中考语文作文写作技法(共8种)
年中考语文作文写作八大技法
2019年中考语文作文写作八大技法技巧一明眸善睐精彩拟题点拨·写作技法靓丽夺目的标题能使文章顾盼生姿，起到眉眼传神的作用，使读者一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。
1.巧化用——妙趣横生。
即化用诗词、歌词、名言、广告词、时尚语等，这种方法能使文章标题新颖别致，妙趣横生，给人以美的享受。
如以“风景”为话题，可拟为“风景这边独好”。
2.妙修辞——匠心独运。
根据特定的语言环境、文体内容，灵活巧妙地运用一些修辞拟题，既可使文题形象生动，又可增加文题的美感。
如以“青春”为话题，可拟为“花样年华”;以“心声”为话题，可拟为“阳光何时照后排”;以“假日”为话题，可拟为“给点阳光就灿烂”;以“把握”为话题，可拟为“我叫把握”;以“母爱”为话题，可拟为“黑白债”等。
这些标题恰当地运用修辞，有如磁石般吸引着读者的心。
3.设悬念——引人入胜。
悬念就是疑团，俗语称之为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。
如“女生传来的纸条”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感谢车祸”“十六岁，老朽了”等，营造了先声夺人的效果。
4.拓视角——别开生面。
拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。
这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师抨然心动的好标题。
如“真想做个差生”“渴望停电”“雷锋出国了”等，有新视角、新思路，不落俗套。
5.组意象——增强气势。
把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或其中蕴含的深刻道理。
如“骄阳·爸爸·书”“诗人·明月·黄花”“心境·远山·清秋”等，具有个性，新颖别致。
“花香蝶自来，题好一半文”，用新颖、曲折、引人入胜的文章标题，去拨动读者的心弦。
开头简明扼要，“可是活，还有更深的含义”点明了文章主体部分会抒写“活”的含义。
主体部分通过引用哲人对于“活着”的精辟论述，增强了文章的厚重感;叙述老师在课堂上引导同学们认识“活着”的含义，内容具体;恰当的环境描写，让文章的语言变得生动形象。
初中语文作文写作技巧(中考满分)
当下中学生学习语文盛传有“三怕”，你知道是哪“三怕”吗？一怕文言文；二怕周树人三怕写作文受青睐的六类作文类型：•1、情真意切打动人心——感情作文•2、选材新颖引人注目——新颖作文•3、细腻生动动人心弦——生动作文•4、文采飞扬令人赞叹——文采作文•5、结构精致赏心悦目——精致作文•6、目光高远大气磅礴——大气作文作文题目归纳中考作文不外乎五道题目：积极进取类困难挫折类心愿喜好类感恩善良类爱心亲情类牢记下以各要点，作文一点也不难！！！(一)作文六步走1、审好题；2、立好意3、选好材；4、巧布局5、精首尾；6、美好文(二)高分作文必备“六个一”1.一个含蓄、深刻的题目2.一个精彩的开头3.一个疏密有致的段落布局4.一个优美的片段描写5.一个完美的结尾6.一个清爽的文面(三)高分作文8妙招1.让历史风云为作文壮阵2.让政治文化进入作文视野3.让艺术作品中的人物走进作文4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生7.用日记、书信，袒露真实自我8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透，别具匠心（一）材料来源1.自身经历2.课本学习3.历史文学4.时事热点像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
－－《一丝甘醇沁心田》提醒考生：中考作文评分标准中要求语言流畅，用词生动。
内容上有创见的或能够恰当运用修辞手法的加1—5分，加到满分为止。
招式1：增强语言的画面感夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
《拥抱现在》思考：怎样写画面感会更强？夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
（陕西考生《拥抱现在》）增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等招式2：打造语言的修辞美我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。
中考语文作文写作技法（共8种）
作文一一以线串珠法在我们生活中有许多感人的事情，但写入文章似乎不好组织，总感觉很“散”，那么，我们在行文构思时，就可以将一个“物”作为贯穿全文的线索，按照这一线索来组织文章，串联故事情节，使之成为一个有机的整体，这种方法就叫“以物串珠”法，也可称为“以线串珠”法。
1、所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点突现主旨、丰富话题的一种作文技法。
2、所谓“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一句感想、一个习惯性的动作...3、所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。
