食菜单。
六、板书设计1. 厨房工具和食材2. 食物的营养价值3. 简单菜品的制作方法4. 健康饮食菜单设计七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭晚餐菜单，要求营养搭配合理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对食物营养价值的理解仍有待加强，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，让学生和家长共同完成一份健康饮食菜单。
b. 组织学生参观食堂，了解学校食堂的食品安全管理。
c. 开展“我是小厨师”实践活动，让学生为家人制作一顿美食。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实用性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点为食物的营养价值及其搭配，重点为厨房工具和食材的认识及简单菜品的制作方法。
幼儿园中班教案《小厨师》含反思
幼儿园中班教案《小厨师》含反思教学目标1.学习简单的食品知识，如主食、副食、蔬菜、水果、牛奶等。
2.通过动手制作，掌握简单的烹饪技巧。
3.培养孩子们的动手能力和口味表达能力，鼓励孩子们尝试食物，培养食物的品尝和鉴赏能力。
4.增强孩子们的团队协作精神，学会倾听和合作。
教学准备1.食材和烹饪工具：主食粉、鸡蛋、面粉、牛奶、酱油、沙拉酱、水果等，盆、勺子、打蛋器、锅等。
2.教材和课件：教师准备《小小厨师》的故事，课件中包括各种食品图片和食品知识。
3.教学场地：教室或者教学厨房。
4.安全措施：确保孩子们的安全，同时告知孩子们食物的卫生和安全问题。
教学过程1. 热身活动让孩子们形成一个小组，一起做“猜猜我是谁”的游戏，教师说一些食物，让孩子们通过描述、模仿、配对等方式猜出这些食物的名称。
2. 故事启蒙教师介绍有关食物和饮食健康的知识，再通过《小小厨师》这个故事来吸引孩子们的兴趣，并引导孩子们理解食品的基本概念和分类。
3. 实践烹饪教师事先准备好面粉、鸡蛋、牛奶等主食材料，让孩子们采用DIY的方式来制作、做成可口的小面饼、小薯餅、小饺子等。
4. 美食分享让孩子们展示自己的制作成果，同时鼓励孩子们明辨食品的对错、安全卫生等问题，再让他们口吐芬芳、分享美食，体验食物品尝和鉴赏的乐趣。
5. 反思总结回顾今天的课程，让孩子们发表自己的意见和看法，分析成功的原因和失败的原因，让孩子们自我反思，逐渐培养孩子们的自我认知和思维能力。
反思与总结本课程通过生动的故事和实践操作的方式，引导孩子们理解食品的基本概念和分类，同时在制作烹饪的过程中培养孩子们的动手能力和口味表达能力。
在美食分享的环节中，孩子们体验到品尝和鉴赏食物的乐趣，并学会倾听和合作。
因此，本课程既符合了孩子们对食品知识和制作技巧的认知需求，同时也是一种美食文化传承的尝试和继承，让孩子们体验到美食的魅力，同时也鼓励他们发挥想象力，创造出更多的美食品种。
幼儿园小班音乐游戏教案《小厨师》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小厨师》含反思【教学内容】本节课的重要内容是带领小伙伴们学唱童谣《小厨师》，通过唱唱跳跳的游戏形式，培育小伙伴的音乐感知本领、搭配本领、语言表达本领及团队意识。
【教学目标】1.学会唱童谣《小厨师》2.培育小伙伴对音乐的感知本领3.体验和学习乐器的使用4.提高小伙伴的合作本领和团队意识5.促进小伙伴语言表达和表演技能的提升【教学准备】乐器：小鼓，铃铛，响板道具：模拟食物、模拟厨具童谣歌词Flash卡片【教学过程】1.入门活动带着小伙伴们踩踏节拍，心情调整为快乐放松的状态。
在谙习的旋律下，手舞足蹈，搭配音乐做些简单的动作。
2.引入新知出示《小厨师》童谣，带着小伙伴们一起学唱歌词。
带着小伙伴们赏识童谣歌曲，在解释歌曲出处和内容后进入互动环节。
3.游戏环节（1）模拟做饭游戏将模拟食物和厨具发放给小伙伴们，跟随音乐发出节奏声，模拟做饭的过程。
可以有带头鼓点表现块依靠团队反馈，渐渐调整手上的节奏。
（2）乐器大比拼通过游戏让小伙伴认得不同的乐器。
分组比赛。
老师激励小伙伴依照本身的感觉，搭配乐器，创作一首本身的小歌。
