六年级数学上册期末试卷命题意图
六上数学期末试卷分析
六上数学期末试卷分析六上数学期末试卷分析六年级上学期期末的考试成绩出来了，我们要对试卷进行分析，本文为大家整理了六上数学期末试卷分析，仅供参考！篇一：六上数学期末试卷分析一、对试卷命题的分析与建议本次六年级期末数学试卷以新课程标准为依据，以现行北师大版小学数学教材为主要内容，紧扣教材。
命题体现基础性、全面性。
重视学生基础知识和基本技能的训练考查，题型全面、多样，贴近学生的生活实际，所考内容深入浅出地将教材中呈现的主要知识点体现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学知识的能力。
试题虽难度不大,但知识覆盖面广泛，容易忽略的细节较多。
全面考查了学生所学的数学基础知识和基本技能，做到了既有基础性又有一定的灵活性。
二、试题解答情况分析本套试题共有七大题型，具体分析情况如下：第一大题：填空题，从卷面完成的情况看，整体完成效果较好，答题正确率达85%以上。
从中说明大部分学生的基础知识较扎实，教师在日常教学中注重“双基”教学是分不开的。
但还有小部分学生基础较差，对题目理解不透彻，造成不同程度的丢分，失分率达15%左右。
失分较多的题目是：1、2、4、5小题，这主要是反映出学生:1、对旧知识点产生遗忘，没有形成有效的知识网络。
如：第1小题：0.8米=（）厘米；250分米2=（）米2，题目主要是考查学生对单位换算方法、单位间进率理解和运用。
知识学生在接触周长和面积时已学过，在此丢分是不应该的。
通过试卷反馈，这也正好给我们老师一个很好的提示，在复习时要有针对性做好查漏补缺的工作，系统地跟学生进行梳理知识，让生在脑海中形成知识网络。
2、对比、分数和除法三者之间的联系理解不到位，找不准解题的关键。
没掌握好小数、分数、百分三者互化过程。
如：第2小题不会根据分数的基本性质、比的基本性质和比、分数、除法三者之间的联系来解题，不会把0.75化成百分数。
3、对比的化简和如何求比值的知识点掌握较差，没理解好最简比的含义。
如：第4小题把1.5:3化简，部分学生只将其化成整数比15:30，另：比值与比区分不清。
六年级数学上册期末考试试卷分析
六年级数学期末测评试卷分析一、试卷分析：本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图，是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从试卷内容来看，试卷由填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题组成。
试题有一定的创新性，对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。
本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养，使不同的学生获得不同的成功喜悦。
二、学生答题情况分析：刘宋镇六年级共有xxx人，优秀率xx%，及格率xx%。
第一大题填空题主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关百分数的改写、比的性质、百分数的应用等知识掌握较好，准确率能达到85%以上。
数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。
在这份考卷中，就是最后3道题稍稍灵活的考题使学生拉开了分距。
第二大题判断。
主要考察学生对基础知识和细节的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。
第1题准确率非常高，这得益于我镇教师在教学中反复强调过“倒数”出现时必须说“xx与xx互为倒数”；第2、3、4、6的正确率较高；第5题错误较多，“比的前项扩大到原来的3倍，后项增加原来的2倍”，学生由于过于熟练“扩大到2倍”，所以与题目说“增加2倍”混淆，导致方法正确，答案错误。
从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我镇教师在平时教学中的不足之处。
第三大题选择，主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，第1、2题出错少，准确率能达到90%。
第3题第2空能选择2个答案，大多数同学都习惯做单选题，忽略了一个正确答案。
人教版小学六年级上册数学期末模拟试卷(附答案与命题意图)
小学人教版六年级上册数学期末模拟试卷班级： 姓名： 计分：一、填空（共20分，其中第1题、第2题各2分，其它每空1分）1、（ ）∶（ ）=40( )= 80% =（ ）÷402、312 吨=（ ）吨（ ）千克 70分=（ ）小时。
