小学音乐第八册《阳光牵着我的手》教学设计
阳光牵着我的手教案
阳光牵着我的手教案《阳光牵着我的手》教案教学目标：１.抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
２. 让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
３.用律动、歌表演等形式表现歌曲。
教学重点、难点：１. 有感情地演唱歌曲《阳光牵着我的手》。
２. 培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演。
3.两个声部合唱达到和谐统一。
教学过程：一组织教学1、师生问好。
2、发声训练：用“U”轻声哼唱旋律：5 5 6 5︱3 2 3︱1﹒2 1 6︱5 -‖1﹒1 1 1︱6 1 0 ︱ 2 - ︱2 -‖3、节奏练习：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现音符图片。
师：欢迎你到音乐世界。
这些音符按同一个节奏在唱歌，你能拍击出这个节奏吗？”2/4 X X X X︱ X X X︱X? X X X ︱X-‖2/4 X? X︱ X X 0︱X X 0︱X?X X X︱X X?‖4.聆听《祝你快乐》，复习音乐知识“>”你们想不想随着这些跳动的音符去台湾岛，听一听那儿的小朋友在说什么？三、聆听《彩桥架到台湾岛》１. 初听全曲设问：（１）彩桥是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥，不是真正的桥）（２）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼祖国统一）２.复听全曲，体会情感，并介绍全曲。
师：我们再听一遍此曲，体会歌曲的情感。
同时可以选用打击乐器为歌曲伴奏。
３.请同学们跟着录音一起边唱边伴奏。
小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
引入歌曲，初听歌曲《阳光牵着我的手》师：我们听了这首歌曲体会到了它的感情，那我们怎样才能用自己的歌声来表达呢？生：答。
师：你们最喜欢哪一句?生：答。
（学唱歌曲）师：你们觉得哪一句最难？生：二声部这块。
(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。
小学音乐第八册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教案设计教案目标：知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党给我们带来的幸福生活。
2. 符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教案重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教案难点：符点音符的准确掌握。
教案过程：一、师生问好（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.出示挂图二、欣赏《彩桥架到台湾岛》师：同学们，图上画了什么?（彩虹）师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。
今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。
2、初听歌曲听歌曲所表达的内容。
设问：“彩桥”是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼两岸统一）讨论回答。
3、复听歌曲（1）生跟着录音轻唱。
（2）师生讨论这首歌曲表达了什么情感？（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。
海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
要求：
（1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用竖笛帮助解决音准问题。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3. 各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
要求：学生基本唱会歌谱。
4. 拓展活动。
要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
（1）分小组讨论。
（2）挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造
1. 简单复习音符时值。
2. 请学生即兴创作节奏。
五、表演歌曲，用耳朵去审美
过程与方法
教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
情感态度与价值观
在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
学习重点
感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪
学习难点
听辨主题旋律的不同
教学方法
将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。
表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。
1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评
2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评
六、教师小结
在歌声中，结束本课。
教 学
反 思
学部主任签字： 教务处盖章
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
课 题
《阳光牵着我的手》
课 次
1课时
授课类型
新授课
学 习
目 标
音乐教案阳光牵着我的手
音乐教案阳光牵着我的手教案标题：音乐教案-阳光牵着我的手教学目标：1. 了解音乐对人们情感的影响，并感受音乐带来的快乐和温暖。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
