幼儿园小鞋找朋友(托班生活活动)教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的小脚和小鞋，并学会穿鞋子的基本技能。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，提高他们的自信心。
4. 培养幼儿对同伴的关心和合作意识，增强团队精神。
二、活动准备1. 教室内布置成一个温馨的“鞋子店”，准备一双双不同颜色、款式的小鞋子。
2. 为每个幼儿准备一张小卡片，上面画有一只小脚的图案。
3. 准备一首关于小鞋子的儿歌或故事。
4. 准备一些小礼物作为奖励。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑跳、模仿动物走路等，引导幼儿关注自己的小脚。
2. 认识小脚和小鞋（5分钟）教师向幼儿介绍小脚和小鞋的重要性，并示范如何正确穿鞋子。
让幼儿自己尝试穿鞋子，并互相帮助。
3. 小鞋子找朋友（5分钟）教师将幼儿分成小组，每个幼儿拿着自己的小卡片，根据教师给出的特征，找到与自己小脚相匹配的小鞋子。
找到后，将小卡片贴在相应的小鞋子上，并坐在鞋子旁边。
4. 儿歌或故事分享（5分钟）教师分享一首关于小鞋子的儿歌或故事，引导幼儿表达自己对小鞋子的喜爱。
5. 小鞋子穿配秀（5分钟）教师邀请几个幼儿上台，展示自己穿上的小鞋子，并分享自己找到朋友的心情。
其他幼儿可以在台下为自己的朋友加油。
四、活动总结教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿表达自己在这个活动中学到了什么，以及对自己的表现感到满意的地方。
教师给予鼓励和肯定，并为幼儿颁发小礼物作为奖励。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中也让幼儿自己尝试穿鞋子。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“鞋子角”，展示幼儿自己穿鞋子的照片或画作。
3. 教学活动：开展一次关于“我的小脚”主题活动，让幼儿进一步了解自己的小脚，学习保护小脚的健康知识。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好小鞋子、小卡片、儿歌或故事素材以及小礼物等所需材料。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。
2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 游戏1：小鞋子配对。
教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。
3. 游戏2：小鞋子找伙伴。
教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。
小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。
4. 游戏3：小鞋子穿起来。
教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。
2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。
小鞋找朋友的幼儿园托班教案
小鞋找朋友的幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的左右脚和鞋子，知道每只鞋子都有对应的那只。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，学会分辨左右鞋。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，体验合作游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识左右脚和鞋子，学会独立穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿学会分辨左右鞋，并能正确穿鞋。
三、教学准备1. 教具准备：鞋子、鞋盒、音乐CD、彩虹伞等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（5分钟）①教师向幼儿介绍左右脚和鞋子的概念，示范如何正确穿鞋。
②幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导，帮助幼儿分辨左右鞋并正确穿鞋。
③设置“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将左右鞋配对，培养他们的观察力和动手能力。
3. 总结与反思（2分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。
4. 延伸活动（5分钟）①教师带领幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿感受合作游戏的乐趣。
②幼儿自由活动，教师观察幼儿的表现，适时给予指导。
五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿成长。
六、教学内容1. 认知目标：让幼儿认识不同类型的鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 技能目标：培养幼儿独立穿鞋子的能力，学会分辨不同类型的鞋子并正确穿鞋。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，体验合作游戏的乐趣。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的鞋子，学会独立穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿学会分辨不同类型的鞋子，并能正确穿鞋。
八、教学准备1. 教具准备：各类鞋子、鞋盒、音乐CD、彩虹伞等。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同颜色和款式的鞋子，并能够辨别自己的左右脚。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手能力，学会将鞋子配对。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