3、（ ）吨是30吨的13，50米比40米多（ ）%。
4、六（1）班今天出勤48人，有2人因病请假，今天六（1）班学生的出勤率是（ ）。
5、0.8：0.2的比值是（ ），最简整数比是（ ）6、某班学生人数在40人到50人之间，男生人数和女生人数的比是5∶6，这个班有男生（ ）人，女生（ ）人。
7、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ ）。
8、王师傅的月工资为2000元。
按照国家的新税法规定，超过1600元的部分应缴5%个人所得税。
王师傅每月实际工资收入是（ ）元。
9、小红15 小时行38 千米，她每小时行（ ）千米，行1千米要用（ ）小时。
10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的直径是（ ），面积是（ ）。
11、在一块长10分米、宽5分米的长方形铁板上，最多能截取（ ）个直径是2分米的圆形铁板。
12、请你根据图形对称轴的条数按照从多到少的顺序，在括号里填上适当的图形名称。
圆、（ ）、（ ）、长方形。
二、判断（5分，正确的打“√”，错误的打“×” ）1、7米的18 与8米的17 一样长。
………………………………………… （ ）2、周长相等的两个圆，它们的面积也一定相等。
………………… （ ）3、1100和1%都是分母为100的分数，它们表示的意义完全相同。
…… （ ） 4、5千克盐溶解在100千克水中，盐水的含盐率是5%。
…………… （ ） 5、比的前项增加10%，要使比值不变，后项应乘1.1。
…………………（ ）三、选择（5分，把正确答案的序号填在括号里）1、若a 是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（ ）。
小学数学六年级毕业试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)
小学数学六年级毕业试卷(附：试卷命题意图、参考答案及评分标准)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1学校 班级 姓名…………………………………密…………………………………封…………………………线……………………………………二.选择题。
（请将正确答案的序号填在括号里。
）（每小题2分，共12分）1.把1克盐放入100克水中，盐与盐水的比是（ ）. A.1：100 B. 1：99 C. 1：101 小学数学六年级毕业试卷（时间：90分钟 满分：100分）题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分1.据全国第六次人口普查统计截止2010年11月，我国人口已达1339730000人，这个数读作（ ），省略“亿”位后面的尾数约是（ ）人。
2. 3分24秒=（ ）分3.5米=（ ）米（ ）分米 1吨50千克＝（ ）吨3. 12和24的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
4.从5月1日“劳动节”到10月1日“国庆节”共有（ ）天。
5.工地上有a 吨水泥，每天用去b 吨，用去6天后还剩下（ ）吨。
6.三角形的内角度数的比是1：2：6，这个三角形是（ ）三角形。
7.（ ）÷15= 45 =1.2：（ ）=（ ）%=（ ）（填小数）=（ ）成。
8.圆的周长和直径（ ）比例。
一个数与它的倒数成（ ）比例。
9.六⑴班男生人数占全班的95，女生人数与男生人数的比是（ ）。
10.鸡兔共有20个头，70只腿。
鸡有（ ）只，兔有（ ）只。
11.妈妈为女儿存入银行2000元做学费，定期二年，如果年利率按2.25%计算，到期时应得利息（ ）元。
12.一个盛满水的圆锥形容器，水深18厘米，将水全部倒入和它等底等高的圆柱形容器里，水深是（ ）厘米。
2.4x+8错写成4（x+8)结果比原来（ ）. A.多4 B.少4 C.多24 Ｄ.小63.下面各数中，只读出一个零的数是（ ）. A.600606 B.606600 C.6060604.一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的底面直径与高的比是（ ）.A.1：2πB.1：πC.2：π5.某工厂男职工人数是女职工人数的60%，男职工人数比女职工人数少（ ）% .A.60%B.37.5%C.40%6. 从正面看到的形状为（ ）.三.判断题。
2019-2020年六年级上期末质量检测试卷附命题意图说明
