《墨梅》PPT教学课件
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统编版语文四年级下册22古诗三首《墨梅》课件(共20张PPT)
墨梅不需要别人夸赞颜色多 么好看，只愿留下一股清香之 气充满在天地间。
王羲之，字逸少，东晋时期著名 书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料，使画 作色彩更加艳丽饱满， 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳 动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
王羲之，字逸少，东晋时期著名 书法家，有“书圣”之称。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
《兰亭序》节选
阅读材料(一）
王冕善于着色，曾研制 出以红石粉和草汁调制 画画的上色颜料，使画 作色彩更加艳丽饱满， 形象更为鲜活生动。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
阅读材料(二）
想一想：王冕的“清气”是什么？
【资料一】王冕生活在由蒙古人统治的元朝，亲眼目睹统治者残酷剥削、欺压汉族同 胞，无比愤慨，常常借写诗来表达内心。他在一幅梅花的题画诗中写道:“冰花个个团 如玉，羌笛吹它不下来。”“冰花”就是梅花，“羌笛”暗喻元朝统治者，诗句要表 明的就是自己像梅花一样无所恐惧，统治者别想使他低头屈服。 【资料二】王冕所处的时代腐败、黑暗，他认为考取功名成为朝庭命官毫无意义。所 以毅然放弃功名利禄，隐居于浙江绍兴九里山的水南村。在这里，他白天参加田间劳 动，晚上灯下作画，生活非常清苦，常常连饭都吃不饱，但他始终没有踏入黑暗的官 场半步。 【资料三】王冕做山农以后，生活越来越窘困，甚至到了无法维持生活的地步，他的 朋友想推举他去做府吏。王冕生气地说道:"我有田可耕。有书可读。难道还要整天抱 着文卷站在官府里，让人奴役吗?"
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
整体感知
自由朗读古诗， 读准字音、读通诗句， 注意停顿。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
合作探究
墨梅ห้องสมุดไป่ตู้
[元]王冕
统编版四年级下册语文22古诗三首·墨梅课件(共17张PPT)
诗歌背景了解
作者简介
王冕，元代著名的画家与诗人，尤其以画梅闻名。他的诗作多反应了对现实的不
满和对理想生活的追求。王冕善于使用简洁明快的语言来表达深邃的思想感情，
壹
这首《墨梅》便是其代表作之一。
时代背景
贰
元朝是中国历史上的一个重要时期，是由蒙古族所建立的统一中央集权的封建王
朝。这一时期的文化艺术有着特殊的民族特色，同时也融会了汉族文化的元素。
意境创造
王冕运用了极其简练的笔触创造了一个XXX而又深远的意境。 诗中“洗砚池”与梅树相映成趣，形成了一个充满文人气息的 场景，使人好像能够感受到梅花那沁人心脾的清香。
语言运用
《墨梅》的语言浑厚无华，但富含哲理。诗人奇妙地使用了 “淡墨痕”来形容梅花，不仅突出了其色彩的特点，也隐喻了 诗人对人生的看法——不在乎表面的浮华，而重视内在的修养 和品质。
我家洗砚池边有一棵梅树
学习诗歌
梅花都好像是洗笔后淡墨留 下的痕迹
学习诗歌
不需要别人夸它的颜色好看
学习诗歌
只需要梅花的清香之气充满 在天地之间
诗歌内容解读
句子分析
“我家洗砚池头树”：诗人以 自己庭院中的梅花为题，用 “洗砚池”形容环境的清幽， 寓意文人雅士之所居。 “花 开淡墨痕”：描画梅花开放时 的模样，花色如同淡墨，展现 了梅花的高洁与朴素。 “不 要人夸好颜色”：反应了诗人 不慕虚荣，不求他人称赞的心 态。 “只留清气满乾坤”： 表达了诗人希望像梅花一样， 不以外在的华丽取悦于人，而 以内在的品质感染世界。
墨梅
学习目标
知识与技能：学生能够正确、流利地朗读《墨梅》， 理解诗中的意象和比喻，了解王冕的生平和创作背 景，掌握七言绝句的基本特点。
过程与方法：通过朗读、讨论、品味、感悟等多种 方式，引导学生深入理解诗歌的内涵和意境，培养 学生的审美能力和文学鉴赏能力。
统编版语文四年级下册22古诗三首墨梅课件(共18张PPT)
墨梅
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢，品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名，其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作 说明。
墨梅 （元）王冕
我家洗砚池边树， 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析：
“洗砚池”：不仅交代了梅花生长的环境， 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”：生动地描画出梅花的颜色，给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹： 有气节，象征诗人“任
而东南西北风”的气势；
墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读，背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析：
“清气”：这是诗人所追求的精神品质，也 是梅花的象征意义所在，体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”：强调了这种清气的充满和广泛， 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的 布局，主次分明，疏密得当，层次清楚；
花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù， 我 家 洗 砚 池 头 树， duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
王冕
王冕（1300-1359），字元章，号煮 石山农。王冕是元代著名的画家、诗人呢 他才华横溢，品性高洁。 他的画作以墨梅最为著名，其诗歌也常常 表达出他对生活的热爱和对美好品质的追 求。
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画 理解题画诗的诗情画意。
