队列队形在体育教学中的意义及教学方法

队列队形在体育教学中的意义及教学方法

在体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出，安排了一些新颖的教学内容。加强了课堂气氛的活跃性，提高了学生锻炼的积极性。但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降。在一定程度上也影响了教学的质量，下面根据包铁七中两操标准化工程的实施，叙谈一下队列队形在体育课中运用的效果，以引起体育教师的重视：

一、队列队形练习的意义。

1、培养学生的组织性、纪律性。

在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培养“一切行动听指挥”的意识，同时培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体的正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。

2、影响学生的精神面貌和校容校貌。

队列队形标准化承载着一个学校的校风、班风和学生的精神风貌。一所学校队列队形标准化的质量高低，并不是单一的体育表象，它像一面镜子，每天都在映射出学校师生的精神风采，展示着学校的校风校貌。根据我校两操标准化工程的要求，广播体操、体育课集队时必须做到快、静、齐，精神焕发。这样的常规要求，使得学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。

3、培养学生保持良好的身体姿势。

队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。形成良好的身体姿势。

4、是体育教学中一个必不可少的方面。

国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。哈巴史夫斯克的专家们指出：“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿

童、青少年是十分有害的。根据此专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。

二、队列队形在体育教学中的运用

1、严密课的组织，提高时间的利用率。

队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性，连贯性。在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容的变换运用。针对这种情况，我们在平时的教学中认真抓好四列横队变成八列、四列横队变成四路纵队、一路纵队变成多路纵队或还原，四列横队换言之：圆形、方形、梯形、半圆形、八字形等练习，使学生较熟悉这些队形的变换。在今后的教学中，教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。因此，队列队形变换运用，科学合理与否，直接关系到能合理运用时间，严密课组织性和完成教学的任务。

2、调节情绪，提高学生练习的兴趣。

队列队形练习能提高学生练习的兴趣和积极性，在体育课开始部分，我们运用队列队形练习中的“有效”、“无效”口令，或做与口令相反的队列动作和组合口令连续做队列队形动作等练习，能吸引学生的注意力，使学生的思想集中到课堂教学中来，激发学生做操的兴趣，把队列队形练习与做操相结合。如圆形、半圆形、三角形、方形、八字形、十字形和变方位做操。学生最初站位时，教师事先在操场上画好圆形，熟练之后，可以适当变换队形。这样避免了学生对四列横队做操产生的单调性。学生做操的积极性有了明显提高，保证了做操的质量，丰富了准备活动内容，给准备活动注入了活力，同时培养了学生的思维和应变能力。队列队形练习与教材内容相结合，使教材内容所安排的练习变得丰富多彩。如在耐久跑教学中学生普遍感到单调和害怕，改变在跑道上跑的单调性。我们在教学中运用的分队到并队、列队到合队跑、对角线绕场跑、8字形追逐跑和开口螺旋跑、蛇形跑等形式，这样使耐久跑变得多样性、趣味性，学生跑的积极性明显提高，成绩有了显著进步，也活跃了课堂气氛，提高了学生练习的积极性。

3、便于教学、提高教学效果。

体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量，学生的人数等情况，在体育课中合理安排所需的教学队形。不但便于教学，而且能提高教学的效果。如我们在篮球教学中，常用学生排成方队或直线队等形式，这样队列不但提高了学生练习的次数，也使在体育教学中的练习起到安全作用。

三、搞好队列队形练习的几个环节。

1、对教师的几点要求。

（1）、队列练习，必须严格要求学生，加强思想教育，明确队列练习的目的意义，注意调动学生积极性和自觉性。

（2）、教师本身必须以身作则，言行一致，做学生的模范。

（3）、口令是指挥员指挥动作的命令，必须清楚、宏亮、准确。指挥队伍时必须严格、正确地使用队列术语。

（4）、指挥队伍时必须选择好指挥位置。

（5）、队列教学训练时，示范动作应先做完整动作后做分解动作，动作操练一般先做分解动作后做完整动作。

2、对学生的要求。

（1）、要求学生“一切行动听指挥”，坚决执行命令，严格遵守队列纪律。

（2）、队列训练整个过程，精神振奋、严肃认真、姿态端正、动作迅速、准确、协调一致。

（3）、按照规定位置站好，出入队列要报告，不准随便行动。

3、开学集中、重点抓。

开学初学生经过一个假期，思想和纪律较松散，可以利用这段时间专门进行训练。在训练时要求学生集中注意力、精神饱满、步伐整齐、动作一致、姿势正确。让学生明确本学期的队列队形教学内容和秩序，有利于以后教学工作的顺利进行。从而激发起学生朝气蓬勃、精神饱满、斗志昂扬的精神状态。

4、经常练习，课课抓。

每节体育课的开始时，安排一定时间进行队列队形练习，内容上做到“精”，形式上突出重点，对于难的练习可连续出现或阶段复习，使其动作逐渐正确、熟练、规范。有效