人教版高中物理选修3-2《楞次定律》PPT课件
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人教版选修3-2课件：44《楞次定律》课件共
楞次定律课件
,
汇报人：
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介：介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理：详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用：列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示：通过实验演示，直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言：介绍楞次定律的背景和意义
理论基础：介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例：列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考：提供一些习题和思考题， 帮助学生巩固知识
总结与展望：总结楞次定律的重要性， 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面：涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象：通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强：设有问答、实验等互动环节，提高学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤： a. 连 接实验器材 b. 调 节电流，观察磁铁 运动 c. 记录数据，
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流，观察磁铁运动
c. 记录数据，分析结果
实验结论：验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律，描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是：感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛，如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象，掌握电磁技术的应用
,
汇报人：
课件介绍
教学目标
教学内容
教学方法
教学过程
教学评价与反 馈
课件介绍
课件内容
楞次定律简介：介绍楞次定律的基本概念、发现者、应用领域等 楞次定律原理：详细讲解楞次定律的原理、公式、推导过程等
楞次定律应用：列举楞次定律在电磁学、电路分析、电机控制等领域的应用实例
实验演示：通过实验演示，直观展示楞次定律的应用效果和原理验证
课件结构
引言：介绍楞次定律的背景和意义
理论基础：介绍楞次定律的基本原理和 公式
应用实例：列举楞次定律在实际生活中 的应用案例
习题与思考：提供一些习题和思考题， 帮助学生巩固知识
总结与展望：总结楞次定律的重要性， 展望其在未来科技发展中的应用前景
课件特点
内容全面：涵盖楞次定律的基本概念、原理、应用等 生动形象：通过动画、图片、视频等多种形式展示楞次定律 互动性强：设有问答、实验等互动环节，提高学习兴趣 实用性强：结合实际案例，帮助学生理解并运用楞次定律
的阐述观点
实验步骤： a. 连 接实验器材 b. 调 节电流，观察磁铁 运动 c. 记录数据，
分析结果
a. 连接实验器材
b. 调节电流，观察磁铁运动
c. 记录数据，分析结果
实验结论：验证了 楞次定律的正确性
此处输入你的正文，文字是 您思想提炼请尽量言简意赅
的阐述观点
学生讨论
分析楞次定律在实际生活中 的应用
讨论楞次定律与其他物理定 律的关系
讨论楞次定律的基本概念和 原理
讨论如何利用楞次定律解决 实际问题
总结归纳
楞次定律是电磁学中的重要定律，描述了电磁感应现象 楞次定律的核心内容是：感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反 楞次定律的应用广泛，如电磁感应、电磁铁、变压器等 楞次定律的学习可以帮助我们更好地理解电磁现象，掌握电磁技术的应用
高中物理 人教版高二高二选修3-2第四章 4.3 楞次定律 课件(共44张ppt)
S
拔出过程，Φ减小
N
4、实验现象(磁通量增加)
甲 螺线管中电流流向
俯视时：逆时针
4、实验现象(磁通量增加)
乙
螺线管中电流流向
俯视时：顺时针
图号 B原方向 甲 向下
乙 向上
磁通量变化 增加 增加
I感的方向（俯视） 逆时针
顺时针
4、实验现象(磁通量减小)
丙
螺线管中电流流向
俯视时：顺时针
4、实验现象(磁通量减小)
楞次定律：感应电流具有这样的方向，感应电流的磁场 总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
5、楞次定律理解和应用
当闭合导体回路的一部分做切割磁感线的运动 时，怎样判断感应电流的方向?
