心理活动描写PPT课件

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《心理活动描写》课件

心理活动有哪些种类？
心理活动包括知觉、记忆、想象、思维、情感和意志等多个方面。
如何准确地描写心理活动？
准确地描写心理活动需要通过刻画人物的行为、语言和思维方式等来表达其内心活动。

案例分析
对话场景
通过对话场景来描写人物之间的情感纠葛和内心活动。
内心独白
通过人物的独白，直接描写人物的内心活动和思绪起伏。
《心理活动描写》PPT课件
本课件旨在介绍心理活动描写及其在写作中的运用。
简介
心理活动是指人类在认知、情感和意志等方面所产生的活动和变化。在写作中，准确地描写心理活动是创作出饱含情感和有层次的作品的关键。
基础知识
什么是心理活动？
心理活动是指人在认知、情感和意志等方面所产生的各种思维过程和心理变化。
练习及答案解析
通过练习来提高对心理活动的理解和运用，以及通过答案解析来帮助理解心理描写的技巧。
总结
心理描写在写作中的重要性不可忽视，掌握心理描写技巧对于创作来说至关重要。心理活动的描写可以提升作品的情感表达，并使读者更加投入和感受到作品中的人物。练习并灵活运用心理描写技巧，可以让创作更加丰富、生动、有层次。
顿悟时刻
通过人物在突然顿悟时刻的表情和行为，描写内心活动的转变。
写作技巧
1
心理描写在写作中的意义?
心理描写可以使读者更好地了解和感受
如何将心理活动融入故事情节中？
2
人物的内心活动，增加作品的情感共鸣。
通过人物的行为、对话和思维，将心理
活动自然地融入到故事情节之中。
3
实用的写作技巧和方法。
运用具体细节和形象比喻等手法，使心理活动描写更生动有力。
参考资料
为了更深入地了解心理活动描写及其运用，以下是一些相关书籍和文章的推荐：

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言行衬托— 紧—张失—矛望悲盾伤挣扎作文指导(心理活动描写)优秀课件（42张PPT）【完美版】
这段话表现了人物怎样的心情？你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写训练：说说下面描写心理
活动的句子属于哪种方法。
❖ 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？” 内心独白
❖ 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。神态表情描写
❖ 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。梦境幻觉描写
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练习：用内心独白的方法写一段心理描写
❖ 题目：《误解》 ❖ 提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。
❖
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❖ 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷”的一声，哭了出来。动作语言描写
心理描写的方法
直接描写
心理描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完美版】
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心理活动描写作文ppt课件

心理活动描写作文ppt课件.导入新课。

（师：同学们，发现今天的课堂有什么不一样吗？面对这么多老师，你们的心情怎样？谁来猜猜老师现在的心情？）课件出示老师的一段心理活动。

2.板书课题。

（师：心理活动就是当我们遇到一些事情的时候，心里所产生的一些想法和做法。

这节课我们要学习的就是怎样来描写人物心理。

）3.猜猜人物心理。

（课件出示，描写人物心理的语句）①自由放声地读读；②指名说自己猜到的心理，并带着这种心情读读句子。

4.了解复杂多变的心理。

师：在平时的学习和生活中，你有过什么样的心理感受呢？请大家放开思维来说一说。

二、赏析片段，感悟表达效果师：那心理活动描写究竟有什么表达效果呢？那就让我们带着这个问题，一齐回顾一下学过的课文《学会看病》，相信同学们会找到答案的。

课件出示“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。

两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

”。

: 1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。

开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。

我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行7一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

: 1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。

人物心理活动描写的方法ppt课件

这段描写突出了“我”怎样的心情？从侧面
衬托了邱少云什么品精质选p？pt课件
4
●折射法——通过人物的语言、行动、
外貌或景物揭示或烘托人物的心理。
我的脸微微一红，自言自语地说：“一块四，贵了一点儿……” 我低下头来，不愿意让人看到我那不安的脸色。
说说“我”当时怎么想？
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5
●梦境、幻觉法——梦境、幻觉能表现
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11
《争吵》
要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都绽开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说：“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。
人的思想感情、愿望、内心顾虑等。
我又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，哪儿忽然变得像薄纱那么透明，我可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向我走来。
反映“我”什么愿望？
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6
●解说法——通过作者的合理想象，刻画
人物内心产生的特定的情感。
“小提琴的声音多么美妙啊！要是能有一把小提琴，杨科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意了。”
“门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。杨科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。”
愿望、内心顾虑 ●解说法——通过作者的合理想象，刻画人物内
心产生的特定的情感。