2.体会诗人的高风亮节的气节和 人品。
《mò méi》 墨梅
合作学习
2. 品诗：请同学们找出自己最喜欢的句子，并试作 说明。
墨梅 （元）王冕
我家洗砚池边树， 花开淡墨痕。
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
重点词的解析与赏析：
“洗砚池”：不仅交代了梅花生长的环境， 也让人联想到诗人的高雅乐趣。
“淡墨痕”：生动地描画出梅花的颜色，给 人一种素雅、清新的感觉。
墨竹欣赏
竹： 有气节，象征诗人“任
而东南西北风”的气势；
墨松欣赏
松： 不畏风霜，生机勃勃，象征
诗人的铮铮铁骨。
作业布置
1.读一读，背一背《墨梅》。 2.找一找赞美梅花的诗记一记。
Байду номын сангаас
重点词的解析与赏析：
“清气”：这是诗人所追求的精神品质，也 是梅花的象征意义所在，体现了诗人的高洁 志向。
“满乾坤”：强调了这种清气的充满和广泛， 突出了诗人的胸怀和蔼度
“花开淡墨痕”赏析
长长的枝干舒展挺秀，穿插有致；枝干与花蕊的 布局，主次分明，疏密得当，层次清楚；
花用淡墨点染，花瓣和花蕊用浓墨勾点，显得格 外清新秀丽。最后回到诗中来，这就是诗人想表达的 “花开淡墨痕”。
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù， 我 家 洗 砚 池 头 树， duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén。
语文四年级下册21古诗三首《墨梅》课件(共36张PPT)
请同学们拿出书写纸，让我们 抄写《墨梅》，感悟墨梅精神。
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：
托物言志，传承梅文化
托物言志，传承梅文化
一树梅花千首诗，铸就中华民族魂。
搜集梅花古诗，形成班级诗集，举行梅花诗歌朗诵会。
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
知人论世，品读“画中梅”
花开淡墨痕 淡泊明志、淡定自如、淡然如水、淡若清风
理解意象，品读“心中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
关联词语：不要…只要…
互理文解比意较象，品读“心中梅”
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
引经据典，品读“家中梅”
如果洗砚池会说话，他会对王冕说：……
引经据典，品读“家中梅”
我家洗砚池头树
知人论世，品读“画中梅”
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
注释：
kuaì jī
jí
①[洗砚池]传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之
的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②[乾坤]天地间。
初读古诗，整体感知
家中梅 画中梅 心中梅
初读古诗，整体感知
我家洗砚池头树 心中梅 花开淡墨痕 家中梅
不要人夸好颜色 画中梅 只留清气满乾坤 心中梅
引经据典，品读“家中梅”
理解意象，品读“心中梅”
当亲朋好友一再劝王冕入朝为官，他用这样的诗回应：
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
当达官贵人用重金购买王冕的画作，他用这样的诗回应：
墨梅优秀课件ppt
墨梅的价值不仅体现在艺术欣赏和收藏方面，还体现在其文化内涵和教育意义上。墨梅所蕴含的传统 文化精神和审美意趣，对于提高人们的审美素养和文化修养具有积极的作用。同时，通过欣赏和学习 墨梅，人们可以领略到中国传统文化的博大精深，增强文化自信心和民族自豪感。
02
墨梅基础知识
笔法与用笔
总结词
笔法是绘画的基础，掌握正确的笔法能够使绘画更加流畅、 自然。
时代的需求和变化。
未来墨梅的发展需要更加注重个性化和 多元化，鼓励画家在保持传统的基础上 ，发挥自己的创意和想象力，创作出更
多具有时代感和个性化的作品。
墨梅艺术也需要更加普及和推广，让更 多的人了解和欣赏墨梅的独特魅力和价 值，从而增强对中国传统文化的认同感
和自豪感。
THANKS
感谢您的观看
墨梅的风格多样，既有工笔细致的描绘，也有写意豪 放的表达。不同的画家在创作墨梅时，会根据自己的 审美和情感表达需要，形成各自独特的风格和特点。
墨梅的应用与价值
墨梅作为一种高雅的艺术形式，被广泛应用于绘画、书法、篆刻等领域。在绘画方面，墨梅常与其他 花卉、山水等元素相结合，形成富有诗意的画面。在书法和篆刻中，墨梅的线条美感和构图特点也被 广泛应用。
国外墨梅作品欣赏
总结词
异国风情，独特视角
详细描述
国外墨梅作品以其独特的文化和艺术视角， 为我们提供了全新的观赏体验。作品在构图 、色彩和表现手法上都有别于传统，展现了 梅花在异国文化中的魅力和风采，为墨梅艺 术注入了新的活力。
05
墨梅创作心得
创作过程中的感悟
墨梅创作需要耐心和细心，需要 不断尝试和调整，才能达到理想
分的特征。
笔法运用
运用不同的笔法表现花卉的质 感，如点、线、面的结合，以 及点选择适当的色 彩，以墨色为主，辅以淡彩或 浓彩，突出花卉的层次感和立 体感。
02
墨梅基础知识
笔法与用笔
总结词
笔法是绘画的基础，掌握正确的笔法能够使绘画更加流畅、 自然。
时代的需求和变化。
未来墨梅的发展需要更加注重个性化和 多元化，鼓励画家在保持传统的基础上 ，发挥自己的创意和想象力，创作出更
多具有时代感和个性化的作品。
墨梅艺术也需要更加普及和推广，让更 多的人了解和欣赏墨梅的独特魅力和价 值，从而增强对中国传统文化的认同感
和自豪感。
THANKS
感谢您的观看
墨梅的风格多样，既有工笔细致的描绘，也有写意豪 放的表达。不同的画家在创作墨梅时，会根据自己的 审美和情感表达需要，形成各自独特的风格和特点。
墨梅的应用与价值
墨梅作为一种高雅的艺术形式，被广泛应用于绘画、书法、篆刻等领域。在绘画方面，墨梅常与其他 花卉、山水等元素相结合，形成富有诗意的画面。在书法和篆刻中，墨梅的线条美感和构图特点也被 广泛应用。
国外墨梅作品欣赏
总结词
异国风情，独特视角
详细描述
国外墨梅作品以其独特的文化和艺术视角， 为我们提供了全新的观赏体验。作品在构图 、色彩和表现手法上都有别于传统，展现了 梅花在异国文化中的魅力和风采，为墨梅艺 术注入了新的活力。
05
墨梅创作心得
创作过程中的感悟
墨梅创作需要耐心和细心，需要 不断尝试和调整，才能达到理想
分的特征。
笔法运用
