XX大学研究生拔尖创新人才培养计划申报审批表【模板】
聘任审批表_模板
**大学专职研究岗位聘任审批表
拟聘院系：
候选人姓名：
依托基地或平台：
团队负责人：
申请岗位：
填表日期：
**大学人事部制
年6月
填表说明
一．填写本表前，请认真阅读填表说明。
填写内容必须实事求是，字迹要端正清楚，如有不真实信息由填表人承担一切责任后果。
二．本表由A4纸双面打印，由院系统一报送学校人事部。
三．依托基地或平台请填国家级、省部级科研创新基地和平台。
四．申请岗位请填“特聘研究员”或“特聘副研究员”。
五．本表内有关栏目填写不下的可另附页。
一．候选人简况
二．候选人科研基本情况
1.学术论文、著作（录用待发表论文著作不列入）
2.奖励、发明（须写明奖项全称、获奖等级和时间，并注明第几完成人）
本人确保上述信息真实、准确、完整，如有虚假和隐瞒，个人承担相应责任。
个人签字：
四．工作设想及预期目标
六．团队负责人简况。
关于实施研究生拔尖创新人才培养计划的意见
关于实施研究生拔尖创新人才培养计划的意见为深化研究生教育综合改革，提高研究生教育质量，根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》和《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》等文件精神，结合我校研究生教育实际，学校决定实施“研究生拔尖创新人才培养计划”（又称“华博计划”），现就该计划的实施提出以下意见：一、指导思想贯彻落实国家研究生教育改革精神，以培育拔尖创新人才为重点，整合研究生教育资源，创新研究生培养模式，营造拔尖创新人才脱颖而出的氛围和机制，全面提升研究生教育质量。
二、总体目标推进研究生培养模式改革，探索拔尖创新人才培养规律，突出创新能力和实践能力培养，建立和完善“3+2+4”本硕博贯通培养制度和“2＋4”硕博连读制度，培养高层次拔尖创新人才。
三、生源遴选逐步建立本科生、硕士生、博士生逐级选拔、优中选优、动态遴选的生源遴选机制。
（一）遴选对象及名额1.本科阶段遴选对象为校内非师范专业本科生，主要面向“基地班”、交叉试验班、英才班和入选“博雅计划”的学生进行选拔，与推免工作接轨，研究生院会同教务处提前在本科第六学期末进行，实行本硕博连读。
人数控制在50人左右。
每年从优势专业中，招收一批优秀本科新生，提前与华博计划对接。
实施“本、硕、博一体化”贯通培养。
2.硕士阶段（1）遴选对象为来自“985”、“211”高校的推免生，人数控制在30人以内，与硕士生推免招生工作同步进行。
（2）遴选对象为我校录取的来自“985”、“211”高校的统考新生，人数控制在20人以内。
（3）遴选对象为我校当年硕博连读入选硕士生。
3.博士阶段遴选对象为其他在读一年级博士生，人数控制在20人以内。
4.各培养单位不同层次华博计划名额由研究生院统筹分配；入选的本科生应同意接受本硕博连读培养；免费师范生的选拔将根据国家政策变化情况另行统筹安排。
（二）选拔标准及方式选拔品学兼优、思维活跃、基础扎实、科研能力强、具有一定研究和创新潜质的学生。
XX大学引进人才审批表【模板】
科研考核：近五年来正式发表的论文（独撰或第一作者）共计篇，其中：A类篇、B类篇、C类篇、D类篇。其他：
负责人签字：
（盖章）
年月日
用人单位党委意见
含思想政治、品德、心理健康等方面考核
负责人签字：
（盖章）
年月日
宣传部意见
负责人签字：
（盖章）
年月日
海外教育学院意见（引进境外人员）
负责人签字：
（盖章）
年月日
人事处意见
负责人签字：
（盖章）
年月日
分管人事校领导意见
注：1.此表由闽南师范大学人事处统一制定，由各用人单位组织相关应聘人员填写，供引进博士或副高以上人才时使用。
2.此表双面打印，一人一式一份，个人简历及科研成果等其他应聘材料另附。
近五年科研成果
获奖情况
个人要求
应聘者签名：
年月日
用人单位意见（行政负责人人签字盖章）
经单位认定，引进该人才归属本单位所属本科专业：；并符合以下哪种类型的人才：