（3）合唱环节在练习了乐器和合唱基础后，开始带领小伙伴们进行唱歌和表演。
【教学反思】这节课的教学反思是多方面的，首先是端详自身的本领和管理本领。
由于小班级别的同学年龄较小，学习本领及表现力还不够理想。
老师在这里需要耐性，会引导孩子，创意发挥出来的活动，比如模拟做饭游戏等等，在环节设置上可以更加快捷，更好的搭配孩子们的阅历和需要，才能获得更好的效果，并且将教育课程从学问积累向更实在的参加变化。
其次，对于游戏环节的设计，此次设计中显现了些许的遗漏，比如模拟厨具、模拟食材的搭配上可能有所欠缺，需要在记录教学成功和不成功的环节，总结阅历并加以修正。
最后，就是关于音乐素养的提高，有些同学理解起来有些困难，需要时常重复练习和训练，这就需要体现出持面的性质，由于音乐教育不仅是同学认得旋律，更是为了提高其收听本领，加添感知，从而学到能与音乐毫无障碍沟通的技能。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解厨房中的各种乐器，如锅、碗、瓢、盆等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐节奏进行打击乐表演。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解厨房中的各种乐器，并能够跟随音乐节奏进行打击乐表演。
难点：让幼儿在打击乐表演中，能够准确地把握节奏和音量。
三、教学准备：1. 物质准备：厨房道具（锅、碗、瓢、盆等）、乐器（小鼓、铃鼓等）、音乐CD、录音机。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识厨房乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍厨房中的各种乐器，如锅、碗、瓢、盆等，并展示如何使用这些乐器发出声音。
3. 学习打击乐表演（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏用厨房乐器进行打击乐表演。
教师可适时指导幼儿调整节奏和音量。
4. 创意打击乐表演（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥创意，自行组合厨房乐器，进行打击乐表演。
教师可巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，总结活动中存在的问题，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐表演中的节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在创意打击乐表演中的创新意识和合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《小厨师》歌曲，让幼儿学会唱这首歌，并理解歌曲中的角色和情节。
2. 动作编排：教师引导幼儿编排与《小厨师》歌曲相关的动作，如切菜、炒菜、摆盘等。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲和表演动作，引导幼儿学习。
2. 模仿法：让幼儿模仿教师的行为，学会歌曲和动作。
3. 游戏法：将学习过程融入游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲和动作。
小班教案 小厨师
小班教案小厨师教案标题：小班教案-小厨师教学目标：1. 培养小班学生的动手能力和创造力，通过参与烹饪活动，提高他们的自信心。
2. 培养小班学生的团队合作意识和交流能力。
3. 通过烹饪活动，让学生了解食物的来源、制作过程和食物安全知识。
教学内容：1. 烹饪基础知识：食材的选择、切割和加工方法。
2. 烹饪工具的使用和保养。
3. 食物的制作过程和步骤。
4. 食物安全知识：洗手、清洁工作区、食物储存等。
教学准备：1. 食材：根据教学内容和课程计划准备食材，确保食材的新鲜和安全。
2. 烹饪工具：刀具、炉灶、烤箱等，确保工具的安全和操作简便。
3. 教学环境：准备一个适合烹饪活动的教室或厨房，保持整洁和安全。
4. 安全措施：提前告知学生食物安全知识，如洗手、使用烹饪工具时的注意事项等。