4、这是一种扩散式作文构思方式，具有“形散神聚”的表达效果。
丰富的联想和想像、时空的巧妙联结，使作文的素材更加多样、情感更加充沛、主题更加鲜明。
5、这种构思方式适合写记叙文，议论文，更适合写散文。
笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
一一真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。
转过身来，忽然眼花镣乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安淇儿。
一一这白衣的安淇儿，抱着花几，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
一一一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
中考语文作文写作小技巧
中考语文作文写作小技巧中考语文作文写作小技巧作文是中考语文考试的重点考查内容之一，也是考察学生语言表达和思维逻辑能力的重要手段。
下面介绍一些中考语文作文写作的小技巧，希望对广大考生有所帮助。
1. 题型了解在中考语文作文考试中，常见的作文题型有记叙文、说明文、议论文、图表作文等。
在考试前要对这些题型进行充分了解，了解各个题型的特点和要求，以便更好地应对。
2. 理清思路在写作文之前，首先要理清思路，明确文章的中心论点和要表达的主旨意思。
可以先做一个简单的提纲，把要点列出来，并按照一定的逻辑关系进行排列，有助于整理思路和准备材料。
3. 把握全文结构一篇完整的作文应该有明确的开头、主体和结尾。
开头要引人入胜，引起读者的兴趣；主体要有中心论点和充实的论证材料；结尾要有总结和升华，给人以思考和启示。
在写作过程中要注意控制篇幅，避免赘述和冗余。
4. 语言准确语言是作文的表达工具，语言使用要准确、得体。
避免生硬、繁琐的句子，简洁明了，表达清晰。
注意词汇的准确性和多样性，尽量避免使用重复的词语，增加语言的多样性和美感。
5. 句式丰富句式的多样性能够使作文更加生动有趣，也能展示考生的语言水平。
在写作中尽量使用各种句式，如主谓结构、主谓宾结构、倒装句、强调句等，使文章更加丰富多样。
6. 文章连贯作文的连贯性是衡量作文质量好坏的重要标准之一。
在写作时要注意段落之间的衔接，通过适当的过渡词语和句子，使文章整体连贯起来，避免断章取义、前后矛盾的情况出现。
7. 注意字数中考作文通常有限定的字数要求，要在规定字数范围内完成作文写作。
不要过于追求字数的多少，要把握好篇幅，做到言之有物，不偏离主题。
8. 细节突出作文要具体生动，要注意添加一些细节描写来丰富文章内容。
通过描写事物的细节，可以引起读者的共鸣和想象，使作文更加引人入胜。
9. 适当发挥一篇好的作文不仅要按照题目要求写，还可以适当加入自己的观点和积极主张。
通过表达自己的想法和感受，使作文更具个性化，也更能体现自己的写作能力。
中考作文写作的几种方法
中考作文写作的几种方法中考作文写作是中考考试中的重点和难点，写好一篇作文对于考生的综合能力和语言水平都有很高的要求。
下面我将介绍一些中考作文写作的方法，希望对同学们有所帮助。
1. 题目分析法写作前首先要仔细阅读题目，理解题目的要求和限制，划出关键词汇。
然后对题目进行分析，思考要写什么内容和采用什么角度去写。
这样可以避免偏题或者离题。
2. 提纲法在写作前要进行充分的思考和构思。
可以先列出提纲，将要写的内容按照逻辑顺序进行排列，然后再进行扩展和润色。
提纲可以使文章结构清晰，逻辑有序，有助于写作的连贯性和完整性。
3. 多角度思考法写作时可以从不同的角度进行思考和分析，这样可以使文章内容更加全面和立体。
对于一个问题，可以从经济、社会、个人角度等多个方面进行阐述，展示更多的观点和思考。
4. 举例法写作时可以举例来说明和论证观点。
可以用个人经历、历史事件、科学研究等方面的例子来支持自己的观点和论证逻辑。
但要注意例子的选择要与主题相关，且具有说服力。
5. 对比法对比是一种常用的修辞方法，可以将两个相似或相反的事物进行对比，突出其中的差异和相似之处，从而陈述自己的观点。
对比法可以使文章内容更加鲜明、生动。
6. 反问法反问是一种较为独特的写作方法，通过提出一个问题，然后再给出一个间接的回答，让读者在内心中得出自己的答案。
反问法可以使文章更具有感染力和争议性，引起读者的共鸣。
7. 描述和议论相结合法在写作时可以将描述和议论相结合，既要有具体的描述和细节，又要有对现象和问题的分析和议论。
这样可以使文章既有形象感又有深度，更有说服力。
8. 丰富的语言表达法写作时要充分运用各种丰富的语言表达方式，如比喻、夸张、排比等，使文章更丰富多彩，增加读者的阅读兴趣。
但要注意不要滥用修辞手法，造成语言浮华和虚假。
中考语文常见的写作手法有哪些
中考语文常见的写作手法有哪些见写作方法、表现手法联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。
(1)象征(托物言志)：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