□1.国家级高层次人才□2.省部级高层次人才□3.学科带头人□4.学术骨干□5.紧缺学科专业的博士（后）□6.非紧缺学科专业的博士（后）□7.紧缺学科专业的硕士且副高（其中，5.6类博士中，是否符合优秀博士条件：□是□否）
闽南师范大学引进人才审批表
姓名
性别
出生年月
民族
健康状况
参加工作时间
政治面貌
籍贯
婚姻状况
毕业院校
毕业时间
学历学位
专业及研究方向
现工作
单位
现人事档案关系所在地
应聘单位
职务
职称
出生年月
学历
学位
专业
北京工商大学研究生拔尖创新人才质量提升奖励项目管理办法【模板】
****大学研究生拔尖创新人才质量提升奖励项目管理办法北工商研字【2015】02号为了加强研究生全过程管理，促进研究生培养质量提高，形成全方位育人、全面育人的质量文化，学校设立研究生拔尖创新人才质量提升奖励项目，用于奖励表现突出的研究生个人和集体，激发广大研究生积极参与学习、科研、实践的热情，提升研究生创新水平，探索建立研究生教育质量评价指标体系。
具体项目如下：一、项目类别包括优秀生源奖、优秀科研成果奖、学科竞赛优胜奖、英语学习优秀奖、创新实践优秀奖、科研发展潜质奖六类。
二、实施原则1．公平、公开、公正，优中选优。
2．鼓励学习、科研和实践，提高培养质量，培育拔尖创新人才。
三、基本条件1．具有**大学学籍的全日制在读研究生和应届毕业生，包括优秀潜质的新生；在学习、科研和实践方面能力较强的在读研究生；科研成果突出且发展潜力大的应届毕业生。
2．热爱祖国，热爱党，热爱所学专业，遵纪守法，勤奋学习，尊敬师长，团结同学，身心健康。
3．没有不及格科目，没有学术不端行为，没有违纪处分记录。
四、项目标准和评选程序1．优秀生源奖奖励具有优秀潜质的新生，包括推荐免试录取新生和优秀的统考录取新生（笔试成绩超过国家线10%），学校奖励总人数不超过新生总人数的20%。
同时考察新生的综合素质，包括一志愿录取、入学前参加过科研项目或有科研成果、获得过省部级以上（含）奖项、英语水平较高、专业基础扎实等。
具体评分指标详见附件《优秀生源奖评分表》。
奖励金额为3000元/人。
研究生入学报到并取得学籍后申报，导师推荐，学院审核，学校审批。
2．优秀科研成果奖优质科研成果认定参照《**大学科学研究成果奖励暂行办法》（校发[2016]24号文）执行，且只奖励研究生为第一作者的成果。
成果认定截止时间为研究生入学到当年10月15日，且论文见刊。
对于应届毕业生申报的成果需在毕业前已接到收录证明。
研究生申报，导师推荐，学院审核，科技处复核，学校审批。
XX大学“双一流”建设专项资金管理办法(专业完整格式模板)
XX大学“双一流”建设专项资金管理办法第一章总则第一条为加快推进世界一流大学和一流学科建设，提高办学质量和创新能力，规范学校“双一流”建设专项资金的使用，形成资金合力，根据《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发〔2015〕64号）、《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（教研〔2017〕2号）、《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》（教研〔2018〕5号）、《“双一流”建设监测指标体系（试行）》《中央高校建设世界一流大学（学科）和特色发展引导专项资金管理办法》（财科教〔2017〕126号）及《中央高校改善基本办学条件专项资金管理办法》（财科教〔2017〕3号）的有关规定，结合学校“双一流”建设实际，制定本办法。
第二条本办法所指“双一流”建设专项资金由学校获批的中央高校建设世界一流大学（学科）和特色发展引导专项资金、中央高校改善基本办学条件专项资金、陕西省部属高校“四个一流”建设发展专项资金等三部分组成。
第二章投资原则及方向第三条“双一流”建设专项资金用于引导支持学校加快推进世界一流大学和一流学科建设，其总体分配遵循“资源随人走、随新走、随改革走、随贡献走、随公共平台走”，突出建设质量、学科交叉融合和协调创新、产教融合，坚持扶需扶特扶新。