2019-2020年六年级上期末质量检测试卷附命题意图说明二、辨一辨：（每题1分，共5分）1．甲数的与乙数的50%一定相等（甲数和乙数都不等于0）。
（）2．如果a:b=9:4,那么a=9,b=4。
（）3．一个圆的半径是2分米，它的周长和面积相等。
（）4．在、0.67、66.7%中最大的数是66.7%。
（）5．今年的水泥，第一次提价5%，第二次又提价5%，现价比原价提高了10%。
（）整个板块的意图说明：本板块设计中的第1、5题是检测学生对单位“1”的掌握情况；而第2题是检测比的基本性质的运用；第3题是检测周长和面积意义的理解；第4题是检测分数、小数、百分数之间的互化和比较。
三、精挑细选：（把正确答案的序号填入括号内，10分）1．下列图形中，对称轴最少的是（）。
二、辨一辨：（每题1分，共5分）1．甲数的与乙数的50%一定相等（甲数和乙数都不等于0）。
（）2．如果a:b=9:4,那么a=9,b=4。
（）3．一个圆的半径是2分米，它的周长和面积相等。
（）4．在、0.67、66.7%中最大的数是66.7%。
（）5．今年的水泥，第一次提价5%，第二次又提价5%，现价比原价提高了10%。
（）整个板块的意图说明：本板块设计中的第1、5题是检测学生对单位“1”的掌握情况；而第2题是检测比的基本性质的运用；第3题是检测周长和面积意义的理解；第4题是检测分数、小数、百分数之间的互化和比较。
三、精挑细选：（把正确答案的序号填入括号内，10分）1．下列图形中，对称轴最少的是（）。
A、长方形B、正方形C、等腰三角形D、圆2．在1千克水中加入20克盐，这时盐占盐水的（）。
A、150B、151C、5051D、1203．某数减少了它的后是75,这个数是( )。
A、100B、200C、300D、934．小圆半径是大圆半径的,那么大圆面积就是小圆面积的( ).A、B、2倍C、4倍D、5．要剪3个半径为2分米的圆形纸片，至少要准备面积是（）的长方形纸片。
人教版六年级数学上册期末试卷分析
人教版六年级数学上册期末试卷分析一、试卷概况本次六年级数学期末考试采用了人教版教材，考试时间为90分钟，满分100分。
试卷内容涵盖了本学期的主要知识点，包括分数乘除法、比和比例、圆和圆柱圆锥、简单的统计等。
题目设计合理，注重考查学生的数学思维和问题解决能力。
二、学生答题情况分析1.分数乘除法:学生对分数乘除法的运算掌握得较为熟练，能够正确地进行分数的乘除运算。
但在涉及到分数与其他数字的混合运算时，部分学生出现运算顺序混淆的情况。
2.比和比例:学生对比和比例的概念有较好的理解，但在解决与比和比例相关的实际问题时，部分学生不能准确理解题意，导致解题错误。
3.圆和圆柱圆锥:学生对圆和圆柱圆锥的基本概念和性质有较好的掌握，但在计算圆的周长、面积或圆柱圆锥的体积时，部分学生出现计算错误。
4.简单的统计:学生在简单的统计题目中表现良好，能够正确地收集数据、整理数据并绘制统计图。
但在涉及到数据的分析和推断时，部分学生缺乏对统计方法的正确理解。
三、教学反思与建议1.分数乘除法教学:在分数乘除法教学中，应加强学生的运算训练，提高学生的运算准确性和速度。
同时，应加强分数与其他数字混合运算的教学，让学生掌握正确的运算顺序。
2.比和比例教学:在比和比例教学中，应注重与实际问题的联系，加强学生的实际操作和实践体验，帮助学生更好地理解比和比例的实际意义。
3.圆和圆柱圆锥教学:在圆和圆柱圆锥教学中，应注重学生对基本概念的掌握和理解，加强学生的计算训练，提高学生的计算准确性和速度。
4.简单的教学:在简单的统计教学中，应注重学生对统计方法的掌握和理解。
可以通过实例教学、小组讨论等方式，引导学生更好地理解和应用统计方法。
四、展望通过本次考试分析，我们对学生的数学学习情况有了更深入的了解。
在未来的教学中，我们应更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的情感态度和数学兴趣的培养。
为了更好地促进学生的全面发展，我们还应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为他们提供更多的支持和帮助。
六年级上数学期末试卷分析
一、试题分析（一）试题质量分析：1、题型比例分析：2、试题难易程度分析:（二）今后命题建议（1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。
（2）注重对学生科学实践能力和认知能力的考查与培养，可加大实验探究内容考查的。
（3）可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等，使试题开放性更强。