(2)衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的××特征。
(3)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
中考语文作文的高分技巧在某个断句后添加解释语即在一句话说完之后，想一想，对于这句话，能不能用一个具体的句子来解释一下这句话，这也是将句子写长，写生动的一个方法。
比如写“老师性格沉静”，此时就可以在“沉静”后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的，这种沉静体现在什么行为上……这样，一些同学可能就能写出诸如“老师性格沉静，除了上课之外，都不说什么话。
”“老师性格沉静，在他带的三年当中，从没对一个学生凶过。
”等等比较具体的句子。
情景交融在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
如：采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。
拟好题的方法1、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。
这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。
因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。
常见的8种作文写作方法
常见的8种作文写作方法无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的常见的8种作文写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
2、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
3、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
4、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。
这样，读者看了以后就会信服。
5、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
初中语文写作文的技巧和方法讲解 初三语文作文写作技巧(4篇)
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。
写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。
比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。
而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。
常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的某某特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。
2017中考高分作文八大写作技法_初中作文
2017中考高分作文八大写作技法
一、书写
(1)端正书写态度
(2)力戒错别字
(3)准确控制字数
(4)注意标点正确
(5)使用修改符号修改
二、审题
(1)确定文章体裁
(2)审清写作范围
(3)抓住作文题眼，确定写作重点
(4)通过字面弄清题目所蕴含的的深刻含义
三、立意
(1)反映真、善、美
(2)角度新奇，从平淡的、司空见惯的事件中发掘新意
(3)要写出自己独到的看法、感受、独立的思想
四、选材
(1)紧紧围绕中心
(2)真实、典型
(3)新颖、有特色
1 / 3
(4)确定材料的主次，详略得当
(5)提炼材料要学会“艺术组合”，巧妙嫁接
五、构思
(1)构思要精巧
(2)列出简要提纲(首先要定出题目、中心思想，然后列出文章的主要结构：开头些什么，主要内容是什么，结尾些什么。
另外，还要考虑哪部分详写、哪部分略写、材料如何组织安排等)
六、内容
言之有物，真实具体。
七、开头
(1)开门见山
(2)设置悬念
(3)环境烘托
(4)联想回忆
(5)引用经典名句
八、结尾
(1)自然收束式
(2)画龙点睛式
(3)抒情议论式
(4)启发结尾式
(5)首尾照应式
2 / 3
(6)名言警句式3 / 3。
中考满分作文写作技巧18法
中考满分作文写作技巧18法1、充分发挥自己的优势。
擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。
熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分?7、特别要注意不能缺题。
不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
中考作文写作的几种方法
中考作文写作的几种方法一、命题作文法中考作文一般是根据命题进行写作的，考生需要根据所给的题目和要求进行写作，这种方法称为命题作文法。
这种方法要求考生对所给的命题进行深入思考，抓住中心，围绕主题展开，论证清晰，结构严谨。
在写作过程中，要注意用词恰当，语句通顺，表达准确，要求考生具备一定的逻辑思维和语言表达能力。