作文教学---人物心理活动描写 PPT课件(共16张)

心理描写
•
•
所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。
恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，展示人物的内心世界。推动情节的发展，深化文章的主题等。
内心独白法：（即自言自语法）直接描写人物心理活动。例如：我不停地叨念：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧，我再也不踢球了，不看电视了，都怪我自己，老想打游戏机，考试前还趁父母不在家偷看了一小时电视，老师呀你手下留情，就让我过了这一关吧。
练一练：看图，观察人物表情、动作、神态，结合人物所处的环境想一想人物可能会产生哪些心理活动。选择一个人物，用一两句话描述人物心理活动。试着使用刚才学过的心理活动描写方法。
读以下片段，按要求完成练笔
• 1、语文考试时，小明无意间看见自己最好的朋友正在翻书抄答案。他会怎么想请写出小明的心理活动。 • 2、老师马上就要检查作业了，可是你还有很多没完成。请就这个情景写一段人物心理活动。 • 学校召开表彰奖励会，你马上就要上台领奖。你会有怎样的心理活动。
作业：
• 片段描写：选择下列某个场景运用本节课学到的写作知识写一段人物心理活动。 • 1、第一次迟到 • 2、那次我被冤枉了 • 3、我终于考了第一名 • 4、搬进新居第一天 • 5、捡到钱包以后
课后作业
• 选取你熟悉的一个人，通过记叙一两件典型事例突出人物特点，适当运用人物心理描写的方法丰富人物形象。
环境描写，衬托人物心理例如：天阴沉沉的，不时刮来一阵阵冷风，风刮到我身上，我不由自主地打颤，教室里静悄悄的只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦”一声我的试卷发下来了。
请同学们读此例文，说说你体会到了人物的什么心情。

作文教学之心理活动描写 PPT课件(共26张)

哀
方法技巧介绍
• （பைடு நூலகம்）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。
练习：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。
(二)梦幻再现法（即充分发挥联想）：幻觉能折
她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！” 我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
（安徒生《卖火柴的小女孩》）
练习
如果要对这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？ “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

心理活动描写片段训练ppt课件

老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──488，，可可怜怜的的““448”8”，，我我“唉” “了唉一”声了便一瘫声在便桌瘫上在。桌上。 .
.
练习：
• 我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……
• 这是一位学生在《家长会的启示》一文中的片段，
片段中虽有“紧张、害怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。大家试着运用描写方法，把紧张、害怕表现出来。
.
心理描写的方法
直接描写心理描写
间接描写
内心独白梦境、幻觉描写
环境渲染言行衬托
.
心理描写的方法
直接描写
内心独白
心理描写
间接描写
.Байду номын сангаас
内心独白
老师宣布考试成绩时，
我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
扣住心理描写，点亮人物心扉
——心理活动描写
.
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很
是伤单心。调、乏味、无新意
.
心理描写的作用：
深入刻画人物的性格表现人物丰富而复杂的心情/思想感情
.
心理描写的过程

作文指导(心理活动描写)PPT课件

了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。
神态20描21 写
21
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
梦境、幻觉描写
2021
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我仿我佛仿看佛到看了到老了师满面的怒容，
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
回借给自己的一支钢笔，天哪，我顿时只觉
得热血上涌，脸上一阵20发21 黑。
8
杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美，抒发内心情感，写道： “这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情，读来亲切自然。
2021
9
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说“ 温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（身朝着黑板，拿起一支粉笔，
使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”（都得《最后一课》）
2021
11
2021
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心理描写训练二：今天的语文课，老师要发放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非常紧张……
2021
19
想一想：这样写好不好
一次惨痛的经历
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
用概况性的词语表达内心感受。
2021
16
心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。