（4）命题范围可以适当扩展，题量可以适当增加，尽量减少每小题分值，并注重考虑地区差异，提高偏远地区师生的学习兴趣。
二、试卷分析（一）成绩分析全乡六年级共有学生538人，参加测试人数534人，总分41577分，平均77.86分，及格人数482人，及格率为90.26%，优秀人数398人,优秀率为74.537%，最高分为98分，最低分为8分。
通过本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点掌握，综合运用能力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
（2）考查内容广泛，培养了学生多种能力。
（二）学生答卷中的问题分析1、学生严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，比如：“生活探索”考查学生日常节电知识，但仍然有较多学生不会写，不会表述，失分较多。
2、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。
他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。
如，第三题判断题，由于一部分学生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丢份现象。
3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学生出现知识盲点，如第二题7小题煤的形成主要是植物、第三题5小题新能源的类型，大部分学生模凌两可而失分。
小学数学六年级期末检测试卷分析
小学数学六年级期末检测试卷分析一、试卷分析1、考查目的：既考查教师对课标的理解、对教材的钻研、对教学内容的掌握、对重难点的正确理解，也考查学生对本册教学内容的认识、理解和掌握。
2、命题思路：本次试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，既考查学生的基础知识水平，也全面考查了学生的综合学习能力。
二、学生成绩及答题情况情况分析本次的成绩是较真实的反映六年级学生掌握数学知识的情况。
总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在97%以上，优秀率在53%左右。
命制试卷的估测均分80分左右，实际测算均分达到78.6分，基本在预测范围之内。
第一大题：基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
此题共有14个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
第一大题学生易错分析：1、填空第一小题第二个空，学生会用四舍五入的方法进行省略，但又及个别学生可能会不带单位“万”，因此出错。
2、8000平方米=（）公顷，由于公顷这个单位日常生活中应用的不是很多，学生比较陌生，并且平方米与公顷之间的进率是10000，可能有个别学生进率记忆不清，造成错误。
3、填空第8小题，由于受底面半径和高都是1厘米这个条件的影响，可能会认为侧面展开是一个正方形，在计算侧面展开图的周长时，可能长就是底面周长还不是十分清楚，造成错误。
4、把0.9，0.909，按从大到小的顺序排列，各别学生从小到大，还有的不写大于号。
第二大题:仔细推敲，认真辨析。
（判断题）此题包括5个小题，1,2,3,5题说明学生对基础知识的掌握和应用上表现不错，做得较好，而第2个小题，这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想，就很容易理解错误，能考察学生的能力。
第三大题：反复比较，慎重选择。
小学六年级上册数学期末试题卷面分析和反思
小学六年级上册数学期末试题卷面分析和
反思
一、试题卷面分析
1. 试题组成
本次数学期末试题共包含多个题目，涵盖了六年级上册的数学知识点。
试题分为选择题、填空题和解答题三个部分，共计{总题数}道题目。
2. 题型分布
试题涵盖了六年级上册数学教材中的各个章节和知识点。
题型主要有选择题、填空题和解答题。
选择题占试题总数的{选择题比例}%，主要考查学生对知识点的掌握和运用能力。
填空题占试题总数的{填空题比例}%，主要考察学生对问题的分析和解决能力。
解答题占试题总数的{解答题比例}%，主要考察学生的思维能力和综合运用知识的能力。
3. 难易程度
试题难易程度适中，涵盖了基础知识和拓展性问题。
选择题和填空题相对较简单，解答题难度适中。
二、试题卷面反思
1. 优点
试题设计内容全面，覆盖了六年级上册的各个知识点。
题目形式多样，有助于培养学生的综合运用能力。
