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3．如图所示，水面上两船相距 15 km，实验员在一条船上敲响水里的一口钟，同时 点燃船上的火药使其发光；另一条船上的实验员在看到火药发光后 10 s，通过水里的听 音器听到了水下的钟声．根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 11505000 m/s.
1．噪声 (1)定义：①物理学角度，发声体做 无无规规则则 振动时发出的声音；②环境保护的角 度， 妨妨碍碍 人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起 干干扰扰作 用的声音． (2)图象：杂乱无章的波形．
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4．甲同学将耳朵贴在一根 17 m 铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，则 声音通过空气 00..0055 s 后到达甲同学耳朵里；甲同学能听到 11 次敲击声．(空气中声 速为 340 m/s，铁中声速为 5 200 m/s)
(1)敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？ 解：声音在空气中传播的时间是：t1＝vs1＝384804mm/s＝2.6 s
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(2)声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成？ 解：声音在金属管内传播的时间：t2＝t1－Δt＝2.6 s－2.43 s＝0.17 s 声音在金属管内传播的速度：v2＝ts2＝808.147ms ＝5 200 m/s 查表知：金属管可能是由铁制成的．
活动发生的方位和强度； 起舞
波捕食．以上均利用超声波
大象用次声波交流
的 回回声声定定位位 原理
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声波(按照频率划分)
分类
次声波
声音
超声波
声能 传递 能能量量
次声波对人体有危害、次 震耳欲聋
声波武器
专题1 声现象
声音的产生与传播 1．声音的产生 声音是由物体的 振振动动 产生的．一切发声的物体都在 振振动动 ，振动停止，发声 停止． 正在发声的物体叫做声源．
2．声音的传播 (1)条件：声音的传播需要 介介质质 ，真空不能传声． (2)形式：声音以 声声波波 的形式在介质中传播． 3．声速 (1)定义：声音在介质中的传播速度简称声速． (2)影响因素：声速的大小跟 介介质质种种类类 和 温温度度 有关． 一般情况下，v 固 ＞＞ v 液 ＞＞ v 气；15 ℃时，声音在空气中的传播速度是 334400mm//ss ．
鼓膜振动引起听觉 ③在 人人耳耳处处 减弱
带耳罩
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1．我们生活在声音的世界里，声音由物体的 形式在介质中传播．
振动 产生，以 声声波波((或或波波)) 的
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5．音调、响度、音色是声音的三个主要特征．演奏二胡时，手指上下移动按压琴 弦的不同位置，可改变二胡发声的 音音调调 ；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发 声的 响响度度 ．
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6．听诊器是利用了声可以传递 信信息息 (填“信息”或“能量”)的性质；在医院里 经常有如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 响度 (填“音 调”“响度”或“音色”)，以免影响他人，这是在 声声源源处处 减弱噪声．
2．噪声的等级和危害 以 分分贝贝((ddBB)) 为单位来划分声音等级．
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3．减弱噪声的方法
原理
控制噪声的途径
生活实例
声源振动发声
①在 声声源源处处 减弱
禁止鸣笛、摩托车消音器
介质传播声音
②在 传传播播过过程程中中 减弱 隔音墙、植树造林、双层玻璃
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8．如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门” 的神话．声纹锁辨别声音主要依据的是( C )
A．音调 C．音色
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B．响度 D．频率
超声清洗除垢、超声粉碎结 石
超声波、声音和次声波在介质中的传播速度 相同 (填“相同”或“不同”)
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声波与电磁波的比较
声波
电磁波
传播
电磁波传播不需要介质，可以
声的传播需要介质，真空不能传声
条件
在真空中传播
③打击乐器：敲击力度 同
小，音调越高；鼓皮绷得越 紧紧 ，
大，振幅大，响度大
音调越高
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特性
音调
响度
音色
成语
万籁俱寂、震耳欲聋、声如洪 闻其声而
尖锐刺耳、粗犷低沉、曲高和寡
区分
钟、引吭高歌、低声细语 辨其人
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甲
乙
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7．在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余 音未止”，其主要原因是( B )
A．钟声的回声 B．大钟还在振动 C．大钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长
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1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