心理描写PPTppt课件

整理版课件
5
学生欣赏习作，初步感知细腻的心理描写
课前三分钟，我要上台介绍名著，刚开始有些紧张，看到同学们的笑脸，我终于有了信心。
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6
上课铃即将敲响，我局促不安地坐在座
位上，窗外树叶被风裹挟着飘啊飘，我的
心浮在半空，似乎怎么也够不着底。唉，
不能再犹豫了，时间来不及了。我深吸一
口气，一边嘴里默念着“放松放松”，一
整理版课件
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方法三环境烘托，衬心境
不同的心理状态，人会产生不同的情绪，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分地表现人物的精神状态。
整理版课件
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天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 92分，看着同桌灿烂的脸，我不由得心里直打鼓。
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心烦意乱六神无主七上八下……
沮丧
垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒
万念俱灰黯然销魂大失所望 ……
喜悦
手舞足蹈喜上眉梢谈笑风生兴高采烈
眉开眼笑喜笑颜开整眉理版课飞件色舞……
4
心理描写的内涵及作用
心理描写即对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写，称作心理描写。
蚁也没我急呀！我紧皱着眉头死死盯着黑板上七个似乎很普通很平常的数字，

心理描写课件ppt

第一、摘抄作文选上有关心理描写的语段，不下于十处，要求包括我今天所讲的所有方法，每段字数不少于100字。
第二、去查找四年级和五年级的四本语文书，将课文中所有涉及到的心理描写的语段全部摘抄出来。
第三、写一篇包含外貌、动作和心理描写的作文。500字以上。
第四、刚才的作业，取消。
每一项作业后，你的内心都有反应，请你静静地回味刚才内心的想法。并运用今天所学的心理描写的方法写出来。
比一比，谁添的“心理描写”多。
注意：任何一处都可以添加心理活动。将心理活动放入语境之中。
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添加心理活动
看下面的文章，添加心理活动
下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。
通过想象、幻觉来描写心理活动，也可以通过梦境来表现内心的想法。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见，仿佛听到”等。
我似乎看见同学们那鄙视的眼神，仿佛听到小声地议论：“哎，真笨。这么简单都不会。” 那可就太丢脸了。
03
02
01
不直接描写人物的心理活动而是通过环境描写来烘托人物的心理活动。
原本喧闹的课间，今天格外的安静，大家都小声地在背书…… 烘托出一种紧张的气氛，表现了同学们紧张的心理。
02
女生组
同桌被老师抽到了。他背得很不熟，疙里疙瘩，课室里沸腾了，大家都议论纷纷。我听得心里直发痒，恨不得站起来帮他背。老师的脸色越来越难看，我真怕老师发脾气。幸好，老师没怎样，只说课后好好背，下午还要查他。老师说再请人背的时候，我的双脚在颤抖，心咚咚直跳。死了，肯定轮到我了。可是老师叫后面的那个同学背。其实我课间都背熟了，就等老师抽查了。等了半天也没有抽到我。哎，早知如此，我课间就不背死背活了……最后老师说“就到这里”的时候，大家“ｙｅａｈ”地欢呼起来。

如何写好人物的心理活动精品PPT课件

“三好生”》中写道：“今天，
衬ห้องสมุดไป่ตู้托
校园大门两侧插着的彩旗特别鲜
艳，花池里的月季花开得也格外
美丽……”
心领神会摹内心
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
思考：怎样把“紧张”“伤心”表现出来呢？
试卷发下来之后老师严肃地走进教室，把试卷放在讲台上。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！保佑我能取得满意的成绩，这样老妈就不会在我面前唠叨了。老师啊，发发慈悲，手下留情，千万别让我不及格啊！”(内心独白法)
五月的阳光，丝丝缕缕，一点一点洒落在我的身上，一种奇妙而舒适的感觉油然而生。迈着稍显
心领神会摹内心沉重的步履走进校园的那一瞬间，我不禁思绪万千：
上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？孩子们会不会积极参与呢？这堂课该不会变成我的 “独角戏”吧？望着身旁依依的垂柳，那翠绿的叶子在阳光下泛着淡淡的光，地上的小草野花也默默地吐着绿，舒展着蕊，充盈着生机。我不禁深深地吸了口气，微笑着迈开了坚定的步伐。是的，要相信自己、相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！我仿佛看见了孩子们一张张天真而充满自信的笑脸。
教学目标
1、学会赏析习作中的心理描写片段，体验心理描写。
2、学会几种常用的心理描写方法。 3、能熟练地运用一两种方法准确、形象地
刻画人物的心理活动。
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。六点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。六点二十五分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……