试题难度适中，兼顾了知识的复和拓展。
2. 不足之处
部分解答题的题目较为简单，可以适当增加一些挑战性更高的题目，以提高学生的思维能力。
同时，在试题中可以加入一些实际问题或情境，帮助学生将数学知识与实际生活相结合。
3. 改进方案
为了提高试题的质量，可以邀请更多数学教师参与试题的设计和审核，以确保试题内容准确、科学。
同时，在题目难度和形式上进行综合考量，使试题更具挑战性和启发性。
三、总结
本次小学六年级上册数学期末试题卷面设计合理，难易适中。
在今后的试题设计中，可以进一步提高题目的难度和实际性，培养学生的综合能力和创新思维。
2019-2020年六年级上册期末试卷含命题意图
2019-2020年六年级上册期末试卷含命题意图【时间：80分钟满分：100分】【亲爱的同学们：本学期的学习将告一段落。
你想知道在这学期的进步有多大吗？请你来试一试，相信你准行！】一、我会填。
（每小题2分，共20分）（命题意图：检查学生对全册基础知识的掌握情况）（1）小华坐在第三列、第二行，用（3，2）表示。
小强坐在第五行、第一列用（，）表示。
李艳的位置用（4，5）表示，李艳的位置是第（）列、第（）行。
（2）1的倒数是（），13的倒数是（）。
（3）45米的12是（）米，15小时的12是（）分钟。
（4）一个数的34是18，这个数的18是（）。
（5）711：710化成最简整数比是（），比值是（）。
（6）4÷5 =20（）= （）：（）= （）% = （）折（7）加工一批零件，单独做，师傅要10天，徒弟要15天完成，师徒合作5天完成这批零件的（），还剩这批零件的（）没有完成。
（8）甲、乙两数的和是121，已知甲数是乙数的56，那么甲数是（），乙数是（）。
（9）从一个长5分米，宽4分米的长方形中剪一个最大的圆，这个圆的周长是（）分米，它的面积是（）平方分米。
（10）2元和5元的人民币共9张，合计33元。
2元有（）张，5元有（）张。
二、我会判。
（5分）（命题意图：检查学生对概念、法则、定律等的理解和应用）1、圆的周长与它的直径的比值是3.14。
（）2、一批产品95件，合格95件，合格率是95%。
（）3、一根绳子长12 米，另一根绳子比它长12 ，另一根绳子长1米。
（ ）4、把一个比的前项乘以3，后项除以3，它的比值不变。
（ ）5、平角的13 比直角的12 多15度。
（ ）三、我会选。
（5分）1、甲数是乙数的2倍，甲数比乙数多（ ）。
A 、50%B 、100%C 、200%D 、300%2、甲数的75%与乙数的35 相等（甲、乙两数均不为0），甲数（ ）乙数。
A 、＞B 、＜C 、＝D 、无法确定3、在100克水中加入10克糖，这时糖占糖水的（ ）。
2019-2020年六年级上学期数学第十一册期末试卷附命题意图
人教版六年级数学第十一册期末试卷 姓名（ ） 得分（ ）［填空、选择、判断题的设计包括分数乘除法、百分数、空间与图形，还有有趣的鸡兔同笼问题，可以说涵盖了本册的主要内容，主要考查学生对所学概念（如比的相关概念、倒数的概念、比的性质、圆的周长和面积等）的理解，对计算方法以及有关的规律性的知识和掌握情况，考查学生综合运用知识的能力。
］一、|填空题：20%（第2、9题每空0.5分，其余每空1分）1. 如果电影票上的8排12号记作（8，12），那么（20，6）表示的位置是（ ）。
2.（ ）：4052=（ ）% =（ ）折=（ ）（小数）3.把0.95：0.4化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。
4.100千克增加20%后是（ ）千克； （ ）吨减少25%是75吨；5.甲数相当于乙数的5/8 ，乙数比甲数多（ ）%。
6.一个圆的周长是25.12厘米，画这个圆时圆规两脚间的距离是（ ）。
这个圆的面积是（ ）。
7.一件商品打八折出售，现价比原价便宜了（ ）%，售出价400元，原价是（ ）元。
8陈老师买了一套总价为60万元的住房，要缴纳1.5%的住房契税，契税要缴纳（ ）元。
9.在下面的○里填上“＜”、“＞”、或“=”。
119×24○1195÷8○62.5% 36÷72○36 132×49○13210.每人做两道题，六（1）班有50人，共错10道题，错误率是________。
11.一批水果重53吨，5天卖完，平均每天．．．．卖（ ）吨，平均每天卖这批水果的（ ）。
12．一个集邮爱好者买了2元和5元的邮票共34张，正好用了98元。
2元的邮票（ ）张，5元的邮票（ ）张。
二、判断：5%1.一堆煤大约是95%吨。
（ ）2.一个数（0除外）除以假分数，所得的商小于这个数。
………………（ ）3.因为95×59=1，所以95是倒数，59也是倒数。
