2016.12.8作文教学之我见(更新) (1)

写作的困境
我们的学生是这样写作文的……
我们的老师是这样批作文的……
让我们一起写作文吧
有序列的教学 有章法的写作
确立一个信念
写作：训练学生 解放自己
生：好作文，是“写”出来的
师：准确的训练序列 明确的训练目标 有效的训练方法
周一 周二
周三 周四
新课 新课
语文活动 /周测 作文 基础落实
周五
阅读专题课
总起句与过渡段
青春的诗行
我们一同走过的青春年华，温暖了这岁月的溪水流长，谱成一行行动人的诗句。// 夜幕降临，昏暗的灯光下，映出的是这青春诗行中那坚定的一笔。此刻，周围寂静无声，只 有钟表孤独的“滴答”声伴着笔尖摩擦纸张的声响，在这午夜时分，显出一丝诡异与深深的寂寞。 又再为学业而奋斗至夜深啊。不禁放下笔，转身行至窗前——有几点星星正眨着眼。信中蓦然一 动，不由得重新去面对那烦杂的学业。一颗星的出现，仿佛点亮了内心的孤寂，让我在深夜中为 青春的诗写下为梦想奋斗的一笔。 灼热的阳光直射操场，八百米中的那只拉我的手，成了最温暖的一行。似乎已经到了极限吧。 我悄悄在心里对自己说。脚步不由得便慢了下去，眼前跑道的猩红仿佛正无情地嘲讽着我的无能： 还差得远呢。只是这时，好像有一只手，拉起我早已软下的左臂，带动起那沉重的双腿。我回首 看她那白皙的侧脸，眼神闪烁着那迷人的光彩，化作一股力量，贯穿至我的全身，融在沸腾的血 液中，努力挤出“谢谢”，不等说完，便一同快速奔跑起来。双手紧握的力量，竟能使一个绝望 沉寂的躯体重新振作，发出灿烂的光辉。我们并肩跑过终点。蓝天下，那一双影子与相握的手， 为青春的诗行写下友情的温暖。 舞台上，灯光下，团队共同奏响的乐章，谱成了那最有力的一行。我们一起因滥竽充数而被 狠狠数落，我们一起因不耐烦把老师活活气走，却在此刻，因那团队的力量而一同奋斗。我们从 不会口上说对班级有何希望，但此刻，全部化成音符，成了进行曲的激昂。当分数亮出的一刻， 脸上的欢笑写出我们的成功与成长。那一同奏响的激昂乐章，在青春的诗行中，成了最有力的一 行，那便源于这个团队的信仰。// 几行行优美的诗句，组成了我们的青春年华。个人的奋斗，友谊的温暖，团队的信仰┄┈当 年华老去，这些，却像万年青，在心里扎根、生长。不思量，自难忘。这青春的诗行，谱写的是 生命的歌唱。 唯愿这诗，不随岁月老去吧！
基于教材的课堂仿写训练 第一单元：亲近文学 1.致文学——我的精神家园 2.心中的那颗星/心中的那片繁星/在远离星空的日子里 3.美好的不是我而是我们 第二单元：金色年华 4.幼时记趣 第三单元：民俗风情 5.关于端午的随想 6.我的春节 第四单元：多彩四季 7.春之随想 8.北京的冬天 第五单元：关注科学 9.以文学之名，向科学致敬 第六单元：奇思妙想 10.蔚蓝的王国（改写诗歌）/我的蔚蓝的王国
九下：命题对接训练 成就一篇好的考场作文
两种能力
灵活转化，巧妙迁移的能力
快速构思，落笔成文的能力
2016中考作文真题展示
1.没想到，真没想到 2.我毕竟走过 3.亲戚 4.亮 5.我们的节日 6.我的表情包里没有 7.在青春的怀里撒野 8.解开缚心的绳索 9.岁月静好， 10.读书﹒实践﹒收获
。
优雅背后的坚强。饱览她的一生，是诗意，也是奋斗与执著。那段力量，为我青春的诗行写下坚定奋斗的一笔。
“如许伤心家国恨，那堪客里度春风。” 淡泊生死为国效劳的信念，成就了青春诗行中最辉煌的篇章。她的名字叫秋瑾，工诗文，爱骑射，曾在月下抚琴抒怀，也曾在饮酒中 畅开胸襟。她冲破封建的束缚，东渡日本留学；她抨击制度的丑恶，宣传女权主义；绍兴轩亭口，她坚不吐供，漠视敌人的刺刀，从容就 义。在每一个阳光镀上窗棂的午后，我领会着一个伟大女人的一生：独立，坚守，满腔热血。那“须把乾坤力挽回”的气魄，震撼着我的 灵魂，在青春的诗页中，终究成了最有力的一行，便形成一种信仰，推进我前行的脚步。//
青春的诗行
我穿过时空的轨道，领会着女人的伟大与美丽，在青春年华中，与她们的邂逅，成了青春中那动人的诗篇。//