E
D
B
v
F
C
5、楞次定律理解和应用
E
D
B
I
B感
v
F
C
B 不变，S 增加 Ф=BS 增加
5、楞次定律理解和应用
B的方向 Φ的变化
复习回顾
（1）影响感应电流方向的因素
1、分析
S N
1、分析
闭合回路
充要 感应电流
S
ΔΦ
条件
N
感应电流方向与
ΔΦ有关
2、实验仪器
实验器材： 灵敏电流计 条形磁体，螺线管
两根导线
3、实验方案
磁通量增加时，探究感应电流方向和磁通量增加的关系
S
插入过程，Φ增加
N
3、实验方案
磁通量减小时，探究感应电流方向和磁通量减小的关系
Ф 的变化 I 感方向
减小
顺时针
减小
逆时针
B感方向 向下
向上
4、实验现象
《楞次定律》完整版课件
判断安培力的方向。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
练习题与解答示例
• 练习题一：一矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动，产生的感应电动势与时间的关系为 e = Eₘsinωt ，则 ( )
练习题与解答示例
A. t = 0 时，线圈的 磁通量为零
C. t = 0.5π/ω 时，e 达到最大值
B. t = 0 时，线圈平 面与中性面重合
D 正确。
练习题与解答示例
练习题二：关于电磁感应现象，下列 说法中正确的是 ( )
B. 只要闭合电路在做切割磁感线运动， 电路中就有感应电流
A. 只要有磁通量穿过电路，电路中就 有感应电流
练习题与解答示例
C. 只要穿过闭合电路的磁通量足够大，电路中就有感应电流
D. 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中就有感应电 流
探究电磁感应现象中感应电流的方向 与磁通量变化之间的关系
验证楞次定律的正确性，加深对电磁感 应现象的理解
实验器材和步骤
器材：电流表、线圈、磁铁、电池等
01
02
步骤
1. 将线圈接在电流表上，构成闭合回路
03
04
2. 用磁铁在线圈附近快速移动，观察电流 表的指针偏转情况
3. 改变磁铁移动的方向或速度，重复上述 实验
互感现象的应用
变压器、电动机等设备中 利用互感现象实现电压变 换和能量传递。
涡流及其应用与防止
涡流的概念
当变化的磁场作用于导体时，会在导体内部产生感应电流，该电流在导体内部形成闭合回路， 称为涡流。
涡流的应用
电磁炉、感应加热器等设备中利用涡流产生热量，实现加热和烹饪等功能。
涡流的防止
在电气设备中，为了避免涡流产生的热量对设备造成损害，可以采取增加铁芯材料电阻率、 减小铁芯截面积等措施来减小涡流。同时，在高频电路中，可以采用多层电路板、分布式布 线等技术来减小涡流的影响。
人教版高二物理选修3-2课件：4.3 楞次定律(共16张PPT)
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
实验分析 N 极靠近
N
示意图
S 极靠近
S
N 极远离 S 极远离
N
S
感应电 流方向
线圈中磁通 量的变化
线圈中磁场 的方向
感应电流的 磁场方向
逆时针 顺时针 增加 增加
增反 向下 向上
磁场方向 磁通量变化
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验方案
实验器材：条形磁铁、螺线管、灵敏电流计
实验操作：
N
S
实验记录： 感应电流的方向
磁通量变化 磁场方向
说明
• 电流计：左进左偏，右进右偏； • 线圈绕向：从上往下看，顺（逆）时针；
• 约定：
顺（逆）时针，记录感应电流方向； 增加减少，记录磁通量变化； 向针 逆时针
减小
减小
减同 向下
向上
向下
向上
实验分析
Φ增
N
N
S
S
Φ减
N
S
S
N
阻碍Φ变化
增反
减同
楞次定律
内容：
楞次
(1804-1865)
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
楞次定律中阻碍的含义
• 思考讨论以下问题 • 1．谁在阻碍？
2．阻碍什么？ • 3．如何阻碍？ • 4．结果如何？
楞次定律
例题3：水平面内存在一有界的匀强磁场，磁 场方向垂直纸面向里，当线圈从磁场的右侧
拉出的过程中，判断线圈中感应电流的方向，
人教版高中物理选修3-2课件：4.3楞次定律 (共48张PPT)
向右
逆时针 向上 相同
阻碍增加 阻碍减小 阻碍增加 阻碍减小
