二年级语文上7古诗词二首 忆江南 敕勒歌教案作业题(新版苏教版)

二年级语文上7古诗词二首忆江南敕勒歌教案作业题(新版苏教版)

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7古诗词二首

【教学目标】

.能正确认读和书写“忆、南、旧、如、阴、似、苍、低”8个生字，会认读绿线内的“胜、勒、庐、笼、茫”等

5个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读诗词，熟读成诵。并能根据词中所描绘的景物，想象画面。

3.感受祖国山河的美丽，体会诗人所要表达的真挚感情。

【教学重点】

识字，写字，朗读，背诵课文。

【教学难点】

有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。

【教学素材】

.唐朝诗人白居易相关资料

2.北朝民歌相关资料

3.描写祖国美丽河山的古诗词

【教学课时】2课时

【教学流程】

第一课时

课时目标

.能正确认读和书写“忆、南、旧、如”4个生字，会读“胜”字

2.有感情朗读，熟读成诵。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文。

3.根据词所描绘的景物，想象画面。体会诗人对江南的思念和眷恋之情。

教具准备

生字卡片、教学等

教学过程

一、谈话导入（出示1）

.同学们一定去过不少地方，看过不少的美景。什么样的景色给你留下的印象最深呢？指生回答。

2.看样子，大家去过的地方还真不少。你们去过美丽的江南水乡，见过江南的美丽景色吗？今天，我们就来学习一下第7课《古诗词二首》中的第一首，领略一下唐代诗人白居易笔下江南水乡的美丽。（出示2）

3.板书课题，齐读。（板书：忆江南)

4.学习“忆、南”，记忆字形：

（1）“艺”换偏旁，就变成了“忆”。“忆”是心里的感觉，所以用“竖心旁”。理解“忆”的意思：（回忆、思念）

（2）“南”要注意中间部分不是“羊”。

二、创设意境，释题入情

1.简介相关知识

（1）简介诗人“白居易”。（出示3）

白居易,汉族，字乐天，晚年又号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等

（2）了解“江南”（出示4）：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。下面就让我们一起去欣赏一下江南的迷人风光吧！

（3）播放江南春景图，用词赞江南。（出示5）

师：是啊，江南山清水秀，景色宜人。这里小桥流水，河湖交错，水网纵横；古镇小城，田园村舍，古典园林，如诗如画；啼莺流转、柳绿花红，令人心旷神怡。这就是我们引以为豪的水乡──江南。

2.师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

3.教师范读。（出示6）

4.诗词对比,巧识词牌：这首《忆江南》和以前学过的古诗有什么不一样?

3.回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？

草低、见牛羊呢？

动静结合的写法,诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，使诗显得有生气。4.“敕勒川，阴山下”一句有何作用？

交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。

5.“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？天高地阔

辽阔无边

热爱家乡的情感。

板书设计：

敕勒歌

苍苍

茫茫

静

（辽阔无边）

草低

见牛羊

动

（茂盛肥壮）

精彩片段

师：（出示：草原上，高高的青山下，有许多蒙古包）你看到了什么？

生1：我看到了一个很大很大的草原，在远处有高高的青山，山下有很多的蒙古包。

生2：我看到了一望无际的大草原，草原上的草很茂盛，在那高高的山下，有很多圆顶的蒙古包。

师：你们说得真好！诗中哪句是描写图中的内容？

生：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

师（在图片旁出示这两句诗）：请大家自由地读读这四行诗，想想自己有什么不懂的地方？

（学生自由读这四行诗后想了一下举手，请一名学生回答。）

生1：我想知道“敕勒川”是什么意思。

生2：我不明白“笼盖四野”的意思。

师（针对讲述）：敕勒是古代北方的一个少数民族，敕勒川是这个民族人居住的地方，它位于高耸云霄的阴山脚下。看！这就是阴山，多么雄伟壮阔呀！看，天空就像圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方。想读读这两行诗吗？大家赶快试试吧！

（学生自由练读，指名读）

师：我听出来了，阴山可真高呀！真是“敕勒川，阴山下”。还有谁像想读？

（再请一名学生读）

师：说说他读得怎么样？

生：他读得又流利又有感情。听了他的朗读，我觉得草原很大！

师：是呀，草原可真大啊！“天似穹庐，笼盖四野。”还有谁想读？

（再请两名学习有困难的学生读）

师：你们读得真棒，老师真高兴！下面咱们进行男女生赛读这两行诗句，好吗？

（生非常兴奋！男女生赛读）

师：男生把阴山的雄伟高大读出来了，女生把草原的辽阔无边读出来了，你们都读得很不错！所以男女生都得第一！

（学生欢呼起来）

师：诗人还看到了什么呢？（出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。）自由读读最后三行诗。

（学生自由读诗句，看。）

生1：诗人还看到天空蓝蓝的，很辽阔，草原上的草长得绿油油的。一阵风吹来，草被吹弯了，露出很多牛羊。

生2：诗人看到了蓝蓝的天空辽阔无边，一望无际的草原上长满了绿油油的草，而且草长得很高，很茂盛。风一吹