国外信息技术发展启示
美国科技发展状况及对我国的启示
美国科技发展状况及对我国的启示
在今天的全球化世界里，美国仍然是一个科技大国，拥有许多新兴的
科学技术，发挥着重要的作用。
过去几十年来，美国的科技发展取得了令
人瞩目的成就，在短短时间内，它把世界上最先进的科技带给了全球社会，引领了整个世界的科技进步。
在美国的科学技术推广中，信息技术是其中最受青睐的一项。
由于信
息技术的发展，已经大大改善了我们的工作效率，从而节省了大量的时间
和经费。
它的应用范围广泛，可以满足各种对信息处理和分析的需求，为
我们提供便捷的办公环境。
比如，在业务流程中，经过信息技术支持的信
息集成，可以大大提升业务管理水平，极大提高工作效率。
此外，美国最新研究发展的人工智能、机器人和大数据技术也在促进
美国的科技发展和经济增长。
人工智能和机器人技术在很多行业，从事汽
车制造到金融服务，都发挥着重要作用，从而让企业提高生产效率，极大
地改善了生产环境。
大数据技术在美国也可以说是无所不在，它不仅增加
了生产效率，而且在商业发展、教育和医疗等领域均发挥了重要作用。
美国的科技发展，仅仅只是给了我们一个必须模仿和学习的榜样。
国外发展信息技术经验对东北老工业基地振兴的启示
德 国鲁尔工业区乃至整个北威 州地区是德 国煤炭生 产、 煤化 工 、 能源 、 电力 、 冶金 、 机械制 造等重 化工业 部 门 的一个最 集中 的地 区。在 ２ ０世纪 ５ ０年 代 ， 一老 工业 这 基地 曾经扮演 着德 国经 济迅 速恢复 和高速增 长 的“ 发动 机” 的角色。２ Ｏ世纪 ５ ０年代后 期 ， 战后新 一轮科 技革 在 命 浪潮加速发展 的背景 下 ， 威州 老工业 基地 的经 济结 北
金业在 ２ ０世纪 中叶面对 日本等 国家钢铁业 的兴起 ， 国 法 的冶金业 失去 了竞争优 势 ， 必须 进行产 业结 构调 整 和 也 转型 。通 过几 十年艰苦 努 力 ， 洛林 地 区老工业 基地 衰败 形象 已经 不见了 ， 逐步在形 成新的工业 基地——汽 车 、 机
的战略性规划 ， 制定 推动 整个 地 区改 造转 型而 目标 明确 的“ 应性计划”， 适 并不 断调 整 和完善 。二 是资金 投人 发 挥 中央政府 和地 方政府及市场 三方 的积极性 。一般 是 中 央财政 和地 方财政对等分担老 工业 区改 造转型 的基 础投 入 资金 ， 其余 的依靠 市场运作筹集资 。三是制 定系统 的 、 综合性并保 持长期不 变 的政策措 施 ， 老工业 区转 型和 为
乃至大量 出 口。 上述典 型地 区 的成 功 经验 ： 一是 政府要 做全 面 系统
（ ） 国洛林地 区传统产业成功转 型 一 法 洛林 地区曾经 是法 国工业 的先 驱。采矿 业 、 金业 冶
和纺织业成 为该 地区的 三大支 柱。２ Ｏ世 纪下半 叶 ， 这个 地 区的传 统产业 面临结构调整和产业 转型 的挑 战。一是 资源 的枯 竭和能源革命 的兴起使 法 国煤矿 业逐 年衰 退 ， 开始 了痛 苦而漫长的产业转型和工人 转业过 程。二是 冶
国外战略性新兴产业的发展态势及启示
国外战略性新兴产业的发展态势及启示一、标题：全球战略性新兴产业发展概况随着全球化的进程不断深入，战略性新兴产业逐渐成为国际竞争的新领域。
本篇论文旨在分析全球主要战略性新兴产业的发展态势，为我国制定战略规划提供启示。
根据世界银行的定义，战略性新兴产业即为高技术、高附加值、加工与制造技术密集的产业。
在全球范围内，主要涉及医疗保健、信息技术、清洁能源等领域。
医疗保健：全球人口老龄化不断加剧，医疗保健产业也成为了全球的热门产业。
目前，美国是全球医疗保健服务的主要出口国，同时也是全球医药研发的中心。
信息技术：随着云计算、物联网等新技术的广泛应用，信息技术产业也迎来了新的发展机遇。
在全球范围内，美国、日本等国家在信息技术领域占据了主导地位。
清洁能源：全球对环保和可持续发展的关注日益增加，清洁能源产业也成为了全球的焦点。
目前，中国是全球最大的可再生能源市场，同时也是全球的清洁技术制造中心。
二、标题：战略性新兴产业带来的机遇与挑战新兴产业的发展不仅带来了新的机遇，也带来了新的挑战。
本篇论文旨在分析战略性新兴产业所带来的机遇与挑战，同时提出一些应对措施。
机遇：战略性新兴产业的发展为国家提供了新的经济增长点，同时也带来了许多高技术、高附加值的就业机会。
此外，新兴产业的发展也能够带动其他相关产业的发展，产生良性循环的效应。
挑战：新兴产业发展的不稳定性较高，投资风险也较大。
同时，与传统行业相比，新兴产业的市场和竞争环境更加复杂，需要具备更高的创新能力和敏捷性。
应对措施：鼓励科技创新、完善产业政策体系、加强基础设施建设以及优化金融服务等都是应对新兴产业发展带来挑战的措施。
三、标题：新兴产业与国际贸易战略性新兴产业的发展不仅影响着国内的经济结构，也对国际贸易产生了巨大影响。
本篇论文旨在分析新兴产业与国际贸易的关系，同时探讨相关政策的制定。
新兴产业作为高技术、高附加值的产业，对国际贸易有着重要影响。
一方面，新兴产业的发展促进了科技和技术的进步，对于其他传统行业的发展产生了推动作用；另一方面，新兴产业国际竞争激烈，需要大量出口，从而对国际贸易产生了积极的推动作用。
德国“工业4.0”_内容、动因与前景及其启示
德国“工业4.0”_内容、动因与前景及其启示德国“工业4.0”: 内容、动因与前景及其启示引言：近年来，随着科技的不断发展和产业结构的转型，智能制造与信息技术在全球范围内逐渐崭露头角。
其中，德国作为全球制造业强国，率先提出并推动了“工业4.0”的概念，引领了全球智能制造的潮流。
本文将就德国的“工业4.0”进行深入探讨，包括其内容、动因、前景以及启示。
一、德国“工业4.0”的内容德国“工业4.0”是指将物理设备、数字技术和网络系统有机结合，实现智能工厂和智能制造的理念。