二、记叙文法记叙文是中考作文的一种常见形式，表现手法广泛，叙述对象有记人、记事、记物。
记叙文既可以是真实的故事、人物、事件，也可以是虚构的故事、人物、事件。
记叙文的写作比较灵活，可以根据题目要求选择不同的叙述对象和表现手法，但要求考生在叙述过程中要抓住主题，合情合理，情节自然，写出鲜明的形象和感人的画面。
三、议论文法议论文是中考作文的另一种常见形式。
议论文是作者对一个问题进行立场表达和论证分析，根据不同的议论文形式可以分为提出观点、论证观点、总结观点等。
议论文的写作较为严谨，要求考生有较强的逻辑思维能力和文字表达能力，要求清楚、流畅、具有说服力。
在写议论文时，考生要针对题目要求，提出自己的见解，作出论证分析，并得出结论，还要注意结构严谨，编排有序，态度恰当，语言精炼。
四、书信类作文书信类作文是中考写作中的一种特殊形式，要求考生能够根据所给的情景和对象写出合乎情理的书信，形式上可以包括信的格式和内容的丰富，如问候、叙述、解释、建议、祝愿等。
书信类作文要求语言亲切、文采飞扬、表达真情，立意高远、表现生动，一般要求对语言、逻辑思维、形式等方面有一定的要求。
五、图表类作文图表类作文是中考作文中的一种常见形式，要求考生根据所给的图表进行描述和分析，写出一篇通顺流畅、主题突出的文章。
图表类作文要求考生对图表有较强的理解能力，能够抓住重点，概述全貌，分析数据，得出结论，要求语言精炼、思路清晰、逻辑严密。
中考作文写作的方法有很多种类，考生要根据所给的题目和要求选择合适的写作方式，注意语言表达和结构编排，清晰地表达自己的观点和情感，展现自己的语言表达能力和写作水平，做到主题鲜明、立意明晰，层次分明、表达准确，语言得体、语意流畅。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、立意深刻是关键。
1.1 从生活中找灵感。
初三的同学们啊，写作文的时候可别瞎编乱造。
生活里到处都是好素材，就像那句俗语说的“生活是写作的源泉”。
你看，每天在学校里和同学们的相处，跟老师的互动，家里和父母的那些事儿，哪怕是路上看到的一只流浪猫，都能成为你作文的素材。
比如说写友情，你就想想你和小伙伴闹别扭又和好的经过，把那些细节描写出来，像你们红着脸争吵时的表情，和好时互相递过来的小纸条上歪歪扭扭的字，这多生动啊。
1.2 独特视角很重要。
别老是跟着别人的思路走。
大家都写秋天是悲伤的，你就可以写秋天是丰收的喜悦，是大自然的一场狂欢。
就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，作文就会让人眼前一亮。
比如写校园，不只是写教室、操场，你可以写校园里那棵老树下的蚂蚁窝，从蚂蚁的视角来看校园的四季变换，这多新奇啊。
二、内容丰富才精彩。
2.1 细节描写不能少。
同学们，细节描写就像是给作文这道菜加调料。
描写人物的时候，那得把人物写活了。
比如说写妈妈的爱，别只说妈妈很爱我。
你可以写妈妈在寒冷的冬天，早早起来给你做早饭，她那冻得红红的手，在锅里翻炒着鸡蛋，锅里冒出的热气模糊了她的脸，她还时不时地搓搓手，这个画面感就出来了。
描写景物也是一样，写春天的花园，你不能只说花园里有花。
你得写那花朵的颜色，红得像火，粉得像霞，白得像雪；写花瓣上的露珠，在阳光下像一颗颗晶莹的珍珠，这样读者就仿佛能看到那个花园了。
2.2 多运用修辞。
修辞就像是魔法棒，能让你的作文变得妙趣横生。
比喻、拟人、排比这些修辞得用起来。
就说比喻吧，“月亮像一艘弯弯的小船”，这多形象啊。
拟人呢，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，感觉风都有了生命。
排比就更厉害了，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
中考语文作文写作方法有哪些
中考语文作文写作方法有哪些中考语文作文写作方法一看准“火候”，收束适度有位同学写了篇题为《元旦前夕》的作文，记叙她在元旦前夕收到好友晓晖的一张价值三元钱的贺年卡，自己准备回赠一张早已买好的但只值一元钱的明信片。
当她在回家的路上把这打算告诉邻居小燕时，受到小燕的奚落，说她“想用一元钱的明信片去换人家三元钱的贺年卡”，文章结尾写道：听了小燕的话，我站在那儿愣住了。
良久，我才醒悟过来，胸前的围巾上已湿了一大片。
我一步步向家挪去，脚步是那么沉重，心中似乎压了一块石头……这样写，文章似乎收束早了些。
如果贺年卡是小燕送的，那么这个结尾是适时而有内涵的，它可启示人们去思考：同学间的友谊是不是靠金钱来维系和衡量的?可贺年卡是晓晖送的，她也和小燕同一观点吗?小作者告诉我说：“不!当我把明信片送给晓晖时，她挺高兴的。
”我因势利导地说：“那你为什么不把这写进去呢?写了，小燕和晓晖就形成了鲜明的对比，说明并非每个人都是用金钱来衡量友谊的。
这样，文章的立意就高出原文一筹了。
”后来，小作者在原文结尾处加了这样一段：我闷闷不乐地吃过午饭，慢慢向学校走去。
脑子里杂乱不堪，我走了好久，想了好久，终于想出一个主意——请同桌的小敏代我把明信片送给晓晖。
“小霞，太谢谢了，真漂亮!”晓晖扬着我送的明信片，走到我面前。
她的真挚的微笑，使我激动得一时说不出话来。
我紧紧地握住她的手，半晌，才叫出一声：“晓晖，你真是我的好朋友!”这个结尾处理得很细腻，也很有层次，既使文章的境界焕然一新，又给读者留下了思考的余地。