运用不同的笔法表现花卉的质 感，如点、线、面的结合，以 及点选择适当的色 彩，以墨色为主，辅以淡彩或 浓彩，突出花卉的层次感和立 体感。
部编版四年级语文下册22《古诗三首--墨梅》教学课件(共17张PPT)
我会认
yàn qián kūn
砚台 乾坤
左右/左中右 结构
砚乾坤
字词乐园
我会写
字词乐园
yàn qián kūn
砚乾坤
句段解读
课堂集中营
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。 洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）山下有晋代
大书法家王羲之的洗砚池。由于经常 洗笔砚，池塘的水都染墨了。 淡墨：水墨画中将墨色分为几种，有淡墨、浓 墨、焦墨等。这里是说那盛开的梅花都 显现出淡淡的墨痕。
古诗三首--墨梅
课前导入
梅花超凡脱俗，象征着卓 尔不群的气节和人品。让我们 一起进入到诗歌当中，看一看 诗人王冕是如何借梅花来表达 自己洁身自好的志向的！
课堂集中营
墨梅 [元] 王冕 我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
作者简介
王 冕（1287—1359） 字元章，号煮石山农，亦号 “食 中翁”“梅花屋主”等，元朝著 名画家、诗人、篆刻家。一生爱 好梅花，种梅、咏梅，善于画梅。 主要作品：《白梅颜色，只留清气满乾坤。 清气：清香的气味。 乾坤：天地。
不需要别人夸赞它的颜色好看，只 要留下清香的气味充满在天地之间。
课堂集中营
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这两句在全诗中有什么作用？
后两句借梅花表达了自己宁可清苦自守，也 不同流合污的思想感情。一个“满”字，不仅传 神地写出了梅花香气的充盈激荡，而且表现了诗 人的人格魅力。这种不流于世俗，傲骨铮铮的气 节正是诗人的志趣所在。
梅花是我们中华民族精神的象征，它象征着 坚韧不拔、不屈不挠的精神品行。它那独自迎雪 吐艳、铁骨冰心的气节鼓励了中华儿女，它那优 秀的品质正是我们应该学习的。
实战练习
统编版四年级语文下册22《古诗三首》-《墨梅》课件(共21张PPT)
拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨 画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁 端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩 去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一 股清香，让它留在天地之间。
诗句表现了怎样的精神品行？
诗人：鄙薄流俗，独善其身， 不求功劳的品行。
朗读指点（课后第1题）来自梅“墨梅”点明这是一首题写在 一幅《墨梅图》上的题画诗。
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
读古诗前两句，说说诗句的意思。
指王冕家
边
梅花的颜色不浓
我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。
诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开，都是 用淡淡的墨水点染而成。
鄙薄流俗 独善其身 不求功劳
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善 其身，不求功劳的品行的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
四君子
梅
兰
竹
菊
《墨梅》赞美墨梅不求 人夸 ,只愿给人间留
下 清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人 生的态度以及 不向世俗献媚 的高尚情操。
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食
中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、 篆刻家。他出身清贫，幼年替人放牛，靠自 学成才。
主要成绩：所画梅花花密枝繁，生意盎 然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时正 值元末农民大起义爆发前夕，作 者面对现实生活中无法解决的矛 盾，感慨之下作此诗。
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
诗句表现了怎样的精神品行？
诗人：鄙薄流俗，独善其身， 不求功劳的品行。
朗读指点（课后第1题）来自梅“墨梅”点明这是一首题写在 一幅《墨梅图》上的题画诗。
自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
读古诗前两句，说说诗句的意思。
指王冕家
边
梅花的颜色不浓
我家/洗砚/池头树，/花开/淡墨痕。
诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开，都是 用淡淡的墨水点染而成。
鄙薄流俗 独善其身 不求功劳
按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善 其身，不求功劳的品行的赞美。快来伴着音乐读一读吧！
墨梅 [元]王冕 我家/洗砚/池头树， /花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色。 只留/清气/满乾坤。
四君子
梅
兰
竹
菊
《墨梅》赞美墨梅不求 人夸 ,只愿给人间留
下 清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人 生的态度以及 不向世俗献媚 的高尚情操。
王冕，字元章，号煮石山农，亦号食
中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、 篆刻家。他出身清贫，幼年替人放牛，靠自 学成才。
主要成绩：所画梅花花密枝繁，生意盎 然，劲健有力，对后世影响较大。
创作背景
此诗作于梅花屋内。此时正 值元末农民大起义爆发前夕，作 者面对现实生活中无法解决的矛 盾，感慨之下作此诗。
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
古诗墨梅课件ppt
作品赏析
墨梅作品以水墨画的形式表现梅花，画面简洁明了，以枝干为主，花朵为辅，笔 触流畅自然，表现出梅花清雅、高洁的品质。
