人教新课标数学五年级上册《方程的意义_1》PPT课件1
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人教版五年级数学上册《方程的意义》PPT
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x+5=18 5x=30
6(x-2)=24
x+x+x+x=35 x÷4=6
(x+4)÷2=3
8-x=3 3x+6=12
x+y=5
小组讨论:方程和等式是什么关系? 所有的方程都是等式,但等式不一定都是方程。
等式
方程
1.下面哪些式子是方程?
35+65=100 x-14>72
5x+32=47 28<16+14
x+3=16 (2)x的5倍与20相等。
5x=20
通过这节课的学习, 你有什么收获?
是方程
y+24 6(y+2)=42
是方程2.看图列方程。 Nhomakorabeaxg xg
50 g
2x=50
x
73
166
x+73=166
1.看图列方程。
x+0.5=2.5
3x=36
2.根据下面的图列出方程。 x xx x
x毫升 200毫升
16.8元 4x=16.8
450毫升 x+200=450
3.根据下面的数量关系列出方程。 (1)x与3的和是16。
方程的意义
同学们,你们认识上面这些工具 吗?知道它们的工作原理吗?
天平由天平秤与砝码组成,当放在 两端托盘的物体的质量相等时,天平就 会平衡,根据这个原理,我们可以称出 物体的质量。
知识点:方程的意义
左边有两个50g
天平保持平衡
。
。
50+50=100
这是一个等式 。
正好平衡 。
空杯子重100g 。
100g
一杯水有多重 ?
人教版五年级上册方程的意义课件
![人教版五年级上册方程的意义课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9ce361a3846a561252d380eb6294dd88d1d23d5e.png)
无理方程的概念和解法
无理方程的定义:含有无理数的方程 无理方程的解法:通过化简、转化等方法求解 实例:求解x^2+2x+1=0的无理方程 注意事项:在求解过程中需要注意方程的性质和变化规律
感谢观看
汇报人:
合并同类项的注意事项:合并同类项时,要注意系数和未知数的符号
合并同类项的应用:在解方程时,经常需要使用合并同类项法则来简化方程
去括号法则
去括号法则:在 方程中,如果括 号内含有多项式, 可以将括号内的 每一项分别乘以 括号外的系数, 然后合并同类项。
例子:2(x+3) =
5x+6,去括号
后
为
2x+6+15=5x+
6,合并同类项
后
为
2x+21=5x+6。
注意事项:去括 号时,括号外的 系数要乘以括号 内的每一项,不 能漏乘。
应用:在解方程 时,如果方程中 含有括号,可以 使用去括号法则 进行简化。
方程的应用
方程在实际生活中的应用
购物:计算商 品价格和数量
投资:计算投 资收益和成本
交通:计算路 程和时间
建筑:计算面 积和体积
人教版五年级上册 方程的意义课件PPT 大纲
,
汇报人:
添加目录标题
方程的意义
方程的解法
方程的应用
方程的拓展知 识
添加章节标题
方程的意义
什么是方程
方程是一种数 学表达式,表 示两个或多个 量之间的关系
方程通常由等 号(=)连接, 等号左边是未 知数,右边是
已知数
方程的解是满 足方程的未知
数的值
二元一次方程组的概念和解法
二元一次方程组的定义:含有两个未知数,且未知数的最高次数为1的方程组 二元一次方程组的解法:代入法、加减法、消元法等 二元一次方程组的应用:解决实际问题,如行程问题、工程问题等 二元一次方程组的特点:未知数个数和方程个数相等,未知数的最高次数为1
人教版五年级上册数学5.1《方程的意义》(课件)(共18张PPT)
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人教版·数学·五年级·上册
解简易方程
第1课时 方程的意义
人教版五年级数学上册
一、情境导入
平衡
一、情境导入
砝码
托盘
托盘 砝码盒
一、情境导入
中央刻度线 指针对准中央刻度线时,说明天平平衡。
一、情境导入
50+50=100
一、情境导入
杯子=100
一、情境导入
如果水重 x 克,杯 子和水共重多少?
x+7<9 x÷3=9 2.5×4=10
2+7=9
3x+7=22x+32
x+y=95(x-2)=15
x-y>9
等式
方程
三、巩固应用
●2、辨析,下面的说法对吗?为什么? ●含有未知数的式子叫做方程.( ) ●2x+y=15是方程。( ) ●等式一定是方程。( ) ●8=4+2X不是方程。 ( )
三、巩固应用
二、新课探究
x+0.5=2.5
3x=2.4
小明有30元 钱,买书用 了y元,还剩 14元。
30-y=14 30-14=y, 14+y=30)
二、新课探究
观察方程与第一组等式有什么相同点和不同点?