（3）规律总结
●凡是由磁通量的增加引起的感应电流，感
应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的增加；
●凡是由磁通量的减少引起的感应电流，感 • 应电流激发的磁场就阻碍原来磁通量的减少； ●感应电流激发的磁场总要阻碍引起感应电
流的磁通量的变化。
（4）准确记忆楞次定律的具体内容
通量的变化。
（2）闭合电路的移动（或转动）方向总是要
阻碍原磁通量的变化。（一般情况下，同一闭合
电路会同时存在上述两种变化）
当手持条形磁铁使它的一个磁极靠近闭合线圈 的另一端时，线圈中产生了感应电流，获得了电能。 从能量守恒的角度看，这必定有其他形式的能在减 少，或者说，有外力对磁体——线圈这个系统做了 功。 你能不能用楞次定律作出判断，手持磁体运动 时我们克服什么做了功？
例2.如图所示,已知线圈中的感应电流的方向, 试判断条形磁铁是向上运动,还是向下运动？ 解:①判断原磁场的方向。磁铁N极向 下,可判断出穿过线圈的磁场方向向下。 ②根据安培定则，由感应电流的方向 可判断出感应电流的磁场方向也向下。 ③穿过线圈的原磁场与感应电流的磁 场方向相同，由楞次定律可判断出穿过线 圈的磁通量减少。 因此，可判断出条形磁铁是向上运动的
通过实验探究得出感应电流与磁通量变化的关
系，并会叙述楞次定律的内容。
体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义，感
受“磁通量变化”的方式和途径。 通过实验现象的直观比较，进一步明确感应电 流产生的过程仍能遵循能量转化和守恒定律。
2.过程与方法
观察实验，体验电磁感应现象中感应电流存在 方向问题。 尝试用所学的知识，设计感应电流方向的指示
导入新课
人教版选修3-2 4.3 楞次定律复习课件(30张ppt)
I
例8、如图所示，在宽为L的水平平行光滑导轨上垂 直导轨放置一个直导体棒MN，在导轨的左端连 接一个电阻R。整个装置处在垂直导轨竖直向下 的匀强磁场中，磁感应强度为B。当直导体棒受 到一个垂直导轨水平向右的恒力F作用由静止开 始在导轨上向右运动时，试根据楞次定律判断直 导体棒感应电流的方向。
三、右手定则
跟而不及
例．如图所示，光滑固定导体轨M、N水平放置， 两根导体棒P、Q平行放于导轨上，形成一个闭 合路，当一条形磁铁从高处下落接近回路时
A．P、Q将互相靠拢
B．P、Q相互相远离
C．磁铁的加速度仍为g
D．磁铁的加速度小于g N
M
NP
Q
例．如图11所示，在光滑水平桌面上有两个金属
圆环，在它们圆心连线中点正上方有一个条形磁 铁，当条形磁铁自由下落时，将会出现的情况是 [ ] A．两金属环将相互靠拢 B．两金属环将相互排斥 C．磁铁的加速度会大于g D．磁铁的加速度会小于g
例．甲、乙两个同心的闭合金属圆环位于同一平面 内，甲环中通以顺时针方向电流I，如图15所示， 当甲环中电流逐渐增大时，乙环中每段导线所受磁 场力的方向是 （ ）
A．指向圆心 B．背离圆心 C．垂直纸面向内 D．垂直纸面向外
例．如图9所示，光滑杆ab上套有一闭合金属环， 环中有一个通电螺线管。现让滑动变阻器的滑片P 迅速滑动，则 [ ] A．当P向左滑时，环会向左运动，且有扩张的趋势 B．当P向右滑时，环会向右运动，且有扩张的趋势 C．当P向左滑时，环会向左运动，且有收缩的趋势 D．当P向右滑时，环会向右运动，且有收缩的趋势
水平方向，PQ是一根金属直杆如图立在导轨上，OP＞OQ,
直杆从图示位置由静止开始在重力作用下运动,运动过程
中Q端始终在OC上，P端始终在AO上，直到完全落在OC上，
例8、如图所示，在宽为L的水平平行光滑导轨上垂 直导轨放置一个直导体棒MN，在导轨的左端连 接一个电阻R。整个装置处在垂直导轨竖直向下 的匀强磁场中，磁感应强度为B。当直导体棒受 到一个垂直导轨水平向右的恒力F作用由静止开 始在导轨上向右运动时，试根据楞次定律判断直 导体棒感应电流的方向。
三、右手定则
跟而不及
例．如图所示，光滑固定导体轨M、N水平放置， 两根导体棒P、Q平行放于导轨上，形成一个闭 合路，当一条形磁铁从高处下落接近回路时
A．P、Q将互相靠拢
B．P、Q相互相远离
C．磁铁的加速度仍为g
D．磁铁的加速度小于g N
M
NP
Q
例．如图11所示，在光滑水平桌面上有两个金属
圆环，在它们圆心连线中点正上方有一个条形磁 铁，当条形磁铁自由下落时，将会出现的情况是 [ ] A．两金属环将相互靠拢 B．两金属环将相互排斥 C．磁铁的加速度会大于g D．磁铁的加速度会小于g