它的核心在于使用信息技术与物联网的应用，通过实时数据的采集与分析，以及设备之间的通信与协作，实现生产过程的自动化、智能化，从而提高生产效率、增加产品的个性化和灵活性。
二、德国“工业4.0”的动因1. 技术发展：随着信息技术和互联网的发展，德国意识到利用数字化和自动化技术来提高企业竞争力的重要性。
2. 挑战孤岛现象：德国的制造业主要由中、小型企业组成，他们往往存在孤岛化的问题，德国希望通过工业4.0的推进，实现企业之间、企业与供应商之间信息的共享和协同，提高整体效率。
3. 持续竞争压力：全球化竞争加剧，德国制造业企业需要通过提高生产效率、降低成本和加大产品创新等措施来保持竞争力。
三、德国“工业4.0”的前景1. 制造业转型升级：德国“工业4.0”将为传统制造业带来巨大的转型和升级机遇，推动传统制造业向智能制造业转型。
2. 提高生产效率：通过智能制造，德国制造业企业将能够实现更高的生产效率、更精准的生产计划和更低的故障率。
3. 激发创新能力：德国“工业4.0”将为企业提供更多的数据和信息，推动产品和生产方式的创新，进而增强企业的竞争力。
4. 推动经济增长：德国作为制造强国，通过“工业4.0”的发展，将进一步促进国内经济的增长，提高就业率。
四、德国“工业4.0”的启示1. 技术创新驱动：科技创新是推动智能制造和工业4.0的关键。
企业需要不断加大技术研发投入，推动科技与制造的融合。
国外信息技术教育发展浅析及思考
国外信息技术教育发展浅析及思考编者按:新学期来临,您开始了新一年的忙碌,域外采风也踏上了新的旅程。
乘着春日的暖风,踩着轻快的节拍,我们开始周游世界的“观花”之旅。
本期我们将先初步感受美国、英国、日本这几个国家的信息技术教育发展现状,而以后的目的地有国外教师的培训,有国外针对学生信息素养的培养,有国外的先进信息技术教育理念,有国外前沿的信息技术,有国外校园信息化建设。
希望每一次您都能加入每一个目的地的探索,感受这趟奇妙且充实的旅程。
有您的参与,我们会快乐且幸福;有您的思考,旅途将会变得更精彩。
近年来,国外信息技术教育的发展突飞猛进,各国在教育实践中,结合本国的具体情况,逐渐形成了各自不同的信息技术教育特色。
美国、英国、日本走在了全球信息技术教育发展的前列。
在从三方面浅析国外成功经验的同时,笔者也对我国的信息技术教育进行了一些思考。
●政策规划发达国家的政府部门对信息技术教育高度重视,把它看作是促进国家教育发展的重要措施而给予强有力的政策支持。
例如,美国在面临重大的经济、科技与国防危机时都坚持以教育改革为中心;英国高度重视硬件设施建设以及信息资源建设;日本采取许多有效措施与策略,加大基础设施建设力度,并加强网络信息资源的建设、管理和共享使用等。
●课程形式与目标(一)多元化与标准化相统一的美国信息技术教育美国教育行政实行地方分权,各地自主决定技术教育的形式、内容、教材等,形成多元化的局面。
虽然形式与内容不一,但国家制定了信息技术教育统一标准,制定了“学生学习的九大信息素养标准”、“全体教师的教育技术标准”、“全体学生的教育技术标准”。
克服多元化造成的地方差异,促进信息技术教育与信息发展一体化。
在小学不专门开设信息技术课,仅在科学课程中部分涉及,旨在培养小学生的信息检索、创造能力。
在初中阶段则设有专门的信息技术课程,要求学生掌握信息科学知识技能(信息工具操作技能)。
到了高中,开设多种多样的信息技术选修、必修课,重视学生信息意识、技能、创新能力的培养及信息伦理的养成。
国外信息技术教学方法研究及启示
国外信息技术教学方法研究及启示摘要：信息技术课程的教学方法直接决定课程的教学质量。
本文分析了国外几种典型的教学方法，借鉴了国外好的教学方法，对我国存在的一些问题进行了一些反思。
关键词：国外信息技术；教学方法；研究；反思随着信息技术课程的广泛普及，世界各国的教育工作者对信息技术的教学方法关注度越来越高了。
国外典型的信息技术教学方法主要有以下四种。
一、国外信息技术教学方法1、范例教学法20世纪50年代初，范例教学起源于德国。
该教学法主张为了培养出具有真才实学的有教养的人，首先要改革教材，要充实根本的、基础的、本质性的内容，让学生得以藉助精选了的教材，通过同“范例”的接触，训练独立思考能力和判断能力。
范例教学是这样一种教学，即它使学生通过特殊（例子）来掌握一般，并借助这种一般独立地进行学习。
比如说：在“教学生使用搜索引擎进行信息搜索”时，我们就可以使用范例教学法。
教师以“百度搜索引擎”为典型范例进行教学，使学生在学会用百度搜索信息的基础上，举一反三，学习到相关的搜索方法和操作技巧。
它最重要的一个要求是范例必须典型和简单，采用范例教学，能够使学生们在观看、学习一个典型事例的制作后，通过自己的练习，触类旁通。
2、webquest教学法webquest是美国圣地亚哥州立大学教育技术系的伯尼·道奇等人于1995年开发的一种课程计划。
“web”是“网络”的意思，“quest”是“寻求”、“调查”的意思，webquest是一种以探究为取向的学习活动，学生活动往往都是围绕某个特定主题进行的，也叫“网络专题调查”或“网络主题探究”。
webquest的作用在于培养学生自主学习的能力，帮助学生实现学习方式的转变，使学生在学习中体验学习的快乐和乐趣。
我们来看一个教学实例，一位加拿大教师设计了一个题为“今日中国”的网络探究学习活动，要求学生组成学习小组，小组中的四个组员分别担任家庭中的一个成员父亲、母亲、大孩子、小孩子，计划去中国旅行周，从各自担任的角色出发，了解今日中国的各个方面，分析加拿大和中国的异同，并研究两个国家如何进行互补、谋求共同发展。
他国IT课标-英国信息通信技术课程发展及其启示_张晓卉
２ ０ １ ４年９月 起， 原 来 的 信 息 通 信 技 术 课 程 将 被 ［ ２］ 计算机 （ Ｃ ｏ ｍ ｕ ｔ ｉ ｎ ｐ ｇ） 课 程 取 代 。 面 对 英 国 信 息通信技术课程发生的变革 ， 本文从课程取向的 视角追溯信息通信技术课程的发展历程 ， 考察其 现实困境 ， 探讨其未来走向 ， 希望对我国信息技 术课程的未来发展有所助益 。 一 、 英国信息通信技术课程的发展历程