让人物形象生动起来——心理活动描写指导课件(共21张幻灯片)

在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。
谢谢大家！
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

作文专项之心理活动描写指导 ppt课件

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语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
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提升文章2
讲台上，老师正在发批改好的语文试卷。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，
上帝啊，保佑我吧！我再也不听音乐，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷打了一个小时的游戏。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
我很想对妈妈说，妈妈，我爱你。可是很难说，过了很久，我终于说了。妈妈有点激动。
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课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么
讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老
朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先
生也一样。他就要离开了，我再也不能看见
他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘
了我挨的戒尺。”
ppt课件
14
• 简析：
• 这是《最后一课》中一个失去了自己国土的儿童——小弗朗士的内心
独白。当他知道这是“最后一课”
绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注
视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处
移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，
甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头
深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏
住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水
打湿了，可老师还是没有叫他 ……
★
ppt课件
29
小试牛刀
我手写我心：练习写作
ppt课件
8
心理描写：
心理活动描写指的是：在

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神态表情描写
2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。景物衬托法
3、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听
妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！”
内心独白法
4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。
幻觉描写法
5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
《荷花》
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三、环境衬托法
环境衬托法，即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。
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三、环境衬托法
例：表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。
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动作语言描写
练习二：读下列片段，按照相关要求进行习作。
昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上……
请根据以上情境，用合适的方式来描写人物的心理活动，或结合生活实际中发生的事进行心理描写，字数150字左右。
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同学们，再见！
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五年级心理活动描写指导与实践
湖北省孝感市孝南区第二实验小学熊欢
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心理活动：
心理活动描写就是对人心理想法的描写。
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一、内心独白法
内心独白，指以第一人称的方式说出自己的心里话的心理描写叫做“内心独白”法，常常用 “我想”、“我心里嘀咕着”、“我思索着”作提示……
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一、内心独白法
例：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安的想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不, 还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
《穷人》
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二、幻觉描写法
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
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二、幻觉描写法
例：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
《难忘的一天》
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四、行为体现法
一个人的内心的波动，往往能够通过人物的神态、行为向外传达出来。
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四、行为体现法
例如：我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎
么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，
那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了
。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸
！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！
”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经
不一样了。
《可贵的沉默》
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在进行心理描写时应该注意的问题
1、应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而表现人物的个性特征。
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在进行心理描写时应该注意的问题
例如：《卖炭翁》中有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这里特定环境是寒冷的冬天，卖炭翁身上衣衫单薄，本来是希望冬天不冷，但是为了能多卖一些炭，只能希望天更冷一些。卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境。
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在进行心理描写时应该注意的问题
2、要注意情境变化中，人物心理的相应变化。表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
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在进行心理描写时应该注意的问题
例如:我心想：“我只是防御，绝不还手。” 毕竟是心理有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。
在《争吵》这篇课文的这个片段中，“只是 ……绝不……”的想法表现出作者虽然没有承认错误，但在心理已经开始懊悔，不愿继续伤害朋友了的这种复杂心理变化过程。
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在进行心理描写时应该注意的问题 3、与人物的外貌、语言、行动、神情等方面
紧密结合。
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总结
今天我们一共学了描写心理活动的几种方法：内心独白法、幻觉描写法、环境衬托法、行为体现法。
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习一：判断以下描写心理活动的句子属于哪种方法？
1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立
在那儿。