王冕在墨梅作品中运用了独特的构图和笔法，使得画面层次分明，富有立体感。 他注重表现梅花的神韵，通过水墨的浓淡、干湿变化来表现梅花的形态和质感。 整幅作品给人以清新、高雅之感，展现了王冕高洁、孤傲的品质和追求。
在创作过程中，注重表现墨梅 的意境和意蕴，使作品具有深 厚的文化内涵和艺术价值。
不断实践
多加实践是提高创作能力的关 键。通过不断练习和反思，逐 渐提升自己的艺术修养和创作
水平。
教学应用
激发兴趣
利用墨梅的艺术魅力，激发学生的兴 趣和热情，培养他们对传统文化的热 爱。
培养审美
通过鉴赏和创作墨梅作品，培养学生 的审美意识和审美能力，提高他们的 艺术鉴赏水平。
墨梅的文学特点
02
语言风格
01
简洁明快
墨梅作品的语言风格通常简洁明快，用词精准，避免了过多的修饰和冗
长的句子。这种语言风格使得墨梅作品易于理解，同时也能够给读者留
下深刻的印象。
02
平易近人
墨梅作品的语言风格通常平易近人，贴近百姓生活。这种语言风格使得
墨梅作品更具有亲和力和感染力，能够让读者产生共鸣和情感上的认同
比喻性意象
墨梅作品也经常采用比喻性的意象来形象地描绘事物和情感。这些比喻性的意象能够让读 者更加直观地理解作品所表达的内容，同时也能够增加作品的生动性和形象性。
抽象性意象
墨梅作品还常常采用抽象性的意象来表达难以言表的思想和情感。这些抽象性的意象能够 引发读者无限的想象和联想，让作品更具有艺术性和创造性。
创作背景
墨梅创作于元代，当时社会动荡不安，文人志士多追求清 高、淡泊名利。王冕身处其中，深感社会不公，他通过画 梅来表达自己的心境和志向。
墨梅课件ppt课件
画面平衡
墨梅的构图讲究画面平衡，无论是 左倾还是右倾，都会通过枝干和花 朵的布局来达到平衡和谐的效果。
墨梅的色彩
色彩单一
色彩情感
墨梅的色彩通常非常单一，以墨色为 主，通过深浅、浓淡的变化，表现出 梅花的质感和层次感。
墨梅的色彩情感深沉、含蓄，表现出 梅花高洁、清雅的品质，给人以宁静 、淡泊的感觉。
细节处理
注重细节的刻画，如花瓣的形 状、花蕊的点缀等，使画面更
加生动逼真。
03
墨梅的鉴赏
墨梅的构图
构图简练
墨梅的构图通常非常简练，以枝 干和花朵为主要元素，通过巧妙 的布局和组合，营造出简洁而富
有美感的画面。
空间层次感
墨梅的构图注重空间层次感，通过 枝干的伸展和花朵的分布，创造出 深远的视觉效果，给人以无限的遐 想。
墨梅的市场前景
随着人们对传统文化的重视和收藏热的兴起，墨梅作品逐渐成为艺术品市场上的 热门品种之一。
未来，随着中国经济的持续发展和文化自信的增强，墨梅作品的市场前景将更加 广阔，其价值也有望得到进一步提升。
THANKS
感谢观看
墨梅以简约、淡雅、 清秀为特点，与传统 的梅花画有所不同。
墨梅的画面通常简洁 明了，意境深远，给 人以清新脱俗的感觉 。
墨梅注重笔墨的运用 ，通过简单的笔触表 现出梅花的神韵和气 质。
墨梅的应用
墨梅被广泛应用于书画、陶瓷、 剪纸等艺术领域。
墨梅的艺术风格深受文人墨客的 喜爱，常被用于表达高洁、清雅
泽度。
调色盘
用于调和墨汁和水，使 墨色更加丰富和自然。
画墨梅的步骤
01
0203Βιβλιοθήκη 04构图先在纸上确定好梅花的位置和 大小，用淡墨轻轻勾勒出枝干
墨梅的构图讲究画面平衡，无论是 左倾还是右倾，都会通过枝干和花 朵的布局来达到平衡和谐的效果。
墨梅的色彩
色彩单一
色彩情感
墨梅的色彩通常非常单一，以墨色为 主，通过深浅、浓淡的变化，表现出 梅花的质感和层次感。
墨梅的色彩情感深沉、含蓄，表现出 梅花高洁、清雅的品质，给人以宁静 、淡泊的感觉。
细节处理
注重细节的刻画，如花瓣的形 状、花蕊的点缀等，使画面更
加生动逼真。
03
墨梅的鉴赏
墨梅的构图
构图简练
墨梅的构图通常非常简练，以枝 干和花朵为主要元素，通过巧妙 的布局和组合，营造出简洁而富
有美感的画面。
空间层次感
墨梅的构图注重空间层次感，通过 枝干的伸展和花朵的分布，创造出 深远的视觉效果，给人以无限的遐 想。
墨梅的市场前景
随着人们对传统文化的重视和收藏热的兴起，墨梅作品逐渐成为艺术品市场上的 热门品种之一。
未来，随着中国经济的持续发展和文化自信的增强，墨梅作品的市场前景将更加 广阔，其价值也有望得到进一步提升。
THANKS
感谢观看
墨梅以简约、淡雅、 清秀为特点，与传统 的梅花画有所不同。
墨梅的画面通常简洁 明了，意境深远，给 人以清新脱俗的感觉 。
墨梅注重笔墨的运用 ，通过简单的笔触表 现出梅花的神韵和气 质。
墨梅的应用
墨梅被广泛应用于书画、陶瓷、 剪纸等艺术领域。
墨梅的艺术风格深受文人墨客的 喜爱，常被用于表达高洁、清雅
泽度。
调色盘
用于调和墨汁和水，使 墨色更加丰富和自然。
画墨梅的步骤
01
0203Βιβλιοθήκη 04构图先在纸上确定好梅花的位置和 大小，用淡墨轻轻勾勒出枝干
墨梅ppt课件
浇水技巧
第一次浇水要浇透，然后根据天气情况和土壤湿 度进行适时浇水，保持土壤湿润。
施肥要点
墨梅生长过程中需要适当的养分，生长期可施用 有机肥或复合肥，有利于促进墨梅的生长。
养护与管理
修剪整形
根据墨梅的生长情况和观赏需求进行修剪整形，去除病枝、弱枝 ，保持树形美观。
病虫害防治
定期检查墨梅的生长情况，发现病虫害及时治疗，可采用生物防治 和化学防治相结合的方法。
个人收藏的代表性墨梅作品展示
总结词
珍稀罕见、具有收藏价值
详细描述
个人收藏的代表性墨梅作品，通常具有珍稀性和收藏价值。 这些作品可能来自知名画家或收藏家，具有较高的艺术价值 和市场潜力。通过展示这些作品，可以拓宽观众的视野，感 受墨梅艺术的魅力。
THANK YOU
墨梅的特点
墨梅以简洁的线条和深浅 不一的墨色表现梅花的形 态和神韵，画面生动传神 ，富有诗意。
墨梅的历史与文化背景
历史渊源
墨梅最早出现在唐代，受 到文人雅士的喜爱，逐渐 发展成为一种独特的艺术 形式。
文化内涵
墨梅不仅是艺术的表现， 更是中国古代文化精神的 体现，寓意着坚韧、高洁 、孤傲的品质。
与其他文化的交流
古代名家的墨梅作品
总结词
古朴典雅、技法精湛
详细描述
古代名家的墨梅作品，如宋代的扬无咎、元代的王冕等，展现了古朴典雅的画 风和精湛的技法。这些作品通常以水墨为主，通过简单的线条和墨色变化，表 现出梅花的神韵和特点。
现代名家的墨梅作品
总结词
风格独特、创新性强
详细描述
现代名家的墨梅作品，如潘天寿、张大千等，具有独特的艺术风格和创新性。他 们在继承传统的同时，融入了现代元素，使得墨梅作品更具有时代感和个性化。
第一次浇水要浇透，然后根据天气情况和土壤湿 度进行适时浇水，保持土壤湿润。
施肥要点
墨梅生长过程中需要适当的养分，生长期可施用 有机肥或复合肥，有利于促进墨梅的生长。
养护与管理
修剪整形
根据墨梅的生长情况和观赏需求进行修剪整形，去除病枝、弱枝 ，保持树形美观。
