(徐州专版)2020中考生物复习方案第七单元生命的延续与进化课时训练18生物的遗传与变异试题
中考生物复习教材知识巩固第七单元生物圈中生命的延续和发展(含解析)(最新编写)
学习好资料
欢迎下载
D ．前三项都对 【解析】 很多条件对扦插的成活都有影响，如温度、湿度、光照、土壤肥沃程度等。在
剪取茎段时， 上端的切口水平可以减少伤口处水分的过多蒸发；
下方切口斜向能够增加表面
积，有利于水分的吸收。 叶片是蒸腾作用的主要器官，去掉部分叶片， 也可以减少水分的散
失。将一节埋入土中，有利生根，也有利于扦插材料的成活。
杂交育种
二 昆虫的生殖和发育
1．变态发育： 是受精卵发育成新个体的过程中， 幼虫与成虫的① ________和② ________ 差异很大的发育过程。主要有③ ________和④ ________两种。
2．家蚕的生殖和发育
(1)生殖：有性生殖。
(2) 发育：完全变态。发育过程经过⑤ ____________ 、⑥ ____________ 、⑦ ________、 ⑧ ________ 四个时期。例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。
3．无性生殖的应用 在生产实践中， 人们经常利用④ ________和⑤ ________等无性生殖的方式来栽培农作物 和园林植物。
4．植物的组织培养
(1) 植物的组织培养是利用⑥ ________的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过 细胞的⑦ ________和⑧ ________，快速发育成新植株的高新技术手段。
由母体直接产生的新个体的生殖方
式；而有性生殖要经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，
由受精卵进一步发育成新个体的方
式，比如绿色开花植物、 哺乳动物等。 玉米繁殖后代需要经过精卵结合过程， 属于有性生殖，
故选 B 。
【答案】 B 重难点二 昆虫的生殖发育过程及特点 (重点 ) 【例 2】夏天令人讨厌的蚊子会对人的身体健康产生危害。蚊子的发育经历的阶段是 () A ．卵→幼虫→成虫 B．卵→幼虫→蛹→成虫 C．卵→蛹→若虫→成虫 D ．卵→若虫→蛹→成虫
七年级下册生物第七单元生命的延续和发展复习教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解生命的延续和发展的重要性；（2）掌握七年级下册生物第七单元的主要知识点；（3）提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨等方式，对七年级下册生物第七单元的知识点进行复习；（2）运用图表、实例等辅助工具，加深对生命延续和发展的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对生命的尊重和热爱；（2）增强环保意识，关注生物多样性的保护。
二、教学内容1. 生物的生殖和发育（1）有性生殖和无性生殖的特点；（2）植物和动物的主要生殖器官及其功能；（3）人类生殖技术的进步。
2. 遗传和变异（1）遗传的概念和规律；（2）变异的类型和原因；（3）遗传变异在生物进化中的作用。
3. 生物的进化（1）生物进化的证据：化石、比较解剖学、分子生物学等；（2）生物进化的原因：自然选择、基因突变、染色体变异等；（3）生物进化的历程：从原核生物到真核生物，从无脊椎动物到脊椎动物。
4. 生态系统的稳定（1）生态系统的组成及功能；（2）生态平衡的概念和意义；（3）人类活动对生态系统的影响。
5. 生物多样性的保护（1）生物多样性的价值；（2）生物多样性的威胁因素；（3）保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、法律法规等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖和发育过程；（2）遗传和变异的基本知识；（3）生物的进化原因和历程；（4）生态系统的稳定和生物多样性的保护。
2. 教学难点：（1）遗传变异的分子机制；（2）生物进化的证据和原因；（3）生态系统稳定性的维持；（4）生物多样性保护的具体措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨；2. 使用案例分析法，以实例帮助学生理解抽象概念；3. 运用图表和动画等视觉辅助工具，增强学生的直观感受；4. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学安排1课时安排：章节教学内容课时一生物的生殖和发育 1二遗传和变异 1三生物的进化 1四生态系统的稳定 1五生物多样性的保护 1六、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣。