难点：让幼儿在活动中学会与同伴分享和合作。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些颜色和款式不同的鞋子，以及一张地毯。
2. 环境准备：布置一个舒适、安全的学习环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿坐在地毯上，进行一些简单的身体运动，如摸脚、拍手等，以吸引他们的注意力。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示一些颜色和款式不同的鞋子，引导他们观察并说出鞋子的名称。
b. 教师邀请幼儿尝试将鞋子配对，并让他们说出自己是如何分辨左右脚的。
c. 教师组织幼儿进行“小鞋子找伙伴”的游戏，让他们在指定的时间内将鞋子配对，并给予表扬和鼓励。
3. 总结活动（5分钟）：教师与幼儿一起回顾活动中的点点滴滴，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用是否得当以及幼儿在活动中的表现等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极地参与到“小鞋子找伙伴”的游戏中。
2. 关注幼儿在活动中的表现，是否能够正确地辨别自己的左右脚，并将鞋子配对。
3. 倾听幼儿在活动中的交流，是否能够与同伴分享和合作。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行“小鞋子找伙伴”的游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购买鞋子的过程，培养他们的消费意识。
八、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们正确地进行鞋子的配对。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，对于有困难的幼儿要给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。
二、教学内容1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。
2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。
三、教学过程1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。
3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。
4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。
四、教学评价1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。
2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。
五、教学资源1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。
2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。
3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。
4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。
六、教学活动1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。
2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。
3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和思考，促进他们的认知发展。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和生活自理能力。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小鞋找朋友幼儿园托班教案
小鞋找朋友幼儿园托班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，了解鞋子的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享合作的意识，增进友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的脚和鞋子，学会穿鞋子。
难点：培养幼儿相互帮助、分享合作的意识。
三、教学准备：1. 物质准备：鞋子、图片、音乐、绳子等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，温馨的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如跳脚、脚趾抓地等，让幼儿充分活动脚部。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿展示脚的图片，让幼儿认识脚的各个部分。
教师让幼儿自己脱鞋，观察鞋子的外观和结构。
3. 学习穿鞋子（4分钟）：教师示范穿鞋子的方法，讲解步骤。
教师邀请幼儿相互帮助，练习穿鞋子。
4. 游戏：小鞋找朋友（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一双鞋子。
教师播放音乐，幼儿要尽快找到自己的鞋子并穿上。
音乐停止后，教师检查每组幼儿的鞋子是否穿好。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，鼓励幼儿分享自己的成果。
教师总结幼儿在本次活动中的表现，给予鼓励和表扬。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿练习穿鞋子，加强生活自理能力的培养。
2. 家长观察幼儿在家庭中是否能够独立完成穿鞋子的工作，如有需要，给予适当指导。
六、教学内容：1. 认识不同类型的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 学习鞋子保养的知识：如何清洁、存放鞋子。
七、教学过程：1. 教师展示不同类型的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 教师讲解鞋子的保养知识，如清洁、存放鞋子的重要性。
