零件测量与质量控制技术教案(DOC 81页)

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零件测量与质量控制技术教案(DOC 81页)

《零件测量与质量控制技术》教案

2014学年第一学期

授课班级:12机械制造五年制

专业:机电一体化

授课教师; 曹旭海

丽水市职业高级中学

教学进度表

次日期教学内容(单元或章节)

课时

分配

理论实践

1 项目一走进零件的测量 3

2 项目二任务一长度的测量 4 5

3 任务二轴径的测量

4 任务三孔径的测量 4 5

5 任务四锥度的测量

6 项目三零件形位误差的测量 4

7 任务一识读形位误差

8 任务二直线度误差的测量 5 4

9 任务四平行度误差、平面度误差的测量 3 2 10任务五垂直度误差、位置度误差的测量22

11 任务六同轴度、径向圆跳动误差

和端面圆跳动误差的测

2 2

12 项目四螺纹的测量

任务一测量三角形螺纹

2 2 13任务二测量梯形螺纹

14 项目五典型零件的综合检测

任务一轴套类零件的综合检测 2 2 15 任务二盘类零件的综合检测

2 2 16 项目七零件的精密测量

任务一用三坐标测量机测量零件

17 任务二用表面粗糙度仪测量零件表面粗糙 2 2

《零件测量与质量控制技术》教案(1)

周次课次课时班级时间

2 1

3 9月10日1、2

项目项目一走进零件的测量

课题名

走进零件的测量

教学目标知

1.对零件测量有一个感性认识。

2.了解互换性、极限尺寸、偏差及公差,会计算极限

尺寸并能知道零件尺寸的合格范围。

3.会识读图样上形位公差和表面粗糙度代号。

4.掌握测量基本理论及常用量具常识。

5.了解常用的表面粗糙度测量方法,掌握比较法检测

零件表面粗糙度。

18 2

能力目标

对零件测量有一个感性认识;会识读图样上形位公差和表面粗糙度代号;了解常用的表面粗糙度测量方法,掌握比较法检测零件表面粗糙度。

素质目标

对零件测量有一个感性认识;了解互换性、极限尺寸、偏差及公差,会计算极限尺寸并能知道零件尺寸的合格范围。

教学要求

1.零件测量有一个感性认识。

2.了解互换性、极限尺寸、偏差及公差,会计算极限尺寸并能知道零件尺寸的合格范围。

3.会识读图样上形位公差和表面粗糙度代号。

4.掌握测量基本理论及常用量具常识。

教学重点

1.测量的概念、互换性的概念、极限尺寸、偏差及公差的概念。

2.测量的种类,主动测量与被动测量。

3.形位公差、表面粗糙度的识读。

4.表面粗糙度的检测方法。

5.量具常识。

难点分

培养学生从实际生产的角度来考虑、分析问题的习惯。

实验用

具及教

PPT 视频模型

教学过程

一.开场白

教师自我介绍,办公地点,联系方式。本课程总课时约为60学时,其中上课与实训约各占对半,并有一周的实习,说明实践在该课程的重要地位。学习时要注意理论联系,考核时实践测量能力占有相当高的比重,希望同学给予足够的重视。

二.讲授新课

该课程是机械类专业一门非常重要的实用课程,不仅需要掌握必要的理论知识,更需要有较强的动手能力,能够准确地对机械零件进行技术测量,判断零件是否满足技术图样的要求,确定零件是合格产品还是废品。在加工中还要根据测量的数据对零件进行再加工,选择合理的切削用量及各种技术参数。该课程包含零件线性尺寸的测量、零件形位误差的测量、螺纹的测量、典型零件的综合测量、

零件的质量控制和零件的精密测量等方面的内容。

公司的质量检验员或质检部主任、生产加工人员或生产加工的班组长及车间主任,需要对已加工完的工件进行检测;公司的生产加工人员,需要在零件加工过程中对工件进行检测。

1.测量的种类 测量的种类见下表。

测量的种类

比较方式

绝对测量

被测量值直接由量仪刻度尺上读数表示 相对测量 由量仪读出的是被测的量相对于标准量值的差

接触形式

接触测量 量具或量仪的测量头与被测表面直接接触 非接触测量

量具或量仪的测量头不与被测表面接触 同时测量参数的数目

综合测量 被测件相关的各个参数合成一个综合参数来进

行测量

单项测量

被测件的各个参数分别单独测量

测量对工艺过程所起的作用 主动测量 加工过程中进行测量,测量结果直接用来控制工

件的加工精度

被动测量 加工完毕后后进行测量,以确定工件的参数值

测量时工件的运动情况

静态测量

测量时被测件静止不动

动态测量 测量时,被测件不停地运动,测量头与被测件有

相对运动

2.测量项目解读

测量项目 0

03.060-φ 039

.00

40+φ

公称尺寸A /mm 60 40 最大极限尺寸/mm 60 40.039 最小极限尺寸/mm 59.97 40 上偏差/mm 0 +0.039 下偏差/mm -0.030 0 尺寸公差δ/mm

0.030

0.039

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