“双一流”建设专项资金使用和管理原则如下：（一）质量导向，注重引导。
“双一流”建设专项资金是引导性投入，重在培育学科和建设专项的自我造血功能，提升内涵质量。
（二）改革驱动，激发活力。
“双一流”建设专项资金旨在引导体制机制创新，突破制约学校发展的瓶颈问题，激发人才活力和创造力。
（三）学科牵引，突破瓶颈。
“双一流”建设专项资金重点考虑学校办学质量和学科水平，突出学科的基础性和统筹地位，着力支持一流学科（群）建设，大力培育新兴（交叉）学科。
（四）保障基本，完善配套。
“双一流”建设专项资金支持与人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新密切相关的基本办学条件和公共服务体系建设。
2022级“药学拔尖创新人才培养计划”选拔方案
2022级“药学拔尖创新人才培养计划〃选拔方案中国药科大学“药学拔尖创新人才培养计划”（以下简称“拔尖计划”建我校本科教学改革的重要举措,是以“书院制、导师制、学分制”教育理念为核心的全新人才培养模式。
为进一步完善拔尖人才选拔机制，提高选才鉴才的科学性，确保将具有创新精神、科研潜力和领军潜质的优秀学生纳入拔尖计划，特制定本方案。
一、申报条件同时满足以下基本要求，且非上级教育主管部门规定不可转专业的学生均可报名。
1.德：拥护中国共产党的领导，热爱祖国，具有社会责任感，热爱药学事业，有志于从事药学科学研究。
具有良好的思想品德，遵纪守法、诚实守信；尊重他人，团结协作；服务社会，积极参加集体活动及社会公益活动；遵守社会公德和校纪校规，未受过院级及以上处分。
2.智：热爱学习，具备较强的学习能力，乐学善研、勤于反思；具备一定的批判性思维及探索创新的科学精神；具备较强的实践能力和创造力等。
入学后第一学期所有必修课程加权成绩在本专业排名前50%以内，且无不及格记录。
3.体:身心素质良好,拥有健康体魄和健康的生活方式,第一学期体育成绩合格或达到国家大学生体能测试要求，具有良好的心理素质、坚韧意志和耐挫力。
4.美：具有积极向上的审美观，有鉴赏美、发现美的能力或潜力，有高尚情操、文明素养与艺术修养。
5.劳具有正确的劳动观,能够体会劳动创造美好生活，体会认识劳动不分贵贱，热爱劳动，有良好的劳动习惯。
尊重劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具有团结协作和组织能力。
6.报名拔尖计划的学生，高考选考科目至少须包括物理、化学、生物中的一门。
7.依照《普通高等学校招生体检工作指导意见》，患有药学类专业可不予录取疾病（如色弱、色盲）的学生不宜报名。
孟目的学院将在拔尖训练营期间组织体检，因体检不合格出现营员名额空缺时，依次递补。
8.在某一领域具有特殊才能者,第一学期课程成绩要求可适当放宽，由孟目的学院组织专家认定后，择优进入拔尖计划综合选拔。
拔尖创新人才培养内容与途径分析——以五所大学拔尖创新人才培养特区为例
学生将 来成 长为相关 学科领 域的领 军人物 ，并跻 身 国际一 流 的学术 队伍嘲 。 “ 远学 院” 致 是上海 交大培养 精英人 才 的又一重 大举 措 。 其创 办 目标 是实施精 英教 育 ， 培养具 有强烈
社会 责 任感 、 热爱 科 学 、 追求 真 理 、 有 独立 人格 的 具 拔尖创 新人 才 。走 出一条 培养基础 扎实 、 目光敏 锐 、 思维 独 到 、 野开 阔 、 于创 新 、 视 勇 能够 站 在未来 科学 浙 江大学从 “ 混合班 ” “ 可桢学 院 ” 到 竺 的不断探 索 ，其 培养 目标是 以为杰 出人 才 的成 长奠定 坚实 的 基 础为宗 旨， 养造就基 础宽厚 ， 培 知识 、 能力 、 素质俱 佳， 富有创新 精 神和创新 能力 ， 在专业及 相关领 域具
表 １ 五所 大学拔尖创 新人才培 养特 区办学理 念及培 养目标