例．甲、乙两个同心的闭合金属圆环位于同一平面 内，甲环中通以顺时针方向电流I，如图15所示， 当甲环中电流逐渐增大时，乙环中每段导线所受磁 场力的方向是 （ ）
A．指向圆心 B．背离圆心 C．垂直纸面向内 D．垂直纸面向外
例．如图9所示，光滑杆ab上套有一闭合金属环， 环中有一个通电螺线管。现让滑动变阻器的滑片P 迅速滑动，则 [ ] A．当P向左滑时，环会向左运动，且有扩张的趋势 B．当P向右滑时，环会向右运动，且有扩张的趋势 C．当P向左滑时，环会向左运动，且有收缩的趋势 D．当P向右滑时，环会向右运动，且有收缩的趋势
水平方向，PQ是一根金属直杆如图立在导轨上，OP＞OQ,
直杆从图示位置由静止开始在重力作用下运动,运动过程
中Q端始终在OC上，P端始终在AO上，直到完全落在OC上，
物理选修3-2人教版 4.3楞次定 (共18张PPT)
分析：
1、原磁场的方向： 向里
I
v 2、原磁通量变化情况：减小
3、感应电流的磁场方向：向里
4、感应电流的方向： 顺时针
判断感应电流方向的步骤
明确 原磁 场方
向
明确 原磁 通量 的变
化
楞次 确定 定律 感应
电流 磁场 方向
安培 确定 定则 感应
电流 方向
法拉第最初发现电磁感应现象的实验 如图所示，软铁环上绕有M、N两个线 圈，当A线圈电路中的开关断开的瞬 间，线圈B中的感应电流沿什么方向?
感应电流的磁场阻碍磁通量增加 当线圈内的磁通量减少时，感应电流的磁场方向 与原磁场方向相同。
感应电流的磁场阻碍磁通量减少
老子说：天之道，损有余而补不足
楞次定律：
感应电流具有这样的方向，即感应电流的 磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
感应电流的磁场 总要 阻碍 引起感应电流的 磁通量的变化
1、谁阻碍?
感应电流的磁场
2、阻碍谁? 3、如何阻碍? 4、结果如何?
引起感应电流的 磁通量的 变化 “增反减同”
使磁通量的变化变慢
阻碍不是相反、阻碍不是阻止
S
N
N
S
甲
N
S
S
N
乙
S N
S N
丙
N S
N S
丁
从相对运动看，感应电流的磁场总是阻碍 相对运动。
李商隐：相见时，难！别，亦难！
通电直导线与矩形线圈在同一平面内， 当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流方向的步骤。
M
N
M
N
I感 感
M
N
“增反减同”
E
高中物理选修3-2课件4.3楞次定律 (共18张PPT)
● 楞 次 定 律
例题2：
判断下面两个图中导体棒的感应电流
的方向及安培力方向.
v
● 楞 次 定 律
v
ab向右运动
ab向左运动
课堂小结
本节的重点内容概括如下：
一组铝环实验
二条判断规律 三种理解角度 四个应用步骤
● 楞 次 定 律
同学们， 再见！
高中物理选修3-2 · 第四章 电磁感应3ຫໍສະໝຸດ 楞次定律温故而知新
1.初中学过，异名磁极相互吸引，同名磁极相互 排斥。请问： 相互吸引的两个磁铁对应的磁感线有什么特点？ 相互排斥的两个磁铁的磁感线有什么特点？
● 楞 次 定 律
方向大致相反
方向大致相同
温故而知新
2.如何判断通过环形电流内部磁感线的方
向？
方向 （向左看）
排斥
吸引 排斥 吸引
增加
减少 增加 减少
相反
相同 相反 相同 增反减同
逆时针
顺时针 逆时针 顺时针 安培定则
● 楞 次 定 律
靠近 S极 远离
总结
来拒去留
一、楞次定律 比较物体做功快慢的方法
1834年发现：
● ● 楞 功 次 定 率 律
感应电流具有这 样的方向，即感应电 流的磁场总要阻碍引 起感应电流的磁通量 的变化。
● 楞 次 定 律
右手螺旋定则
温故而知新
3.产生感应电流的条件是什么？
一是有闭合回路
二是穿过闭合回路的磁通量发生变化。
● 楞 次 定 律
温故而知新
4.如何直观判断磁通量的变化？ 用穿过闭合回路的磁感线条数的多 少来判断
● 楞 次 定 律
铝环实验
● 楞 次 定 律
《楞次定律》人教版高二物理选修3-2PPT课件
克牌，牌面分别是1，2，3，4，5。小军首先抽签，他在看不到的扑克牌上数字的情况从
桌面上随机（任意）地取一张扑克。
【问题三】计算抽到的扑克牌牌面数字是偶数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为偶数的扑克
牌有2张，即P(抽到偶数)= .