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9．(2019·成都)如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮锤敲击其 中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明( A )
A．声音能够传递能量 B．声音传播不需要介质 C．声音传播不需要时间 D．物体不振动也可产生声音
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特性
音调
响度
音色
①弦乐器(古筝、吉他)：弦越短、越细、
①弦乐器：弹奏力度大，
越紧时，音调越 高高 ；
振幅大，响度大；
同种乐器，
②管乐器(笛子)：空气柱越 短 ，音
乐器
②管乐器：吹奏的力度 发出声音
调越高；
区分
大，振幅大，响度大； 的音色相
③打击乐器(编钟、鼓)：编钟、鼓面越
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专题练习
1．在地球上，驾驶员利用“倒车雷达”来判断车与物体间的距离，倒车雷达运用 超超声声波波 (填“电磁波”“超声波”或“次声波”)来传递 信信息息 (填“能量”或“信 息”)；在月球上，表面为真空，宇航员不能直接交流而要靠电磁波互相联系，其中的道 理是 真真空空不不能能传传声声，，电电磁磁波波可可以以在在真真空空中中传传播播 ．
声音的特性 频率：物体在 1 s 内振动的次数叫做频率．物体振动越快，频率越 高高 ． 频率单位： 赫兹 (符号为 HHzz )．
1．声音的三特性
特性
音调
响度
音色
定义 声音的 高高低低
声音的 大大小小或或强强弱弱
声音的品质
决定 发声体振动的 快快慢慢 或 发声体 振振幅幅 的大小和 发声体的 材材料料 和
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声波分类和声的利用
声波(按照频率划分)
分类
次声波
声音
超声波
定义
低于 2200 HHzz ，低于 介于 20 Hz 和 20 000 高于 2200000000HHzz ，
人类听觉下限
Hz 之间
高于人类听觉上限
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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10．(2019·广州)如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下 表．甲、乙相比( D )
声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz
甲
70
1 100
A．乙音调较高
乙
110
700
B．甲响度较大
C．声源在发甲声音时振动幅度较大
D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少
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11．我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同．阅读下表中一些介质中的声速，
回答问题：已知在长为 0.884 km 的空的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个
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分类
声能 传递 信信息息
声波(按照频率划分)
次声波
声音
超声波
地震、海啸、火山等自然
B 超、倒车雷达、测速雷达、
灾害会产生次声波，处理 雷声(要下 声呐、超声探伤、超声波导
这些信息可以确定这些 雨)、闻鸡 盲仪等；海豚、蝙蝠用超声
传播 传播速度受介质、温度的影响，15 真空中传播速度为 3×3×101808
速度 ℃空气中声速为 340 m/s
m/s
应用 倒车雷达
雷达、手机信号、微波炉
都可以传递信息和能量，但是声波不能传递视频、图像等信息
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声音，两声相隔 2.43 s(此时气温约为 15 ℃)．求：
一些介质中的声速 v(m/s)
空气(0 ℃)
331
冰 3 230
空气(15 ℃)
340
铜 3 750
煤油(25 ℃)
1 324
铝 5 000
水(常温)
1 500 铁 5 200
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2．如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 被弹 被开弹开．该实验说明了声音是由物体的振动产生的．请你再设计一个显示声源振动的实验：
在桌子上放一些小在纸桌屑子使上劲放敲一桌些子小，纸纸屑屑使跳劲动敲可桌显子示，桌纸面屑的跳振动动可显．示桌面的振动
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2．魔术师在某次演岀中表演了“狮吼功”：把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震碎， 其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震碎红酒杯．魔术师 表演时调节的是声音的 音音调调 (填“音调”“响度”或“音色”)；这个表演说明声能 传递 能能量量 ．
因素 发声体 频频率率 的高低 距离发声体的 远远近近
结结构构
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特性
音调
响度
音色
波形
区分 音调的高低体现在波形的 响度的大小体现在波形的 音色体现在波的形
疏密，波形 密密 的音调 高矮，波形 高高 的响度 状，形状不同，音色
高
大
不同
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4．回声 (1)定义：回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被 反反射射 回来，进入人耳而形 成的声音．当回声与原声相隔时间超过 0.1 s 时，或常温下障碍物和听者的间距在 1717 m 以上时，人耳才能辨别回声与原声，否则原声和回声会叠加在一起，增强声音的响度． (2)应用：回声测距 回声测距的原理：s＝v2t.