方程与一组不等式有什么相同点和不同点?
x+0.5=2.5 3x=2.4 30-y=14 30-14=y 14+y=30
50+50=100
lOO+x >100 lOO+x >200 lOO+x <300
它们都是等式,而方程里面含有未知数
二、新课探究
什么是方程
x+0.5=2.5 3x=2.4 30-y=14 30-14=y 14+y=30
解简易方程
第1课时 方程的意义
人教版五年级数学上册
一、情境导入
平衡
一、情境导入
砝码
托盘
托盘 砝码盒
一、情境导入
中央刻度线 指针对准中央刻度线时,说明天平平衡。
一、情境导入
50+50=100
一、情境导入
杯子=100
一、情境导入
如果水重 x 克,杯 子和水共重多少?
x+7<9 x÷3=9 2.5×4=10
2+7=9
3x+7=22x+32
x+y=95(x-2)=15
x-y>9
等式
方程
三、巩固应用
●2、辨析,下面的说法对吗?为什么? ●含有未知数的式子叫做方程.( ) ●2x+y=15是方程。( ) ●等式一定是方程。( ) ●8=4+2X不是方程。 ( )
三、巩固应用
二、新课探究
x+0.5=2.5
3x=2.4
小明有30元 钱,买书用 了y元,还剩 14元。
30-y=14 30-14=y, 14+y=30)
二、新课探究
观察方程与第一组等式有什么相同点和不同点?
方程与一组不等式有什么相同点和不同点?
x+0.5=2.5 3x=2.4 30-y=14 30-14=y 14+y=30
50+50=100
lOO+x >100 lOO+x >200 lOO+x <300
它们都是等式,而方程里面含有未知数
二、新课探究
什么是方程
x+0.5=2.5 3x=2.4 30-y=14 30-14=y 14+y=30
《方程的意义_1》PPT课件
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如果两边各放上2个茶杯,天平还保持 平衡吗?两边各放上同样的1把茶壶呢?
一个茶壶重a克,一个茶杯重b克,则上 面的过程可以怎样表示?
两边都拿掉1个花瓶,天平还平衡吗?
1个花盆和( 3 )个花瓶同样重。
等式两边都加上(或减去)
同一个数,等式仍然成立。
左边放上1瓶墨水,右 边放上2个铅笔盒,天 平还保持平衡吗?
1、杨老师买了X枝铅笔,每支0.6元。 共花了3元钱。 0.6 x=3 2、杨老师骑电动车去临口,每分钟行 1.2千米,用了X分钟。双江至临口30千 米。 1.2 x=30 3、杨昊坤写了X个大字,刘帮学写了y 个大字, 两人共写了48个大字。
X+y=48
小明有260张邮票,小军有300张邮 票。怎样才能让两人的邮票同样多。 (用方程表示出来) 260+ x =300- x
x+x+x=15 5(x-2)=15
方程与等式之间的关系,可以用下图来表示。
等式 方程
方程一定是等式,但等式不一定是方程。
早在三千六百多年 前,埃及人就会用方程 解决数学问题了。在我 国古代,大约两千年前 成书的《九章算术》中, 就记载了用一组方程解 决实际问题的史料。一 直到三百年前,法国的 数学家笛卡儿第一个提 倡用x、y、z等字母代表 未知数,才形成了现在 的方程。
三、写出一些方程,在小组里交流。
下边哪些式子是方程?
x 14
5 x 32 47
6 a 2 42
y 24
28
这些式子都是方程吗?
x+5=18 x+32
x+7<9 x÷3=9
2+7=9 3x+7=22 x+y=9
人教版五年级上册数学课件-5.2.1方程的意义1|(共29张PPT)
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五年级上册数学课件-5.2.1方程的意 义1|人 教版( 共29张P PT)
思考一:判断。
1、凡是等式都是方程。(×)
2、方程都是等式。(√ ) 思考二:方程有哪些特点?
是一个等式,且含有未知数
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全课总结
丰 收
通过这节课,你学
的
到了什么?有哪些收
果
获?