文章不到“火候”不可提前结尾，但到了“火候”也不能硬拖，否则，便成了“蛇足”。
有位同学写《忘不了，那个晚上》，叙述自己因不尊重爷爷而被妈妈教育的经过，结尾写道：我的泪一下子又涌了出来，望着妈妈，我使劲点了点头。
夜，更加漆黑，我紧挨着妈妈，向家中走去……是的，这个夜晚令人难忘，它使我明白了中国人民传统的美德——尊敬和关心老人。
这个结尾的最后一句显然是“蛇足”，它所揭示的主题在妈妈的教育中已经表达得很清楚，另外，文末“我的泪”“又涌了出来”，“我”使劲点头，“我紧挨着妈妈”回家的叙述，也都含蓄地说明了“我”心灵已受到触动，文章完全可以在“向家中走去”之后打住，不必再添一个“蛇足”。
中考作文升格八法
这样不知过了多久…… 突然，车厢内响起了一阵惊呼声，紧接着就是 “砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地 把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声 音、尖叫声和东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一 声“哎哟”。这是怎么回事？发生什么事了？
正在这时，妈妈赶过来了：“孩子，你怎么样？ 伤着没有？”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。顿时， 眼前的景象让我傻了眼：车厢里人们吵吵嚷嚷，许多 乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔 叔，他的脸上好像被什么东西给划开了一条口子，不 深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！ 我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔 叔在那一瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。
一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述
他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；
角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，
通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动
来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给自己带来积极
影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体
4．语言方面，忌口语入文，文白夹杂，甚至生造词语， 这样容易给人语言低俗油滑，不伦不类的印象。
5．文面上，忌书写潦草。
考题再现 题目：你是我的太阳
要求：①除诗歌外，文 体不限。600字左右。②文中 不得出现真实的人名、校名、 地名。
目录
上一 页
下一页
末
页
思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温
中考作文升格八法指导
(一)中考作文升格指导 1．考场作文升格八法。
写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，如能 在考前注意一些写作的策略，在文中展露出亮点，则 会取得“速效”，收到“实效”。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、审题是关键。
1.1 看清题目要求。
初三作文题目类型多样，有命题作文、半命题作文、材料作文等。
拿到题目后，可别着急动笔。
比如命题作文“那一次，我真的很棒”，你得明确“那一次”是限定了时间范围，是过去发生的一件事，“我”是主人公，“很棒”是这件事的结果或者自己的感受。
要是没看清这些要求，写跑题了，那可就亏大了。
就像“盲人摸象”，只看到局部，没把握整体，肯定不行。
1.2 挖掘题目深意。
有些题目表面简单，实则暗藏玄机。
像“温暖的旅程”，这“旅程”可不一定就是真的旅行，可能是成长的历程，是心灵的一段经历。
这就需要咱们多琢磨，把题目里深层次的东西找出来。
二、立意要深刻新颖。
2.1 积极向上的价值观。
作文立意得充满正能量。
写人就写他的善良、勇敢、智慧；写事就体现出积极的社会意义。
比如说写自己帮助老人过马路，这体现的就是乐于助人的好品质。
咱不能宣扬一些消极的、负面的东西，那可不符合咱们初三学生积极向上的风貌，“歪嘴和尚念经——越念越歪”可不好。
2.2 独特视角。
大家都写的东西，咱就尽量避开。
别人写母爱都写生病照顾，你可以写母亲对你梦想的支持。
从独特的角度出发，能让你的作文脱颖而出。
就像“万绿丛中一点红”，独特又显眼。
2.3 深度思考。
对事物要有自己深入的思考。
比如写“挫折”，不能只停留在遇到挫折很痛苦，然后克服了就成功了这种表面。
可以深入思考挫折对人生成长的意义，它是如何磨炼人的意志的。
三、内容要丰富。
3.1 细节描写。
细节决定成败。
描写人物就写他的外貌、语言、动作、神态、心理。
比如写父亲的爱，“父亲那粗糙的大手紧紧握着我的手，眼神中满是关切，他干裂的嘴唇微微颤抖着说：‘孩子，别怕，有爸爸在呢。