教学步骤：1. 引入活动：通过展示一些食物图片或实物，引起学生的兴趣，介绍他们将要成为小厨师的活动。
2. 知识讲解：简要介绍食材的选择和加工方法，让学生了解不同食材的特点和使用方法。
3. 示范操作：老师进行食材的切割和加工示范，让学生观察和模仿。
4. 学生操作：将学生分成小组，每个小组负责一个食物的制作，让他们互相合作，按照步骤进行操作。
5. 教师辅助：老师在学生操作的过程中提供必要的指导和帮助，确保学生的安全和正确操作。
6. 品尝分享：学生完成食物制作后，进行品尝和分享，让他们感受到自己的成果和团队合作的重要性。
7. 清洁整理：教师引导学生一起清洁工作区和烹饪工具，让学生养成良好的卫生习惯。
教学评估：1. 观察学生在烹饪活动中的参与程度和动手能力。
2. 观察学生在团队合作中的表现和交流能力。
3. 听取学生对食物制作过程的理解和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行简单的食物制作，与家人分享自己的成果。
2. 组织学生参观当地的食品加工厂或农场，让他们了解更多关于食物的知识和制作过程。
教学反思：1. 教师需要提前准备好食材和烹饪工具，并确保教室或厨房的安全和整洁。
小班音乐游戏教案《小厨师》
小班音乐游戏教案《小厨师》教学目标：1. 帮助幼儿培养音乐创造力和合作精神。
2. 启发幼儿对乐器声音的感知和表达能力。
3. 增强幼儿的听力和韵律感。
4. 培养幼儿对音高、节奏和声响的敏感度。
教学准备：1. 音乐乐谱，包括简单的音高和节奏。
2. 音乐乐器，如小型手摇铃、小型鼓等。
3. 小班教室布置，如摆放音乐区域和厨房道具。
教学过程：1. 引入活动：老师向幼儿介绍本次活动的主题《小厨师》，告诉幼儿今天我们将通过音乐游戏来感受厨房的乐趣和音乐的魅力。
2. 感受乐器声音：老师拿出一两种不同的乐器，如小型手摇铃和小型鼓，并向幼儿展示如何使用。
然后鼓励幼儿尝试摇铃和敲鼓，感受不同乐器的声音并试着区分它们的音高和音响。
3. 认识音符：老师展示音乐乐谱上的简单音符，如圆圈代表音高，竖线代表节奏。
教师可以用手指敲击桌面或鼓掌，然后幼儿尝试模仿并观察老师的节奏。
4. 音符游戏：老师把音乐乐谱分成几段，每段由几个音符组成。
然后老师示范一段音乐并邀请幼儿一起跟着节奏击打桌面或其他上面的物体。
随着游戏的进行，逐渐增加音符的长度和复杂度。
5. 制作乐器：老师引导幼儿制作自己的音乐乐器，如使用空瓶子装满水做成吹响、用纸做成手鼓等。
然后让幼儿互相展示并尝试使用自己制作的乐器。
6. 厨房乐谱：老师给幼儿分发一份简单的厨房乐谱，并解释每个音符的意义。
然后老师演示一遍，让幼儿跟着乐谱敲打自己制作的乐器。
7. 小厨师游戏：老师将教室的一部分布置成小厨房，提供一些玩具食物和厨具。
然后让幼儿利用自己制作的乐器和厨房道具一起表演小厨师，同时按照已学习的乐谱来演奏音乐。
8. 游戏总结：活动结束后，老师与幼儿一起回顾活动的过程和所学的知识。
提醒幼儿重点在于感受音乐的乐趣，并鼓励他们将这种乐趣带回家与家人分享。
教学延伸：1. 引导幼儿自己创作音乐乐谱，让别的幼儿演奏自己的作品。
2. 鼓励幼儿在音乐中加入自己的声音和动作，创造更加丰富的表达形式。
幼儿园小班音乐游戏教案《小厨师》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小厨师》含反思一、教学目标1.了解常见食材和厨房用具的名称并能正确使用；2.能够模仿基本的厨房动作，提高手眼协调能力；3.发展幼儿的语言表达能力，通过对话和歌曲来促进情感沟通。
二、教学内容1.常见食材和厨房用具的名称与特点；2.厨房用具的正确使用；3.厨房动作的模仿；4.多种语言表达形式的使用。
三、教学方法1.游戏式学习；2.动手操作；3.听力训练；4.语言元素的组织和表达。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过图片、乐器等媒体手段，介绍厨房用具；2.通过吟唱歌曲《小厨师》，帮助幼儿进入角色，感受自己就是小小的厨师。
2. 学习内容的呈现和指导（20分钟）1.展示多种食材和厨房用具的图片并介绍名称和特点；2.通过模拟厨房动作，让幼儿模仿基本的动作；3.老师辅导幼儿正确使用厨房用具。