实
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自己写几个方程, 组内看一看, 写的都是方程吗?
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张强也列了两了式子,不小心被墨水 弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程? (1) 6X + =78 一定是方程 (2) 36 + =42 不一定是方程
怎样让天平两边平衡呢?
100+x>200
100g
100+x
g
100g 100g
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最新人教版小学五年级数学上册《方程的意义》优质ppt教学课件
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祝 你 学 习 进 步!
50+X> 100
50+X< 200
50+X
100 50
100+50
50+X=100+50 或 50+X=150
请表示出图中的பைடு நூலகம்量关系。
单价×数量=总价
3X=2.4
50+X=150 像这样的等式称为 。 3X=2.4
含有未知数的等式叫做方程。
方程一定是等式,但是等式不一定是方程。
等式
方程
知识巩固
人教版数学五年级上册
跷跷板游戏
20 +30 =50
天平
100 100
200
20 +30 =50
100 +100=200 或 100X2=200
这种表示相等关系的式子,叫做等式。
使天平平衡
5500 50
用X表示水的重量, 那么左边重量表示为(50+X)克
50+X
50+X
100+100
100
100 100
儿第一个提倡用x、y、z等字
母代表未知数,才形成了现 在的方程。
通过这节课的学习:
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获? 还有什什么困惑?
同学们,这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中,请相信你们是存在着巨大的潜力的,发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
(2)用60元买了f枝单价是5元的玫瑰花,还剩15元。 60-5f=15
知识巩固
怎样才能让我和你在跷跷板上平衡呢? 你能用方程表示这种平衡状态吗?
课堂总结
人教版五年级上册数学方程的意义(课件)(共21张PPT).ppt
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是方程。
探求新知
方程的意义:
方程必须具备两个条件:一是等式;二是等式中必须含有未知 数。方程与等式的关系如图所示:
注意:方程都是等式,但等式不一定是方程。
巩固练习
1.下面哪些式子是方程?
[教材P63 做一做 第1题 ]
35+65=100
不含未知数
x-14>72
不是等式
y+24
不是等式
5x+32=47 (是)
重点难点
【重点】
抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。
【难点】
方程与等式的关系;方程中等量关系的建立。
天平
探求新知 同学们,你们认识它吗?
砝码
天平由天平秤与砝码组成,当放在两端托盘的物体的质量相等时,
天平就会平衡,根据这个原理,我们可以称出物体的质量。
探求新知
左边有两个50g。
天平保持平衡。
50+50=100
这是一个等式。
等式的概念:含有等号的式子叫等式。
正好平衡。
探求新知 空杯子重100g。
探求新知
一杯水有多重?
如果水重xg,杯 子和水共重……
100g
探求新知
哪边重些?
100+x>200
100+x<300
探求新知
平衡了!
100+x=250
探求新知
50+50=100 100+x>100 100+x>200 100+x<300 100+x=250 像100+x = 250,100+x +50= 300……这样,含有未知数的等式就
28<16+14
探求新知
方程的意义:
方程必须具备两个条件:一是等式;二是等式中必须含有未知 数。方程与等式的关系如图所示:
注意:方程都是等式,但等式不一定是方程。
巩固练习
1.下面哪些式子是方程?
[教材P63 做一做 第1题 ]
35+65=100
不含未知数
x-14>72
不是等式
y+24
不是等式
5x+32=47 (是)
重点难点
【重点】
抓住“等式”“含有未知数”两个关键词初步建立方程的概念。
【难点】
方程与等式的关系;方程中等量关系的建立。
天平
探求新知 同学们,你们认识它吗?
砝码
天平由天平秤与砝码组成,当放在两端托盘的物体的质量相等时,
天平就会平衡,根据这个原理,我们可以称出物体的质量。
探求新知
左边有两个50g。
天平保持平衡。
50+50=100
这是一个等式。
等式的概念:含有等号的式子叫等式。
正好平衡。
探求新知 空杯子重100g。
探求新知
一杯水有多重?
如果水重xg,杯 子和水共重……
100g
探求新知
哪边重些?
100+x>200
100+x<300
探求新知
平衡了!
