规范汉字与书法艺术第一单元笔如龙蛇堪称妙字守规范更有神

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1.“规范汉字”界说 所谓规范汉字，是指新中国成立后国家语言文 字工作委员会对汉字所进行的整理和简化，规定了 汉字的字形结构、笔画数和笔顺而形成的国家通用 文字。其标准由国务院颁布实施。规范汉字的字形 以 1988 年 3 月国家语言文字工作委员会和新闻 出版署联合发布的“现代汉语通用字表”中的字形 为依据。（该表共收简化字 7 000 个）其中简化 字以1986年 10 月经国务院批准重新发表的《简化 字总表》为准。该表共收简化字 2 235 个，其中 异体字的选用字以 1955 年 12 月文化部和中国文 字改革委员会联合发布的“第一批异体字整理表” 5 为准。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.3 有助于观察能力的培养，模仿能力的提 升与创造能力的增强
长期的书法训练有助于人的观察能力的培养， 而观察能力属于心理学意义上的一般能力，即从事 各种活动都必须具备的基本能力。非但如此，长期 的书法学习还能提升人的模仿能力，使人心灵手巧 。敏 锐而细致的观察力，准确的模仿力是书法学习 者必须具备的基本能力。
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5. 规范汉字与书法艺术 无论是学习书法还是一般性地将字写好皆少不 了要有临习的范本来作为取法的对象与参照，即须 临摹字帖。而传世的各种碑帖、法书、范本遗迹都 是古代不同时期人们使用汉字的记录与遗存，因而 也就有着鲜明的时代印记。
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沈尹墨为小学生写的规范汉字字格
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6. 学习书法的目的、意义 虽然现在书法水平已不再是登科取仕的衡量标 准了，但它依旧是知识文化层面的“公共领域。” 而对于一个受过良好教育的现代人来讲，也是同样 重要的。因为你的书写水平不但是你所受教育的一 个侧面展现，同时在某种程度上也是个人修养与文 化素质的反映。
行草书咏杂花诗十二首 局部( 明 ) 文徵明
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6.2 有助于提升审美能力和审美品味 书法训练能使我们认识美、品味美、欣赏美、 再现美、创造美。从一点一画的轻重徐疾、摇曳生 姿中展现铁画银钩之美，在长短交错，纵横穿插中 体现收放自如之美，于千姿百态，美仑美奂的结构 中感悟妙趣横生之美……长期的临习，不但能使人 了解形式的特征和形式美的规律，同时也有助于提 升审美能力和审美情趣；而经常赏析高质量、高品 味的法书作品，则能提升审美品位。
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行草七言绝句扇面 康熙
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6.1 有利于书写能力的提高 任何技能、技艺皆不会与生俱来，无论你是天 才、抑或凡夫俗子，皆须依靠后天的学习与训练才 能获取。通过专门而有效的学习与刻苦的训练，掌 握用笔的技巧，熟悉结构的规律，获取优美的字形 ，了解篇章布局的法则，从而显著地提高书写的水 平与速度
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以儒家思想为主导的中国传统文化所倡导和追 求的人生理想即：修身、齐家、治国平天下。把修 已养身看做是立身处世、实现人的价值的根本。几 千年以来，对国人的思想行为产生了深远的影响。 修身养性—自我修养，自我完善，是士人一生一世 的课程。当然儒家的修身主要还是指德行的修养与 完善，但同时也包含知识文化、品格心性、精神意 志、艺术审美等修养。通过进德修业，力求全面地 发挥人的禀赋与潜能，从而不断超越自身。孔子所 讲求的：“志 22
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3.“书法艺术”界说 书法艺术是指从汉字日常书写中衍生出来的一 门艺术形式。它是以汉字为载体，使用特定的工具 与材料，按照一定的艺术手法与规范来表现点画， 塑造字形，营构行间字距，组织篇章布局，从而表 达书写者的趣味与情感。
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4. 书法与书写的联系与区别 书法与书写看上去都在书写汉字，但书法并不 仅仅是单纯地写字。它是以汉字为载体的一种艺术 创造，能使观赏者感到愉悦与享受，审美是其终极 目的。而书写则是利用汉字字义本身所承载的语意 来表达思想和情感，借助文字来留存和交流信息。 因此，书法不能等同于写字，用毛笔书写汉字更不 能与书法混为一谈。
第一单元 笔如龙蛇堪称妙 字守规范更有神
——绪 论
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学习目标 【知识目标】 1. 了解什么是规范汉字。 2. 了解什么是书法艺术以及其与书写的联系
。
3. 明确学习书法的意义。
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【能力目标】 1.养成书写规范汉字的习惯。 2.培养学生规范而艺术地书写的意识与能力。
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内容描述 规范地书写是一种态度，艺术地书写却是一种 情怀。今天我们无论是与人交流、交际，抑或传承 文明，传播文化都离不开书写、使用汉字，而随着 全球化的加剧，中外交流日益频繁与密切，规范而 优美地使用汉字则更显重要。
2. 书写规范汉字的意义 从日常书写应用而言，规范汉字因笔画简省而 书写更便捷，阅读则更清晰；而从书法艺术的角度 而言，书写规范汉字，则可减少识认的障碍。因而 我们应当在使用正确的基础上，力求做到规范、清 楚、匀整、熟练乃至优美地书写。这样，不但有利 于工作的开展，思想的交流，工作效率的提高，同 时还能让人赏心悦目。
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6.4 有强身健体、怡情悦性、抒怀减压、调 节身心、医俗医病之功效
无论是习书还是创作，皆须入静，静能使人放 松，减缓心率，平稳血压。而通过书法这种动静结 合的运动，减慢心率，是延年益寿的因素之一。静 而后能定，定而后方能专注。
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6.5 养
有助于陶冶情操、修身养性和人文素质的培
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郭沫若给《人民教育》一九六二年九月号题词
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7. 学习书法的方法 “书法是一门技艺性、实践性都很强的课程， 需要常动手，多动手。怎样动手来学来做，即用什 么样的方式、方法来学就非常讲究。具体的各种技 巧与方法，我们将在本教材中的各单元里详细而具 体加以阐述。这里只是从宏观上谈谈学好本课程要 从整体上注意的一些方法。概括起来有以下几点：
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7.1 明确目的，培养兴趣
要培养兴趣，首先要明确目的。即认识了解本 课程的显化价值与潜在价值。目的明，才能方向清 。只有明确了目的，才能激发兴趣，增强爱好。其 次是多接触，多了解，通过不断接触与了解，我们 会感受到练习书法除了能增强我们的观察力、摹仿 力、 表现力，便利学习、工作、生活之外，还能增 加生活情趣，变化气质，陶冶性灵，提高审美鉴赏 力，开发智力，培养创造力，锻炼身体，修身养性 。