3. 学习一首简单的音乐作品，通过合唱和伴奏的形式，展示个人和团队的音乐才能。
教学重点：1. 理解音乐对情感的表达和影响。
2. 学习音乐作品的歌词和旋律。
3. 合唱和伴奏的基本技巧。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐作品《阳光牵着我的手》的录音。
2. 教室内的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 打印好的歌词和乐谱。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放音乐作品《阳光牵着我的手》，让学生静静地聆听。
2. 引导学生思考：音乐给你的感觉是什么？它让你想到了什么？它给你带来了什么样的情绪？导入（10分钟）：1. 教师与学生一起讨论音乐对情感的表达和影响。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和情绪。
正文（30分钟）：1. 教师向学生介绍音乐作品《阳光牵着我的手》的歌词和旋律，并逐句解释歌词的含义。
2. 教师分发歌词和乐谱给学生，让他们跟随歌词一起唱。
3. 教师示范合唱和伴奏的基本技巧，并引导学生一起练习。
拓展（10分钟）：1. 学生分组进行合唱和伴奏的练习，教师逐组指导。
2. 鼓励学生展示个人才能，可以有小独唱或独奏的机会。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调音乐对情感的表达和影响。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐作品。
2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏《阳光牵着我的手》，展示多样化的音乐表达方式。
评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏练习中的参与程度和技巧表现。
2. 收集学生的创作作品和表演录像，评估他们的音乐才能和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生感受音乐的情感表达和影响，激发了学生对音乐的兴趣。
通过学习一首简单的音乐作品，学生不仅学会了合唱和伴奏的基本技巧，还展示了个人和团队的音乐才能。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
2. 培养学生通过关键词句体会作者情感的能力。
3. 提高学生朗读散文的兴趣，增强语感。
二、教学重点1. 理解散文的基本内容，把握作者的情感脉络。
2. 学会通过关键词句去体会作者的情感。
三、教学难点1. 学会通过关键词句去体会作者的情感。
2. 有感情地朗读课文。
四、教学方法采用情境教学法、情感教学法、朗读教学法。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，在我们的生活中，有哪些事物会让你感到温暖和快乐呢？（2）引导学生思考，引出课题《阳光牵着我的手》。
2. 初读课文（1）让学生自由朗读课文，注意读准生字，理解字词。
（2）教师检查生字词掌握情况。
3. 理解课文（1）提问：课文讲述了什么故事？作者为什么要感谢阳光？（2）引导学生通过小组讨论、回答问题，深入理解课文内容。
4. 体会情感（1）提问：作者在文中表达了怎样的情感？（2）引导学生通过关键词句体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
5. 朗读训练（1）让学生有感情地朗读课文，注意体会作者的情感。
（2）教师进行朗读指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧。
6. 拓展延伸（1）让学生谈谈自己对本课散文的感受。
（2）引导学生从生活中发现美好，培养对大自然的热爱。
7. 总结作业（1）总结本节课的学习内容，让学生对课文有更深刻的理解。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一课。
六、教学准备1. 准备课文《阳光牵着我的手》的文本材料。
2. 准备生字词卡片，用于教学检查。
3. 准备PPT或黑板，用于展示关键词句。
4. 准备教学录音机或音响设备，用于播放课文朗读。
七、教学评价1. 评价学生对散文内容的理解程度。
2. 评价学生通过关键词句体会作者情感的能力。
3. 评价学生的朗读水平和情感表达能力。
八、教学内容1. 课文《阳光牵着我的手》的阅读与理解。
2. 分析课文中的关键词句，引导学生体会作者情感。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在日常生活中的关爱，感受家庭的温暖。
2. 培养学生学会感恩，懂得回报父母的爱。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行为来表达对父母的爱。
二、教学重点：1. 引导学生体会到父母的关爱。
2. 培养学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到父母的关爱，从而产生感恩之情。
2. 如何引导学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父母的关爱。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，增强课堂的互动性。
3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生了解父母的爱，从而产生感恩之情。
五、教学准备：1. 准备相关的故事、图片等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和引。
六、教学内容介绍父母在日常生活中的关爱行为，让学生通过实例感受到父母的爱。
七、课堂活动学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩来评价学生的学习效果。
九、教学拓展引导学生学会关心家人，培养学生的家庭责任感。
十、教学总结总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱的短视频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课导入：讲解父母在日常生活中的关爱行为，如做饭、洗衣、陪孩子玩耍等。