100+x=250
探求新知
50+50=100 100+x>100 100+x>200 100+x<300 100+x=250 像100+x = 250,100+x +50= 300……这样,含有未知数的等式就
28<16+14
新人教版五年级数学上册《方程的意义》课件
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教育领域
科学研究
方程和方程组是数学基础知识, 被广泛应用于教育领域,如考 试、竞赛等。
方程和方程组是科学研究中的 重要工具,如物理学、化学、 天文学等。
商业运营
方程和方程组在商业领域中被 广泛应用,如生产、销售、盈 利预测等。
一元一次方程
1
含义
一元一次方程是指只有一个未知数,并或移项等方法,求出一元一次方程的未知数。
3
实际问题应用
我们可以用一元一次方程解决类似“一个数加上14等于38,这个数是多少?”的实 际问题。
二元一次方程组
含义与解法
实际问题应用
联系与应用
二元一次方程组是包含两个未 知数的一组方程,我们可以使 用代入法、减法法等方法求解。
3 拟声学
方程在拟声学领域中用于预测声波的传播和反射等。
方程的特殊类型
带括号的方程
在带括号的方程中,我们需 要利用分配律或配方法将括 号去掉,进而求解方程的未 知数。
带分式的方程
在带分式的方程中,我们需 要通过通分、消元等方法, 消去方程中的分式,求解方 程的未知数。
带根号的方程
在带根号的方程中,我们需 要通过化简、平方等方法, 消去方程中的根号,进而求 解方程的未知数。
用方程解决实际问题
1
练习和探究
2
我们会通过一系列的练习和探究,掌
握应用方程解决实际问题的方法和套
路。
3
实际问题转换
我们会学习将实际问题转化为相应的 数学方程模型,以帮助我们更好地解 决问题。
解答及反思
我们会参考标准解法,进行解答和反 思,从而更好地理解和应用方程的相 关知识。
方程和方程组的应用情景
方程的意义
欢迎来到新人教版五年级数学上册方程的意义课程!在这里我们将一起学习 什么是方程及其意义。
五年级上册数学PPT教材-方程的意义人教新课标
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一定是方程 一定是等式,可能是方程。
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋) 五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文, 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ,铺开 了一条 通道, 让他们 穿越时 空隧道 ,走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ,这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ,对于 掌握学 习古文 的方法 ,为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫,并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文,初步了解古文的学 习方法 ,刚刚 读出古 文的一 点味道 来,一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ,既能 满足学 生的求 知欲望 ,又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处, 一举两 得。
•
7.齐读句子。我们找到了!春天的眼 慢慢张 开,早 开的野 花随风 摇曳, 向过往 的人们 传递春 的信息 。
用含有字母的式子表示下列数量关系:
x+50
x+x 或 2x 5b
方程的意义
Байду номын сангаас 50g
杯子的质量=50克
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
如果水重x克,杯子 和水共重......
50g
50+x
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
50+x>50
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋) 五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文, 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ,铺开 了一条 通道, 让他们 穿越时 空隧道 ,走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ,这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ,对于 掌握学 习古文 的方法 ,为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫,并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文,初步了解古文的学 习方法 ,刚刚 读出古 文的一 点味道 来,一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ,既能 满足学 生的求 知欲望 ,又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处, 一举两 得。
•
7.齐读句子。我们找到了!春天的眼 慢慢张 开,早 开的野 花随风 摇曳, 向过往 的人们 传递春 的信息 。
用含有字母的式子表示下列数量关系:
x+50
x+x 或 2x 5b
方程的意义
Байду номын сангаас 50g
杯子的质量=50克
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
如果水重x克,杯子 和水共重......