病虫害防治
定期检查墨梅的生长情况，发现病虫害及时治疗，可采用生物防治 和化学防治相结合的方法。
个人收藏的代表性墨梅作品展示
总结词
珍稀罕见、具有收藏价值
详细描述
个人收藏的代表性墨梅作品，通常具有珍稀性和收藏价值。 这些作品可能来自知名画家或收藏家，具有较高的艺术价值 和市场潜力。通过展示这些作品，可以拓宽观众的视野，感 受墨梅艺术的魅力。
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墨梅的特点
墨梅以简洁的线条和深浅 不一的墨色表现梅花的形 态和神韵，画面生动传神 ，富有诗意。
墨梅的历史与文化背景
历史渊源
墨梅最早出现在唐代，受 到文人雅士的喜爱，逐渐 发展成为一种独特的艺术 形式。
文化内涵
墨梅不仅是艺术的表现， 更是中国古代文化精神的 体现，寓意着坚韧、高洁 、孤傲的品质。
与其他文化的交流
古代名家的墨梅作品
总结词
古朴典雅、技法精湛
详细描述
古代名家的墨梅作品，如宋代的扬无咎、元代的王冕等，展现了古朴典雅的画 风和精湛的技法。这些作品通常以水墨为主，通过简单的线条和墨色变化，表 现出梅花的神韵和特点。
现代名家的墨梅作品
总结词
风格独特、创新性强
详细描述
现代名家的墨梅作品，如潘天寿、张大千等，具有独特的艺术风格和创新性。他 们在继承传统的同时，融入了现代元素，使得墨梅作品更具有时代感和个性化。
唐诗《墨梅》ppt课件
引领审美风尚
墨梅的独特审美，影响了 后人对自然、生活、艺术 的认知和品味。
历代评价
宋代文豪苏轼赞誉：“墨梅画 中之逸品，高洁绝俗。”
元代画家王冕被誉为“墨梅 圣手”，其作品被明代文征 明高度评价为“野梅满山香 满楼，唯有王家花最幽。”
清代画家郑板桥对墨梅更是推 崇备至，认为“以元人笔墨， 运宋人丘壑，而泽以唐人气韵
淡墨痕
墨梅的颜色是淡雅的，这体现了墨梅 的朴素无华，同时也象征着诗人不追 求世俗名利的高尚品质。
主题思想
• 这首诗通过赞美墨梅的朴素无华和清香之气，表达 了诗人对高洁品质的追求和自我价值的肯定。诗人 借墨梅的形象，抒发了一种超脱世俗、清高自许的 情感。
03
艺术特色
语言风格
简洁明快
墨梅的语言风格以简洁明快为主 ，不追求华丽的辞藻，而是通过 平实自然的语言表达出深刻的意 境。
02 诗歌内容解析
诗句解释
“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”
这句诗描绘了一幅墨梅生长在洗砚池边的画面，梅花朵朵，颜色淡雅，如同墨痕 。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”
这句诗表达了诗人对墨梅的赞美，墨梅并不需要他人的夸赞，它所散发的清香之 气弥漫整个天地。
意象分析
洗砚池
洗砚池是中国古代文人用以洗笔的池 塘，这里暗示了诗人具有高洁的志向 和文人雅趣。
主题思想
这首诗通过赞美墨梅的高尚品格和淡泊名利的精神，表 达了作者追求独立自主、不随波逐流的人生态度。
03
02
艺术手法
王冕运用简洁明快的语言和白描的手法，将墨梅的形象 刻画得生动传神。他通过比喻、拟人等修辞手法，赋予 墨梅以人的品格和情感，使得诗歌具有很强的感染力。
经典名句
墨梅ppt课件
色彩是墨梅画作的点睛之笔，能够让 画面更加生动、鲜明。
色彩搭配
在色彩搭配上，要注重协调、对比和 统一，以突出梅花的自然美感和艺术 美感。
色彩情感
通过色彩的情感表达，能够让画面更 加富有情感和感染力，引起观者的共 鸣。
色彩层次
通过色彩的层次变化，能够表现出梅 花的生长动态和自然形态，增强画面 的立体感和层次感。
墨梅在现代设计中的应用
墨梅独特的艺术风格和美学理念 可以应用于现代设计领域，为设
计提供新的创意和灵感。
墨梅的元素可以与其他设计元素 相结合，创造出具有独特魅力和
文化内涵的现代设计作品。
墨梅在现代设计中的应用，可以 推动传统与现代的融合，丰富设 计语言和表现形式，提升设计的
文化内涵和价值。
THANKS
构图是墨梅画作的重要组成部 分，能够决定画面的整体布局
和视觉效果。
主次关系
在构图时，要明确画面的主次 关系，突出主题，让画面更加
有层次感和立体感。
空间感
通过合理的空间布局，能够让 画面更加开阔，增强画面的深
度和广度。
均衡感
保持画面的均衡感是构图的基 本要求，能够让画面更加稳定
、和谐。
色彩运用技巧
色彩运用技巧总结
04
如今，墨梅已经成为了 中国传统文化的重要组 成部分。
墨梅的象征意义
墨梅象征着高洁、清雅、孤傲 。
在中国传统文化中，墨梅常常 被用来比喻那些品德高尚、不 随波逐流的人。
墨梅的形象也常常出现在画作 、诗歌等艺术作品中，成为表 达情感、传递思想的载体。
墨梅的文化内涵
墨梅是中国传统文化中的重要符 号，代表着中国文化的精髓。
艺术价值
墨梅作为中国传统书画艺术的代表，具有极 高的艺术价值。
色彩搭配
在色彩搭配上，要注重协调、对比和 统一，以突出梅花的自然美感和艺术 美感。
色彩情感
通过色彩的情感表达，能够让画面更 加富有情感和感染力，引起观者的共 鸣。
色彩层次
通过色彩的层次变化，能够表现出梅 花的生长动态和自然形态，增强画面 的立体感和层次感。
墨梅在现代设计中的应用
墨梅独特的艺术风格和美学理念 可以应用于现代设计领域，为设
计提供新的创意和灵感。
墨梅的元素可以与其他设计元素 相结合，创造出具有独特魅力和
文化内涵的现代设计作品。
墨梅在现代设计中的应用，可以 推动传统与现代的融合，丰富设 计语言和表现形式，提升设计的
文化内涵和价值。
THANKS
构图是墨梅画作的重要组成部 分，能够决定画面的整体布局
和视觉效果。
主次关系
在构图时，要明确画面的主次 关系，突出主题，让画面更加
有层次感和立体感。
空间感
通过合理的空间布局，能够让 画面更加开阔，增强画面的深
度和广度。
均衡感
保持画面的均衡感是构图的基 本要求，能够让画面更加稳定
、和谐。
色彩运用技巧
色彩运用技巧总结
04
如今，墨梅已经成为了 中国传统文化的重要组 成部分。
墨梅的象征意义
墨梅象征着高洁、清雅、孤傲 。
在中国传统文化中，墨梅常常 被用来比喻那些品德高尚、不 随波逐流的人。
墨梅的形象也常常出现在画作 、诗歌等艺术作品中，成为表 达情感、传递思想的载体。
墨梅的文化内涵
墨梅是中国传统文化中的重要符 号，代表着中国文化的精髓。
艺术价值
墨梅作为中国传统书画艺术的代表，具有极 高的艺术价值。
语文《墨梅》PPT名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
考考你
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
吾：（ 树：（ 诗意是：
