《贾生》课件

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贾生 优秀课件[优质ppt]

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R·七年级语文下册
走近作者
【李商隐】(约813年—约 858年),晚唐著名诗人, 字义山,号玉溪(谿)生, 又号樊南生,原籍怀州河 内(今河南沁阳),祖辈 迁荥阳(今河南荥阳市)。
李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的 刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作,骈文 文学价值也很高,和杜牧合称“小李杜”,与 温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇,风格 秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱 恻,优美动人,广为传诵。但部分诗歌过于隐 晦迷离,难于索解,至有“诗家总爱西昆好, 独恨无人作郑笺”之说。
主旨探究
《贾生》意在借贾谊的遭遇,抒写诗人 怀才不遇的感慨。其着眼点,不在个人的穷 通得失,而在于指出封建统治者不能真正重 视人才,使其在政治上发挥作用。
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“可怜”,一方面是为末句——一篇之警策 预留地步;另一方面也是因为在这里貌似轻 描淡写的“可怜”,比剑拔弩张的“可 悲”“可叹”更为含蕴,更耐人寻味。仿佛 给文帝留有余地,其实却隐含着冷隽的嘲讽, 可谓似轻而实重。
“虚”者,徒然之谓。虽 只轻轻一点,却使读者对 文帝“夜半前席”的重贤 姿态从根本上产生了怀疑, 可谓举重而若轻。
徒然
可怜夜半虚前席,
指汉文帝向前移动座 席,靠近贾谊,以便 更好地倾听。
不问苍生问鬼神。
指百姓。
大意: 汉文帝求贤,宣示召见被贬臣子。贾谊
才能,确实高明无人能及。只是空谈半夜, 令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事,只字不 提国事民生。
品诗句
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦”
①前幅纯从正面着笔,丝毫不露贬意。首句 特标“求”“访”,仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿 之切、之殷,待贤态度之诚、之谦。“求贤”而 至“访逐臣”,更可见其网罗贤才已达到“野无 遗贤”的程度。

贾生古诗ppt课件

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重视人文精神
贾生古诗所蕴含的人文精神对现代社会 具有重要的启示意义。现代社会应该更 加注重人文关怀,关注人的精神需求, 尊重和保护人的尊严和权利。
VS
追求和谐社会
贾生古诗所描绘的人与社会、人与自然之 间的和谐关系对现代社会具有重要的启示 作用。现代社会应该追求和谐、可持续发 展,促进人与人、人与自然之间的和谐共 处。
贾生在政治上主张改革,曾多 次上书建议削弱诸侯王的势力
,加强中央集权。
他的文学成就也非常高,是汉 赋的代表人物之一,其作品情
感真挚,思想深邃。
创作背景
《贾生》这首诗是贾生在贬谪长沙期 间创作的。
在长沙这个南方边远地区,贾生目睹 了当地政治腐败、民生凋敝的景象, 这促使他写下了这首诗。
当时,他身处逆境,心情苦闷,对现 实社会产生了深刻的反思。
05
贾生古诗的影响与评价
后人对贾生的评价
贾生古诗被誉为中国古代文学的瑰宝 ,具有极高的艺术价值和思想意义。
后人对贾生的评价主要集中在对其诗 歌风格、主题和思想的探讨上,普遍 认为贾生的诗歌具有深刻的思想内涵 和独特的艺术风格。
贾生古诗的地位
贾生古诗在中国文学史上占有重要地位,被视为中国古代诗 歌的代表作品之一。
意境分析
贾生诗歌的意境美
PPT中可以展示贾生诗歌中的一些经 典画面,如山水、田园、离别等,并 分析这些画面如何营造出优美、感人 的意境。
贾生诗歌的意象运用
PPT中可以列举贾生诗歌中常用的意 象,如花、月、酒、梦等,并分析这 些意象在营造意境中的作用。
生诗歌的主题思想,如对人生短暂、时光 荏苒的感慨,对离别、孤独的抒发,对自然、田园生活的向 往等。
贾生诗歌的思想意义