［ ９］ 程应 该 在 长 时 间 内 保 持 稳 定 。 ２ ０ １ １年１ ２ 月，
— — 英国教育部的专家组报告 《 国家课程的结构 — 国家课程综述 》 建议 ， 应该适当地考虑在中学大
［ １ ０］ 范围地教授计算机科 学 。 随 后，英 国 教 育 部 长
［ ６］ ５ 发 ， 也没有学到什么 。 英国信息通信技术协会
） ， 从此 ， 英 国 的 计 算 机 课 程 诞 生 。 ｕ ｔ ｅ ｒ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｉ ｅ ｓ ｐ ２ ０ 世纪 ７ ０ 年代 ， 一些考试 委 员 会 陆 续 出 台 计 算 机课 程 教 学 大 纲 ， 到 了 ７ ０ 年 代 末 ， 计算机课 程 —７ 考试已经在学校流行开来 。２ ０ 世纪 ６ ０ ０ 年代 ， 英国计算机课程编制主体是大学的计算机专业人 士 ， 课程内容强调电子技术和汇编语言或高级语 言的学习 ， 此课程既是大学选拔计算机专业人才 的重要途径 ， 也给学生未来的大学专业上提供更 多选择 ， 进而推动本国计算机工业的发展 。 电子 技术和编 程 语 言 是 计 算 机 科 学 的 两 个 主 体 内 容 ， 因此 ， 这一时期的课程是专业取向的计算机课程 。 （ 二 ） 应用取向信息技术课程的兴起 ２ ０ 世纪 ８ ０ 年代 ， 计 算 机 技 术 迅 速 发 展 ， 并 广泛应用于各个行业 。 为了应对技术应用人才紧 张的局面 ， 英国的考试机构和政府部门开始强调 信息技 术 及 其 应 用 的 重 要 性 。１ ９ ８ ７ 年， 普 通 中 等教育证书 （ Ｇ Ｃ Ｓ Ｅ） 提 供 了 一 门 名 为 信 息 技 术 （ ） ， Ｉ Ｔ 的新课 程 内 容 上 强 调 信 息 技 术 的 应 用 。 ） 的报告 《 同年 ， 英国皇家督学 （ ＨＭ Ｉ ５—１ ６岁 的信息技术 》 指出 ， 应该在 ５—１ ６ 岁年龄段的学 生中开设信息技术 ， 信息技术或计算机应该成为 一门 选 修 科 目。 １ ９ ９ ０ 年，第 一 个 国 家 课 程 将 信息技术作 为 “ 设 计 与 技 术” 课 程 的 一 部 分 内
国外电子政务的启示
随着信息技术，特别是网络技术的飞速发展，信息化已经成为世界各国普遍关注的焦点。
在国民经济和社会信息化过程中，政府信息化的作用日益突出，为政府部门提高工作效率、规范办公、方便沟通、协同工作开辟了崭新局面，有力促进了一个国家或地区的经济社会发展。
国外政府信息化建设的基本理念、建设原则、管理体制、运行机制，对于我国不断推进完善政府信息化建设具有借鉴意义。
一、国外政府信息化发展概况西方发达国家，特别是欧美发达国家，是信息化最早的国家。
从一定意义上讲，这些发达国家引领着世界政府信息化的潮流，所以推进政府信息化建设，首先不能不关注国外政府信息化的发展状况。
（一）国外政府信息化发展阶段划分。
政府信息化的进程从全球来看大致经历了三个发展阶段：1．第一阶段：办公室自动化（20世纪70年代中期至80年代中期）。
从办公自动化的角度来看，这一阶段政府信息化的方向就是推动政府内部事物性工作处理的电脑化。
其主要特点是：利用各种信息处理设备和信息技术，使办公室的作业形态由传统的人工作业转换为运用现代化的行政设备；通过信息设备、应用软件、建立各式资料库为决策与行政事务提供支撑。
办公室自动化比较偏重文件的制作、传送和储存。
2．第二阶段：建立公共管理信息系统（20世纪80年代中期至90年代中期）。
从公共管理信息系统的角度来看，政府信息化的方向更强调增强政府管理的数据处理能力和解决复杂决策问题的能力。
其主要特点是：建立由人员、设备和程序所构成的一种新型管理体系，以适应公共管理者决策和有效履行管理职能。
80年代中后期，公共管理信息系统和局域网成为政府部门应用的主流。
3．第三阶段：推进电子政务（20世纪90年代中期至今）。
90年代初期之后，美国、欧盟、澳大利亚等国开始全面着手建设国家电子政务工程，利用互联网将政府的信息系统在技术上和功能上向政府外部延伸，在建设过程中逐步提出了电子政府的概念，并将电子政务的建设重点定位在公共服务方面。
综合各类研究成果，国外电子政务发展大致可分为五个阶段：简单的信息发布、政府与用户的单向互动、政府与用户的双向互动、网上事务处理、无缝集成。
国外信息技术政策_应用现状及对我国的启示
作者简介:刘峰峰,女,1978年生,助理馆员,武汉大学图书馆专业研究生进修班学员;赵海燕,女,1979年生,硕士,讲师,研究方向为计算机信息系统工作。
国外信息技术政策、应用现状及对我国的启示刘峰峰 赵海燕(杭州电子科技大学图书馆 杭州 310018) (浙江林学院信息工程学院 临安311300)摘 要 从2004年全球NRI 指数排行入手,通过全球信息技术实力对比分析出我国目前处于信息技术实力的相对落后状态,在深入分析美国、芬兰、韩国、德国和法国等信息技术相对实力较强的国家的信息技术政策、战略,政府作用以及实践经验之后,得出了我国进一步发展和应用信息技术的几点启示。
关键词 信息技术 信息技术立法 信息技术政策 NRI1 全球信息技术实力对比1.1 /气球0还是/铅球0 气球:贸易量很大,自有信息技术含量小,像气球,微力就可抛起,但落地无坑、一碰就破;铅球:贸易随市场,自有信息技术含量大,像铅球,用力方可抛出,但落地有坑、百撞不破。
就此而论,中国信息技术面临的挑战,是在/气球0和/铅球0两者之间做出战略选择。
就目前状态看,中国的信息技术产业主要还处在/气球产业0状态,而美国等发达国家和新兴劲旅韩国等国家,都选择了/铅球产业0的发展道路。
用翘翘板来比喻,情况就是:美国信息技术的铅球有个下落动作,就会把中国的气球弹上天;而中国信息技术气球有什么动作,对美国的铅球不会有多大作用。