【问题四】计算抽到的扑克牌牌面数字是奇数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为奇数的扑克
2
2
解：设正方形的边长为1，则⊙O的直径为 2，则半径为 ，⊙O的面积为π（ ）2= 2 ；
2
正方形的面积为1；
因为豆子落在圆内每一个地方是均等的，
1
2
所以P（豆子落在正方形ABCD内）= = ．
2
故选A．
2
课堂测试
2．小亮、小莹、大刚三位同学随机地站成一排合影留念,小亮恰好站在中间
的概率是（ ）
感应电流具有这样的方向：
即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流
的磁通量 的变化.
2．理解“阻碍”
谁起阻碍作用?
感应电流的磁场
阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍?
“增反、减同”
结果如何?
阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用，是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种“阻碍”的过程中，
牌有3张，即P(抽到奇数)= .
小结
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相
等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率
P(A)=
【思考一】P(A)的取值范围是多少？
∵m≥0，n>0，
桌面上随机（任意）地取一张扑克。
【问题三】计算抽到的扑克牌牌面数字是偶数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为偶数的扑克
牌有2张，即P(抽到偶数)= .
【问题四】计算抽到的扑克牌牌面数字是奇数的概率？
桌面上的5张扑克牌中牌面数字为奇数的扑克
2
2
解：设正方形的边长为1，则⊙O的直径为 2，则半径为 ，⊙O的面积为π（ ）2= 2 ；
2
正方形的面积为1；
因为豆子落在圆内每一个地方是均等的，
1
2
所以P（豆子落在正方形ABCD内）= = ．
2
故选A．
2
课堂测试
2．小亮、小莹、大刚三位同学随机地站成一排合影留念,小亮恰好站在中间
的概率是（ ）
感应电流具有这样的方向：
即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流
的磁通量 的变化.
2．理解“阻碍”
谁起阻碍作用?
感应电流的磁场
阻碍什么?
引起感应电流的磁通量的变化
如何阻碍?
“增反、减同”
结果如何?
阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用，是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种“阻碍”的过程中，
牌有3张，即P(抽到奇数)= .
小结
一般地，如果在一次试验中，有n种可能的结果，并且它们发生的可能性都相
等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率
P(A)=
【思考一】P(A)的取值范围是多少？
∵m≥0，n>0，
人教版新课标高中物理教材选修3-2《楞次定律》PPT授课课件ppt
+
左进左偏 右进右偏
分组实验 实验内容：研究影响感应电流方向的因素 按照图所示连接电路，并将磁铁向线圈插入或 从线圈拔出等，分析感应电流的方向与哪些因 素有关
N 极插 N 极拔 S 极插 S 极拔
入
出
入
出
原 磁 场 方向 向下
向下
向上
向上
原磁场的磁 通变化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
如图4所示，让闭合线圈abcd由位置I通过一 个匀强磁场运动到位置Ⅱ，线圈在运动过程 中，什么时候有感应电流产生？感应电流的 方向如何？
课堂小结
1 楞次定律的内容：感应电流具有这样的方向，即感 应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 2 楞次定律的应用步骤： ①、明确原磁场的方向； ②、明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少； ③、根据楞次定律(增反减同)，判定感应电流的磁场 方向； ④、利用安培定则判定感应电流的方向。 3 右手定则：伸开右手让拇指跟其余四指垂直，并且 都跟手掌在一个平面内，让磁感线垂直从掌心进入， 拇指指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中 感应电流方向
I
应用楞次定律判定感应电流方向的思路
明确研 究的对 象是哪 一个闭 合电路
该电路磁通 量如何变化
该电路磁场 的方向如何
楞次 定律
右手 螺旋 定则
感应电流的 磁场方向
感应电流 的方向
思考题：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，
当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方 向，并总结判断感应电流的步骤。
分析：
磁悬浮列车
本节课结束 同学们再见
１、原磁场的方向：向里
I
v ２、原磁通量变化情况：减小
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
2、在判断由导体切割磁感线产生的感应电 流时右手定则与楞次定律是等效的，而右 手定则比楞次定律更方便。
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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课堂训练