《贾生》PPT课件

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诗意:汉文帝在宣室求问被放逐的大臣,贾谊的政治才能更是无人 能比。
赏析:前两句从正面着笔,丝毫不露贬义。首句的一“访”一“求”, 仿佛在热烈赞颂汉文帝求贤意愿之切、之殷,待贤态度之诚、之谦。 第二句赞美贾生才华横溢,无与伦比。
可惜。
指汉文帝在座席上向前移动,靠 徒然。 近贾谊,以便更好地倾听。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
指百姓。
诗意:可惜深夜汉文帝在座席上向前移动靠近他,不是关心百姓而是 关心鬼神之事。
赏析:第三句承接上文,写汉文帝与贾谊谈话时的表现。末句交代了 汉文帝“访”的内容,不是治国安民之道,而是鬼神之事。至此,揭 露了汉文帝不关心国计民生,自顾求仙访道的嘴脸。
主旨归纳
这首诗托古讽今,借贾谊的遭遇,揭示了晚唐皇帝求 仙访道、不顾国计民生的社会现实,也寄寓了诗人怀才不 遇的感慨。
典型考题
1.理解性默写。 (1)李商隐《贾生》中表现汉文帝似乎求贤若渴、赞美贾生才华
横溢的句子是:_宣_室__求__贤__访__逐__臣__,贾__生__才__调__更__无__伦__。 (2)李商隐在《贾生》一诗中,托古讽今,揭示晚唐皇帝求仙访
道、不顾国计民生的社会现实的诗句是:可__怜__夜__半__虚__前__席__, _不__问__苍__生__问__鬼__神_。
贾生
李商隐
-.
作者简介
李商隐(约813—约858),字义山,号玉谿生,怀州河内(今河南 沁阳)人,唐代诗人。与杜牧并称“小李杜”,与温庭筠并称“温李”。 其诗构思清新,风格秾丽,代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》等。 著有《李义山诗集》。
背景介绍
本诗选自《李商隐诗歌集解》(中华书局1998年版)。贾生,即贾 谊(前200—前168),洛阳(今属河南)人,西汉政论家、文学家。李 商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期,他借贾谊来抒发自己的感慨, 通过讽刺汉文帝虽能求贤却又不知贤的行为,反映了晚唐的社会现实。

贾生 课件

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炼字 “虚”
• 可怜夜半虚前席
• “虚”者,空自、徒然之谓。虽只轻轻 一点,却使读者对文帝“夜半前席”的 重贤姿态从根本上产生了怀疑,可谓举 重而若轻。如此推重贤者,何以竟然成 “虚”?诗人引而不发,给读者留下了 悬念,诗也就显出跌宕波折的情致,而 不是一泻无余。这一句承转交错的艺术 处理,精炼,自然,和谐,浑然无迹。
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦” 用了什么艺术手法?
• 1.欲抑先扬,诗的前两句从正面笔, 丝毫不露贬意,仿佛热烈颂扬文帝求 贤若渴,虚怀若谷,和对贾生的赞叹。 可是读了后面两句,才恍然大悟,原 来郑重求贤,虚心垂询,推重叹服, 乃至“夜半虚席”,不是为了寻求治 国安民之道,却是为了“问鬼神”的 本原问题!这究竟是什么样的求贤, 对贤者又究竟意味着什么啊!讽刺辛 辣,感慨深沉,非抑扬而不能达到此 效果。
• 作者不用感情色彩强烈的“可悲”、“可叹”一 类词语,只说“可怜”,一方面是为末句── 一 篇之警策预留地步;另一方面也是因为在这里貌 似轻描淡写的“可怜”,比剑拔弩张的“可悲”、 “可叹”更为含蕴,更耐人寻味。仿佛给文帝留 有余地。这貌似轻描淡写,实则轻轻一带,把全 诗的情绪一下子全都打落,隐含着冷隽的嘲讽。 诗人的技巧也藏在这一微妙的转折中。果然,最 后一句急转而下,揭开谜底。原来前面的种种渲 染都是在蓄声造势,为后两句的转折作铺垫。读 到这里,怎能不对平庸的帝王发出讽刺的一笑, 又怎能不为贾谊感到悲哀呢?
• 从以上的比较中不难看出,李商隐与 王安石的同题诗《贾生》,虽然都是 咏贾谊,但各自的着眼点不同,笔法 相异,主要在于两位诗人的思想有别, 他们根据各自的思想对同一人物发表 独特的见解,前者欲抑先扬,以古讽 今,笔锋犀利而含蓄,后者褒贬分明, 对比强烈。
• 宣室求贤访逐臣, • 贾生才调更无伦。 • 可怜夜半虚前席, • 不问苍生问鬼神。