3. 学习内容的回顾和强化（20分钟）1.通过游戏，让幼儿自己上手操作，巩固学习内容；2.老师辅导幼儿正确使用厨房用具，鼓励他们自己动手尝试，锻炼他们的手眼协调能力和动手能力；3.在游戏过程中，老师提醒幼儿常用的词汇和短语。
4. 积极宣传和积极参与（10分钟）1.鼓励家长和孩子一起玩《小厨师》游戏，让家庭教育和校园教育有机结合；2.老师和家长共同探讨如何通过游戏的方式，培养孩子的动手能力和语言表达能力。
五、教学评估通过课后的口头交流和听写测试，帮助幼儿巩固和检验所学知识。
六、反思在课程设计中，我注意到幼儿园小班孩子的学习特点和个性，考虑到他们比较好动、注意力短暂等特点设计了丰富多彩的游戏环节，让他们在潜移默化中积极参与学习。
值得注意的是，在厨房操作方面，因为幼儿年龄还小，对于厨房用具的使用还比较陌生，需要耐心引导和监督，避免危险情况的发生。
在此次教学过程中，我通过游戏形式，将枯燥的学习过程变得生动有趣，让幼儿更容易接受和理解所学知识，同时也提高了他们的学习兴趣和参与度。
在今后的教学活动中，我会更加注重幼儿的个性差异，针对性地开展相关教育活动，从而取得更好的教学效果。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
一、活动名称：幼儿园中班音乐活动《小厨师》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小厨师的动作，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小厨师帽子和围裙3. 厨房道具（如刀具、砧板、食材等）四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题，播放《小厨师》音乐，让幼儿边听边模仿小厨师的动作，如洗手、戴口罩、切菜等。
3. 学习歌曲（4分钟）：教师教唱《小厨师》歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿跟着音乐一起唱。
教师可以邀请部分幼儿上台演示歌曲中的动作，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 实践环节（4分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配厨房道具。
幼儿在教师的指导下，模仿小厨师的歌词内容，进行切菜、炒菜等动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（3分钟）：每个小组轮流上台展示自己的成果，其他幼儿担任观众，为表演者加油鼓掌。
教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师可以根据幼儿的表现，给予适当的奖励，如小厨师帽子和围裙。
鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小厨师》的歌词和旋律。
2. 了解小厨师的工作内容，如洗手、戴口罩、切菜、炒菜等。
3. 学习模仿小厨师的动作，如洗手、戴口罩、切菜、炒菜等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作模仿，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和动作模仿。
3. 小组合作法：幼儿分组进行实践活动，培养团队协作能力。
幼儿园小班教案《小厨师》含反思
幼儿园小班教案《小厨师》含反思1. 教学背景本次教学是小班级的第一节小主题活动，旨在通过亲手制作简单食品的方式，引导幼儿了解食物的来源、知道食物对身体的保健作用和培养幼儿自理能力。
2. 教学目标2.1 知识目标通过教学，让幼儿了解：•食物的来源•了解食物对身体的保健作用•学会识别不同食材的特点和名称•学会根据食谱制作简单食品2.2 能力目标通过教学，让幼儿掌握：•手指协调能力•简单工具使用能力•操作食材的能力•安全自护能力2.3 情感目标通过教学，让幼儿：•培养对食物的兴趣•学会分享制作出的食品•培养团队意识3. 教学内容3.1 教师引导1.讲解食物馆里的食物来源。
（教师借助图片卡片图示）2.述说一些食物的保健作用。
（教师可运用幻灯片播放展示）3.带领幼儿在一起分辨食材的不同颜色、形状和名称。