“红藕残香玉照秋，轻解罗裳，独上兰舟。” 那催人泪下的诗词，为青春岁月笼上一层诗意，谱成了那凄美感性的一行。战乱的磨难，似乎就这样如此地降临在这柔弱的女子身上。 爱人的离去，破碎的不只是家庭，更是那纯真的心。李清照的才华，便在这乱世中施展，用优美的文字记录这灾难般的岁月。在无数个月 色迷人的夜晚，我伏在床头，轻诵她的诗词，那凄苦的泪便落入枕巾，湿了心灵。那是青春诗句中，最凄美诗意的一行。 “你是一树一树的花开，是燕在梁中呢喃。” 四月天的温暖，是我青春诗篇中最灿烂的一笔。林徽因一位大家闺秀，不是那倾国倾城的女子，但那诗一样的气质与柔情似水的性子， 让徐志摩念了一生，让梁思城爱了一生，让金岳霖守望了一生。本以为她同李易安一样，世界中充斥着多愁善感，但当她面对建筑事业， 那份执著与激情，让人不由得肃然起敬。病床上的林徽因，与病魔抗争，所背负的是国家的使命。无数次的坚持，无疑让世人看到这女子
初一年级上学期语文作文序列化训练点
大作文：核心训练点——学会写事
1.完整叙事——书写真实的生活：《书伴我成长》 2. 选择恰当的表达方式——学会委婉描摹细节：《书伴我成长-修改》 3.巧妙安排线索——我与校园不得不说的故事：《海实，认识你，亲近 你，热爱你》 4. 学会细节描写——抽取细节，详写一件事：《温暖》 5. 合理安排内容的先后和详略——把核心细节写详细：《温暖-修改》 6. 作文的开头和结尾——考场作文成功四要素：真实、具体、深刻、感 人 （期中讲评） 《感受真情》 7.合理安排结构——使用片段，积累生活：《我读懂了________》 8.环境描写——让片段也能优美、深刻：《我读懂了_______-----修改》 9.构思立意——半命题作文的书写：《我在_______中得到快乐》 10. 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩素材——关于“快乐”的选 材集锦：《我在_____中得到快乐—修改》 11.锤炼语言——积累：用笔捕捉，用心记录 《心愿》 12.行文中的点题与扣题——素材积累：用文字记录成长中那颗跳动的 心 《心愿—修改》 13.关注命题,迁移训练——期末备考：素材的转化与使用 《路上有美， 真好》
明确具体的写作序列的建立
两个明确的写作序列
1.大作文写作序列化训练 2.与教材配套的序列化练笔训练
1.大作文写作序列化训练
内容序列
七上：写事 七下：写人 八上：复杂命题的破解 八下：快速思考当堂成文 九上：六大素材的踏实积累 九下：素材与命题的灵活对接
能力序列
七上：能写完。两种常用结构。 七下：两种常用结构。简单描写。 八上：反复点题。有层次结尾。 八下：语言训练。技法使用。 九上：真情实感。语言有风格。 九下：学会写一篇标准的应试作文。
一、例说大作文教学：清晰准确搭架子
明确点题，引出下文
1.并列呈现三个片段 2.片段的内容应该是：叙事描写+议论抒情
1.就事论事 2.与层次点题抒怀 3.描写收尾或直接点题
横式结构与纵式结构
语文——我的精神家园
在我与语文的邂逅中，似乎每一阶段都有别样的精彩。冥冥中，文字的力量不停地推动着我成 长，成了我精神的家园。// 当我还是那质嫩的孩童，还不知语文到底是什么的时候，会的只是那几首古诗了。“两个黄 鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”这些古诗，对于还天真的我来说，就 像歌谣般动听。虽不解其意，但唇齿间音律的跳动无疑给我的世界增添一抹亮色。让我不由感觉 这生活的快乐。 于是，诗词便成了今后与文中我的最爱。当那段天真单纯的岁月悄然滑过，我便迎来了那段青 葱岁月——一段多愁善感的时光。诗词的魅力依旧吸引着我，却少了快乐，多了哀怨情愁。我那 时最爱的便是李易安的词：“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚。”“云中谁寄锦书来，燕子回时， 月满西楼。”“知否知否，应是绿肥红瘦。”那淡淡的哀愁缠住了我的心，似乎在我的眼前展现 出这样的画面：在那颠沛流泪的年代，一位优雅的女子在黄昏的窗下，倾吐着无助的心声。那种 感觉，在我心中不由得装点出一个美丽的梦。而我的精神，也正慢慢地滋长，丰润着我的灵魂， 我的生命。 而如今，当我不得不承认语文已不是背背诗那么简单的时候，我发觉，语文正以另一方式悄 悄地给予我力量，使我不由得精神愉悦起来。在每一次内心受到压迫与煎熬，写作便是我精神的 源泉。笔尖与纸张磨擦出的声响，很温暖也很美好。整日的烦躁在这声响中一下子变得不堪一击。 所有的文字，潜移默化间，让我收获到一种从容和安宁，没了浮躁，有了坚定。在这片精神的家 园，我庆幸，寻觅到这生命的信念，生活的信仰。//