《贾生》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

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2、说说这首诗运用了什么艺术手法?
①运用典故,借古讽今,通过讽刺文帝来讽刺当今圣上的昏庸。
同时诗人自己又是羁旅他乡,怀才不遇,以贾生自况,感伤自己。
②欲抑先扬:
诗的前两句,似乎赞扬汉文帝极为爱惜贤才,求贤若渴, 但是, “可怜夜半虚前席”,这句承上启下,笔锋一转,引出下句:“不问 苍生问鬼神。” 表明文帝不是关心国计民生的大事,以治国安民之方 求教于贾谊,而是问他些毫无道理的鬼神之事,由上文的“扬”转而 为“抑”,显示出了文帝的昏庸与贾谊的不遇。
《贾生》是一首借古讽今的咏史诗,意在借贾谊的遭 遇,抒发诗人怀才不遇的感慨。
诗中选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写 文帝不能识贤、任贤;“不问苍生问鬼神”则揭露了晚唐 皇帝服药求仙,荒于政事,不顾民生的昏庸特性。
03
朗读诗歌
划分古诗节奏三原则
一、不能违背诗的意义 二、要兼顾诗的声律 三、要注意上下句之间的协调
晚唐诗人,字义山,号玉生
时世、家世、身世,促成李商隐易于感伤、 内向型的性格与心态;灵心善感,感情丰富 细腻;“多感”、“有情”,及悲剧色彩。
成就:
(一)对心灵世界作了前所未有的开拓与表现:1.对心灵世界丰富层次,变化复杂 奥妙,难以言说领域,做了前所未有的细腻展示。2.围绕表现心灵世界,对诗歌语 言潜在能力发掘,善用比兴象征手法和典故贾谊(公元前200年~公元前168年),汉族,洛阳
(今河南省洛阳市)人,西汉初年著名政论家、文学家, 世称贾生。
贾谊少有才名,十八岁时,以善文为郡人所称。 文帝时任博士,迁太中大夫,受大臣周勃、灌婴排挤, 谪为长沙王太傅,故后世亦称贾长沙、贾太傅。
三年后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠 马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅三十三岁。司 马迁对屈原、贾谊都寄予同情,为二人写了一篇合传, 后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。

《贾生》PPT课件

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新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌并背诵; 2.了解作者李商隐及其代表作; 3.体会诗人所表达的感情。
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整体感知——作家作品
李商隐(约813年-858年),字义山,号玉 溪生、樊南生,唐代著名诗人。晚唐最出色的 诗人之一,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠 合称为“温李”,因诗文与同时期的段成式、 温庭筠风格相近,且三人都在家族里排行第十 六,故并称为“三十六体”。其诗构思新奇, 风格秾丽,但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索 解。因处于牛李党争的夹缝之中,一生很不得 志。作品收录为《李义山诗集》。
深入探究
1.对于汉文帝求贤若渴,夜半与贾谊促膝长谈的做法, 诗人持什么态度?
诗人语含讽刺,用了欲抑先扬的写法。诗的前两句从正面着 笔,丝毫不露贬意,仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴,虚怀若谷,和 对贾生的赞叹。可是读了后面两句,才恍然大悟,原来郑重求贤, 虚心垂询,推重叹服,乃至促膝谈心,不是为了寻求治国安民之 道,却是为了“问鬼神”的本原问题!
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深入探究——写作技巧
对比
这是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不 遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文 帝不能识贤,任贤;“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药 求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽, 讽刺效果颇好。
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整体感知——译文
译文
汉文帝在宣室寻求贤才,召见了被贬逐的臣子贾谊, 贾谊的才华气格更是无人能比。 可叹汉文帝半夜三更与贾谊促膝长谈, 讨论的不是百姓生计,而是鬼神之事。

专题23《贾生》课件(共27张ppt)

专题23《贾生》课件(共27张ppt)