学校 拔尖创 新 人 实施 办 学 理 念 才培养 特 区 时 间
北 京 大学
、
实施 ， 以其 目标 遵从 于我 国教 育 目标 。 目标都 体 所 其
现着 培养 精英 人 才 、 励教 育创 新 、 足教 育 为 国家 鼓 满 服务 的基 本要 求 。“ 培学 院 ” 调具 有 良好 的人 文 元 强
设 “ 理科 学 ” “ 命 科 数 、生 上海交通 学 ”“ 、计算 机科学 ” 三个 理 中理 科 班 共 其 大 学 致 远 学 院 科 班 ， ２ 由 ２位 知 名 教 授 、 Ｏ ７４ Ｏ余 人 名 两 院院 士 、６名 长江 学 ｌ 者担任 主讲教师
实践作为培养拔尖创新人才的中心 目标 ，而不仅仅 是让 学 生学 到 固有 的知识 ，都 注重 知识 和能 力 的结 合 与交叉 运用 。 （ ） 三 五所大学拔尖创新人才培养 目标的差异分析 １ 现 的人才 培 养侧 重 点 不 同 。由于 每个 大 学 ． 体 的办 学理 念 和办 学特 色不 同 ，因此各 学校 拔 尖创新 人才 的培养 目标存 在差 异 。北大 注重 培养 人 才 的人
“拔尖创新人才培养”文件汇编
“拔尖创新人才培养”文件汇编目录一、新时期本科教育拔尖创新人才培养模式探索一项关于清华“钱班”12年试点的质性研究二、高校产学研协同创新的拔尖创新人才培养机制研究三、我国高校拔尖创新人才培养模式案例研究四、吉林大学本科拔尖创新人才培养模式研究以“唐敖庆理科试验班”为例五、拔尖创新人才培养来自小学阶段的探索六、拔尖创新人才培养与加强研究生思想政治教育的思考新时期本科教育拔尖创新人才培养模式探索一项关于清华“钱班”12年试点的质性研究文章指出，“钱班”的培养理念是“厚基础、宽口径、重能力、求创新”，注重学生的综合素质和创新能力培养，以培养具有国际视野、创新精神和实践能力的拔尖创新人才为目标。
这种培养理念得到了学生的高度认可，也得到了家长和社会的高度评价。
文章分析了“钱班”的选拔机制。
在选拔过程中，除了注重学生的高考成绩，还注重学生的综合素质和创新能力，包括数学、物理、计算机等学科竞赛成绩、科研经历、社会实践等。
这种选拔机制有利于选拔出具有潜力的拔尖创新人才，同时也激发了学生的积极性和主动性。
第三，文章探讨了“钱班”的教学模式。
在教学内容方面，“钱班”注重学科交叉和融合，将多个学科的知识融合在一起，以培养学生的综合素质和创新能力。
在教学方法方面，“钱班”注重启发式教学和案例式教学，以培养学生的思维能力和实践能力。
这种教学模式得到了学生的高度认可和好评，也有利于培养学生的创新能力和综合素质。
第四，文章分析了“钱班”的师资队伍。
在“钱班”中，教师队伍的素质和水平是保证教学质量的关键因素之一。
为了保证教学质量，“钱班”组建了一支高水平、高素质的教师队伍，包括院士、国家级人才等。
这些高水平教师的授课水平和指导能力得到了学生的高度认可和好评，也有利于培养学生的创新能力和综合素质。
第五，文章探讨了“钱班”的国际化培养。
在国际化培养方面，“钱班”注重学生的国际交流和合作，为学生提供了一系列国际交流机会，包括国际会议、海外实习等。
大学高层次人才引进审批表【表格模板】
年月日
用人单位考察情况及意见
单位意见：
单位领导签字：（公章）年月日
由人事处组织的校学术委员会评审组意见
评审组长签字：年月日
学校意见
校领导签字：年月日
备注
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注：1、本表用4纸双面打印，所有内容均需如实填写，空白项填“无”；
2、填表时请将红色字体内容删除。
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课题
（限三项）
审批单位
时间
课题名称
排名
到位经费
是否结题
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获奖情况（限三项）
颁奖单位