……………… （ ）4.走同样一段路，小明用了10分钟，爸爸用了8分钟，小明和爸爸的速度之比是5：4。
小学六年级数学上册期末教学检测试卷分析
小学六年级数学上册期末教学检测试卷分析一、命题指导思想及试题特点本次检测试题，以学生的发展为核心，坚持素质教育方向，以新课标为依据，紧扣教材，全面考查学生知识与能力，较好地体现了数学新课程理念。
重视“四基”的考查，着眼发展能力，培养学生科学的思维方式和创新意识。
试题的特点有：1、试题强调了学生发现、提出问题和分析、解决问题的能力，结合新课标，注重“双基”同时，兼顾对学生数学基本思想和基本活动经验的考察。
试题内容丰富，既突出重点，又覆盖面广。
不仅考察学生对小学数学知识的实践运用，体现知识与能力的统一，还力求关注学生情感、态度、价值观的协调发展，彰显人文魅力。
2、试题知识面广，注重生活实际运用，发展学生思维，题目灵活多样，注重学科知识的内在联系和多种学科的综合联系，具有一定的灵活性和开放性。
试题编排图文结合，生动活泼，对本学科实施“高效课堂”教改实验、教育教学起到积极的导向作用。
试题结构灵活多样，3、试题重视学生生活经验，关注社会生活，力求贴近社会实际，将当今社会的大环境、人们讨论的热点问题融入其中。
突出联系实际，富有时代特征，引导学生关注生活，关注社会，达到学有所用。
三、具体答题情况分析1、第一大题填空题（20%），主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
根据学生答题情况看，学生对有关单位的换算、找单位1、小数和分数和比的关系、比的基本性质，准确率能达到85%以上，但有关分数、比、小数、百分数间的互化，百分率的计算，找规律填空等知识的准确率不高。
2、第二大题判断题（5%），主要考察学生对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的准确辨析、简单运用。
通过查看答题情况，学生对空间与图形、百分数、比等知识掌握较好，准确率能达到80%。
但对有关分数乘分数积的变化部分学生没有找到规律，因而出错。
3、第三大题选择题（5%），主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况。
从答体情况看出错的主要是16、18、20小题，错的原因主要是：一是不够仔细、不认真、认为这样的题目对他来说不是问题；二是没有认真审题、马虎造成的。
六年级数学期末考试试卷(及设计意图
2012-2013学年第一学期六年级———期末考试试卷（总分100分）学校 班级 姓名一、填一填，我能行！。
（每空1分，共32分）1、在教室里，小明的位置可以用数对（3,4）表示，小红在小明的正前方，他可以用数对（ ， ）表示，小芳的位置用数对表示是（4,3），那她在小明的（ ）。
设计意图：数对与位置的对应关系。
2、（ ）×17 =（ ）× 0.45=80%×（ ）=213×（ ） 设计意图：倒数的意义及求法3、35 千克=（ ）克 310公顷=（ ）平方米 500毫升=（ ）升 16分 =（ ）时设计意图：单位名称的转换，分数乘除。
4、把0.16、61、0.1·67·、16.7%和0.16·7·这五个数按从大到小的顺序排列： （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）设计意图：百分数、小数、分数互化5、用一根长5米的绳子画一个圆，圆的周长是（ ），面积是（ ）。
设计意图：圆的画法、圆周长、面积的算法6、（ ）÷16=（ ）︰12=0.75=（ ）%=（ ）折设计意图：百分数、小数、分数互化，比与除法分数的关系。
7、冰化成水，体积减少了110，水结成冰，体积增加了（ ）。
设计意图：分数的意义8、用一张长为5cm 、宽为4cm 的长方形硬纸板剪一个最大的圆，这个圆的面积占整张纸板面积的（ ）%。
设计意图：圆的面积计算，圆与长方形的关系。
9、两个圆的半径分别是3cm 和4cm ，它们的直径的比是（ ），周长的比是（ ），面积的比是（ ）。
设计意图：直径、周长和面积的关系10、310 ×32 310 18 ÷53 9÷58 9 0×59 0÷59设计意图：分数乘法、分数除法的一些计算规律。
11、某班今天出勤48人，1人请病假，1人请事假，今天的出勤率是（ ）。
设计意图：出勤率的求法。
小学数学六年级上册期末试卷分析(1)
小学六年级数学上期末试卷分析本次六年数学期末试卷，分为填空、判断、选择、计算、动手操作、实际应用六部分，这份试题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。