诗歌鉴赏
总结:
《贾生》意在借贾谊的遭遇,抒写诗人 怀才不遇的感慨。其着眼点,不在个人的穷 通得失,而在于指出封建统治者不能真正重 视人才,使其在政治上发挥作用。
思考探究
1、“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。”谈谈你 对这两句话的理解。
参考: 前两句诗,从正面下笔。写贾谊的才能无与伦
比,汉文帝好像极为爱惜贤才,特地将贾谊从放逐 地长沙召回至“宣室”访问。“求”、“访”二字, 似乎表明汉文帝求贤若渴,同时,衬托出贾谊的才 能超群不凡。
在一般封建文人心目中,“宣室夜对”大概是值得大 加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼,抓住不 为人们所注意的“问鬼神”这件事,借题发挥,翻出了 一段发人深省的议论 。
读准字音
贾生
李商隐(唐)
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
把握节奏 听音频,初步感知诗文内容。

”之举,批评晚唐统治者不思进取,
寻欢作乐隔。江犹唱后庭花
2、《贾生》中借古讽今批评统治者不关心百姓的诗句是:


。”
可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神
课堂练习
理解型默写
3、 李商隐《贾生》一诗中借古讽今,揭示唐晚期皇帝求
仙访道,不顾国计民生的现实,寄寓诗人怀才不遇的感慨
的句子是“

可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神
专题23 贾生 部编版七年级下册
导入新课
何当共剪西窗烛,

春蚕到死丝方尽却,话巴山夜雨时 。
此情可待成追忆,

夕阳无限好, 蜡炬成灰泪始。干
身无彩凤双飞翼,

相见时难别亦难只,是当时已惘然

这些都是李商隐只是的近诗黄,昏今天我们将学习

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主旨探究
《贾生》意在借贾谊的遭遇,抒写诗人 怀才不遇的感慨。其着眼点,不在个人的穷 通得失,而在于指出封建统治者不能真正重 视人才,使其在政治上发挥作用。
徒然
可怜夜半虚前席,
指汉文帝向前移动座 席,靠近贾谊,以便 更好地倾听。
不问苍生问鬼神。
指百姓。
大意: 汉文帝求贤,宣示召见被贬臣子。பைடு நூலகம்谊
才能,确实高明无人能及。只是空谈半夜, 令人扼腕叹息。文帝尽问鬼神之事,只字不 提国事民生。
品诗句
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦”
①前幅纯从正面着笔,丝毫不露贬意。首句 特标“求”“访”,仿佛热烈颂扬文帝求贤意愿 之切、之殷,待贤态度之诚、之谦。“求贤”而 至“访逐臣”,更可见其网罗贤才已达到“野无 遗贤”的程度。
读诗歌
朗读诗歌,读准字音,注意节奏。
贾生 李商隐 宣室/求贤/访逐臣,贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席,不问/苍生/问鬼神。
再读诗歌,结合注释了解大意。
汉代未央宫前 被贬谪的大臣。这里指曾
殿的正室。
被贬到长沙的贾谊。
宣室求贤访逐臣,
咨询,征求意见。
贾生才调更无伦。无人能比。
才华,这里指贾谊的政治才能。
【贾谊】(前200—前168),汉族,洛阳(今河 南洛阳东)人,西汉初年著名政论家、文学家, 世称贾生。
散文的主要文学成就是政论文,评论时政, 风格朴实峻拔,议论酣畅,鲁迅称之为“西汉鸿 文”,代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、 《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体,形式趋于散 体化,是汉赋发展的先声,以《吊屈原赋》、 《鵩鸟赋》最为著名。
“可怜”,一方面是为末句——一篇之警策 预留地步;另一方面也是因为在这里貌似轻 描淡写的“可怜”,比剑拔弩张的“可 悲”“可叹”更为含蕴,更耐人寻味。仿佛 给文帝留有余地,其实却隐含着冷隽的嘲讽, 可谓似轻而实重。

七年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共23张PPT)

七年级语文部编版下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共23张PPT)