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奖项名称及等级
排名
备注
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社会兼职及
荣誉称号
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院学术委员会考察意见
院学术委员会无记名投票情况
投票人数
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弃权票数
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同意票数
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不同意票数
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考察意见：
委员签字：
某大学高层次人才引进审批表
联系电话：-:
姓名
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性别
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出生年月
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照片
籍贯
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民族
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政治面貌
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现位
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婚姻状况
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拟应聘
岗位
□全职特聘教授；
□精英计划一层次；□精英计划二层次；□精英计划三层次；
□讲座教授类； □讲座教授类； □讲座教授类。
国家拔尖人才培养计划
国家拔尖人才培养计划国家拔尖人才培养计划：拔尖人才培养计划兰州大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”化学学科培养方案一、培养定位与目标为了贯彻实施人才强国战略，进一步提高高等教育人才培养质量和我国基础科学研究水平，培养一批具有国际一流水准的基础学科领域拔尖人才，经教育部批准，兰州大学从XX年开始实施“化学学科拔尖学生”培养计划。
为保证该计划的顺利实施，特制定本培养方案。
二、基本要求入选本培养计划的学生，应对科学研究和化学学科具有浓厚的兴趣、基础知识扎实、创新愿望强烈、心理素质良好、培养潜能突出，有望成长为化学学科研究领域的领军人物，并逐步跻身国际一流科学家行列。
三、培养方式新生进校后，在学生自愿的基础上，通过笔试和面试进行选拔。
聘请学术造诣深厚、具有国际视野的相关学科知名专家学者担任选拔小组成员。
由院士、教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者等牵头，教育部跨世纪优秀人才、博士生导师等组成专业指导小组、课程教学小组，负责学生的培养工作。
“化学学科拔尖学生”的学制、学分、学时和培养措施如下：1．学制一般为四年，学生完成培养计划后可申请提前毕业，最短不少于三年。
2．总学分不少于140学分，总学时不少于2911学时。
3．培养措施配备导师进行个性化指导和培养从入学开始确定导师小组，对学生的学习、生活、心理及人格培养等进行指导；从第二学年开始，根据导师和学生双向选择的结果，为学生确定专业导师。
