《美术家眼中的自己》评课稿

《美术家眼中的自己》评课稿

听了肖豫老师上的高中美术鉴赏第三单元第二课《美术家眼中的自己》这一节课，感触很多，下面就这一节课的感受整理一下：《美术家眼中的自己》这堂课的内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关系，本课的实施是对新课程核心理念的一种新的尝试，予以促进学生知识和能力的学习和发展。

首先，从肖老师备课，准备教具来看，都进行了精心的安排与设计，从教学过程来看，通过多样灵活的教学过程和教学形式，来引导与指导学生积极参与活动，思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，学习目标比较明确。

本课的亮点主要有以下几点：首先，在课题的导入上，能够抓住学生好奇的心理，用多媒体播放两张画，让学生猜猜这是谁的作品？接着，多媒体播放视频《画家—大象帕亚》，给出答案，让人意想不到。在课的一开始就能够把学生的注意力吸引到教师这里，为整堂课的集中进行提供了一个前提保障。

其次，在新授部分，为了使学生明确认识到宋徽宗赵佶的“两重”身份，肖老师讲解了大量与之相关的历史，政治知识，用了对比讲授法：别人眼中的宋徽宗像和赵佶的自画像，使学生的思路清晰，明确了画家的自我认同和社会的关系。

再次，在课的结尾活动安排上，着重安排了一个随堂练习：让学生以“自画像”为主题，进行创作，要求和表现形式告知明确，在学生练习之前，课件播放了不同形式的自画像作品，随后播放视频《艺

术创想之如何画夸张的漫画自画像》，辅助学生打开思路，大胆创作，让学生在“自画像”的创作过程中，提升了审美品位，使每个学生都能从视觉与动手过程上有所收获。

总之肖老师的这堂课，对教学目标有详尽的分析，对教材内容也分析合理，能准确地把握教学的重、难点，结合对学情的剖析，教学设计环环相扣，目标明确、简洁、合理、实用，前后衔接符合逻辑，从肖老师这堂课中可以看出教师对教材熟悉，对教具，参考资料准备充分，对科学的教法，学法能合理利用。

由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个美术老师对美术教育的认识是不同的，因此，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点遗憾，归纳如下：

首先，在导入部分，播放大象帕亚画画时的视频时间有点长，一开始学生兴趣比较高，但由于时间略微有点长，后期有些学生有点不耐烦，所以教师应在视频的时间长短上控制好，作为新课导入，时间控制在3—5分钟为宜。

再次，在学生的课堂活动安排这一环节中，学生在练习创作自画像时，教师可以在教师里学生的座位上多走动走动，适当的个别辅导，帮助学生更好的创作，也可在学生创作时，多媒体上以图片自动切换的形式播放不同形式的优秀自画像作品，并后台播放安静平缓的轻音乐。

最后，在评价学生创作作品时，应该选择丰富，并且符合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自

评与互评以及教师点评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的方法。

另外，我个人觉得肖豫老师在课堂教学中语言的组织能力和感染力还需提升，总之，肖老师的课给了我很多的启示和自我反省的机会，对我改善和提升今后的教学课堂质量将是一个大的推动。