习题巩固 居安思危、 切中时弊。
评:诗中歌颂了项羽这位失败的英雄,同时也隐讽赵构的昏庸和南宋政权苟且偷安。 如李白的《越中览古》“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣,宫女如花满春殿,如今只有鹧鸪飞”。 这是李白在南游吴越所写,表达了一种盛衰无常的感慨,并在咏叹中又有对当朝统治者唐玄宗荒淫生活的嘲讽。 整首诗写现实,但引历事,有象征意义。
2、融情入景。诗人善于将感情融 入景物描写中,不着痕迹。
如杜甫的《蜀相》颔联“映阶碧草 自春色,隔叶黄鹂空好音”,写走
进武侯祠的所见所闻,“自”即 “自己”,“空”即“徒然”。碧 草映阶,也不过自为春色罢了,诗 人无心欣赏;繁枝茂叶里的黄莺, 也不过徒然唱着春歌罢了,诗人无 心倾听。为什么?诗人此刻想到诸 葛亮一生功业付诸东流,自然涌起 一种悲伤和落寞的情怀,而眼前草 色、黄鹂不正是这种心情的写照吗?
1、这首诗歌从体裁上,是一首— 1、完成练习册123-124页古诗词训练部分。
4、首句“宣室求贤访逐臣”一句,一求一访,欲抑先扬。
—,从内容上,是一首 诗。 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至“夜半前席”,不是为了询求治国安民之道,却是为了“问鬼神”的本原问题!
2、作者 字义山,号玉溪生、 诗人通过写汉文帝夜半宣室与贾谊畅谈不问苍生大事只问虚幻的鬼神的史实,借以讽刺晚唐统治者不问民生疾苦,只求长生的昏庸行
忧郁而死 ,其功不灭。
讽今,抒发自己的感慨。 贾谊的才华和格调更是无可比伦。
贾谊,西汉杰出的政论家、文学家。 1、完成练习册123-124页古诗词训练部分。
烟上在笼因寒 感水鬼一月神笼事般沙,,而封夜问泊鬼秦神建淮之近本文酒。家人。 心目中,这大概是值得大加渲染的 君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼,抓住不为人们 这是诗人欲抑先扬之处。

《贾生》完美版PPT课件

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北宋 王安石 一时谋议略施行, 谁道君王薄贾生。 爵位自高言尽废, 古来何啻万公卿。
七绝·贾谊 毛泽东
贾生才调更无伦,哭泣情怀 吊屈文。梁王堕马寻常事, 何用哀伤付一生。
七律·咏贾谊 毛泽东
少年倜傥廊庙才,壮志未酬事堪哀。 胸罗文章兵百万,胆照华国树千台。 雄英无计倾圣主,高节终竟受疑猜。 千古同惜长沙傅,空白汨罗步尘埃。
艺术特色方面,运用典故,借古讽今,通过讽刺文 帝来讽刺当今圣上的昏庸。此诗立意精警,咏史、 议论、抒情三者融合为一体。《史记。屈原贾生列 传》载:贾生征见。孝文帝方受厘,坐宣室。上因 感鬼神事,而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。 至夜半,文帝前席(在坐席上移膝靠近对方)。既 罢,曰:“吾久不见贾生,自以为过之,今不及美贾谊,讽刺文帝,作成一首 咏史之作。诗人又寓意其中,慨叹时政,借古讽今, “在咏史的基调上又添上政治议论色彩”。同时诗 人自己又是羁旅他乡,怀才不遇,以贾生自况,感 伤自己,添加了一定得抒情成份。
欲抑先 扬
李商隐诗的前两句,从正面下笔。写贾谊的才能无 与伦比,汉文帝好像极为爱惜贤才,特地将贾谊从 放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求”、“访” 二字,似乎表明汉文帝求贤若渴,同时,衬托出贾 谊的才能超群不凡。“可怜夜半虚前席”,这句承 上启下。汉文帝与贾谊谈话,一直到夜半时分,似 乎更见出汉文帝的爱惜贤才,也从侧面烘托了“贾 生才调更无伦”。接下来笔锋一转,引出下句:“ 不问苍生问鬼神。”结句分别以“不问”与“问” 、“苍生”与“鬼神”相对照,表明文帝不是关心 国计民生的大事,以治国安民之方求教于贾谊,而 是问他些毫无道理的鬼神之事,由上文的“扬”转 而为“抑”,显示出了文帝的昏庸与贾谊的不遇。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间