50g
50+x
五年级上册数学课件-方程的意义人教 新课标 (2014 秋)
50+x>50
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人教版五年级数学上册《方程的意义》课件
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解应用题:利用 方程求解实际问
题
解方程组:解决 含有多个未知数
的问题
解不等式:解决 含有不等关系的
问题
解函数问题:解 决含有函数关系
的问题
解几何问题:利 用方程解决几何
问题
解概率问题:利 用方程解决概率
问题
科学问题中的方程应用
物理问题:如 力学、光学、 热学等,通过 方程描述物理
现象和规律
化学问题:如 化学反应、化 学平衡等,通 过方程描述化 学反应和化学
平衡
生物问题:如 遗传学、生态 学等,通过方 程描述生物现
象和规律
地理问题:如 地球科学、气 象学等,通过 方程描述地理
现象和规律
数学问题:如 代数、几何、 概率等,通过 方程描述数学
问题和规律
方程在实际问题中的应用案例
解决物理问题:如计算速度、 加速度、力等
解决数学问题:如解方程、 解不等式、解函数等
解出未知数的值
解方程:将求解出的未 知数的值代入原方程,
验证方程是否成立
方程的应用场景
第四章
生活中的方程应用
购物:计算总价、折 扣、优惠等
投资:计算收益、风 险、回报等
交通:计算时间、距 离、速度等
健康:计算体重、身 高、BMI等
家庭:计算水电费、 房租、生活费等
学习:计算成绩、排 名、进步等
数学问题中的方程应用
移到等号左边 c. 合并同类项:将等号两边的根号合并 d. 求解:解出方程的解
● a. 化简方程:将方程中的根号化简为最简形式 ● b. 移项:将方程中的根号移到等号左边 ● c. 合并同类项:将等号两边的根号合并 ● d. 求解:解出方程的解
● 根式方程的求解技巧:利用公式、定理等方法简化求解过程
人教版五年级上册数学《方程的意义》课件
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等价
方程的变形规则:等式两边同时进行相同的运算,等式仍然成立 方程的变形技巧:利用等式的性质,如加法交换律、乘法分配律等,进行变形 方程的变形目的:使方程更加简洁、易于求解 方程的变形方法:如移项、合并同类项、去括号等
代入法:将方程变形后的未知数代入原方 程求解
加减法:将方程变形后的未知数加减常数 求解
等
解应用题:通过 建立方程,求解 实际问题
证明定理:通过 方程,证明数学 定理和公式
研究函数:通过 方程,研究函数 的性质和图像
解决几何问题: 通过方程,解决 几何问题,如面 积、体积等
解决实际问题:如计算面积、体积、路程等 优化决策:如选择最优方案、制定计划等 科学研究:如物理、化学、生物等领域的研究 经济分析:如市场预测、投资决策等
描述物理现象:通过方程描述物理现象,如牛顿第二定律、能量守恒 定律等 解决实际问题:通过方程解决实际问题,如求解工程问题、经济问 题等
预测未来:通过方程预测未来,如天气预报、股市预测等
优化设计:通过方程优化设计,如优化生产流程、优化产品设计等
确定未知数:找出题目中的未知数,并用字母表示 列出等式:根据题目中的等量关系,列出含有未知数的等式 求解方程:通过加减乘除等运算,求解出未知数的值 检验方程:将求解出的未知数代入原方程,检验方程是否成立
• a. 方程的解必须满足方程的等式关系 • b. 方程的解必须满足实际问题的要求 • c. 方程的解必须满足数学逻辑的合理性 • d. 方程的解必须满足数学运算的准确性 • e. 方程的解必须满足数学符号的规范性 • f. 未知条 件,明确题目要求解决的问题。
解方程:根据方程的性质和运算法则, 解出方程。
设未知数:根据题目中的已知条件和 未知条件,设出未知数。
方程的变形规则:等式两边同时进行相同的运算,等式仍然成立 方程的变形技巧:利用等式的性质,如加法交换律、乘法分配律等,进行变形 方程的变形目的:使方程更加简洁、易于求解 方程的变形方法:如移项、合并同类项、去括号等
代入法:将方程变形后的未知数代入原方 程求解
加减法:将方程变形后的未知数加减常数 求解
等
解应用题:通过 建立方程,求解 实际问题
证明定理:通过 方程,证明数学 定理和公式
研究函数:通过 方程,研究函数 的性质和图像
解决几何问题: 通过方程,解决 几何问题,如面 积、体积等
解决实际问题:如计算面积、体积、路程等 优化决策:如选择最优方案、制定计划等 科学研究:如物理、化学、生物等领域的研究 经济分析:如市场预测、投资决策等
描述物理现象:通过方程描述物理现象,如牛顿第二定律、能量守恒 定律等 解决实际问题:通过方程解决实际问题,如求解工程问题、经济问 题等
预测未来:通过方程预测未来,如天气预报、股市预测等
优化设计:通过方程优化设计,如优化生产流程、优化产品设计等
确定未知数:找出题目中的未知数,并用字母表示 列出等式:根据题目中的等量关系,列出含有未知数的等式 求解方程:通过加减乘除等运算,求解出未知数的值 检验方程:将求解出的未知数代入原方程,检验方程是否成立
• a. 方程的解必须满足方程的等式关系 • b. 方程的解必须满足实际问题的要求 • c. 方程的解必须满足数学逻辑的合理性 • d. 方程的解必须满足数学运算的准确性 • e. 方程的解必须满足数学符号的规范性 • f. 未知条 件,明确题目要求解决的问题。
解方程:根据方程的性质和运算法则, 解出方程。
设未知数:根据题目中的已知条件和 未知条件,设出未知数。
方程的意义(课件)人教版五年级数学上册(1)
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平衡
100 50g
g
100+X=250
像这样表示左右两边相等的式子,就是等式。
生活中的等式
你能用式子表示下面的图中的等量关系?