李清照的柔美，林徽因的执著，秋瑾的伟大，在我青春的诗行中，逐渐凝成一股力量，留下一路的灿烂与辉煌。
最美
大作文训练方法
1.目标明确 2.讲解在前 3.要求到位
4.范文引路 5.允许模仿Hale Waihona Puke Baidu6.鼓励创新
教师的功夫用在哪：怎样把范文讲有趣讲有益
1.坚持作文每周一练的写作频率 2.范文精当 3.步骤可操作 4.鼓励仿写 5.提倡创新
考场好作文的标准 一种好面貌 一个好架构 新颖独到的角度 引人目光的细节 精雕细刻的语言
这便是我和语文的相遇，相爱，最后便是让生命与之紧紧捆绑一起的精神的家园。它见证了 我的辛酸与幸福，奋斗与成长。在时光的洪流中，它成为了我心中的那一盏灯，生命中最可贵的 精神家园，点起那灵魂升华的光辉┈┈
这里有属于我的世界
诗是什么?是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌?对我而言， 诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。// 这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。“两个黄鹏 鸣翠柳，一行白鹭上青天”。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，尽管很多 时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的韵律。“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”……我想，一个诗人一定也是一个杰出 的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实 在是一种幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。 这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说诗是世上最美的文体，我却认为，诗是最简单 却也是最深沉的艺术。诗的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心 灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”， 还记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。这是一种说不清、道不明 的伤感，是痛苦和绝望中的希望，是对于沉重生命的超脱。这种震撼与感动一再地冲击着我的心， 让我的心愈加清明。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”，这样悲壮的千古绝唱，怎能不 让人在心碎中也为之心醉呢? 这里有属于我的世界，让我思索与感悟。正因为诗的意义远远大于文学，它经过千古而不衰， 因此每一首诗中都充满了智慧。“天空不留下鸟的痕迹，而我的心已经飞过”，这是我最喜欢的 泰戈尔的诗句。短短的一行诗，却可能是作者多年经历与感情的沉淀。诗是作者精心酿制的美酒， 有耐心的读者才能“守得云开见月明”，领略到诗的真谛。 // “我在走，是风的旨意;我停下，因为风已息”，诗如风，拂面而来，清新淡雅。诗更如清泉， 流过我心，看似无痕迹，却滋润着这一片柔软，洗涤着尘世的繁芜。 这里有属于我的世界，给我 以美的熏陶和智慧的启迪!
九年级作文序列化训练建议
九上：素材储备训练
九下：命题对接训练
九上：素材储备训练
一、亲情类素材 【备用命题】 1.我读懂了 。 2.感谢你（牵着/放开）我的手 3.有你的日子，春风十里 二、友谊类素材 【备用命题】 1.仰望蓝天 2.温暖 3.有你的日子，春风十里 三、关注自我类素材 【备用命题】 1.挑战并没有结束 2.我在 中获得快乐 3.有你的日子，春风十里 四、校园生活类素材 【备用命题】 1.有这样一种声音 2.老地方 3.我们这帮人 五、读书与感悟 【备用命题】 1.书，我的良师益友 2.这里有属于我的世界 3.有 相伴滋味长 六、四季景色与观感 【备用命题】 1.凝聚 2.又见枝头吐新芽 3.共度好时光