专业导师需具有博士生指导资格，优先配备院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者为导师，每位专业导师指导同一届学生1-2名。
专业导师每周至少应就学业及科学研究与学生讨论交流一次。
如有必要，学校将为入选培养计划的本科生制定、实施个性化的课程培养体系并提供条件支持。
开设专业研讨班由专业导师对学生提供个性化的专业学习和科学研究训练。
通过研讨班开展学科专题研讨，学生可以有选择地参加。
专业导师每个月至少安排两次研讨活动。
本硕博一体化拔尖创新人才培养计划
【本硕博一体化拔尖创新人才培养计划】一、引言在当前科技创新和人才培养的背景下，本硕博一体化拔尖创新人才培养计划备受关注。
本硕博一体化培养模式旨在培养具有创新意识和能力的高级科技人才，具有重要的战略意义。
本文将从深度和广度两个方面对本硕博一体化拔尖创新人才培养计划进行全面评估，并探讨其意义和影响。
二、本硕博一体化培养模式的内涵及特点1. 内涵本硕博一体化拔尖创新人才培养计划是指在本科、硕士研究生和博士研究生阶段实行一体化培养，学制不超过7年，具有创新能力、学术造诣和团队合作能力的高层次科技人才。
2. 特点- 一体化：本硕博一体化培养模式打破了传统的学位层次培养框架，使学生在不同阶段具有更强的连贯性和系统性。
- 创新性：该培养计划注重培养学生的创新意识和实践能力，强调理论联系实际，鼓励学生在科研领域进行探索和突破。
三、本硕博一体化培养模式的实施与挑战1. 实施情况当前，国内外高校和科研院所纷纷响应国家政策，积极探索本硕博一体化拔尖创新人才培养计划。
一些优秀学校已经开设了本硕博一体化培养项目，并取得了一定成效。
2. 挑战- 体制机制障碍：传统的学制、学位评定、导师制度等体制机制障碍需要逐步破除，以适应本硕博一体化培养模式的实施需求。
- 师资队伍建设：本硕博一体化培养模式对师资队伍提出了更高的要求，需要高水平的导师团队来保证学生的全面发展。
四、本硕博一体化培养模式的意义和影响1. 意义本硕博一体化培养模式有助于培养学生的创新能力和实践能力，有利于打破学科之间的壁垒，促进跨学科研究和创新；符合社会需求，能够提供更多高水平的科技人才。
2. 影响本硕博一体化拔尖创新人才培养计划的实施将对教育体制、科研机制和社会发展等方面产生深远影响，为国家建设和创新驱动发展提供人才支撑。
五、总结和展望本硕博一体化培养模式是当前人才培养领域的一项重要改革措施，对于加快科技创新和人才培养具有重要意义。
在未来的发展中，需要不断探索和完善本硕博一体化拔尖创新人才培养计划，使之更好地适应社会发展的需求。
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**大学研究生拔尖创新人才培养计划
申报审批表
填表日期：年月日
姓名
性别
学号
政治面貌
学生
类别
□硕士
□本硕博
□硕博
□博士
外语
水平
手机
邮箱
导师
手机
电话
邮箱
所在学院、年级及学科
拟参加国内外交流项目
□境外研学□国际会议
□其他(请注明项目名称)________________________
交流项目预计执行时间
_______年_____月至________年_______月
共__________个月
一、个人近期代表性成果（限填五项）
序
成果名称
成果类别
（论文、科研、奖项）
成果级别（期刊及检索号、科研项目类别及金额、奖项来源及级别
成果取得时间
排序
1
2
3
4
5
二、导师近期科研项目及代表性成果（限填五项）
序
成果名称
成果类别
（论文、科研、奖项）
成果级别（期刊及检索号、科研项目类别及金额、奖项来源及级别
成果取得时间
排序
1
2
3
4
5
三
项目实施内容及计划
1、项目实施内容；2、前期工作；3、实施计划；4、预期绩效或所要达到的目的。（可另附页）
四
经费预算
年
序
内容
预算
测算依据或理由
备
内容
预算
测算依据或理由
备注
1
2
3
合计
所在学院推荐
意见
院长签字盖章：年月日
项目评审组
意见
签字：年月日
研究生院审核
意见
院长签字盖章：年月日