3. 教师邀请幼儿分享自己如何保养鞋子，鼓励幼儿互相学习。
4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一双鞋子进行清洁和保养，教师巡回指导。
八、教学内容：1. 学习脚部健康知识：如何正确走路、避免脚部受伤。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱护鞋子的好习惯。
第二章：活动准备2.1 物质准备：一双鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
第三章：活动过程3.1 引导部分：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察一双鞋子，了解鞋子的基本特征。
3.2 主体部分：3.2.1 游戏一：小鞋找朋友。
教师将鞋子分成两组，让幼儿将相同款式的鞋子配对，培养幼儿的观察力和记忆力。
3.2.2 游戏二：鞋子绘画。
教师分发画纸和画笔，让幼儿为自己喜欢的鞋子绘制图案，培养幼儿的创造力和表达能力。
3.2.3 游戏三：剪鞋花。
教师分发剪刀和胶水，指导幼儿剪下鞋子的图案，并粘贴在画纸上，形成好看的鞋花，培养幼儿的动手能力。
3.3 总结部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的鞋子创作，让家长与幼儿一起制作鞋花，增进亲子关系。
4.2 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创造力和表达能力，对幼儿的表现进行评价。
5.2 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的喜悦和收获。
第六章：教学资源6.1 教案文本：提供完整的教案文本，方便教师参考和实施。
6.2 图片素材：收集与鞋子相关的图片素材，用于教学展示和幼儿观察。
6.3 视频素材：提供鞋子制作和搭配的视频教程，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解，向幼儿传授鞋子的基本知识和制作技巧。
7.2 示范法：教师通过实际操作，示范鞋子的制作过程，让幼儿跟随学习。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，了解不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 引导幼儿观察鞋子的外观特征，如颜色、图案、鞋带等。
3. 教幼儿认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
教学活动：1. 教师展示鞋子，引导幼儿观察并描述鞋子的外观特征。
2. 教师带领幼儿触摸鞋子，感受鞋子的材质。
3. 教师提问，引导幼儿思考鞋子的重要性。
第二章：鞋子的穿脱教学目标：1. 让幼儿学会正确穿脱鞋子。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解穿脱鞋子的正确方法。
2. 教师演示穿脱鞋子的步骤，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解穿脱鞋子的正确方法，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行穿脱鞋子的比赛，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考穿脱鞋子的重要性。
第三章：照顾鞋子教学目标：1. 让幼儿学会爱护鞋子，保持鞋子的清洁和整洁。
2. 培养幼儿的责任心和自主能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何保持鞋子的清洁和整洁。
2. 教师演示如何清洁和整理鞋子，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解如何保持鞋子的清洁和整洁，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行清洁和整理鞋子的活动，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考照顾鞋子的重要性。
第四章：小鞋找朋友教学目标：1. 让幼儿学会如何正确地穿鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何正确地穿鞋子。
2. 教师演示如何正确地穿鞋子，让幼儿跟随模仿。
3. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
1. 教师讲解如何正确地穿鞋子，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，让幼儿学会正确地穿鞋子。
3. 教师提问，引导幼儿思考小鞋找朋友的重要性。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的鞋子，并学会区分左右脚。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增进幼儿之间的交流，提高他们的社交能力。
二、活动准备：1. 邀请幼儿带上自己的鞋子。
2. 准备一双示例鞋子，用于讲解和示范。
3. 准备一些玩具小动物，用来扮演“小鞋的朋友”。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察自己和其他小朋友的鞋子，引导他们发现鞋子的不同特点。
2. 讲解和示范：向幼儿展示示例鞋子，讲解鞋子的结构，示范如何正确穿鞋。
3. 游戏环节：组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让他们将鞋子配对，并尝试穿在正确的脚上。
4. 互动环节：邀请幼儿互相帮助，找出对方的鞋子并正确穿好。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，教育他们要爱护自己的鞋子。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿整理鞋子，培养他们的自理能力。
2. 开展“最美小鞋”评选活动，鼓励幼儿回家后与家长一起装饰鞋子。
3. 组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养他们的认知能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动方案。