） 池头：（ ） 痕：（
） ）
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
清气：（
）
乾坤：（
）
诗意是：（
）
不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。
不要人夸好颜色 只流清气满乾坤。
不需要别人夸赞梅花旳颜色好看， 只要留下梅花旳香气弥漫在天地之间。
讨论会
【注释】
• ⑴墨梅：颜色艳丽旳梅花。
• ⑵洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚旳池子。王羲之
•
有“临池学书，池水尽黑”旳传说。这里
•
化用这个典故。
•
• ⑶淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓
•
墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开旳梅花，
•
是用淡淡旳墨迹点化成旳。
• ⑷清气：清香旳气味。 • ⑸乾坤：天地。
梅花跟其他旳花可不同，别旳花大都是在春暖才开花，必须水土、气温 合适才干开花。而梅花却不同，在寒冬腊月之际，梅花迎着刺骨旳寒风、冰冷 梅雪旳花 顽大跟强雪其生顽他长强旳。生花越可是长不风。同欺越，雪是别压风旳，欺花越雪大是压都狂，是风在咆越春哮是暖，狂才花风开反咆花而哮，开，必旳花须愈水精反土神而、 愈开气漂旳温亮愈合。精适神才愈干开漂花亮。。而梅
一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 凝是经冬 》
• 驿外断桥边， • 寂寞开无主。 • 已是傍晚独自愁， • 更著风和雨。 • 无意苦争春， • 一任群芳妒。 • 零落成泥碾作尘， • 只有香如故。
卜算子《咏梅》毛泽东
• 读陆游咏梅词，反其意而用之。 毛泽东手迹《卜算子·咏梅》一九六一 年十二月
1、读了诗旳第一二句，你旳 眼前好像 看到了一株怎样 旳梅树？
统编版语文四年级下册 古诗三首 墨梅 课件(共32张PPT)
统编版四年级语文下册
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画 梅。在文学史中，诗作的评价很高，认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅，他不仅种梅、画梅，还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》，他还写过一首题 画诗《白梅》，原诗为:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里 春。”这首诗既是咏梅，也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”，在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕（元） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫，却好学如痴。他白天放牛时，偷人学舍听诸生上课，晚 上又到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。而且他能诗善画，尤善画梅， 自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”，指写字、画画后洗笔洗砚的池子。 这里化用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。“淡墨”，墨色的一种， 和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树，花开 朵朵，就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株（ 自信 ）（ 不俗 ）的梅花！
让我们怀着对王冕的崇敬之心，试着背诵这首古诗吧！
《墨梅》
王冕
【自学活动三】 品一品，体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是 梅花那清新淡雅的香气吗？结 合你刚刚对作者的了解，想想， 这清气里还蕴含着什么？
淡贞鄙 泊节视 名自流 利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、 诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花， 实际上是赞赏自己的立身之德。
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画 梅。在文学史中，诗作的评价很高，认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
王冕一生爱梅，他不仅种梅、画梅，还写过许多描写梅的诗。除了《墨梅》，他还写过一首题 画诗《白梅》，原诗为:“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里 春。”这首诗既是咏梅，也反映了诗人不人流俗、清洁高雅之趣。
“诗格”“画格”“人格”，在王冕的身上浑然相通。
白梅
王冕（元） 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
王冕自幼家贫，却好学如痴。他白天放牛时，偷人学舍听诸生上课，晚 上又到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。而且他能诗善画，尤善画梅， 自号“梅花屋主”。
《墨梅》是一首题画诗。“洗砚池”，指写字、画画后洗笔洗砚的池子。 这里化用了王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。“淡墨”，墨色的一种， 和“浓墨”“焦墨”相对。诗的前两句意思是:我家洗砚池边的梅树，花开 朵朵，就像是用淡淡的墨水点染而成的。
这更是一株（ 自信 ）（ 不俗 ）的梅花！
让我们怀着对王冕的崇敬之心，试着背诵这首古诗吧！
《墨梅》
王冕
【自学活动三】 品一品，体会诗人的气节。
弥漫在天地之间的仅仅是 梅花那清新淡雅的香气吗？结 合你刚刚对作者的了解，想想， 这清气里还蕴含着什么？
淡贞鄙 泊节视 名自流 利守俗
主旨归纳
这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、 诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花， 实际上是赞赏自己的立身之德。