《贾生》 ppt课件

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背景简介:
晚唐时期,许多皇帝,大都崇佛媚道,服 药求仙,不顾民生,不任贤才,李商隐无法施 展自己的抱负。而且李商隐被卷入了牛李党争, 屡遭排挤,怀才不遇,于是他借吊贾谊来抒发 自己的感慨。贾谊贬长沙,久已成为诗人们抒 写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径,特意 选取贾谊自长沙召回,宣室夜对的情节作为诗 材。
18岁即有才名年轻时由河南郡守吴公推荐20余岁被文帝召为博士
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
汉文帝求贤若渴,竟然在宣室接见了曾经被 放逐的臣子贾谊,贾谊的才华确实还是是那 样无与伦比。可叹的是,空有了文帝挪前席 位与臣子近如此投机的交谈,因为他们探讨 的不是天下民生大事,而是那些虚妄的鬼神 之事。
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。”
前两句纯从正面着笔,丝毫不露贬意。 首句特标“求”、“访”(咨询),仿佛热 烈颂扬文帝贤意愿之切、之殷,待贤态度之诚、 之谦,所谓求贤若渴,虚怀若谷。“求ห้องสมุดไป่ตู้”而 至“访逐臣”,更可见其网罗贤才已达到“野 无遗贤”的程度。
贾生,名谊、贾谊、又称贾太傅、贾长沙。洛 阳(今河南洛阳市东)人。西汉初年著名的政治家、 文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐, 20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大 夫。但是在二十三岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙 王的太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠 马而死后,贾谊深自歉疚,直至33岁忧伤而死。其著 作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论 积贮疏》、《陈政事疏》(一称《治安策》)等都很 有名;辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著。

第六单元课外古诗词诵读《贾生》(教学课件)-初中语文人教部编版七年级下册

第六单元课外古诗词诵读《贾生》(教学课件)-初中语文人教部编版七年级下册


答案: 可怜/夜半/虚前席, 不问/苍生/问鬼神。
下列对诗词的理解与分析,正确的一项是
A.《泊秦淮》首句描写了一幅朦胧的水色夜景。渲染出一种
A
凄清的气氛。
B.《竹里馆》“人不知”与“来相照”相互对照,以拟人化
的手法表达了“左右无人相伴,唯有明月似解人意,如知己
朋友般时时照耀自己”的意思。
C.《晚春》中“知”“斗”“解”等词将花树拟人,表现出
可惜的是汉文帝移席向前,与贾谊空谈了 半夜,他问的不是国计民生的大事,只是关 心鬼神的事情。《贾生》中“可怜”意 思是可惜,可叹。表达了诗人对贾谊不得 施殿展治国安民的的抱负深为惜。
“可 可怜 怜夜 ”半 好虚 在前 哪席 ?不
问 苍 生 问 鬼 神

课陆 章
堂 练 习
《贾生》中哪句诗词借古讽今?(
贾生














作学景者 Nhomakorabea常



目 绍



作壹 章
者 简 介
李商隐(约813年—约858年),字 义山,号玉谿生,又号樊南生,与 杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合 称“温李”,原籍怀州河内(今河 南沁阳市)人,后随祖辈移居荥阳 (今河南省郑州市)晚唐时期诗人 。
李商隐是晚唐最出色的诗人之一,其诗 构思缜密,多用含蓄象征的手法,精工富丽 的辞采,婉转和谐的韵调,曲折细微地去表 现深厚的情感。
学章 常 识
顾名思义,政论文是从政治角度阐述和评论 当前重大事件和社会问题的议论文。比较被人熟 知的是韩愈的《答司马谏议书》、苏洵的《六国 论》和李斯的《谏逐客书》。