六、活动步骤：1. 组织幼儿围坐成一个大圈，介绍活动的规则和目的。
2. 分发示例鞋子，向幼儿展示如何正确穿鞋，并讲解鞋子的左右脚区分。
3. 引导幼儿观察自己的鞋子，尝试自己穿鞋，并检查是否穿对。
4. 进行“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将鞋子配对，并尝试穿在正确的脚上。
5. 组织幼儿互相帮助，找出对方的鞋子并正确穿好。
6. 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导他们表达感谢和赞美。
七、活动注意事项：1. 在活动开始前，确保幼儿已经了解基本的穿鞋技巧。
2. 在游戏环节，要确保幼儿的安全，避免他们在穿鞋时摔倒或受伤。
3. 在活动中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、形状的小鞋子，并学会区分左右脚。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿的友谊观念，懂得分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会区分左右脚，找到合适的小鞋子。
难点：培养幼儿的社交能力，让幼儿主动与他人交流、分享。
三、教学准备：1. 教具准备：准备不同颜色、形状的小鞋子若干双，每双小鞋子都有一只左脚和一只右脚。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿奔跑、寻找。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学主体（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小鞋子的颜色、形状，引导幼儿观察、认识。
b. 教师讲解如何区分左右脚，让幼儿练习穿鞋，找到合适的小鞋子。
c. 教师组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿自由奔跑，寻找合适的小鞋子。
3. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿懂得分享、合作的重要性。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学的小鞋子知识，试着让家长帮忙找到合适的小鞋子。
2. 课程延伸：在下一节课中，教师可以组织幼儿进行“小鞋设计师”的活动，让幼儿自己动手画出属于自己的小鞋子。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们是否掌握了区分左右脚的技能。
2. 关注幼儿在游戏中的互动情况，评估他们的社交能力和手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的情况。
七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在奔跑、寻找过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的成长需求，给予个别指导，帮助他们更好地参与游戏。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们学会与他人分享、合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否达到了教学目标。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿的观察能力，学会观察和寻找相似的鞋子。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴交流和分享。
4. 培养幼儿的动手能力，学会穿鞋子和整理鞋子。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个孩子一双），颜色、款式各异。
2. 音乐播放设备。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 篮子或袋子用于存放鞋子。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的脚部运动，如踢腿、跳跃等，引导幼儿关注自己的脚。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）教师向幼儿介绍脚的结构，引导幼儿观察自己的脚和鞋子，了解鞋子的作用。
3. 找朋友游戏（5分钟）教师将鞋子分散放置在场地内，播放音乐，引导幼儿寻找与自己鞋子相似的朋友。
找到后，让孩子相互介绍自己的鞋子。
4. 绘画活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的脚和鞋子，并鼓励幼儿互相欣赏、交流。
5. 穿鞋比赛（3分钟）教师将鞋子放在篮子或袋子中，邀请幼儿进行穿鞋比赛，培养幼儿的动手能力和竞争意识。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感受。
2. 教师表彰在活动中表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿继续努力。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述活动过程，并尝试自己穿鞋子。
2. 环境创设：在幼儿园的鞋柜区域，引导幼儿学会整理和摆放鞋子。
六、活动目标1. 加深幼儿对脚和鞋子的认识，提高幼儿的自我照顾能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，学会与同伴共同完成任务。
3. 提升幼儿的创造力，通过手工制作活动发展幼儿的动手能力和想象力。
4. 增强幼儿的环保意识，通过回收旧鞋子的活动，教育幼儿节约资源。
七、活动准备1. 旧鞋子若干双，准备用于改造和手工制作。
2. 剪刀、胶水、彩纸、颜料等手工制作材料。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 音乐播放设备。
5. 透明胶带、绳子等包装材料。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 教育幼儿学会整理鞋子，培养幼儿的自主能力。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），鞋子颜色、款式各不相同。