《墨梅》课件PPT
长在山野之间，生命力顽强；栽培型墨梅经过人工培育，形态各异，适
合观赏。
墨梅的品种分类特点
乌羽玉品种的墨梅，其特点是花色深 黑，花瓣厚实，生长缓慢，形态矮小。 该品种的墨梅适合盆栽观赏，是墨梅 中的珍贵品种。
绿梅品种的墨梅，其特点在于花色淡 绿，清新雅致。该品种的墨梅枝条柔 软，易于造型，常用于制作盆景。
庭院绿化
在庭院绿化中，墨梅也被广泛应用， 以其高雅、清新的气质提升庭院的 整体品质。
墨梅的盆景制作与欣赏
盆景制作技巧
墨梅的盆景制作需要掌握一定的 技巧，如修剪、蟠扎、配石等， 制作出的盆景既有自然之美，又
有人工之巧。
盆景欣赏要点
欣赏墨梅盆景时，应注意其整体 形态、枝干曲折、花色香气等方 面，以及盆景的布局和搭配是否
朱砂梅品种的墨梅，其特点在于花色 鲜红，花瓣繁密，香气浓郁。该品种 的墨梅抗寒性强，能在严寒地区生长。
03
墨梅的栽培与养护
墨梅的栽培技术
繁殖方法
栽培土壤
栽植方法
墨梅主要通过嫁接和扦插进行繁殖， 嫁接繁殖时，应选择生长健壮、无病 虫害的实生苗作为砧木，接穗应从品 质优良、生长健壮的母树上采集。扦 插繁殖时，应选择当年生半木质化枝 条，插穗长度在10-15厘米之间，保 留2-3片叶子。
得当。
盆景养护管理
养护管理墨梅盆景时，应注意浇 水、施肥、修剪等方面的细节，
保持盆景的健康和美观。
墨梅的文化内涵和艺术价值
文化象征意义
墨梅在中国传统文化中象征着高洁、清雅、孤傲等品质，被赋予了 丰富的文化内涵。
艺术表现形式
墨梅的艺术价值表现在其独特的艺术表现形式上，如国画、诗歌等， 成为了中国传统艺术的重要题材之一。
22古诗三首 墨梅 课件(共25张PPT)
合作探究
这么特别的墨梅，该怎样读出它的特别之处？请你读一读。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
强调关键词，读 出墨梅的颜色和气质 的独特。
合作探究
品读后两句，圈一圈王冕笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
诗的后两句借梅自喻，表达 自己的人生追求和清高品格，要 读得坚定有力，读出诗人内心对 高洁志向和高贵品格的坚守。
合作探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这首题画诗，表面上是赞美梅花的美 丽清香，实际上写出了作者自己不向世俗 献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。
合作探究
王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？品读前两句，圈一圈王冕 笔下的墨梅的特别之处。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，
· ··
朵朵花开淡墨痕。
王不羲要之人有夸“临好池颜学色书，，池水
尽黑”的传说。树长在洗砚池旁，
更为梅只花留增清添气了一满丝乾底坤蕴。。
从“洗砚池”看出梅花生 长环境特别。他画的不是荒郊 野外的梅花，这花是有主人的。 它是王冕自己家的梅花，王冕 园子里的梅花就长在他家 的池子旁边，当然就有了 他家的特点。
四年级下册语文第七单元
古诗
墨 梅
三首
壹
创 设 情 境
你从这幅画中看到了什么？
墨梅
miǎn
[元] 王冕
yàn
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
qián kūn
四年级下册语文22古诗三首墨梅课件(共16张PPT)
悟诗情 《墨梅》表达了诗人什么样的思想感情？
诗人钟爱淡墨梅花的理由
墨梅是他的自我写照
以梅花自喻
人生志趣与立世态度
诗人赞美墨梅不求人夸， 只愿给人间留下清香的美 德。诗人借梅花自喻，表 达了自己的人生态度以及 不与世俗同流合污的高尚 情操
画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。
朱达元官璋贵以人兵求请画冕时为，官王，冕冕拒以绝出了家。相拒。 朋友举荐他做官时，王冕谢绝了。
清雅入骨
梅花的清香之气。 也比喻作者的为人和情操。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
天地间
诗意：它并不需要别人夸奖它的颜色多么好看。 只是要把清香之气充满在天地之间。
品诗句
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
1. 诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？
淡淡的色彩
墨梅的高风亮节。它由 淡墨画成，外表并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端 庄的气质，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这 种表现手法叫什么？
主题概括
《墨梅》是一首题画诗 。诗人赞美墨梅 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的美德， 实际上是借梅花自喻，表达自己对人生的态度 以及不与世俗同流合污的高尚情操。
拓展延伸 作业布置
1.收集、背诵梅花有关的诗句。 2.结合生活实际，想一想我们学过的“梅花精神”体现在哪些地方？ (如：面对疫情像傲霜斗雪的梅花一样的医护人员……) 3.读诗、诵诗、唱诗，欣赏《经 典咏流传》版《墨梅》。
知作者
王冕，（1287年-1359年），字元章， 号煮石山农，亦号梅花屋主。
元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出 身清贫，幼年替人放牛，靠自学成才。医 生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。画 作对后世影响颇大。
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。
清气：清香的气味。这 里指纯洁的人品，高尚的 节操。
乾坤：天地，人间。
句义：不图人们夸赞它颜色的鲜艳， 只求梅花的清香 充满人间。
思考 诗中的梅花有哪些特点？诗 人借墨梅要表达怎样的思想品格 ？
清香的气味
诗中描写了洗砚池的 墨梅，表达了对乐于 奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实读 诗就是读诗人，你还知道哪些王冕的 故事？。
王冕的评 价