更进一步讲,如果韩国或类似的新兴劲旅国家的信息技术有个不小心动作,就像有个小针头戳了一下,再大的气球也会顿时破裂。
这是信息技术的比喻特点,却告诫我们要警惕和防止中国信息技术的/空心化0,寻找出自己的一条扎实的技术发展道路,来迎接各国带来的技术挑战。
1.2 全球NRI 指数排行 (信息技术参与获益指数排行,1为最强,如表1)表1 全球NRI 指数排行(信息技术参与获益指数排行,1为最强)01.美国05.丹麦09.澳洲13.荷兰17.台湾45.印度02.新加坡06.加拿大10.冰岛14.卢森堡18.香港51.中国03.芬兰07.瑞士11.德国15.英国19.法国04.瑞典08.挪威12.日本16.以色列20.韩国资料来源:世界经济论坛,世界银行,2004年这里,NRI 是反映一个国家或地区信息化的参与程度和获益程度的指数,在经济和社会发展方面说明一个国家或地区的信息技术实力的总体状态。
德国信息化战略的主要特点及对我国的启示
德国信息化战略的主要特点及对我国的启示德国是欧洲头号经济大国，也是仅次于美国、日本的世界第三经济强国。
2004年德国国内生产总值21770亿欧元，人均国内生产总值26000欧元。
德国为出口型经济，2004年外贸出口7309亿欧元，连续两年成为世界第一出口国。
为了增强综合国力和国际竞争力，德国非常重视信息化建设，1999年制定的“21世纪信息社会的创新与工作机遇”纲要是德国第一个走向信息社会的战略计划。
进入新世纪后，德国又制定了“2006年德国信息社会行动纲领”，这是德国走向信息社会的主体计划，对信息化建设的主要方面提出了明确的目标，强调要通过政府创造环境，实行政府与产业界及社会各界的合作，形成向信息社会转移的体制和机制。
目前，德国正在制定第三套信息化行动计划（2006年至2010年），这个计划与欧盟的信息社会计划是一致的，估计在明年发布。
通过制定和实施信息化发展战略，德国信息化获得了较快的发展。
德国在制定和实施信息化战略中有以下几个突出特点。
第一，在电子政务建设中重视信息系统的整合。
德国把推行电子政务作为实施信息化战略的重要组成部分。
2000年联邦政府制定了“2005年联邦政府在线计划”，旨在通过推行电子政务提高行政效率，开拓新的工作领域，促进政府服务现代化。
德国电子政务既有从联邦到州的垂直计划，也有13000个县市之间的水平计划。
为了使垂直方向和水平方向的电子政务发挥更大的功能，2003年6月，德国总理施罗德和政府各部部长批准了整合电子政务的共同战略——“德国在线”计划。
通过这个计划，电子政务的整体功能得到提高，联邦政府、州政府和地方政府能够共同提供在线服务。
目前，联邦政府在线提供440项服务，州政府在线提供300项服务，全国30%的人享受在线服务，几乎百分之百的企业都能利用电子政务与政府打交道。
德国是世界上第一个建立电子政务标准的国家。
德国还向欧盟各国和俄罗斯推广本国制定的标准。
德国整合全国政务信息系统更多的是通过推广标准进行的。
国外医院信息化建设的现状与启示
国外医院信息化建设的现状与启示一、国外医院信息化建设的现状随着现代医疗技术的不断发展和计算机信息技术的广泛应用，医院信息化建设逐渐成为国内外医院发展的重要方向之一。
在国外，特别是以发达国家为代表的国家，医院信息化建设已经取得了重大的进展和成果。
1. 医院信息化建设的种类国外医院信息化建设的种类主要包括电子病历、电子医嘱、医院信息管理系统、医学影像信息系统和远程医疗等。
电子病历是指医院使用计算机网络等技术将病历进行数字化记录，实现电子化管理；电子医嘱是指医生在计算机上编写医嘱，直接传输给药房制药；医院信息管理系统是指医院借助计算机信息技术实现对医院管理方面的统计分析和管理；医学影像信息系统是指通过计算机实现医学影像信息的数字化、存储和传输；远程医疗是指借助计算机互联网技术，医生和患者之间进行远距离诊疗和咨询。
2. 医院信息化建设的优势国外医院信息化建设的主要优势在于提高医疗效率和质量，同时减少医疗成本和人力资源的浪费。
一方面，电子病历和电子医嘱的使用可以帮助医护人员减少病历和医嘱的编写时间，同时也可以减少因误诊或误采医嘱带来的医疗事故。
另一方面，医院信息管理系统的使用可以帮助医院实现医护人员的科学配置和利用，并提供科学的决策和预警功能，从而提高医院管理效率和整体工作质量。
医学影像信息系统的建立可以提高医生对患者病情的诊断和治疗质量，并且实现远程会诊和诊断。
远程医疗的使用可以帮助医院提供更加全面、便利、高效的医疗服务，特别是对于偏远、贫困地区和患有慢性病的患者而言，具有重大的推动和促进作用。
二、国外医院信息化建设的启示1. 创新型模式和技术国外医院信息化建设的成功之处在于其创新型模式和技术，不断运用和发展最新的计算机信息技术，以满足医院的实际需求。
除了对传统的医院信息化建设模式进行改良创新外，更注重研发和推广全新的技术和模式，不断提高医院的科技含量和创新能力。
同时，在研究和推广这些新技术和模式的过程中，国外医疗机构不断进行深度合作，加强有关领域专家、技术人员之间的沟通和合作，达到有机整合和提高效率的目的。
国外信息技术与课程整合的做法与启示
国外信息技术与课程整合的做法与启示国外的信息技术与课程整合，真的是个有趣的话题。
听起来可能有点高深，其实这就是把现代科技和传统课堂教学结合起来，让学习变得更生动、更多彩。
想象一下，学生们不再是死记硬背，而是用平板电脑、智能手机，甚至虚拟现实头盔，像玩游戏一样在学习。
这种方式可真是让人眼前一亮啊，既酷又实用，简直是学习界的一场“革命”。
国外的老师们可真是脑洞大开。
他们利用各种软件、应用程序，把课堂内容变得活灵活现。
比如，有些学校会用游戏化学习的方式，让孩子们在游戏中完成任务，获得积分。
听起来是不是很诱人？孩子们不仅能学到知识，还能享受游戏的乐趣，学习的动力瞬间就提升了，简直是一举两得。
像那些拼字游戏、数学挑战，学生们一个个争先恐后，生怕错过了那一丝乐趣，结果学得可比以前轻松多了。