《贾生》精选优秀课件

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“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜 ……” 在大部 分诗人 的眼中 ,秋天 代表着 凄凉与 萧条, 但你可 知道秋 天也有 她风情 万种的 迷人面 貌? “秋天来了,天气凉了。一片片黄叶 从树上 落下来 。一群 大雁往 南飞, 一会儿 排成个 人字, 一会儿 排成个 一字… …”— —还记 得小学 的这篇 课文吗 ?是否 唤醒了 你童年 的美好 回忆呢 ?少年 不知愁 滋味, 没有悲 春伤秋 的做作 姿态, 春天万 紫千红 ,秋天 同样美 得像一 个金色 的童话 ——
可怜,即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”、“可叹”一类词 语,只说“可怜”,一方面是为末句── 一篇之警策预留地步;另 一方面也是因为在这里貌似轻描淡写的“可怜”,比剑拔弩张的 “可悲”、“可叹”更为含蕴,更耐人寻味。仿佛给文帝留有余 地,其实却隐含着冷隽的嘲讽,可谓似轻而实重。“虚”者,空 自、徒然之谓。虽只轻轻一点,却使读者对文帝“夜半前席”的 重贤姿态从根本上产生了怀疑,可谓举重而若轻。如此推重贤者, 何以竟然成“虚”?诗人引而不发,给读者留下了悬念,诗也就 显出跌宕波折的情致,而不是一泻无余。这一句承转交错的艺术 处理,精炼,自然,和谐,浑然无迹。
长沙过贾谊宅 唐 刘长卿
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客
悲。秋草独寻人去后,寒林空见 日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水
无情吊岂知?寂寂江山摇落处, 怜君何事到天涯!
田园言怀 李白
贾谊三年谪,班超万里侯。 何如牵白犊,饮水对清流。
注释
①宣室:汉未央宫前正室; ②逐臣:指贾谊曾被贬谪。 ③才调:才气。
汉文帝求贤若渴,竟然在宣室接见了曾经被 放逐的臣子贾谊,贾谊的才华确实还是是那 样无与伦比。可叹的是,空有了文帝挪前席 位与臣子近如此投机的交谈,因为他们探讨 的不是天下民生大事,而是那些虚妄的鬼神 之事。
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可怜,即可惜。不用感情色彩强烈的“可悲”、“可 叹”一类词语,只说“可怜”,一方面是为末句── 一篇之警策预留地步;另一方面也是因为在这里貌似 轻描淡写的“可怜”,比剑拔弩张的“可悲”、“可 叹”更为含蕴,更耐人寻味。仿佛给文帝留有余地, 其实却隐含着冷隽的嘲讽,可谓似轻而实重。“虚” 者,空自、徒然之谓。虽只轻轻一点,却使读者对文 帝“夜半前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑,可 谓举重而若轻。如此推重贤者,何以竟然成“虚”? 诗人引而不发,给读者留下了悬念,诗也就显出跌宕 波折的情致,而不是一泻无余。这一句承转交错的艺 术处理,精炼,自然,和谐,浑然无迹。
背景简介:
晚唐时期,许多皇帝,大都崇佛媚道,服 药求仙,不顾民生,怀才不遇,于是他借吊贾谊来抒发 自己的感慨。贾谊贬长沙,久已成为诗人们抒 写不遇之感的熟滥题材。作者独辟蹊径,特意 选取贾谊自长沙召回,宣室夜对的情节作为诗 材。
①可爱:可怜体无比,阿母为汝求。(《孔雀 东南飞》)
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。(白居易 《暮江吟》
② 可惜:了却君王天下事,赢得生前身后 名。可怜白发生。(辛弃疾《破阵子》)
西北望长安,可怜无数山。(辛弃疾《菩 萨蛮》)
③可怪:可怜陌上离离草,一种逢春各 短长。(陆游《平水》)
末句方引满而发,紧承“可怜”与“虚”── 不问苍生问鬼神。郑重求贤,虚心垂询,推重 叹服,乃至“夜半前席”,不是为了询求治国 安民之道,却是为了“问鬼神”的本原问题! 这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟意味着 什么啊!诗人仍只点破而不说尽──通过“问” 与“不问”的对照,让读者自 己对此得出应 有的结论。辞锋极犀利,讽刺极辛辣,感概极 深沉,却又极抑扬吞吐之妙。
汉文帝求贤若渴,竟然在宣室接见了曾经被 放逐的臣子贾谊,贾谊的才华确实还是是那 样无与伦比。可叹的是,空有了文帝挪前席 位与臣子近如此投机的交谈,因为他们探讨 的不是天下民生大事,而是那些虚妄的鬼神 之事。
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。”
前两句纯从正面着笔,丝毫不露贬意。 首句特标“求”、“访”(咨询),仿佛热 烈颂扬文帝贤意愿之切、之殷,待贤态度之诚、 之谦,所谓求贤若渴,虚怀若谷。“求贤”而 至“访逐臣”,更可见其网罗贤才已达到“野 无遗贤”的程度。
宣室求贤访逐臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。