“画梅须具梅气骨，人与梅花一 样清”。就是由于王冕这种鄙视流 俗、贞节自守的高尚情操，才有了 这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。
课文小结
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出 了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的 情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞 洁自守的高尚情操。
洗砚池：画家洗砚的水池。 淡墨痕：水墨画中将墨色分为 几种，如淡墨、浓墨、焦 墨。这 里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹 。
句义：我家洗砚池旁边的那棵梅， 朵 朵都开出了淡淡的墨色的花。
默读思考 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
③这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看 出？ ④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅 吗？ ⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以 看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？
亲爱的同学们，再见！ 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
作业布 置
搜集有关梅花的诗句 ，办一期以“咏梅”为主 题的小报。
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。
第六单元 · 第24课
墨梅
古诗导入 同学们，上节课我们学习了这首宋代诗人范
仲淹写的诗《江上渔者》，接下来我们再学习 另外一首元代诗人王冕写的诗《墨梅》。
王冕是元朝著名的诗人 和画家，多才多艺。他自幼 家贫，白天放牛，晚上到佛 寺长明灯下苦读，终于学得 满腹经纶。
写作背景
王冕虽然学得满腹经纶， 但他屡试不第，又不愿巴结权 贵，一次次失意之后，他归隐 九里山，以作画换米为生。王 冕曾说：画梅须具梅骨气，人 与梅花一样清高。作者已与墨 梅融为一体，墨梅的形象就是 作者的形象。
王冕 墨梅图
自读要求
1.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音 ，读通诗句。
2.检查读。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5 个字的读音。
我 会
wú
yàn
写 吾砚
hén
qián kūn
痕 乾坤
痕
乾最书写后指一导 笔 是横折弯钩 。
乾
书写指导 “痕”是 半包围结 构。
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
清气：清香的气味。这 里指纯洁的人品，高尚的 节操。
乾坤：天地，人间。
句义：不图人们夸赞它颜色的鲜艳， 只求梅花的清香 充满人间。
思考 诗中的梅花有哪些特点？诗 人借墨梅要表达怎样的思想品格 ？
清香的气味
诗中描写了洗砚池的 墨梅，表达了对乐于 奉献的精神的赞美。
感情升华
画是无声诗，诗是无声画。王冕想 通过这幅画告诉人们什么呢？其实读 诗就是读诗人，你还知道哪些王冕的 故事？。
王冕的评 价
“画梅须具梅气骨，人与梅花一 样清”。就是由于王冕这种鄙视流 俗、贞节自守的高尚情操，才有了 这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。
课文小结
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出 了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的 情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞 洁自守的高尚情操。
洗砚池：画家洗砚的水池。 淡墨痕：水墨画中将墨色分为 几种，如淡墨、浓墨、焦 墨。这 里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹 。
句义：我家洗砚池旁边的那棵梅， 朵 朵都开出了淡淡的墨色的花。
默读思考 我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。
③这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看 出？ ④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅 吗？ ⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以 看出淡淡的色彩？应该怎样读出来呢？
亲爱的同学们，再见！ 5.紧接着就是树下那些五颜六色的小花让我看得眼花缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
作业布 置
搜集有关梅花的诗句 ，办一期以“咏梅”为主 题的小报。
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。
第六单元 · 第24课
墨梅
古诗导入 同学们，上节课我们学习了这首宋代诗人范
仲淹写的诗《江上渔者》，接下来我们再学习 另外一首元代诗人王冕写的诗《墨梅》。
王冕是元朝著名的诗人 和画家，多才多艺。他自幼 家贫，白天放牛，晚上到佛 寺长明灯下苦读，终于学得 满腹经纶。
写作背景
王冕虽然学得满腹经纶， 但他屡试不第，又不愿巴结权 贵，一次次失意之后，他归隐 九里山，以作画换米为生。王 冕曾说：画梅须具梅骨气，人 与梅花一样清高。作者已与墨 梅融为一体，墨梅的形象就是 作者的形象。
王冕 墨梅图
自读要求
1.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音 ，读通诗句。
2.检查读。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5 个字的读音。
我 会
wú
yàn
写 吾砚
hén
qián kūn
痕 乾坤
痕
乾最书写后指一导 笔 是横折弯钩 。
乾
书写指导 “痕”是 半包围结 构。
我家洗砚池边树， 朵朵花开淡墨痕。