还有那些在线学习平台，哇，真是太方便了！学生们可以在家里、在公园，甚至在沙滩上学习，哪里都行。
想学什么就学什么，随时随地都能打开电脑或手机，随便点几下就能进入知识的海洋。
老师们也不再是那种高高在上的知识传播者，反而变成了学习的引导者和帮助者，学生们的主动性被调动得杠杠的。
谁说学习只能在教室里？在家里穿着睡衣、喝着牛奶学习，这感觉也太好了吧！说到课程整合，不得不提的就是跨学科的合作。
国外的一些学校，把科学、数学、艺术、甚至体育结合起来，进行项目式学习。
比如说，学生们可能在做一个关于环境保护的项目，既要研究科学原理，又要设计海报，还要动手制作模型。
嘿，谁说学习不能动手？这样的整合方式，让学生们不仅能学到各学科的知识，还能培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
走出课堂，走向实践，真的是让知识变得活跃起来。
国外还特别注重培养学生的批判性思维。
老师们常常鼓励学生提出问题，而不是一味地接受答案。
这个方式，简直让人耳目一新。
像是有些课堂上，学生们会讨论当前社会的热点话题，从不同的角度出发，辩论、反驳，甚至质疑老师的观点。
这可不是不尊重，而是一种开放的思维方式，真正让学生们学会了独立思考。
国外的行业发展现状
国外的行业发展现状近年来，全球经济的快速发展使得各个国家的行业都面临着新的机遇和挑战。
国外的行业发展现状呈现出多样化和动态化的特点。
下面将分析几个典型行业的发展现状，以期对国内产业发展提供借鉴和启示。
一、制造业在国外，制造业一直是国民经济的支柱产业之一。
然而，随着科技的快速进步和全球化的加剧，制造业正面临着一系列挑战和变革。
传统制造业逐渐向高附加值、高技术含量和高效率发展，通过引进自动化生产设备和智能制造技术，提升产品质量和生产效率，以满足市场的需求。
二、信息技术信息技术行业是国外发展最为迅猛的行业之一。
手机、电脑、互联网等技术的普及和应用给信息技术行业带来了巨大的机会。
从智能手机到物联网、人工智能等新兴领域，信息技术行业呈现出快速创新和高速发展的态势。
与此同时，信息技术行业也面临着数据隐私、网络安全等问题，需要加强合规与监管。
三、金融业国外金融业是国际化程度最高的行业之一，也是国家经济发展的重要支撑。
金融业在不同国家有不同的市场体系和监管模式。
众多国外金融中心如纽约、伦敦、香港等拥有完善的金融基础设施和专业化金融服务，吸引了大量国际资金和投资者。
同时，金融行业也需要面对监管规模、风险管理和创新能力等方面的挑战。
四、新能源与环保近年来，新能源与环保行业在国外得到了广泛的关注与重视。
随着全球气候变暖和能源短缺问题的愈发突出，新能源技术的研发和应用已成为国外许多国家的重要战略。
风能、太阳能、生物能等是国外新能源发展的重点方向，同时，环保技术和产品也得到了巨大的市场需求。
五、旅游与文化创意旅游与文化创意产业作为国外的一大亮点，对于经济增长和就业创造起着积极的作用。
各国通过打造旅游目的地、举办文化艺术展览、推广传统文化，吸引了大量的游客和文化创意产业投资。
文化产业的蓬勃发展催生了创意设计、动漫游戏、电影音乐等产业链的健康生态。
总之，国外的行业发展现状呈现出多样性和复杂性。
如果国内企业想要在国际竞争中占据一席之地，就需要不断提升核心技术、加强创新能力，同时注重环保、人才培养等问题。
美国教育信息化发展及启示
美国教育信息化发展及启示作者：刘晓宏来源：《教育与职业·综合版》2010年第07期教育信息化已经成为全球教育现代化过程中的一个重要环节，是衡量一个国家教育水平乃至国家竞争力的重要指标。
教育的信息化不能没有教师的积极参与，因此，加强教师教育信息化工作已经成为世界各国进行教育改革、实现科教兴国的最迫切行动之一。
美国教育信息化发展历程教育信息化的历程率先启动于欧美发达国家，美国作为世界头号经济强国，在教育信息化方面一直走在世界前列，早在20世纪60年代就开始进行了计算机辅助教学。
80年代中期之后，随着微型计算机的进一步普及，更多的计算机进入了美国校园。
政策保障面对社会国际化、信息化趋势对教育改革产生的重大影响，美国出台了一系列新的教育改革政策与实施策略，积极推进教师教育信息化进程。
美国前总统克林顿自1992年上任后，十分重视发展信息技术的教育应用。
1996年是美国教育信息化发展史上一个具有重要意义的年份。
这一年，克林顿总统在国情咨文中提出了雄心勃勃的教育信息技术发展计划 2000年美国必须实施100％的学校与国际互联网连通，并建议国会通过立法执行，使美国成为从小学到大学都实行“人、机、路、网”成片的唯一国家。
美国教育部1997年2月13日发表了与克林顿教育行动纲领相应的举措说明，其中，针对教师首先要教育信息化的条款占有重要地位，如使所有教师都能够掌握现代化计算机技术，为教师帮助学生掌握计算机技术提供培训和资助。
1997年美国联邦教育部的《1998年—2002年教育发展战略规划》把教育技术作为教育事业的一个重要组成部分。
为此，联邦教育部根据这一优先发展的总目标，提出了一些具体目标：其中第五项是到2001年，至少50％的教师将把高水平的教育技术、高质量的教学软件及信息高速公路融入他们的教学过程中。
第六项是到2001年，至少60％的教师、学校行政人员和学校图书管理员受到计算机使用和因特网方面的培训，以帮助学生学习。
西方数字信息产业发展与启示
西方数字信息产业发展与启示摘要全球数字信息产业蓬勃发展，西方各国在数字信息产业的发展历程中各自呈现出不同的特点。
通过对美国、日本和欧洲的数字信息产业发展历程，现状以及政策的研究，我国可以更好的把握数字信息产业未来发展的战略方向。
注重产业自主研发，严格规范市场管理制度，合理配置资源，强化国际间的交流合作，再结合本国的文化特质，我国数字信息产业发展必将走在世界的前列。
关键词西方数字信息产业政策发展启示战略数字信息产业的发展历程数字信息产业包括数字信息技术设备制造产业以及数字内容产业。