X元
X元
X元
2.4元
3X=2.4
探究新知 仔细观察下列式子的特点,把它们分分类?
① 50+50=100 ③ 100+X>100 ⑤ 100+X<300 ⑦ 3X=2.4
用等号连接,说明左右两边相等。
50g 50g
图中天平的状态是怎样的?
平衡状态
平衡意味着什么呢?你能用一个式子把这种关系表示出来吗?
50+50=100 或 2×50=100
这里的“=”表示左右两边相等。
像这样表示左右两边相等,用等号连接的式子,就是等式。
探究新知
你知道了哪些信息? 往杯子里加入一些水,天平会发生什么变化?
平衡
100g
空杯子重100g
50g
100g 100g
1个空杯子=100g
杯子和水共 (100+X)g
未知数
用x表水 看到这种情况,你想知道什么?
的质量
还是不平衡
在右边托盘 放1个砝码
50g 100g 100g
那怎样才能知道这一杯水有多重呢?
探究新知
现在天平的状态怎样,想想办法怎么能使天平平衡呢?
在右边托盘 再放1个砝码
2X=50
根据等量关系列出左右两边相等的 等式是方程
儿子身高+21cm=爸爸身高
X+21=175
爸爸身高-儿子身高=21cm
175 - X=21
4.根据下面的数量关系列出方程。
(1)x与3的和是16。 (2)x的5倍与20相等。
人教版五年级数学上册《方程的意义》PPT课件培训讲学
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不等式
④50+2χ> 180 ⑤ 80<2χ ⑦100+20<100+50
什么是方程?
含有 未知数的 等式 叫方程。
练习:下面哪些是方程?哪些不是方程?
① 35-χ =12 ( ) ⑥ 0.49÷χ =7 ( )
② Y+24
( ) ⑦ 35+65=100 ( )
③ 5 χ+32=47 ( ) ⑧ χ-14> 72 ( )
④ 28< 16+14 ( ) 9 9b-3=60 ( )
⑤ 6(a+2)=42 ( ) 10 χ +y=70 ( )
张强也列了两了式子,不小心被墨水弄脏 了。猜猜他原来列的是不是方程?
(1) 6X + =78 (2) 36 + =42
“方程一定是等式,等式也一定是方程” 这句话对吗?
你能用自己的方式表示方程和等式之间 的关系吗?
80克
180
X克 X克
50x2=100
X克 X克 X克
180 克
50+2χ>180
80<2x
100
20
100
30
X
100
50
50
50
3x=180
100+20<100+30
100+2x=50x3
练习:
①20+30=50 ②20+χ=100 ③50×2=100 ④50+2χ> 180
⑤ 80<2χ ⑥ 3χ=180 ⑦100+20<100+50 ⑧100+2χ=3×50
人教版五年级数学上册《方程的 意义》PPT课件
2024(新插图)人教版五年级数学上册第1课时方程的意义-课件
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8−x=3 3x+6=12
x+y=5
方程与等式有什么关系?
方程都是等式,但等式不一定都是方程。
三 随堂练习
1.下面哪些式子是方程?(教科书第63页做一做1)
35+65=100 x−14>72 y+24 5x+32=47 28<16+14 6(y+2)=42 是方程的有: 5x+32=47 6(y+2)=42
数,才有了方程现在这样的表达方式。
四 培优训练
1.判断题。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)含有未知数的式子就是方程。
(×)
(2)2.6x=0不是方程。
( ×)
(3)8.4+x含有未知数,所以它是方程。 ( √)
2.用方程表示下面的数量关系。
(1)
东东 xkg
丽丽 45kg
(2)
百合花:
玫瑰花:
2.用方程表示下面的数量关系。(教科书第63页做一做2)
2x=50
x+73=166
你知道吗
早在三千六百多年前,埃及人就会用方程解决数学问 题了。在我国古代,大约两千年前成书的《九章算术》中, 就有用一组方程解决实际问题的史料。一直到三百多年前,
法国的数学家笛卡儿第一个提倡用x、y、z等字母代表未知
“天平平衡”说明一 杯水与250g一样重,用式 子100+x=250来表示,这 个式子是一个含有未知数 的等式。
3x=2.4
像100+x=250,3x=2.4……这样,含有未知数 的等式就是方程。
你自己能写出一些方程吗?
