教材分析培训心得体会

小学二年级数学教材分析培训心得体会

崇川学校吉蓉蓉

通过这次学习二年级数学教材分析，我受益匪浅。新课改下，二年级的教材内容在组织和编排上有所变动。对于新教师来说，学习教材分析正如一盏引航灯，使我在数学教学探索和研究的道路上有了更明确的方向。全套教材的知识存在着内在联系，每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好衔接，才能使学生真正的理解掌握所学知识。

新教材以学生熟悉的生活为情境，体现了数学与生活的紧密联系，让学生在生活中学习数学，让学生在解决问题的过程中巩固学到的数学知识。这样，既能让学生亲身体验把抽象的数学形象化，又能让学生感受到数学来源于生活、又用于生活，进一步激发了学生学习数学的兴趣，增强了学习数学的信心。本册教材还注重培养学生的观察品质。如教材中的"我们身体上的‘尺’”"、"观察物体"所涉及的都是日常生活中学生身边的但又不是十分留意的知识。教学内容以各种形式的活动进行教学，学生在这样的活动中既学到了知识，又发展了与人合作以及交往等方面的能力。

新教材给学生提供了大量观察、实验、活动的机会，这样有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。在这样的教学环境中，学生保持愉快而兴奋的心境，改被动学习为自主学习，改要我学习为我要学习，大胆设想，主动去发现数学问题，积极学习数学知识、探求解决问题的方法，并在亲身实践中体验数学。

新教材为学生的数学学习提供了大量的合作与交流的机会。学生在探索知识过程中，可以与同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。合作学习体现了学生认知的需要，又为学生适应未来社会打下了良好的基础。

在以后的教学中，我还要不断培养学生的良好学习习惯。学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯并不能简单地理解为，只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要

的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

还要让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。注重关注学生参与学习活动的热情，学生回答的对与错或语言是否完整，可以延缓评价，要多鼓励学生良好的行为。注意倾听学生的发言，从中了解某个学生对知识的理解程度，采用多元评价的形式来鼓励学生。

由于学生本身存在着差异，还要根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。同时还要充分发挥学生的主观能动性，创造性。根据学生的喜好及教学的需要设计丰富的课件来呈现数学知识形成的过程，帮助学生更好的理解。

总之，新教材色彩丰富、贴近生活、编排有新意，深受小学生喜爱。如何才能达到教学目标，实现数学课堂教学的最优化，需要我们认真研究我们的教学内容，仔细去解读我们的教参，用好我们的教参。