3.2 小组活动幼儿分为小组进行操作，小组人数最好安排在2-4人之间，以下是操作步骤。
1.洗手并穿上围裙2.小组研究并阅读制作《奶油蘑菇面》食谱3.小组按照食谱制作食品4.制作完成后，小组成员需要尝尝自己做的食品，然后与其他小组分享。
4. 教学策略4.1合作学习策略本次教学是以小组合作的形式进行的，让幼儿们体验团队活动的乐趣并且学会和小组成员进行交互合作。
4.2问题解决策略针对制版过程中，幼儿可能会碰到的操作问题，教师会鼓励小组自行思考解决，同时教师也会协助解决小组遇到的问题。
5. 活动准备及现场布置5.1 教材及设备准备1.《奶油蘑菇面》食谱及相关操作工具。
（锅、勺、碗、刀等）2.食谱印刷版及食谱示范版3.清水、洗手液、毛巾、围裙4.幻灯片播放器、图片卡片5.2 教室布置为了让小组稳定和安全地完成食物制作，需要做出以下教室布置：1.小组桌面上需要放置操作所需的食物及工具。
2.教师需要在教室放置清洁用品及双倍手臂的洗手池6. 教学反思1.教学过程比较成功，幼儿们表现出了浓厚兴趣。
在操作食材时也有很好的互动和分享。
用音乐调和心情中班《小厨师》教案
用音乐调和心情中班《小厨师》教案一、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，体验音乐带来的快乐和愉悦心情。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 引导幼儿通过音乐表达自己的情感和心情。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿在音乐活动中体验快乐，学会用音乐表达心情。
2. 教学难点：帮助幼儿培养节奏感和音乐感知能力。
三、教学准备1. 音乐CD：《小厨师》2. 乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 厨师帽和围裙4. 烹饪用具（如锅、碗、盘等）四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 音乐活动（10分钟）1. 教师播放《小厨师》音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚。
2. 教师邀请幼儿戴上厨师帽，穿上围裙，模仿小厨师的角色，进行烹饪表演。
3. 教师引导幼儿用音乐表达烹饪过程中的心情，如快乐、兴奋、紧张等。
4. 教师与幼儿一起唱《小厨师》歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3. 活动总结（5分钟）教师询问幼儿在音乐活动中的感受，引导幼儿认识到音乐对心情的调节作用。
五、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，播放音乐陪伴幼儿成长，让音乐成为幼儿心情的调节器。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加音乐元素，如贴上音乐符号、摆放乐器等，让幼儿随时感受到音乐的魅力。
3. 音乐主题活动：教师组织幼儿开展音乐主题的游戏、绘画等活动，让幼儿进一步体验音乐带来的快乐。
六、教学内容1. 学习《小厨师》歌曲的歌词内容，理解歌曲的含义。
2. 学习简单的烹饪技巧和食品安全知识。
3. 通过烹饪活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱《小厨师》歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 情境教学法：教师创设烹饪情境，让幼儿在实践中学习烹饪技巧。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，共同探讨食品安全知识。
八、教学步骤1. 复习《小厨师》歌曲，让幼儿熟悉歌词。
《小厨师》幼儿园小班音乐教案
小厨师幼儿园小班音乐教案一、教案背景幼儿园小班音乐教育是幼儿园音乐教育的基础阶段，在这个阶段，培养幼儿的兴趣和能力非常重要。
本教案主题为《小厨师》，通过让幼儿模拟厨师的动作和声音，引导幼儿对音乐的感知和表达能力的培养。
二、教案目标1.培养幼儿对音乐的兴趣；2.培养幼儿对音乐节奏的感知；3.培养幼儿的音乐表达能力；4.培养幼儿的合作意识。