x+5=18 5x=30 6(x−2)=24
x+x+x+x=35 x÷4=6 (x+4)÷2=3
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三、写出一些方程,在小组里交流。
方程与等式之间的关系,可以用下图来表示。
等式 方程
方程一定是等式,但等式不一定是方程。
早在三千六百多年 前,埃及人就会用方程 解决数学问题了。在我 国古代,大约两千年前 成书的《九章算术》中, 就记载了用一组方程解 决实际问题的史料。一 直到三百年前,法国的 数学家笛卡儿第一个提 倡用x、y、z等字母代表 未知数,才形成了现在 的方程。
X+y=48
开放题
选择 8 、2 、120、4、3 中的几项列出方程
8 8
=120+3 =120+4
2 =120
8 =120
2 =4
8 =4
2 =3
8 =3
8 +4 =120 8 - 4 =120 8 +3 =120 8 - 3 =120
8 +2 =120 8 -2 =120
……
8 +2 = 4 8 +2 = 3
如果两边各放上2个茶杯,天平还保持平衡 吗?两边各放上同样的1把茶壶呢?
两边都拿掉1个花瓶,天平还平衡吗?
1个花盆和( 3 )个花瓶同样重。
等式两边都加上(或减去)
同一个数,等式仍然成立。
左边放上1瓶墨水,右 边放上2个铅笔盒,天 平还保持平衡吗?
=
1个排球和几个皮球重量相等?
等式两边都乘一个数
(或除以一个不为0的 数),等式仍然成立。
=
一个苹果和几个橘子重量相等?
小明有260张邮票,小军有300张邮 票。怎样才能让两人的邮票同样多。 (用方程表示出来) 260+ x =300- x
本课小结
1.通过学习,理解方程的含义。 2.知道像X+50=150、2X=200这样含有未知 数的等式是方程。
判断题
1.下面的说法,对的请在括号里打 “ ”,错的打“ ”。
1 0.6 + 0.4 = 1 是等式,不是方程。 ( ) 2 0.4 = 1是方程,不是等式。
( )
3 36+ a = 45 不是方程 ( ) 4 32 – 不是方程,也不是等式。 ( ) 5 5.8 – 2 = 8 是方程,也是等式。 (
人教新课标五年级数学上册
教学目标
1.知识目标:借助生活情境理解方程的意义, 能从形式上判断一个式子是不是方程。 2.能力目标:经历从生活情境到方程模型的 建构过程,感受方程思想。 3.情感目标:培养大家观察、描述、分类、 抽象、概括、应用等能力。
用含有字母的式子表示下列数量: (1)比x多50的数 X+50 (2)2个x的和 x+x b-5 2x (3)比b少5的数
)
继续
看图列出方程。
x x
x
50g
73
166
X元
X元
186元
X元
3x=186
用方程表示下面的数量关系。
(1)x加上35等于91。 (2)x的3倍等于57。 (3)x减3的差是6。 (4)7.8除以x等于1.3。
1、杨老师买了X枝铅笔,每支0.6元。 共花了3元钱。 0.6 x=3 2、杨老师骑电动车去临口,每分钟行 1.2千米,用了X分钟。双江至临口30千 米。 1.2 x=30 3、杨昊坤写了X个大字,刘帮学写了y 个大字, 两人共写了48个大字。
平衡 100+x
100g 50g 100g
像100+x=250这样含有未知数 100g 的等式称为方程。
这些式子都是方程吗?
x+5=18 x+32
x+7<9 x÷3=9
2+7=9 3x+7=22 x+y=9
x+x+x=15 5(x-2)=15
二、判断。
× 1、凡是等式都是方程。( )
2、方程都是等式。( √ )
空杯子重100g平衡10g平衡100g
一杯水有多重? 如果水重x克,杯 子和水共重……
100g
100+x
100+x>200
100g
100+x
50g
100g
100g
100+x<300
100g 100g 100g
100+x
50g 100g
100g 100g 100g
100+x
50g
100+x=250