“数字”两个字强调了在对信息的的生产、加工、存储、传递过程中数字技术的应用。
数字内容是内容产业与信息技术结合产生的词汇，其广泛含义是指一切采用多媒体技术，将图像、文字、音频、视频数字化之后的产品或服务。
刘卓军，周城雄.中国数字内容产业的创新模式分析.中国软科学，2007（6）数字信息产业的兴起依托于数字技术的产生和发展。
数字技术（DigitalTechnology），是一项与电子计算机相伴相生的科学技术，它是指借助一定的设备将各种信息，包括：图、文、声、像等，转化为电子计算机能识别的二进制数字“0”和“1”后进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术。
信息技术的发展迄今已经经历了五次重大革命，数字技术就产生于20世纪60年代的第五次信息技术革命，由集成电路组建数字计算机并最终实现网络通讯功能。
第一次信息技术革命是语言的使用。
第二次信息技术革命是文字的创造。
第三次信息技术的革命是印刷的发明。
第四次信息革命是电报、电话、广播和电视的发明和普及应用。
第五次信息技术革命的标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。
1946年，由美国宾夕法尼亚大学研制的第一台电子计算机诞生（1946—1958年第一代电子计算机，1958—1964年第二代晶体管电子计算机，1964—1970年第三代集成电路计算机）。
早期的数字艺术不是诞生于艺术家的工作室而是研究实验室，早期的数字艺术家也大多出自工程师。
论美国信息技术产业对经济的促进作用及对我国的启示
论美国信息技术产业对经济的促进作用及对我国的启示摘要90年代中期以来，美国信息技术产业以年均30%的速度高速增长，并逐渐成为美国最大的支柱产业之一。
信息产业不仅改变了企业的整体面貌，而且改变了美国经济，增强了美国的国际竞争力。
大量的研究表明，美国信息技术大大提高了企业生产率，有效降低了企业...<p>摘 要<br />90年代中期以来，美国信息技术产业以年均30%的速度高速增长，并逐渐成为美国最大的支柱产业之一。
信息产业不仅改变了企业的整体面貌，而且改变了美国，增强了美国的国际竞争力。
大量的研究表明，美国信息技术大大提高了企业生产率，有效降低了企业的经营成本，是美国的主要推动力量。
<br />本文首先分析了美国信息产业的概况，接着研究了信息产业对美国经济的影响，然后着重对美国信息技术发展举措进行了阐述和验证，最后分析美国的信息技术产业发展对我国经济发展的启示，并提出了政策建议，以期对我国的经济发展提供一定的理论依据。
<br />关键词：信息技术；风险投资；经济；促进；<p class='Awv446'></p> </p><p>U.S. information technology industry to promote the role of the economy </p><p>Abstract<br />Since the mid-90's, the United States Information Technology Industry at an average annual rate of 30% of high-speed growth, and gradually became one of the largest pillar industry. The information industry has changed not only the overall look, and changed the U.S. economy, and enhance the international competitiveness of the United States. A large number of studies have shown that the U.S. information technology companies greatly increased productivity, lower operating costs of the enterprise, the U.S. economy is the main driving force.<br />In this paper, the United States an overview of the information industry, information industry, then examined the impact of the U.S. economy. The United States and then focus on the development of information technology initiatives are described and validated. Finally, the United States Information Technology Industry Development of China's economic development, inspiration, and put forward policy proposals with a view to the economic development of our country to provide atheoretical basis. <p class='Awv446'></p> <br />keywords: Information technology; risk investment; stock option compensation system; legal environment<br /><br /> <p class='Awv446'></p> </p><br /><br /><br /> <p> </p><P></P><p>市场行为与市场心理研究(9900字)<br />摘要：文章以市场由贪婪和恐惧这两种力量推动，分析了投资的目的是获取收益，不同的投资动机带来不同的投资行为；不同的投资行为对应不同的投资心理。