’”这样的描写就很生动，能让读者感受到浓浓的父爱。
3.2 多种素材结合。
可以把自己的亲身经历、名人故事、历史典故结合起来。
写关于“坚持”的作文，你可以先写自己跑步坚持不下来后来克服了，再讲讲爱迪生坚持发明电灯的故事，这样内容就丰富多了。
中考语文作文得高分的八个技巧
中考语文作文得高分的八个技巧中考语文作文得高分的八个技巧写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外，有没有一些应试小技巧呢考试吧总结了一些应试作文小技巧，可以帮助考生应对临场写作文。
技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。
建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。
这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。
写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的'四分之三，这样，显得卷面美观。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。
建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。
视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
二是考生家长[微博]或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
技巧五：作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
中考语文作文得高分八大技巧
中考语文作文得高分八大技巧从〔作文〕的写作字数来分，作文可以分为限字作文和非限字作文。
教育部的新课程标准在学生作文的字数上有了肯定的要求，要想让学生在有限的文字中写出非同平常的好作文，必需要在"想'上下功夫。
今日为大家细心预备的是：〔中考〕〔语文〕作文得高分的八大技巧。
具体内容如下。
仅供参考，欢迎阅读!技巧一、按住命门规范写作何谓"硬实力'?就是按住考纲的命门，把握写作的核心，功夫在身自然视写作如探囊取物。
"硬实力'表达在严格根据规定写作，如字数限制、卷面书写、标点符号的规范使用。
平常在意与否往往直接显出学习行为习惯的差异。
老师在意，要求严格规范，学生自然不敢怠慢，循规蹈矩磨练硬功，写出的文字工整雅致，标点符号明确规范，电脑阅卷，扫描显示，黑白分明，妍媸毕现。
阅卷老师展阅，要能让他眼前一亮，心中一爽，印象自然升温，就不会亏待你。
文章如此多娇，何愁阅卷者不折腰?此"投其所好'第一招。
技巧二、用好标点仔细书写阅卷要求严格，过程细致规范，阅卷老师仔细慎重，但是毕竟文山题海，日久生烦，难免麻木困顿，甚至审美疲乏，但绝不会有审丑癖好，假如是满纸"鬼画符'，那就肯定"鬼见愁'。
那些长期"笔走龙蛇'的考生还是不要希望阅卷老师会顿生怜悯之情或是突发审丑兴致，印象分被打折扣无法幸免。
仔细书写、用好标点是根本。
限定字数肯定要写足，不要自以为文字简洁、表达精要，老师会对你刮目相看，事实上字数缺乏在老师眼里与能力缺乏几成等号。
外表上缺50字扣1分，事实上因不成文或能力缺乏的印象会使得考生得分被大打折扣!不要在争取好印象时反而自我矮化，此"投其所好'第二招。
技巧三、写出文采绝处逢生何谓"软实力'?须知给你阅卷的是语文教师，长期从事语文〔学科〕教学自然养成学科独特，有情趣，好文采，讲哲理，重思想;教学生盼望个个饱读诗书温文尔雅，评作文盼望篇篇神思洋溢文采飞扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文——以线串珠法在我们生活中有许多感人的事情，但写入文章似乎不好组织，总感觉很“散”，那么，我们在行文构思时，就可以将一个“物”作为贯穿全文的线索，按照这一线索来组织文章，串联故事情节，使之成为一个有机的整体，这种方法就叫“以物串珠”法，也可称为“以线串珠”法。
1、所谓“一线串珠法”就是围绕一个观点、一个主旨、一个话题，选择一个个典型的材料多角度、多方面展开描写记叙，以鲜明的观点突现主旨、丰富话题的一种作文技法。
2、所谓“线”是文章的线索，是贯穿全文的链条，起联结作用，它可以是一个细节、一个特征、一件物品、一个观点、一幅画面、一个话题、一句感想、一个习惯性的动作……3、所谓“珠”，就是能够多角度、多侧面表达主题的一个个材料，可以是事件发展或情感变化的不同阶段，也可以是一个主题或观点的不同侧面，具有典型性和代表性。
4、这是一种扩散式作文构思方式，具有“形散神聚”的表达效果。
丰富的联想和想像、时空的巧妙联结，使作文的素材更加多样、情感更加充沛、主题更加鲜明。
5、这种构思方式适合写记叙文，议论文，更适合写散文。
笑冰心雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映著月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵入。
转过身来，忽然眼花镣乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安淇儿。