1、如图所示，当条形磁铁突 然向闭合铜环运动时，铜环 里产生的感应电流的方向怎 样？铜环运动情况怎样？
如何判定感应电流的方向 楞次定律
磁通量变化
相对运动
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
增反减同
来阻去留
能量守恒
G
C
D
A
S
B
研究对象： 上边的闭合回路
原磁场
方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
向外 增加 向里 D—C
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
课堂训练
3、如图，在水平光滑的两根金属导轨上放置两根导 体棒AB、CD，当条形磁铁插入与拔出时导体棒如何 运动？（不考虑导体棒间的磁场力）
4.3 楞次定律
实验准备
电流计左偏 螺线管中电流(俯视) 逆时针 电流计右偏 螺线管中电流(俯视) 顺时针
N S
G
+
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
NS S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
向下
原磁场的磁 通变化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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课堂训练
1、如图所示，当条形磁铁突 然向闭合铜环运动时，铜环 里产生的感应电流的方向怎 样？铜环运动情况怎样？
如何判定感应电流的方向 楞次定律
磁通量变化
相对运动
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
增反减同
来阻去留
能量守恒
G
C
D
A
S
B
研究对象： 上边的闭合回路
原磁场
方向
穿过回路 磁通量的 变化
感应电流 磁场方向
感应电流 方向
向外 增加 向里 D—C
人教版高二物理选修3-2 ：4.3《楞次定律》(共16张PPT)
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课堂训练
3、如图，在水平光滑的两根金属导轨上放置两根导 体棒AB、CD，当条形磁铁插入与拔出时导体棒如何 运动？（不考虑导体棒间的磁场力）
4.3 楞次定律
实验准备
电流计左偏 螺线管中电流(俯视) 逆时针 电流计右偏 螺线管中电流(俯视) 顺时针
N S
G
+
示意图
N 极插入
N
N 极拔出
N
G
G
S 极插入
NS S
S 极拔出
S
G
G
原磁场方向 向下
向下
原磁场的磁 通变化
感应电流方 向(俯视）
感应电流的 磁场方向
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【解题关键】： 1.选择合适部分作为研究对象，然后分析该部 分的磁场方向和磁通量变化情况。 2. 根据楞次定律确定感应电流的磁场方向，最 后根据安培定则确定电流方向。
I感 感
“增反减同”
课堂练习
【典例2】 通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应 电流的方向，并总结判断感应电流方向的步骤。
4.拓展
N
N
S
S
从相对运动看: “来拒去留”
GLeabharlann NGSG
S
G
N
由于发生相对运动而引起磁通量变化时，
S
N
N
S
感应电流的磁场总要阻碍它们的相对运动。
当图高中
04
课堂练习
课堂练习
【典例1】 法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。软铁上绕有M,N两个线圈， 当M线圈电路中的开关断开瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？
试触！ G
问题:灵敏电流计中电流的流入方向和 +
指针偏转方向有什么关系？
左进左偏 右进右偏
当图高中
02
课堂活动
实验探究：感应电流的方向
观察磁场方向和磁体运动方向对电流方向的影响
S 自主分析，尝试 完成各项分析
N
S N
_+
_+
N极 向下
感应电流方向 （俯视）
插入
逆时针
穿过回路磁通量的变化
原磁场 方向
课堂练习
【典例3】在图中CDEF是金属框，框内有垂直纸面向内的匀强磁场，当导体AB向右移 动时，请用楞次定律判断ABCD和ABFE两个电路中感应电流的方向.我们能不能用这两 个电路中的任一个来判定导体AB中感应电流的方向？
【答案】： ABCD中感应电流方向：A→B→C→D→A ABFE中感应电流方向：A→B→F→E→A AB中感应电流方向：A→B 本题中能用任一个电路判定AB中感应电流方向 互动探究：上题中，我们能不能 用右手定则来判定导体AB中感应电流的方向？
楞次定律
拓展
磁通量变化
相对运动
增反减同
来拒去留
能量守恒
第4章 第3节 电磁感应
楞次定律
L
E
N
Z
'
S
L
A
W
主讲老师：当图
人教版 物理（高中）
高二年级 选修3-2
当图高中
G
感应电流方向（俯视）
逆时针
穿过回路磁通量的变化 原磁场方向
感应电流磁场方向
增大
向下
反向
向上
S N
G
顺时针
减小 向下
同向
向下
N S
G
顺时针
增大 向上
反向
向下
N S
G
逆时针
减小 向上
同向
向上
当图高中
03
典例分析
一、楞次定律。
1.楞次定律的内容。
楞次(1804~1865)
感应电流具有这样的方向： 即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流 的磁通量 的变化.