2. 标记卡片若干（每个鞋子配一张，标记鞋子主人姓名）。
3. 音乐CD、玩具小兔。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手谣等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿展示自己的脚，引导幼儿观察脚的部位，如脚趾、脚跟等。
让幼儿脱下鞋子，观察自己的脚和鞋子，并引导幼儿互相交流。
3. 鞋子配对游戏（10分钟）：教师将鞋子随机摆放在地上，让幼儿寻找自己的鞋子。
找到后，将鞋子穿好，并站在标记卡片旁边。
教师检查鞋子是否配对成功，并对配对成功的幼儿给予表扬。
4. 情景剧表演（5分钟）：教师准备一个关于小兔找不到朋友的故事，邀请幼儿扮演故事角色，进行情景剧表演。
通过表演，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
5. 整理鞋子（5分钟）：教师引导幼儿将自己脱下的鞋子摆放整齐，并放入鞋盒。
教育幼儿学会整理鞋子，培养幼儿的自主能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天在幼儿园学到的关于脚和鞋子的知识。
2. 环境创设：在幼儿园活动室内布置“鞋子展览区”，展示幼儿带来的各种鞋子，让幼儿互相交流、欣赏。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿认识了自己的脚和鞋子，学会了整理鞋子。
在游戏和表演过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼。
活动结束后，教师对幼儿的表现进行点评，并对幼儿进行积极的肯定和鼓励。
六、活动目标：1. 通过观察和交流，让幼儿了解不同种类的鞋子及其用途。
2. 培养幼儿的分类能力，将鞋子按照颜色、款式等进行分类。
3. 提高幼儿的动手能力，学习正确的穿鞋和脱鞋方法。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，并了解不同颜色、款式的鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿与人分享、合作的良好品质，以及积极参加活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的鞋子，并学会穿鞋子。
2. 教学难点：培养幼儿穿鞋子的技能，以及与人分享、合作的良好品质。
三、教学准备1. 物质准备：鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程1. 引入部分（5分钟）：a. 教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，如颜色、款式等。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，并说出理由。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师讲解穿鞋子的方法，并示范操作。
b. 邀请幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导。
c. 开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将相同颜色或款式的鞋子配对。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
b. 邀请幼儿相互展示作品，并分享创作心得。
4. 总结部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到穿鞋子的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会自己穿鞋子，提高生活自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如合作、分享等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。
六、教学资源1. 实物资源：各种款式的鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 虚拟资源：有关穿鞋子的教学视频、歌曲、故事课件等。
七、教学步骤1. 引入环节：教师展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 认识鞋子：教师讲解鞋子的结构，让幼儿观察不同款式的鞋子。
3. 学习穿鞋：教师示范穿鞋子的方法，引导幼儿动手尝试。
4. 游戏环节：开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿练习穿鞋。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
2023年托班生活教案：小鞋找朋友(精选3篇)
2023年托班生活教案：小鞋找朋友（精选3篇）教案一：小鞋找朋友游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的鞋子并掌握他们的名称。
2. 培养幼儿观察力和记忆力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力。
教学准备：1. 不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋等。
2. 图片或卡片，上面印有每种鞋子的名称。
3. 游戏规则卡片。
教学步骤：1. 引入课题：让幼儿观察你带来的不同种类的鞋子，询问他们是否了解这些鞋子。
2. 告诉幼儿今天要进行一个游戏，名字叫做"小鞋找朋友"。
游戏的目标是帮助小鞋找到它的朋友。
3. 将所有鞋子混合放在桌子上，并将每种鞋子的名称卡片平铺在桌子旁边。
4. 解释游戏规则：幼儿们将轮流选择一只鞋子，并尝试找到与之匹配的鞋子。
如果幼儿找到了正确的鞋子，他们将把鞋子放在一起。
如果找错了，他们需要将鞋子放回原位，然后轮到下一个幼儿。
5. 让第一个幼儿选择一只鞋子，并尝试找到与之匹配的鞋子。
如果找到了，他们可以选择下一位幼儿，让他们继续游戏。
如果没有找到，其他幼儿可以给予一些提示。
6. 继续进行游戏，直到所有的鞋子都找到了它们的朋友。
7. 结束游戏后，鼓励幼儿们分享他们游戏中的收获和感受。
教案二：探索鞋子的特点教学目标：1. 帮助幼儿观察不同鞋子的形状、颜色和材质。
2. 培养幼儿的观察力和描述技能。