三、教案内容1.课堂导入–利用投影仪播放相关的音乐片段，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入音乐的氛围。
2.学习歌曲《小厨师》–让幼儿跟随音乐，学习歌曲《小厨师》的歌词和旋律。
–引导幼儿模仿小厨师的动作，如搅拌、擀面等动作，配合歌曲的节奏进行演唱。
3.制作乐器–给每个幼儿分发一些简易的乐器材料，如敲击乐器、摇晃乐器等，让幼儿根据自己的创意制作属于自己的乐器。
4.运用乐器伴奏–给幼儿简单的乐谱，引导幼儿利用自己制作的乐器进行伴奏，给歌曲《小厨师》增添更多的乐器声音。
5.分小组编舞–将幼儿分成几个小组，在老师的指导下，根据歌曲的节奏和内容，自由编排一段与歌曲配合的舞蹈动作。
6.小班合作表演–将各小组编排的舞蹈动作进行整合和排练，形成一个小班合作表演。
四、教学评价方式1.观察幼儿是否对音乐活动表现出兴趣和参与度；2.评估幼儿是否听得出歌曲的节奏，并能够进行模仿和演唱；3.评估幼儿制作乐器的创意和实践能力；4.观察幼儿是否能够合作，并参与小组舞蹈编排和整合过程。
五、教学延伸1.室内外比赛活动–在幼儿园内或者幼儿园外举办小厨师比赛活动，让幼儿能够更好地展示自己的才艺和创造力。
2.做音乐小报–让幼儿利用音乐和绘画，制作一份小报，记录下学习《小厨师》这个教案的点滴收获。
六、教学反思本次教案主题为《小厨师》，通过引导幼儿模仿小厨师的动作和声音，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
在教案执行过程中，发现幼儿对于音乐的兴趣和参与度较高，能够积极地参与各项音乐活动。
在后续的教学过程中，可以进一步加强幼儿的音乐理论知识的学习，培养幼儿对于音乐的深入理解和表达能力。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识各种厨房用具和食材，增强生活常识。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与表演，提高表现力和自信心。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和谦让。
二、活动准备1. 厨房用具和食材的图片或实物。
2. 音乐CD《小厨师》。
3. 表演服装和道具。
4. 宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动重难点1. 认知厨房用具和食材，能正确地称呼它们。
2. 学会跟随音乐节奏，进行相应的动作表演。
3. 在表演过程中，注意与他人协调合作，共同完成任务。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识厨房用具和食材（5分钟）：教师向幼儿展示厨房用具和食材的图片或实物，让幼儿认识它们，并讲解它们的用途。
如：锅、碗、勺、刀、砧板、面粉、菜等。
3. 学习歌曲《小厨师》（5分钟）：教师播放音乐CD《小厨师》，让幼儿倾听歌词，并学会跟着音乐节奏唱歌。
歌词内容如下：小厨师，炒米饭，炒啊炒啊炒不停；小厨师，切青菜，切啊切啊切不停；小厨师，揉面团，揉啊揉啊揉不停；小厨师，蒸馒头，蒸啊蒸啊蒸不停；厨房里，忙忙碌碌，我们一起做饭菜。
4. 表演活动（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色，如小厨师、服务员等。
每组幼儿根据歌曲内容，进行角色表演，可以使用厨房用具和食材的道具，增强表演的趣味性。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小厨师》歌曲，并表演给家长看。
2. 环境创设：在教室角落设置“小小厨房”区域，投放厨房用具和食材的玩具，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 主题延伸：开展“我是小厨师”主题活动，让幼儿亲手制作简单的食物，如饼干、水果沙拉等，培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识厨房中的常见工具和食材，了解小厨师的职责。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿自主创作的欲望。