李商隐(八一二-八五八),字义山,号玉 溪生,怀州河内(今河南沁阳县)人。开成 二年(八三七)进士,授秘书省校书郎,补 宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识, 可是李商隐却与泾源节度使王茂元之女结婚。 当时牛李党争正在尖锐时期,令狐楚是牛党, 王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后,牛 党当权,令狐楚儿子当了宰相,打击一切与 李党有关的人,从此李商隐一直被压抑而抬 不起头。几次到长安活动,只补得了一个太 常博士。最后死于荥阳,年仅四十七岁。 李 商隐是唐朝一位有着独特成就,对后世产生 过巨大影响而大家的评价又极为分歧的诗人。
可怜夜半虚前席
第三句承、转交错,是全诗枢纽。承,即所谓“夜半 前席”,把文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听、以至 于“不自知膝之前于席”的情状描绘得维妙维肖,使 历史陈迹变成了充满生活气息、鲜明可触的画面。这 种善于选取典型细节,善于“从小物寄慨”的艺术手 段,正是李商隐咏史诗的绝招。通过这个生动的细节 的渲染,才把由“求”而“访”而赞的那架“重贤” 的云梯升到了最高处;而“转”,也就在这戏剧高潮 中同时开始。不过,它并不露筋突骨,硬转逆折,而 是用咏叹之笔轻轻拨转——在“夜半虚前席”前加上 可怜两字。
【小结】在一般封建文人心目中,“宣室夜对”大概是值 得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼,抓住 不为人们所注意的“问鬼神”这件事,借题发挥,翻出了 一段新 警透辟、发人深省的议论 。 汉文帝史称明君,贾宜更是一代贤才。文帝把谪居长沙的 贾宜召回京城,在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽 管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚 心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神甚至移膝前席,又 有何用? 这是首咏叹贾生故事的短诗,其着眼点,不在个人的穷通 得失,而在于指出封建统治者不能真正重视人才,使其在 政治上发挥作用。 讽文帝实刺唐帝,怜贾生实亦自怜。
他的诗,有的是直接对时事政治表示态度的; 有的是托古讽今,歌咏历史题材;有的是抒写友朋 生死之情的;有的是感伤身世之作,而人们最熟悉 的则是他的爱情诗。这些异常复杂的内容,又几乎 都是和他的身世遭遇有着密切的联系。
李商隐是晚唐诗坛的一颗明星。他的多愁善感 和繁博的事象及复杂的意念,在他的诗里往往是避 实就虚,透过一种象征手法把它表现出来。他的近 体诗,尤其是七律更有独特的风格,绣织丽字,镶 嵌典故,包藏细密,意境朦胧,对诗的艺术形式发 展有重大贡献。著有《玉溪生诗》。
李商隐诗的前两句,从正面下笔。写贾谊的才能 无与伦比,汉文帝好像极为爱惜贤才,特地将贾 谊从放逐地长沙召回至“宣室”访问。“求”、 “访”二字,似乎表明汉文帝求贤若渴,同时, 衬托出贾谊的才能超群不凡。“可怜夜半虚前席 ”,这句承上启下。汉文帝与贾谊谈话,一直到 夜半时分,似乎更见出汉文帝的爱惜贤才,也从 侧面烘托了“贾生才调更无伦”。接下来笔锋一 转,引出下句:“不问苍生问鬼神。”结句分别 以“不问”与“问”、“苍生”与“鬼神”相对 照,表明文帝不是关心国计民生的大事,以治国 安民之方求教于贾谊,而是问他些毫无道理的鬼 神之事,由上文的“扬”转而为“抑”,显示出 了文帝的昏庸与贾谊的不遇。
贾生,名谊、贾谊、又称贾太傅、贾长沙。洛 阳(今河南洛阳市东)人。西汉初年著名的政治家、 文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐, 20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大 夫。但是在二十三岁时,因遭群臣忌恨,被贬为长沙 王的太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠 马而死后,贾谊深自歉疚,直至33岁忧伤而死。其著 作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论 积贮疏》、《陈政事疏》(一称《治安策》)等都很 有名;辞赋以《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》最著。
次句隐括文帝对贾谊的推服赞叹之词。 “才调”,兼包才能风调,与“更无伦” 的赞叹配合,令人宛见贾生少年才俊、议 论风发、华采照人的精神风貌,诗的形象 感和咏叹的情调也就自然地显示出来。这 两句,由“求”而“访”而赞,层层递进, 表现了文帝对贾生的推服器重。如果不看 下文,几乎会误认为这是一篇圣主求贤颂。 其实,这正是作者故弄狡狯之处。
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