5.应用楞次定律判定感应电流方向的思路
明确研 究的对 象是哪 一个闭 合电路
电路原磁 场的方向
如何
电路原磁 通量如何
变化
楞次 定律
右手 螺旋 定则
感应电流 的磁场方
向
感应电流 的方向
二、右手定则
思考：
当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动时，怎样判断感应电流的方向?
假定导体棒AB向右运动
1.我们研究的是哪个闭合电路? 2.穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是
感应电流磁场方向
增大 向下 向上
拔出
顺时针
减小 向下 向下
S 自主分析，尝试 完成各项分析
N
S N
_+
_+
S极 向下
感应电流方向 （俯视）
插入
顺时针
穿过回路磁通量的变化
原磁场 方向
感应电流磁场方向
增大 向上 向上
拔出
逆时针
减小 向上 向上
通过这些分析你 能总结感应电流 的方向满足什么 规律吗？
S N
减小? 3.感应电流的磁场应该是沿哪个方向?
4.导体棒AB中的感应电流沿哪个方向?
ABEF 增大 垂直纸面向外 向上
1.右手定则
伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进 入,并使拇指指向导线运动的方向, 这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2.适用范围
闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时， 产生感应电流。
第4章 第3节 电磁感应
楞次定律
L
E
N
Z
'
S
L
A
W
主讲老师：当图
人教版 物理（高中）
高二年级 选修3-2
当图高中
01
课堂导入
A that adds the title and content of the catalog
02
课堂活动
A that adds the title and content of the catalog
2．理解“阻碍”
谁起阻碍作用? 阻碍什么? 如何阻碍? 结果如何?
感应电流的磁场
引起感应电流的磁通量的变化
“增反、减同” 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用，是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种“阻碍”的过程中， 其他形式的能转化为电能。
03
典例分析
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04
课堂练习
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当图高中
01
课堂导入
课堂引入：
将条形磁铁插入线圈、拔出线圈，观察电流表的指针偏转方向。
【分析】：
1.原磁场的方向 2.原磁通量变化情况 3.感应电流的磁场方向
4.感应电流的方向
向里 减小 向里 顺时针
v
I
课堂练习
【互动探究】：上题中，若线圈不动，直导线中的电流大小发生变化，使线圈中产生逆 时针方向的电流，直导线中的电流如何变化？
【解析】：由上题分析可以知道产生这种感应电流的原因是通过线圈的磁通量增加， 所以导线中的电流变大。
插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗? 改变磁场方向时,电流方向一样吗? 既然改变磁场方向时,电流方向改变， 插入和拔出磁铁时,电流方向也改变。 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
【问题探究】
1.感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2.感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
需要什么器材?什么电路?何种实验方案?
