《深深浅浅话友谊》优教教案

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讲授新课

第二目深深浅浅话友谊

一、友谊的特质

活动:运用你的经验

完成教材44页上面的“运用你的经验”,

然后与同学进行分享。

教师通过活动,归纳出:

友谊是一种亲密关系。我们都希望在友

谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和

关心。

和朋友在一起,这种感觉能让我们获得

认可,在精神上获得满足。

小组讨论探究与分享。教材第45页的材

情景故事:小林和小军的故事

小林和小军是好朋友。小林家在偏僻的农村,

他住在学校。小林的学习也不是很好,但他

一直很努力。小军家就在学校附近,他经常

给小林帮助,家里做了好吃的也不忘跟小林

分享,在学习上也给了小林很多的帮助。

按照活动要

求选出最重

要的三项。

组内分享自

选这三项的

理由。

合作探究

回答问题

小军会怎么

通过此活动帮

助学生认识友

谊有一些重要

的特质。

通过探究,引导

学生认识到友

谊是平等的,双

向的。

通过情景分析,

认识到友谊是

一种心灵的相

遇。

小军说……

教师根据学生的分享,总结归纳出:友谊是一种心灵的相遇

二、友谊的澄清

通过图示和学生的自身实际,引导学生了解

自己变了,对方变了,或者环境变了。有的友谊得到保持,有的友谊逐渐淡出。

我们要学会接受一点友谊的淡出,坦然接受新的友谊。

展示情景材料“林李大战”

学生回答问题,教师归纳整理。

竞争并不必然伤害友谊

我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到反省和激励,我们会收获很多。联系自身实

进行思考

学生思考并

联系自身实

际回答

通过我的朋友

从幼儿园到工

作后的变化,引

导学生认识友

谊是会变化的。

通过学生的回

答,引导学生正

确看点友谊和

竞争的关系。

通过情景材料

探究材料

通过学生回答,教师归纳整理出:

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途,不予规劝甚至推泼助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。

探究材料

通过学生回答,教师归纳整理出:

友谊可以带来快乐,让人向往。

友谊也会带来困扰,增添烦恼。

经历不同的体验

累积各自的感受

澄清友谊的认识学生思考并

联系自身实

际回答

学生思考并

联系自身实

际回答。小

组探究,得

出结论。

和问题引导,帮

助学生认识到

友谊要有原则。

通过小组探究

与分享,帮助学

生认识到友谊

有时候也会给

我们带来烦恼。

课堂小结友谊的小船说翻就翻,友谊的小船也可

以开得很远,关键是我们自己要正确的看待

友谊,认识友谊。得到友谊我们要珍惜,失

去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我,

总结本课所学

这是我们成长的幸福和人生的财富。

板书板书可在本课

内容完成后,带

领学生再次回

顾本课所学时

绘制完成,注意

提炼主要观点

拓展空间在学歌和读

书的过程中

更加感受友

谊的美好。可以进行班级分享。

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