二、活动准备1. 教具准备：厨房工具和食材的图片、音乐播放设备、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 认识厨房（5分钟）：a. 教师向幼儿展示厨房工具和食材的图片，逐一介绍并讲解它们的用途。
b. 邀请幼儿分享自己在家里看到的厨房场景，让幼儿互相交流。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《小厨师》，让幼儿跟随音乐节奏哼唱。
b. 教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解小厨师的职责。
4. 创作环节（5分钟）：a. 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的小厨师。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，充分发挥想象力。
5. 展示环节（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动总结1. 教师总结本次活动，强调厨房安全和卫生。
2. 鼓励幼儿在家庭中积极参与厨房活动，培养生活自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对厨房工具和食材的认识程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与厨房活动的实际情况。
六、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后向家长讲述今天学到的厨房知识和歌曲。
2. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的生活自理能力。
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绿色小超人成长记教案
巧思*绿色小厨师
第一部分：课前准备
1、选择地点：多媒体教室
【解释】多媒体教室不同于普通教室，对小学生来说是比较新鲜的教学环境，可以提高同学们的上课兴趣。
绿色小厨师部分内容虽然较简单，但里面还是包含了比较知识性的内容，比如：营养金字塔、绿色食品等，选择多媒体教室，便于生动地展示，让小学生在比较活泼有趣的氛围中学习到知识。
2、教具准备：
1）制作4个膳食宝塔模型
【要求】每一层的颜色鲜明，最好与其所代表类型的食物的颜色特征相一致，比如谷类就可以使用米黄色。
2）制作各式各样的食品卡片，卡片背后能够粘贴。
【要求】卡片数量和样式上尽可能多，尽量涉及小朋友喜欢的各类食品。
每一种卡片大约需要准备8份。
【解释】在食品归类时，可以让同学们将卡片贴在膳食宝塔模型的各层上，通过学生自己动手，更好地帮助他们理解膳食营养金字塔的结构和内容。
在设计健康食谱部分，可让同学们在黑板上贴出自己设计的健康食谱。
3）绿色食品海报一张
【要求】只画出绿色食品标志的轮廓，不要上色
【解释】讲师在讲解绿色食品的特征、寓意的时候，可以边讲边给标志上色，吸引同学的注意力，同时也便于他们的理解。
4）奖品：绿色小厨师徽章、一顶特别制作的厨师帽子、小奖品若干
【要求】小奖品最好有一定的使用价值，并且要做得精致一点，这样对学生来说才有吸引力，也不容易被丢掉，比较环保。
【解释】小奖品作为课堂互动的奖品，激发孩子们参与问答、讨论的积极性。
在下课时计算获得小奖品最多的同学，将获得大奖——“厨师帽子”。
每一位同学都得到“绿色
小厨师”的徽章。
3、资料准备：
从网络和书籍中，搜集各种资料，整理成可为四年级同学理解的形式。
第二部分：教学过程
1、绿色小厨师之膳食营养均衡
1）激趣导入
讲师问同学们：“大家平时都喜欢吃什么东西呀？”
由同学们举手发言，说完之后，让大家判断最喜欢吃的东西是身体健康是有利的还是不利的（判断错误时，讲师应给予必要的引导）。
【注意】在同学们回答的时候，讲师应该对学生的答案进行记录，写在黑板上，并由助手从食品卡片中挑出学生所说的食品，另外放置。
回答的同学就可获得小奖品。
【其他】留1—2分钟让小朋友将工具条中的食品贴在第2面，旁边的志愿者要给予一定的指导。
2）知识点学习
①简单介绍膳食营养金字塔