3. 实例分享：分享一些关于父母关爱的真实故事，让学生产生共鸣。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
5. 小组活动：分组讨论如何用语言和行为表达对父母的爱，鼓励学生积极参与。
6. 总结提升：强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
七、课堂作业：1. 写一篇关于父母爱的日记，记录自己感受到的父母的爱。
2. 设计一个表达对父母爱的行动，如为父母做饭、洗脚等。
《阳光牵着我的手》教案-
《阳光牵着我的手》教学设计一、教材分析：本首歌曲的创作手法细腻丰富，旋律中一字多音清新委婉，节奏中休止符的运用使歌曲独具韵味。
这将是教学中重点关注的地方，合唱部分的大、小三度和声色彩及音准的和谐把握尤为重要，这也正是本课歌曲情感挖掘的源泉二、学生情况分析：已有知识经验：掌握基础识读乐谱知识；具备听辨单音、旋律音程的能力；音准较好；已经有初步的合唱经验。
学习方法技能：借助钢琴、小组合作、自主学习本班学生情况：本教学班22名学生。
5人是校小合唱队队员，4人先天缺乏音高感。
思维活跃，歌表演、肢体表现欲强。
歌唱气息控制能力、演唱方法能力弱。
三、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱，体会歌曲所表现的新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
4、在学唱歌曲的过程中，表现坚定有力、激昂喜悦的情绪。
四、教学重点：1.欣赏感受歌曲《阳光牵着我的手》的情绪特点和二声部的合唱。
2.唱好第二乐段二声部曲调，强调音准和声音的和谐度。
五、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
六、教学准备：课件钢琴七、教学过程：一）组织教学师生问好。
二）导入1、情景导入，提示学生光看PPT课件：“大地，在阳光的普照下，生机勃勃，刚刚长出新芽的小草，悄悄的探出了头，花儿托着它圆圆的脸庞，朝着太阳的方向，微笑。
”2、抛出问题：如果世界没有阳光是怎样的景象？学生自由发挥想象回答3、再次抛出问题：“我们感受到了阳光带给我们的温暖，感受到了来自大自然强大的生命力；那么，还有一种“阳光”，它温暖着我们中国每一个人，她激励着我们不断成长、勇往直前。
今天，老师就带着大家一起追寻阳光的足迹！”请同学们带着疑问，走进今天的课堂--《阳光牵着我的手》4、默读完成，出示PPT图片（阅兵现场图片、奥运健儿夺金瞬间及夺金现场图片）5、请学生回答“阳光”的含义三、发声训练1、发声训练：1=C 2/4 12 32 | 1 - |12 32 | 1 - ||要求：女生唱“魚”，男生唱“呜”，气息均匀、流畅。
小学音乐《阳光牵着我的手》优质教案、教学设计
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。
太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。
（播放音乐）二）聆听歌曲。
歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。
三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。
从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。
让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。
旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。
四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。
1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。
让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。
演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。
（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。
阳光牵着我的手音乐公开课教案
《阳光牵着我的手》教学目标:1.提高音乐审美能力，通过学习激发学生对党、对生活的热爱之情，永远跟党走的坚定信念。
2.通过体验，模仿，合作更加了解歌曲，演唱歌曲。
3.能自信、有表情地演唱歌曲，通过音乐实践活动，唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
教学重点:能自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点:唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
一、听《阳光牵着我的手》伴奏音乐进教室。
1 、律动上课前，老师请大家听段音乐。
当你的身体，你的手听到音乐都会随着乐曲做怎样的动作呢? （放伴奏）2 、用“La”模唱:听完这首歌，会使我们情不自禁的手舞足蹈起来。
那老师呀，就用音乐来表达我内心的感受。
师唱生唱。
(有些同学已经发现了，老师唱的呀就是黑板上的这条。
看着黑板，听老师唱一遍)你们看后半句，师唱，唱完说一句:这中间呀，有个休止符，所以我唱这句呀要先收再放。
生唱后半句大家有没有看到这个附点节奏，我们唱的时候呀，一定要用身体去推动它。
师唱(清唱)生唱。
再来一遍。
你们看最后一个“啦”几拍? 3拍对，原来是4拍，但是有这个休止符，空了一拍，就成了3拍。
所以我们在唱的时候也要唱3拍，不要唱多。
生唱。
非常不错二、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
今天我们就来学习一首歌曲《阳光牵着我的手》1. 范唱(师生律动)不错，我们班的孩子都会用身体来听音乐。
下面呀，我们要用眼睛听一遍歌曲。
刚才我们是用耳朵听音乐，现在我们要用眼睛听音乐，找出有多少个像之前多谋体出现过的附点节奏。
(板书)好，看你们谁能又快又准确地找出来。
放范唱(生找，师律动)相信每一位的同学心中都已经有答案了。
好，你们看多媒体，看看你们数的跟老师数的一样不一样。
同学们，我们在学习的时候，眼睛看很重要，耳朵听很重要，用心表示也很重要。