——这白衣的安淇儿，抱着花几，扬着翅儿，向着我微微的笑。
“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。
严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都笼在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。
“这笑容又仿佛是那几看见过似的！”我仍是想——默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。
土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。
——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
”这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，缩在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
1、文中勾勒出几幅唯美的画面？它们是怎样有机联系起来的？答：共勾勒了三幅画面①画中的小天使，②路旁的村童，③茅屋里的老人；都有一个共同点――“抱着花儿，向着我微微的笑”。
2、作者勾勒的三幅画面，在描写上有什么共性？答：三幅画面有着相同的景和物：雨、月、花营造了一个大的意境，静谧澄静、优雅，文字中都散发出一种美妙的境界――真、善、美。
三幅画面，虽然形态各异，但有着一致的精神内涵。
一线串珠，形散神聚。
3、三幅场景是怎样自然过渡的？有什么特点？答：有两个过渡句“严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象”、“又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象”。
都是用一句话，简要引出下文。
月亮圆了月亮圆了，黄灿灿，亮晃晃的。
我和妈妈坐在阳台上，静静地看着月亮。
（线索与题目紧密联系，在美好的情境中展开情节，富有诗意。
）“还记得你小时回家过中秋节吗？那时你整天缠着外婆，淘气得很。
外婆那么大的年纪了，不仅要忙着张罗拜神的事，还要照顾你，她也不介意，笑呵呵的陪着你闹，给你做灯笼，中秋晚上还陪你放烟花……”妈妈念叨着，月光之下，她的眼睛很亮，很动情，似乎储满了对我儿时的回忆。
（第一次写眼睛，神态描写与语言描写相照应。
通过妈妈的语言展开对中秋的回忆，有直接叙述所没有的效果。
）妈妈小心翼翼地点亮灯笼，柔和的光辉洒满房间。
窗外，月儿高高地悬在幽静的空中，格外的圆，黄灿灿，亮晃晃的。
天地之间一片静谧。
（线索表述上稍有变化，又恰如其分。
）“今年中秋又不能回去了，唉，也不能打个电话，不知外婆还记不记得挂灯笼，给神像上香，晒月亮……”妈妈把灯笼挂在门上，嘴里念叨着。
侧面看妈妈，她的眼睛，在明亮的月光下有一种淡淡的忧愁，不用说她一定是牵挂远在家乡的姥姥。
（第二次写眼睛，语言描写、神态描写巧妙搭配）月亮还是那样圆，黄灿灿，亮晃晃的。
妈妈把桌子搬上阳台，摆上瓜果。
（再用线索过渡，反复但不觉得重复。
）“月光光，照地堂……”妈妈哼着小曲儿递给我几柱香。
“来，许个愿，学业进步，快点长大……”妈妈双手合十，嘴里念叨着。
“这是你外婆教给我得，是我家乡的习俗，愿下半年平平安安，一切晦气都走开……”妈妈默默自语，眼睛像亮晶晶的星星，满是希望。
（第三次写眼睛，神态描写与语言描写相得益彰。
）月亮又圆了，黄灿灿，亮晃晃的。
外婆家的村里终于装上了电话。
（线索既有结构上的过渡作用，又表明时间的转换，巧妙地过渡到下一段。
）“有，当然有，我们家每年都记得挂灯笼，拜月亮的。
”妈妈笑呵呵的，眼睛里充满喜悦。
“咦？是吗？土地庙搬到桥对面是吗？”“爸，你也提醒提醒妈，不要老是抽烟，对身体不好，出门要多穿点衣服……”长久的挂念，在这一刻通过无形的电波，温暖了电话两头。
（语言描写有丰富的潜台词，文简而意丰）总评：本文采用“一线串珠”的结构模式，“月亮圆了，黄灿灿，亮晃晃”一句既贯穿全文，又渲染了中秋之夜美好的氛围，形式上很直观地展示了作文思路，内容上紧扣题目，处处有月亮，处处有中秋，处处有亲情，中心突出。
但“月亮圆了，黄灿灿，亮晃晃”这一句运用得有一点呆板，可以适当变换一下形式，以展现出情境的变化。
”秋雨潇潇下天空似若裂帛，洒下透明的琥珀。
那晶莹的雨水，在飒飒秋风中唱着潇潇的歌。
撑着伞在小区里漫步，秋雨亲吻着我的发丝，湿润，冰凉，发丝在风中柔柔地飞扬。
走过两个女人旁边，一个女人笑得眼睛眯成两道弯弯的线，骄傲地说：你知道吗？我今天回家时下了雨，儿子打电话来问我要不要接我，怕我没带伞。
儿子终于懂事了！”另一个女人也带着母亲才有的幸福笑容，说：“我女儿也真好呢！早上出门前她说天气预报说今天要下雨，提醒我带伞呢！”两人相视一笑，一股温暖的柔情融在雨中，我顿时觉得着冰凉的秋雨也变得温暖起来。
一场秋雨后，树幸福地垂下被濯洗得发亮的叶子。
墙角低洼处仍咕嘟咕嘟地吐着水泡。
我急匆匆地赶去上课，走到一家商店前，一惊，一大片泥水缓缓地淌着，淌满整段小路。
呀，这怎么过呀！正当我犯愁时，眼前突然一亮。
只见路边靠墙的地方，几块砖头蜿蜒成一条水中小路。
我小心翼翼地踩着砖头，心里满是感动。
一块，两块……八块。
八块砖头，沉甸甸地铺在地上，如同沉甸甸的爱心。