讲师：“同学们都身体棒棒的，每天都需要摄取各种各样食物，而这些食物就是人体所需营养的主要来源”。
讲师：“我们把我们每天吃的食物分成五类：第一类是谷类及薯类；第二类是蔬菜、水果和菌藻类；第三类是动物性食物；第四类是豆类和坚果；第五类是纯能量食品”
【注意】在简单介绍的时候，可以每一种类型的食品举一两个例子，便于同学理解。
每介绍一层，就将营养金字塔搭起一层。
②游戏互动
助手将前一个环节中学生提到过的食品的卡片拿出来，并选出6名同学，分成2组，让他们进行比赛，看谁比较快地将食品正确地归入金字塔的每一层。
【解释】比赛的形式容易吸引孩子们的注意力，并且调动课堂气氛
【注意】要给较快完成的一方颁发小奖品哦。
③详细介绍膳食营养金字塔
根据游戏中同学们的归类，再对每一层进行详细的介绍，包括每日的最佳摄入量。
一层层的询问，一步步的引导，尽量结合生活中的例子，并将事先准备好的食品卡片
拿出来，一个一个贴在金字塔上，例如：蛋糕、糖果、薯条分别属于哪一层？对健康成长是有利的，但不宜多吃。
讲师可将完整的宝塔模型拆开，表明缺少任何一层，宝塔都将倒塌或是不完整，让同学们明白：只有树立“不偏食、不挑食”的健康饮食习惯，才能快快地健康成长。
只有身体健康，才能贡献环保。
3）设计食谱
引导同学们结合、运用所学知识，设计一份家庭健康食谱，包括早中晚。
①知识点介绍
讲师：“刚刚已经跟同学们说过了，要养成不偏食、不挑食的好习惯。
那么，就要从我们每一天的饮食做起。
让我们一起来按照膳食宝塔图均衡一天的饮食：
早餐是一天中最重要的一顿饭，关系到同学们的健康和一上午的精力。
从饮食结构来看，早餐最好以谷类、蛋类和奶制品为主，如豆浆+鸡蛋+面包；
午餐要吃谷物、鱼、肉和蔬菜水果；
晚餐可以清淡，以蔬菜、豆类为主。
”
②游戏互动
挑选出6名小朋友，分为两组。
将事先准备好的视频卡片分给同学，让各组讨论，在限定的时间内设计出一份食谱。
【注意】在讲师介绍规则的时候，助手就可以在黑板上标出“早餐”、“午餐”、“晚餐”
字样。
设计完毕之后，讲师对两份食谱进行简单的评价，并说明可以改进的地方。
根据结果给参赛小朋友颁发奖品（如果两组设计的都较合理，则同时颁发；如果设计的合理性相差悬殊，则只给较合理的一方颁发奖品）
【其他】让其他小朋友也设计一份食谱，写在手册的第7面。
2、绿色小厨师之绿色食品
1）激趣导入
在PPT上展示一系列图片，这些图片都有一个共同特征——拥有绿色食品标志。
让同学们在这些图片中找出共同点。
从而引入“绿色食品”这个话题。
2）知识点介绍
①介绍绿色食品标志
贴出事先准备好的海报，边介绍绿色食品标志的寓意边给标志上色。
【注意】可以叫1个小朋友上台上色，其他小朋友在成长手册上上色。
【举例】绿色食品是由三部分构成，上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。
标志为正圆形，意为保护。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。
绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
②什么是绿色食品？
讲师：“同学们，老师刚刚说了这么多，现在大家说说看生活中有什么绿色食品啊？”
同学们的发言
讲师：“绿色食品的范围很广，既包括不用农药种植出来的蔬菜水果，也包括无污染条件下喂养的家禽家畜以及乳制品，还包括在严格卫生标准下加工生产的食品。
”
【其他】留1—2分钟让小朋友们将工具条中的食品贴在第5面，并根据绿色食品和非绿色食品分类。
志愿者要给予必要的指导。
③绿色食品的好处
讲师介绍食用绿色食品的好处。
讲师总结：“我们不仅要膳食均衡，还要吃新鲜的、高质量的食品才能保证身体健康，绿色食品是个不错的选择。
”
第三部分：总结及分享交流
1、通过对爸爸妈妈选择食物提建议总结整堂课下来的内容。
讲师：“同学们，现在大家对爸爸妈妈以后选择食物有什么建议吗？”
【注意】回答的同学即可获得小奖品。
课堂时间通过这里调节，如果剩的时间较多，可以多让小朋友发言，时间较少，在此处就要控制。
讲师要默记下小朋友的建议，便于最后的总结。
2、留时间让小朋友们填写成长手册我国绿色食品的生产情况。
3、颁奖：
完成本课程的小朋友都赠予“绿色小厨师”奖章。
之前获得小奖品最多的小朋友可获得厨师帽一顶。