你眼睛不去看呀，就会把有些东西给丢了。
三．唱一唱，演一演1.下面呀，老师来唱。
有好多的同学是不是也说老师我也想唱。
那下面这样，我唱的时候，你们来演(师教大家怎么演) 。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
一、教案基本信息教案名称：歌曲《阳光牵着我的手》教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的意境，培养学生的想象力。
3. 通过对歌曲的学唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表达能力。
教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲意境。
教学难点：歌曲的音准和节奏。
教学准备：钢琴、录音机、歌曲磁带或CD、乐谱。
二、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《阳光牵着我的手》，引导学生进入学习状态。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲《阳光牵着我的手》，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
（2）学生跟唱，教师个别辅导，确保每个学生都能跟上节奏，唱准音准。
3. 歌曲练习：（1）教师引导学生进行歌曲练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
（2）学生分组练习，相互观摩，提高歌唱能力。
4. 歌曲展示：（1）教师组织学生进行歌曲展示，鼓励每个学生大胆表现自己。
（2）学生自由选择展示方式，如独唱、合唱等。
三、教学反思1. 学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，是否有针对性地解决了学生的疑难问题，如音准、节奏等。
3. 学生的参与度如何，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学方法是否得当，是否有利于学生的学习。
四、作业布置1. 让学生回家后，向家人展示所学歌曲《阳光牵着我的手》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生对照乐谱，自行练习歌曲，提高歌唱能力。
五、课后辅导针对学生在课后学习中遇到的问题，教师要进行有针对性的辅导，如音准、节奏等，确保每个学生都能跟上教学进度，提高歌唱能力。
教师要关注学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐素养。
六、教学评价1. 评价内容：学生对歌曲《阳光牵着我的手》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏等方面。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 认识阳光，了解阳光对人类和自然界的重要性。
2. 学习手指谣《阳光牵着我的手》。
3. 进行手指游戏，锻炼幼儿手指灵活性。
4. 创意手工活动，用阳光主题进行创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学难点：学习手指谣《阳光牵着我的手》和进行手指游戏。
四、教学准备：1. 教具：阳光图片、手指谣乐谱、手指游戏道具、手工材料等。
2. 环境：宽敞的活动室，阳光充足。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的阳光，感受阳光的温暖。
2. 认识阳光：介绍阳光对人类和自然界的重要性。
3. 学习手指谣《阳光牵着我的手》：教幼儿学习手指谣，让他们边唱边做动作。
4. 手指游戏：进行手指游戏，锻炼幼儿手指灵活性。
5. 创意手工活动：让幼儿用手工材料创作阳光主题的作品。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈对阳光的认识和感受，引导他们珍惜和大自然和谐相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对阳光的认识和热爱程度。
2. 评价幼儿在手指谣学习和手指游戏中的表现，观察他们的手指灵活性和协调性。
3. 评估幼儿在创意手工活动中的创作能力和想象力。
4. 通过幼儿的分享和总结，了解他们对阳光主题的思考和感悟。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下进行游戏和运动，感受阳光的温暖和活力。
2. 邀请家长参与手指谣学习和手指游戏活动，增进亲子关系。
3. 开展阳光主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对阳光的喜爱。
4. 进行阳光主题的科学实验，让幼儿探索阳光的原理和作用。
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案音乐课型：新歌教学课教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学对象：小学四年级学生教学目标：1、通过音乐实践活动唱准歌曲中的附点八分音符节奏；2、能与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中“太阳”的深刻寓意；3、通过亲身实践丰富歌曲的演唱；教学重点：体验欢快的情绪，并能过自然、欢快的声音加以表现；教学难点：唱准歌曲中的附点八分音符节奏；教学准备：钢琴、音响、多媒体课件；课时安排：一课时教学过程：一、导入：（阶段目标：创设一定的情境，激发学生对学习歌曲的兴趣）过渡语：老师哼唱一首小曲子的旋律，你们听一听熟悉吗你会不会唱（教师哼唱《拍手歌》）学生：《拍手歌》（随着教师一起演唱《拍手歌》）过渡语：还是这首歌曲，旋律歌词都不变，老师再唱一唱，你们听一听有什么不一样，好吗（教师再次范唱《拍手歌》，）学生：感觉更加的欢快了，跳跃感更强；过渡语：老师把所有的八分音符节奏都改成了附点八分音符，打破了八分音符那种四平八稳的感觉，所以使歌曲显得更加具有跳跃感，更加的活泼跳动了；学生：跟随伴奏一起再唱《拍手歌》，体会附点八分音符给音乐带来的变化；二、感受歌曲：（阶段目标：通过反复的聆听歌曲，感受歌曲的内容和情绪，了解歌曲的基本信息，做到对歌曲的熟悉）过渡语：同学们唱得真好，《拍手歌》这首歌曲唱出了小朋友们的幸福生活，拍手这个简单的动作表现了大家的幸福和满足，今天我们要学习的歌曲也是和手有关系的歌曲，不过不是拍手，而是牵手，我们一起听一听；（播放歌曲《阳光牵着我的手》学生聆听）教师提问：歌曲中演唱的是谁和谁牵手学生：阳光和我；教师提问：歌曲中都演唱了什么内容学生：太阳、热血……过渡语：这就是我们今天要学习的一首新歌曲《阳光牵着我的手》，（出示课件）老师再播放一遍歌曲，你听一听这首歌曲的情绪是什么样的速度又是怎样的（播放歌曲《阳光牵着我的手》）学生：歌曲的情绪是欢快、喜悦、热烈的、充满活力的，速度是稍快的。