3. 培养幼儿的合作能力和分享精神。
教学准备：1. 不同种类的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋等。
2. 彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水。
教学步骤：1. 引入课题：让幼儿们观察带来的不同种类的鞋子，并鼓励他们描述鞋子的特点，如颜色、形状和材质。
2. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种鞋子进行探索。
3. 给每个小组分发一些彩色纸、颜色铅笔、剪刀和胶水。
4. 让幼儿们使用彩色纸、剪刀和胶水制作一双他们喜欢的鞋子，并用颜色铅笔为鞋子上色。
5. 鼓励幼儿们在小组内分享自己制作的鞋子，并互相欣赏和表扬彼此的作品。
6. 让每个小组派一名代表，向其他小组展示和介绍他们制作的鞋子，并分享他们对鞋子的观察和感受。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备：1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），颜色、款式各不相同。
2. 音乐播放设备。
3. 教室场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识脚和鞋子（5分钟）：教师向幼儿讲解脚的作用，让幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿认识脚和鞋子的关系。
3. 小鞋找朋友（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组有一双鞋子，鞋子颜色、款式各不相同。
教师播放音乐，幼儿要尽快找到与自己鞋子颜色、款式相同的鞋子。
找到后，幼儿要向其他小组展示自己的鞋子，并说出找到朋友的心情。
4. 分享感受（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，让幼儿体会到找到朋友的喜悦。
5. 结束活动（5分钟）：四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动，讲述自己在游戏中的收获。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋子展示区”，让幼儿将自己的鞋子放在展示区，互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以评价活动效果。
六、活动准备：1. 准备一间宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行活动。
2. 准备一些颜色和款式各异的鞋子，确保每个幼儿都能找到一双匹配的鞋子。
3. 准备一张大的布地图，上面标有不同国家的旗帜。
4. 准备一些国家的文化介绍资料，如国旗、舞蹈、食物等。
5. 准备一些国家的玩具或物品，如中国的乒乓球、美国的篮球等。
七、活动过程：1. 活动引入（5分钟）：教师向幼儿介绍世界各地的文化差异，展示不同国家的国旗、舞蹈、食物等，引起幼儿的兴趣。
小鞋找朋友的幼儿园托班教案
小鞋找朋友的幼儿园托班教案第一章：认识小鞋教学目标：1. 让幼儿认识小鞋，了解小鞋的种类和用途。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 展示各种类型的小鞋，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
2. 引导幼儿观察小鞋的特征，如颜色、图案、鞋带等。
3. 教幼儿说：“这是我的小鞋，它有不同的颜色和图案。
”教学活动：1. 组织幼儿观察展示的小鞋，鼓励他们描述小鞋的特征。
2. 邀请幼儿展示自己的小鞋，让大家一起欣赏。
第二章：小鞋找朋友教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享和合作。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学内容：1. 讲解小鞋找朋友的故事情节，让幼儿理解故事主题。
2. 引导幼儿观察故事中小鞋的特征，如颜色、图案等。
3. 教幼儿说：“这是我的小鞋，它是一只蓝色的运动鞋。
”教学活动：1. 讲述小鞋找朋友的故事，引导幼儿关注故事中小鞋的特征。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们模仿故事中的小鞋找朋友的过程。
第三章：制作小鞋手工教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和耐心。
教学内容：1. 展示制作小鞋的手工材料，让幼儿了解制作过程。
2. 引导幼儿观察小鞋的图纸，学习剪裁和粘贴技巧。
3. 教幼儿说：“我要剪下一只小鞋的图案，粘贴在纸上。
”教学活动：1. 组织幼儿观看制作小鞋的手工教程，让他们了解制作过程。
2. 引导幼儿动手制作小鞋手工，鼓励他们发挥创造力。
第四章：小鞋跳舞教学目标：1. 培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
教学内容：1. 教幼儿学习简单的舞蹈动作，如踩脚、挥手等。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
3. 教幼儿说：“我们一起跳舞吧，小鞋也要参与进来。
”教学活动：1. 教授幼儿简单的舞蹈动作，让他们跟随音乐节奏进行舞蹈表演。
2. 组织幼儿进行小鞋舞蹈比赛，鼓励他们展示自己的舞技。
第五章：小鞋分类教学目标：1. 培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
二、活动准备1. 鞋子一双（每个幼儿）2. 鞋盒或鞋架（用于放置鞋子）3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，引导幼儿讨论脚和鞋子的作用。
2. 学习穿鞋子和脱鞋子：老师示范如何穿鞋子和脱鞋子，引导幼儿自己尝试穿鞋子和脱鞋子，并在过程中给予鼓励和指导。
3. 创意鞋子的游戏：邀请幼儿用绘画材料装饰自己的鞋子，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 小鞋找朋友：播放轻快的音乐，老师带领幼儿围成一个圈，模拟小鞋找朋友的场景。
当音乐停止时，每个幼儿需要找到一双与自己鞋子颜色或款式相同的鞋子，并坐在鞋子旁边。
四、活动总结与反思1. 回顾活动内容，引导幼儿表达自己的感受和体验。