国外信息技术政策、应用现状及对我国的启示
气 球弹 上 天 ； 中 国信 息技 术气 球 有什 么动 作 。 美 国 的铅 球 不 而 对
会 有多大 作用 。更 进一 步讲 ， 如果 韩 国或类 似 的新 兴 劲 旅 国家 的
量小 ， 像气 球 ， 微力 就 可 抛起 ， 落地 无坑 、 碰就 破 ： 球 ： 易 但 一 铅 贸 随市场 ， 自有 信 息技 术 含 量 大 ， 铅 球 ， 力 方可 抛 出 ， 落 地 有 像 用 但 坑 、 撞不破 。就 此而 论 ， 百 中国信 息技 术 面 临的挑 战 ， 在 。 是 气球
国每 千人 中互联网 用 户为 ５ １ ， 中 国只有 ４ ； 国 成套 主 ５人 而 ６人 美
机为 １． ３ ８万 ， 中 国 只 有 １２套 ， 到 美 国的 Ｏ １ 国的 用户 比美 国多 得多 ， 满 足 需求 的主 机却 比美 国少 得 中 而 多 。在 这种信 息技 术 国家实力 差 距相 当悬 殊的 情 况下 ， 管中 国 尽
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维普资讯
国外信息技术政策、 应用现状及对我国的启示
刘峰峰
（ 州电子科技 大学 图书馆 杭州 ３ ０ １ ） 杭 １０ ８
发达国家教育信息化政策的发展及其启示
发达国家教育信息化政策的发展及其启示内容摘要：20世纪90年代以来，随着信息技术在教育的各个领域的广泛应用和深入发展，世界各国尤其是先进发达国家相继制定了推进信息技术在教育中应用的政策和计划。
开展教育信息化政策的国际比较研究，有助于我们了解国际教育信息化政策的制定、实施、研究现状及发展趋势，明确我国与发达国家在这些方面存在的差距，为积极探究我国教育信息化的发展战略提供有益借鉴。
关键词：发达国家；教育信息化；政策；启示国家教育信息化政策是指一个国家在一定历史时期，为管理和发展教育信息化活动，为实现一定的目标而制定的方针、措施和行为准则。
它反映出一个国家对教育信息化的重视程度，决定着教育信息化宏观管理的导向和规范，其动态性强，时效性短，涉及的内容又十分广泛。
20世纪90年代以来，随着信息技术在教育的各个领域的广泛应用和深入发展，世界各国尤其是先进发达国家相继制定了推进信息技术在教育中应用的政策和计划。
开展教育信息化政策的国际比较研究，有助于我们了解国际教育信息化政策的制定、实施、研究现状及发展趋势，明确我国与发达国家在这些方面存在的差距，为积极探究我国教育信息化的发展战略提供有益借鉴。
—、发达国家教育信息化政策回顾美国教育信息化的主要政策美国是世界上信息技术教育起步较早的国家。
早在20世纪60年代，就开始进行了计算机辅助教学。
80年代中期之后，随着微型计算机的进一步普及，更多的计算机进入了美国校园。
1996年可以说是美国信息技术教育史上一个具有重要意义的年份。
这一年，克林顿总统提出了雄心勃勃的教育信息技术发展规划：要在2000年以前把每间教室和每二个图书馆都联到Internet上，要“让每一个青少年八岁能阅读、十二岁能上网、十八岁上大学，让每一位成年美国人都能进行终身学习”。
同时，美国联邦教育部制订了美国历史上第一份有关信息技术教育的正式报告——《让美国的孩子为21世纪做好准备：迎接技术读写的挑战）的教育技术发展计划，提出了信息技术教育的国家目标：(1)全国所有的教师都要接受训练，教师帮助学生学会运用计算机和信息高速公路方面的需要都得到支持；(2)所有的教师和学生都能够在课堂中运用现代多媒体计算机；(3)每一间教室都要联上Internet;(4)将有效的软件和在线学习资源作为每一门学校课程的内在组成部分。
信息技术IT回顾发展与启示
张成为获取信息的媒体
（4）计算机应用技术的发展趋势
iii. 计算模式改变
计算将成为网络提供的一种服务，即个 人机（PC机）将作为一个终端，使用浏 览器将任务交服务器完成 服务器的作用越来越重要 软件动态下载成为主要使用模式 移动计算，无线接入 特点：a. 随地计算(Pervasive Computing)）
（4）计算机应用技术的发展趋势
i. 计算机应用模式的改变
各行各业、各单位和个人的应用向基于 网络的平台转移 远程教育、医疗、合作研究、协同设 计…… 电子商务、网上购物、网上游戏……
（4）计算机应用技术的发展趋势
ii. 信息获取方式的改变
WWW是无限的信息世界 WWW +数字X（X=图书馆、地球、社 区、政府……）是获取信息的主要方式 特点：a. 大地域的信息交换与共享
1．通信技术发展回顾
❖ 电话网络：—1976年Bell发明电话
❖ 有线电视网络：—20世纪50年代出现，40 年代发明TV
❖ 计算机网络：—1945年第一台计算机问世 1960年代ALOHA网问世
* 电话网络关键性创新技术：
电路交换技术 数字化 光纤链路 综合服务（ISDN）
* 计算机网络关键性创新技术：
…………
二、信息技术发展趋势
1．信息技术按指数规律发展
* Moore定律: 半导体芯片中的晶体管数目大 约每18个月翻一番
——1965年Gordon Moore提出 * Moore定律在未来10-15年还适用 * 芯片性能每18个月翻一番，即每5年提高10倍 * 广域网带宽一年增长4倍（3年64倍） * 图形能力三年增加100倍 * 存储能力二年增加7倍
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国外部分地区信息技术课发展带给我们的启示随着社会的发展进步，人们普遍意识到以计算机和网络为核心的现代信息技术是获取知识、从事工作及享受现代生活必不可少的工具。
为此，世界各国都信息技术教育的普及工作，竞相推出了一系列重大举措，并初步形成了各自的发展特色。