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作，感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点：富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好！演唱（师：同学们好，生：您好，您好，师老师您好！）用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求：感受歌曲的情绪2. 复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲，各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结：因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧！学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一篇：《阳光牵着我的手》教案《阳光牵着我的手》教学目标：1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养孩子创新的能力。
教学内容：1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。
3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。
教学重点、难点：培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。
教具准备：多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。
教学过程：一、导入：师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
（师表演唱《永远跟你走》）老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？生：歌颂共产党。
师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？生：《阳光牵着我的手》。
师：那大家能唱给老师听听吗？学生演唱歌曲。
二、歌曲力度情绪的处理：师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。
1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。
师：做示范，学生学唱。
2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。
本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。
师：做示范，学生学唱。
3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。
师：做示范，学生学唱。
4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。
5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。
三、全体同学体验打击乐器。
教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生建立积极的人生态度，学会感恩和珍惜身边的人和事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
1.2 课程内容通过本课程的学习，学生将了解到阳光的重要性，学会用阳光的心态面对生活中的困难和挫折，培养学生的乐观精神和坚韧意志。
第二章：认识阳光2.1 教学目标让学生了解阳光的基本特性，认识到阳光对人类生活的重要性。
2.2 教学内容介绍阳光的定义、特点和作用，引导学生思考阳光与生活的关系。
第三章：阳光心态的重要性3.1 教学目标使学生认识到阳光心态对个人成长的重要意义。
3.2 教学内容分析阳光心态的含义，探讨阳光心态对学习、生活和人际关系的积极影响。
第四章：学会感恩4.1 教学目标培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
4.2 教学内容通过实例讲解感恩的意义，引导学生学会表达对他人和生活的感激之情。
第五章：阳光手的制作5.1 教学目标培养学生动手能力，激发学生创造力。
5.2 教学内容教授学生制作阳光手的方法，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的阳光手作品。
第六章：阳光下的活动6.1 教学目标让学生在阳光下进行户外活动，增强体质，培养团队协作精神。
6.2 教学内容组织学生进行阳光下的户外游戏和运动，强调安全事项，鼓励学生积极参与。
第七章：分享阳光故事7.1 教学目标培养学生学会分享，提高表达能力。
7.2 教学内容邀请学生分享自己在阳光下的美好经历和感悟，培养学生的表达能力和倾听能力。
第八章：阳光心理辅导8.1 教学目标帮助学生解决生活中的心理问题，提高心理素质。
8.2 教学内容提供心理健康知识和技巧，引导学生正确面对生活中的困难和压力。
第九章：阳光家庭作业9.1 教学目标培养学生自主学习，提高学习效率。
9.2 教学内容布置有关阳光的实践作业，要求学生在家庭中观察和体验阳光的美好。
第十章：课程总结与反思10.1 教学目标使学生对课程有更深入的理解，提高自我反思能力。
阳光牵着我的手音乐教案
阳光牵着我的手音乐教案教案标题：阳光牵着我的手音乐教案教学目标：1. 了解和理解音乐中的旋律、节奏和歌词的基本概念。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和节拍。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《阳光牵着我的手》的录音或视频资源。