2. 总结幼儿在穿鞋子和脱鞋子方面的进步，并给予肯定和鼓励。
3. 反思活动组织和实施过程中的不足，提出改进措施，为下次活动做准备。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中练习穿鞋子和脱鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子博物馆”，展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察和交流。
3. 教学活动：开展“小鞋设计师”活动，邀请幼儿设计自己的鞋子，并展示给其他班级的幼儿。
六、活动目标1. 加深幼儿对不同鞋子功能的认识，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的社交交流能力。
3. 培养幼儿对色彩和形状的辨识能力。
4. 加强幼儿的团队合作意识。
七、活动准备1. 各种功能的鞋子（运动鞋、拖鞋、雨鞋等）2. 鞋子的图片或卡片3. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料5. 音乐播放设备八、活动过程1. 鞋子的功能介绍：老师展示不同功能的鞋子，并简单介绍它们的特点和适用场合。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 引导幼儿学会穿鞋子和脱鞋子，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和相互帮助的意识。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个幼儿一双），颜色、款式各异。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地布置：将鞋子摆放在地上，形成一个鞋子的“海洋”。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动内容，讲解鞋子的用途，并引导幼儿观察鞋子的特点。
教师播放音乐，引导幼儿在鞋子里找到自己的鞋子，并尝试穿上去。
3. 实践环节（5分钟）幼儿在教师的指导下，互相帮助，将鞋子穿好。
教师巡回指导，确保每个幼儿都能正确穿鞋。
4. 总结环节（2分钟）教师组织幼儿围坐在一起，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及学会了什么。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动注意事项1. 确保活动场地的安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
3. 活动过程中，教师要保持耐心和细心，鼓励幼儿积极参与。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿练习穿鞋子。
2. 环境创设：在教室里设立一个“鞋子角”，让幼儿在自由活动时间观察和交流鞋子。
3. 教学活动：开展“小脚丫走路比赛”，让幼儿在比赛中学会正确的走路姿势。
六、活动目标1. 加强幼儿对脚部运动的认知，通过活动锻炼幼儿的脚部肌肉。
2. 培养幼儿的观察能力和辨识能力，通过寻找相同或不同的鞋子来提升这些技能。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，通过配对鞋子活动促进社交技能的发展。
七、活动准备1. 准备一些有趣的鞋子配对游戏，如相同图案的鞋子配对，不同颜色但相同款式的鞋子配对等。
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》
幼儿园托班教案《小鞋找朋友》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和区分左右脚，学会正确穿鞋的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿互相帮助、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确穿鞋的方法，认识左右脚。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些鞋子，其中包括左右脚的鞋子，以及一些辅助工具，如贴纸、彩笔等。
2. 环境准备：在一个宽敞、舒适的环境中进行教学活动。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解今天的学习内容，引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋子的特点。
2. 认识左右脚：教师通过示范，讲解如何区分左右脚，让幼儿练习辨别自己的左右脚。
3. 学习穿鞋方法：教师示范正确的穿鞋方法，引导幼儿动手实践，学会自己穿鞋。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“小鞋找朋友”的游戏，让幼儿将左右脚的鞋子搭配在一起，增强幼儿对左右脚的认识。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励，奖励幼儿。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极地参与到教学活动中。
2. 观察幼儿在穿鞋过程中的操作是否准确，是否能够独立完成穿鞋任务。
3. 观察幼儿在游戏环节中的表现，是否能够正确地找出左右脚的鞋子，并将其搭配在一起。
七、教学拓展：1. 可以让幼儿回家后，尝试自己穿鞋，并让家长观察幼儿的表现，了解幼儿在课堂上学到的知识。
2. 可以组织家长座谈会，向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意安全，避免幼儿在穿鞋过程中受伤。
2. 要根据幼儿的年龄特点和认知水平，调整教学内容和教学方式。
3. 在教学过程中，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈：1. 教师要在课后及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小鞋找朋友(托班生活活动)教案撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点
头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。