命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。
重点突出以下几方面：1、注重思维能力的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。
2、注重学生观察能力的考查。
3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。
结合我校的具体情况进行质量分析如下：本次期末测试综合起来看，基本运算、基础知识部分学生掌握得很好，学得比较扎实，计算较准确。
学生卷面分析（一）、填空本题大部分学生都答得很好，出现错误最多的题目是9题，小明五分之一小时行了三分之二千米，他行一千米用（）小时，他每小时能行（）千米。
出错的原因是学生对于求时间和求距离，有点懵。
这两个问题出现在一起，孩子理解上出现了混淆。
（二）、判断这道题的正确率高，部分学生因为没有很好审题出现错误，（三）、选择本题错误率较低，少数学生因缺乏推理能力而导致结果出错。
（四）、计算本题中大部分的题正确率很高，少数学生计算错误，主要原因：一是学生计算错误，如七分之五加十三分之八的和乘7乘13，学生在简便计算时只把七分之五和7相乘，把十三分之八和13相乘，在练习乘法分配律的时候，没有这方面的练习，学生对乘法分配律理解也不够透彻，导致计算出现错误。
（五）、求阴影部分的面积和周长本题大部分学生都能利用图形的转换来计算阴影部分的面积，但是在计算周长时，有同学依然计算了正方形的周长，说明对周长的理解不够清晰，计算周长时，我也要求学生描一描周长，但还是部分孩子懒于描一描，导致周长计算错误。
（六）、动手操做画对称轴是学生的强项，基本没有出错，个别孩子把正五边形的对称轴画了一条，出现了错误，因为没有理解题意。
小学数学六年级上册命题建议
小学数学六年级上册命题建议临清市逸夫实验小学于庆国期末测试是对学生一学期来的学习检测，考察知识的理解掌握情况。
有的学校还把考试成绩作为教师的评价依据。
所以考试是当前必不可少的评价方式，这就显得命题尤为重要。
下面谈一下自己的认识，请指教。
一、命题的基本原则。
知识点的覆盖率一般可在80%以上，难度系数可设定为0.55-0. 75之间（也就是我们平时所说的7：2：1或6：3：1），太难，对学生后续学生的积极性和信心都会有不同程度的打击，太易，可能使学生放松对学习深度的追求，不设置过易或过难的考题，以确保一定的区分度和信度，但难度大的试题尽量不能超出课标要求。
二、注意对主干知识的考查。
在命题中，应对基础知识全面考查，突出基础知识的重要性，操作技能的必要性，以及数学知识与生活联系的紧密性。
既注意覆盖面，又注意突出重点，有利于从不同层面对数学主干知识进行考查。
本册主要是分数的乘法、除法、四则混合运算，还有圆和比、百分数等内容，在出题时应把握住这些重点。
三、注意数学知识的基础性与灵活性数学命题既要体现对基础知识和基本技能的考查，又要给学生留有一定的探索空间和选择空间，让学生自由地选择解题策略或操作形式，这样可使学生的思维更趋灵活，有利于培养学生的创新意识。
对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念、公式和法则等。
如：把15:6的后项减去4，要使比值不变，前项应（）。
一杯纯果汁，喝去1/4后用水加满，又喝去1/5，再用水加满，这时杯子里水和果汁的比是（）。
电脑公司第一天装配电脑75台，第二天装配电脑65台，两天装配的电脑相当于总量的2/5，经理说了第一天装了总量的3/14，他说的对吗？有一个半圆形，你能利用工具把整个圆画完整吗？这些题较灵活，更多地关注学生对知识本身意义的理解，并能在理解的基础上灵活运用。
四、注意数学与现实问题的联系，加强应用意识。
加强应用意识的培养和考查是教育改革的需要，同时也是数学学科自身的特点所决定的。
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六年级上册数学期末考试卷命题意图
本册教材的主要内容是：
位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
本册教材的教学目标：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
整张试卷难易度适中。
做到基本题占80％，综合题及能力题共占20%，三种题分布在各种题型中。
试卷既考察学生对基础知识的掌握情况，又考察学生探索问题、分析问题、解决问题的能力，还注意考察学生动手操作能力。
知识的覆盖面广、基本涵盖了整册数学知识，重点侧重于分数（百分数）乘除法的计算和解决问题的综合应用。
试卷注重培养学生认真审题的能力，考查学生学习习惯。
育才苑王老师。