以下，我将结合所查阅资料列举国外部分地区信息技术课程的发展，并总结其发展带给我们的启示。
1.美国：
1996 年，美国总统克林顿提出了一项“教育技术行动”。
行动纲领指出：到2000年，美国的每间教室和每个图书馆都将联上信息高速公路，让每个孩子都能在21世纪的技术文化中受到教育，该行动提出这次挑战的四大支柱是：（1）把所有教室和图书馆都连接到信息高速公路上；（2）让所有老师和学生均可在教室使用新型的多媒体电脑；（3）使优秀软件及在线学习资料成为学校课程的组成部分；（4）培训和支持所有老师以帮助学生使用电脑和上网学习。
美国政府将用20亿美元推动所有中小学生使用电脑，整个计划每年开支达100亿至200亿美元。
自1995年美国国会前技术评估办公室发布《教师与技术》以来，己有约40个州将信息技术能力纳人教师资格认证或续证要求，同时各州也制定了相关的教师信息技术标准。
美国的国际教育技术学会也出台了所谓的《全国教师信息技术标准》。
教师教育认证机构如全国教师教育认证理事会也将信息技术纳人对教师教育机构的认证标准之中。
由此而来，各教师教育机构、中小学以及专门从事教师培训的营利或非营利机构也开始了各种形式的教师信息技术培训和教学。
美国联邦政府、州政府、学校以及公司和一些基金会为教师信息技术教学投人了大量的经费。
2.英国：
英国是开展中小学信息技术课程较早的国家。
早在1988年通过的《教育改革法案1988》中就把信息技术课程列入了全国的统一课程中，并于1994年10月正式把信息技术(IT)作为一门国家基础课程，从“设计与技术”科目中分化出来，成为与历史、地理同等地位的课程。
1997年10月1日，根据《教育法案1997》，英国新成立的课程与资格署对1995年国家课程进行了修改，将课程名称更改为
信息与通信技术（ICT），通过ICT教育促进学生在心智、道德、社会伦理和文化背景知识方面的发展，促进学生思维能力的形成和发展，培养学生协同工作、主动获取知识进行独立学习和解决问题的能力。
1998年4月16日英国政府公布了题为《我们信息时代》的政策宣言，并确定1998年为英国的“网络年”。
英国首相布莱尔于1998年10月正式为全国上网学习计划掀开序幕，这个计划包括：（1）使学校所有的计算机现代化；（2）为全国教师提供机会，以更新他们的信息和通信技术技能。
该计划的宗旨是让学生通过互联网络进入一些偏远地区的图书馆和博物馆，教师也能够在网上分享他们的构思，家长则能通过网络协助孩子做作业。
3.日本：
日本政府于近两年实施了一项在基础教育领域有重大影响的“100所中小学联网”的试验研究项目，共有遍布日本各地的111所中小学参加试验，所有试验学校均联接英特网。
该项目的目标是探索一种全新的教学模式并通过网络使更为理想的交互式学习成为可能。
其出发点是让学生在全日本范围乃至全世界范围进行广泛的信息交流，以增强获取信息、分析信息和处理信息的能力。
4.韩国：
推进信息化教育计划，根据这项计划，韩国在年内投入5678亿韩元普及信息化教育。
为全国1万所中小学追加提供12万台电脑，向34万名教师追加提供7万多台电脑，向20万个班级追加提供9.3万多台收录机，以改善多媒体教学的环境。
同时，还在7400多所学校内建立校内计算机网络，并在5年内免费使用。
5.瑞典：
1998年，瑞典国会通过了政府提交的《学习的工具——全国中小学实施信息通讯技术计划》，该计划的主要任务是：
（1）提高中小学教师使用信息通讯技术的技能；
（2）加速全国校园网的建设，倡导建立欧洲中小学校园网；
（3）为每个学校建立自己的电子信箱；
（4）利用信息通讯技术，改善残障学生的学习条件。
为实施计划，瑞典政府专门成立了全国中小学信息通讯技术指导委员会并在3
年内为该计划拨款15亿克朗。
6.新加坡：
新加坡政府为迎接21世纪的挑战，专门制定了《信息技术在教育中应用的规划》，政府在1997~2002年内投资20亿新元以购置电脑、为学校建立全面的网络、开发软件及教材、教师培训等，并每年拨6亿新元作经常性开支。
该规划规定，至2002年的目标是：
（1）所有学校内每两个学生拥有一台电脑，30%的课程使用电脑上课；
（2）学校内所有教室及其他学习场所均可联通网络，以获取学习材料；
（3）所有教师及小学四年级以上的学生均拥有电子邮件。
7.马来西亚：
马来西亚政府投资115亿美元的“多媒体超级走廊”计划中明确强调向中小学推介信息技术，增强他们的学习兴趣，要求学校的学生环境象图书馆、电脑设备、科技实验室、远程教育网络的交替相通皆应具备国际水平。
8.德国
德国于2000年5月出台的一份决定中提出，在未来5年内，由联邦政府与16个州政府各出资一半，总计联合投资1亿马克培养信息技术人才。
加拿大的《为了热爱学习》的教改报告中提出要建立一个高质量、高效率的终身学习体制，信息技术被视为促进学习体制改革的四个关键性领域之一。
澳大利亚提出的十大教育目标中的第六个目标是开发学生的能力，包括处理信息与应用电脑的能力。
启示：
一、因时制宜且因地制宜的根据我国的实际情况完善信息技术课程的改革，真正的从“三维目标”出发又完成三维目标的实现，使课程目标的设置、课程的形式等更加趋于合理。
二、提高国家各级政府部门及各相关单位对信息技术教育的政策支持、资金支持，对加大在软硬件资金上的投入，增加硬件数量并提高改善硬件质量。
信息技术在教育教学中的应用，为教育现代化提供了有力的支持。
学校信息技术硬件设施建设，是提高教师应用信息技术的能力，促进信息技术与学科教学有机结合，推动课堂教学改革与创新的有力保障。
三、对教师的技术能力提出明确要求并对全国教师进行大规模的技术培训。
对教师饿培训，技术技能和知识只是其中的一个部分，更重要的是要包括教师对于技术的认识和态度，尤其是技术与目前实践的一致性与技术在促进学生学习方面所具备的潜能的认识，教师对于使用技术的教学环境的认识和把握，还有教师的社会资源，即教师如何从别人那里得到帮助的知识和能力。