3. 课件或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快、阳光的音乐。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏和歌词。
正文：1. 听歌学歌：播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生跟随音乐的节奏和旋律轻轻摇摆身体。
2. 学习歌词：将歌词呈现在课件或黑板上，逐句教学，让学生跟读。
3. 理解歌曲意境：与学生一起分析歌曲的歌词，讨论歌曲表达了什么样的情感和意境。
4. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组练习一段歌词，然后整合起来进行合唱练习。
5. 节奏练习：教学歌曲的节奏和节拍，利用敲打节拍器或体鸣等方式让学生感受和掌握节奏。
6. 创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和意境，自由创编简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。
总结：1. 回顾学习的内容，检查学生对歌曲的掌握程度。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体验，展示他们的合作成果。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，进行类似的歌曲学习和表演。
2. 组织音乐会或音乐分享会，让学生展示自己的音乐才艺。
评估方式：1. 观察学生在合唱和舞蹈练习中的参与程度和表现。
2. 通过学生的口头表达，了解他们对歌曲的理解和感受。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中关注和欣赏音乐，鼓励他们参与音乐活动。
2. 继续培养学生的音乐表达能力，组织更多的音乐学习和表演机会。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
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四年级第一课第二课时《阳光牵着我的手》教案
时间：2014年2月24日周八授课班级：四（1）班
教学目标：
1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党给我们带来的幸福生活
2. 歌曲中2、4、7音准的掌握，符点八分音符和四分休止符的掌握
3.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》
4.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感
5.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱歌曲并在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.
教材内容：
1、歌曲教学《阳光牵着我的手》
2、歌曲处理
教学重难点：
1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱歌曲
2.通过学唱歌曲使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
3.歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：
一、师生问好
二、复习歌曲
1.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
2.师生共同演唱：《拍手拍手》学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.
三、.新歌导入
1.:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带
来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？
2. 感受与鉴赏
(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）
(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）
根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
(3) 第三遍聆听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。
3.学唱歌曲
（1）通过聆听录音和钢琴指导唱准2、4、7。
（2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分
休止符。
（3) 整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点
教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和
2、4、7。
四、歌曲处理
1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。
2 .学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并准确的表歌曲
3.带着欢快、活泼的情绪边用乐器伴奏边准确有表情的演唱。
五、音乐拓展
1、同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达
请互相讨论
生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我们行动起来吧。
六、结束课时
同学们，因为有了阳光,，我们才有了快;因为有阳光,才使我们感到幸福。
老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活和学习的每一个角落，让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们。