I感 感
“增反减同”
课堂练习
【典例2】 通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应 电流的方向，并总结判断感应电流方向的步骤。
4.拓展
N
N
S
S
从相对运动看: “来拒去留”
GLeabharlann NGSG
S
G
N
由于发生相对运动而引起磁通量变化时，
S
N
N
S
感应电流的磁场总要阻碍它们的相对运动。
当图高中
04
课堂练习
课堂练习
【典例1】 法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。软铁上绕有M,N两个线圈， 当M线圈电路中的开关断开瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？
试触！ G
问题:灵敏电流计中电流的流入方向和 +
指针偏转方向有什么关系？
左进左偏 右进右偏
当图高中
02
课堂活动
实验探究：感应电流的方向
观察磁场方向和磁体运动方向对电流方向的影响
S 自主分析，尝试 完成各项分析
N
S N
_+
_+
N极 向下
感应电流方向 （俯视）
插入
逆时针
穿过回路磁通量的变化
原磁场 方向
课堂练习
【典例3】在图中CDEF是金属框，框内有垂直纸面向内的匀强磁场，当导体AB向右移 动时，请用楞次定律判断ABCD和ABFE两个电路中感应电流的方向.我们能不能用这两 个电路中的任一个来判定导体AB中感应电流的方向？
【答案】： ABCD中感应电流方向：A→B→C→D→A ABFE中感应电流方向：A→B→F→E→A AB中感应电流方向：A→B 本题中能用任一个电路判定AB中感应电流方向 互动探究：上题中，我们能不能 用右手定则来判定导体AB中感应电流的方向？
楞次定律
拓展
磁通量变化
相对运动
增反减同
来拒去留
能量守恒
第4章 第3节 电磁感应
楞次定律
L
E
N
Z
'
S
L
A
W
主讲老师：当图
人教版 物理（高中）
高二年级 选修3-2
当图高中
G
感应电流方向（俯视）
逆时针
穿过回路磁通量的变化 原磁场方向
感应电流磁场方向
增大
向下
反向
向上
S N
G
顺时针
减小 向下
同向
向下
N S
G
顺时针
增大 向上
反向
向下
N S
G
逆时针
减小 向上
同向
向上
当图高中
03
典例分析
一、楞次定律。
1.楞次定律的内容。
楞次(1804~1865)
感应电流具有这样的方向： 即感应电流的磁场总要阻碍 引起感应电流 的磁通量 的变化.
5.应用楞次定律判定感应电流方向的思路
明确研 究的对 象是哪 一个闭 合电路
电路原磁 场的方向
如何
电路原磁 通量如何
变化
楞次 定律
右手 螺旋 定则
感应电流 的磁场方
向
感应电流 的方向
二、右手定则
思考：
当闭合导体的一部分做切割磁感线的运动时，怎样判断感应电流的方向?
假定导体棒AB向右运动
1.我们研究的是哪个闭合电路? 2.穿过这个闭合电路的磁通量是增大还是
感应电流磁场方向
增大 向下 向上
拔出
顺时针
减小 向下 向下
S 自主分析，尝试 完成各项分析
N
S N
_+
_+
S极 向下
感应电流方向 （俯视）
插入
顺时针
穿过回路磁通量的变化
原磁场 方向
感应电流磁场方向
增大 向上 向上
拔出
逆时针
减小 向上 向上
通过这些分析你 能总结感应电流 的方向满足什么 规律吗？
S N
减小? 3.感应电流的磁场应该是沿哪个方向?
4.导体棒AB中的感应电流沿哪个方向?
ABEF 增大 垂直纸面向外 向上
1.右手定则
伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进 入,并使拇指指向导线运动的方向, 这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2.适用范围
闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时， 产生感应电流。
第4章 第3节 电磁感应
楞次定律
L
E
N
Z
'
S
L
A
W
主讲老师：当图
人教版 物理（高中）
高二年级 选修3-2
当图高中
01
课堂导入
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02
课堂活动
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2．理解“阻碍”
谁起阻碍作用? 阻碍什么? 如何阻碍? 结果如何?
感应电流的磁场
引起感应电流的磁通量的变化
“增反、减同” 阻碍不是相反、阻碍不是阻止
而是使磁通量的变化变慢
3.从能量守恒角度看楞次定律
“阻碍”的作用，是能的转化和守恒定律的反映，在克服这种“阻碍”的过程中， 其他形式的能转化为电能。
03
典例分析
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04
课堂练习
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当图高中
01
课堂导入
课堂引入：
将条形磁铁插入线圈、拔出线圈，观察电流表的指针偏转方向。
【分析】：
1.原磁场的方向 2.原磁通量变化情况 3.感应电流的磁场方向
4.感应电流的方向
向里 减小 向里 顺时针
v
I
课堂练习
【互动探究】：上题中，若线圈不动，直导线中的电流大小发生变化，使线圈中产生逆 时针方向的电流，直导线中的电流如何变化？
【解析】：由上题分析可以知道产生这种感应电流的原因是通过线圈的磁通量增加， 所以导线中的电流变大。
插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗? 改变磁场方向时,电流方向一样吗? 既然改变磁场方向时,电流方向改变， 插入和拔出磁铁时,电流方向也改变。 你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
【问题探究】
1.感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系? 2.感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
需要什么器材?什么电路?何种实验方案?