一抬头，一位清洁阿姨也准备借用这条“小道”，我们相视一笑。
潇潇秋雨中，一股温暖的爱泉喷涌着，使这寂寥的秋雨变得热闹起来。
在热闹的马路边，我和好友一同撑着伞。
水珠沿着伞面不停地滑落，好像坠落的星星，在地上溅出点点星光。
路边的水蜿蜒地流着。
一辆汽车远远地疾驰而来。
“糟了！”正当我俩忙着避闪的时候，那汽车竟放慢了速度，极缓极小心地驶过，轮子如船般轻柔地划过碧波，漾出圈圈涟漪，悄然离去。
我俩相视一笑，顿时觉得有一股温暖漾在雨中，潇潇的秋雨顿时变得明净澄澈起来。
凭栏远眺，天空澄澈，秋雨潇潇。
我仿佛看到满天飘飞的花雨，又好像有颗颗爱心坠落大地。
眨眨眼，一切都融化在淡淡的水烟中，徒留一声清脆的鸟鸣。
一世荫凉我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。
第一次穿裙子是在十岁的夏天。
我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的炽热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。
当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝——母亲精心侍弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。
我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。
我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样地触痛我，这是我后来想到的。
但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。
因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，像小公主似的。
只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有了活泼的气息。
同学们的眼光怪怪的，有的指手画脚，有的嗤嗤直笑，我涨红着脸，逃也似的跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。
母亲抱着裙子的手有些发抖，黑黑的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。
我慌了，母亲从来没有哭过，她一定是生我的气了。
我赶忙扑到母亲怀里，央求到：“妈，您别哭了，我再也不要花裙子了。
”母亲搂着我说：“惠儿，等把这茬菜卖了，妈一定给你做条花裙子。
”那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。
那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似的锁了起来。
随着生活条件的好转，我终于有了一条又一条美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘了，也包括黑裙子带给我的不愉快。
后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙、短裙，非常引人注目;大街小巷，姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。
我不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来。
母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找出来递给我。
我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，难道是沧桑的往事使得它变得如此沉重吗？母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时候，家里实在没有一分闲钱。
给你做裙子的那块布是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。
本想你能高兴，却不料你嫌它丑。
我看着这条给过我短暂快乐、凝结着外婆的汗水、洒满了母亲泪水的裙子，感觉它是那么亲切。
我愧对母亲。
由于我的无知，无端地伤害了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的美好糟蹋得一干二净。
那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。
如今，这条黑裙子挂在了我的衣橱里。
看见它，我便想起了那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景;还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。
苹果一个曾经美丽过的苹果。
现在，被放在一个沾满了污渍的破盘里。
破盘在一张破桌上。
破桌在一间破房子里。
而这间破房子的主人是个年迈的奶奶，奶奶唯一的伴侣便是那只老狗。
老狗浑身的黄毛稀稀拉拉已无往日的光泽，一条长尾巴无力地耷拉在身后，奶奶不在的时间，老狗便同苹果聊天。