2024年中考生物总复习分系统复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二讲生物的遗传与变异复习课件
返回目录
染色体：①_ 中容易被碱性染料染成深色的物质，主要由⑧_ 和 ⑨ 构成。 一般情况下，在生物的体细胞(除生殖细胞外的细胞) 中，染色体的形态和数目都是一定的，且是⑩ 存在的。⑪ 是 遗传物质的载体。DNA: 主要存在于⑫ 中，是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。基因：具有⑬_ 的 DNA 片段，在生物的体细胞中是⑭ 存在的。
返回目录
(4)根据表中数据，可以判断隐性性状是毛桃。
杂交方式(亲代)
毛桃/棵
滑桃/棵
毛桃×毛桃
100
0
毛桃×滑桃
52
48
滑桃×滑桃
24
76
(3)在遗传学上，桃子中的毛桃和滑桃被称为 相对性状 ,若想在一棵桃树上得到“离核”和“黏核”两个品系，可用 嫁接 的方法。
抗原。1 2 1 2 3 4 5 6
返回目录例2 人的棕眼和蓝眼是由一对基因(D、d) 控制的，如下图所示是一个家庭眼睛颜
色的遗传系谱，下列相关分析中不合理的是( B )
女性蓝眼女性棕眼男性蓝眼男性棕眼
第一代第二代 第三代
解题指导1.遗传变异是重点也是难点。要先弄清相对性状的概念、基因显性隐性的概念，然后知道基因类型和性状类型的表示方法，随后用图解的方法一步一步地表达出来。2.染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA 组成，是遗传物质DNA 的载体； 一条染色体内只有一个DNA 分子。3.在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性 状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。
[一条染色体上通常只有⑮ 个DNA分子； 一 个 DNA分子上有许多个⑩ ;基因控制生物的⑩
基 因DNA 染色体)细胞核
徐州专版2020中考生物复习第7单元生命的延续与进化课件
焦
胚根先突破种皮发育成菜豆根。通过根从土壤中吸收水、无机盐等无机物作原
热
料,进行光合作用,制造有机物,维持生存,并不是直接从土壤中吸收有机物。气孔
点
实
是二氧化碳和氧气进出植物体的门户。
验
梳
理
高 频 考 向 探 究
考 点
探究三 探究种子萌发的条件
知 识
例5 [2018·亳州] 下表所示为探究“种子萌发的环境条件”的实验方案及结果
梳
理
不同点 贮藏营养物
子叶
高
质的部位
频
考 向
子叶的功能
贮藏营养物质
探
究
一片 大多数有胚乳
胚乳 转运营养物质
考
点
知 识
【思维警示】
聚
①胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。
焦
②向切开的单子叶植物种子的胚乳上和双子叶植物种子的子叶上滴加碘液会变
热
点
蓝，因为里面含有营养物质(主要是淀粉)。
实
验
梳
理
高 频 考 向 探 究
枝条由 芽 发育而成，芽中有 分生 组织，分裂分化形成新的枝条。
聚
焦
热
幼叶
叶
点
实 验
芽轴
茎
梳
芽原基
侧芽
理
高
频
考
向
探
图16-5 叶芽的结构及其发育
究
考 点
实验梳理 探究种子萌发的外界条件
知
识
[提出问题] 影响种子萌发的外界条件有哪些?
聚 焦
[作出假设] 种子萌发需要 适量的水分 、 充足的空气 和适宜的 温度 。
聚 焦
玉米种子的基本结构。下列有关叙述正确的
中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展
B.有性生殖
C.营养繁殖
D.植物嫁接 答案:C 解析:小妍养育的这种花卉没有经过两性生殖细胞结合就繁殖出了新植株,属于 无性生殖。故选项A、B都是错误的;该花卉的繁殖是在植株的茎上直接产生 新个体,没有进行嫁接,故选项D是错误的;用根、茎、叶等营养器官繁殖后代 的方式属于营养繁殖,故选项C是正确的。
12/9/2021
第二十二页，共二十六页。
考法一
考法二
例2下图是果树嫁接的操作步骤示意图,相关叙述不正确的是( )
A.图示的是枝接 B.①是接穗,②是砧木 C.要保证成活应使①②的形成层紧密结合 D.该生殖方式(fāngshì)为无性生殖 答案:A 解析:从图示可以看出接穗为果树的一个芽,故为芽接,而不是枝接。
(3)早期蝌蚪与成蛙的比较
四肢 尾 呼吸器官
生活环境
食物
早期蝌蚪 无 有 鳃
水中
浮游生物
成蛙
有 无
肺和皮肤 水中和潮湿 的陆地 昆虫
12/9/2021
第十页，共二十六页。
考点(kǎo diǎn)一
考点(kǎo diǎn)二
考点(kǎo diǎn)三
考点四
2.两栖动物的生殖发育与环境条件 (1)两栖动物不是真正的陆生动物,它的生殖和幼体的发育必须在 水 中进 行,幼体要经过 变态发育 才能上陆地生活。 (2)水域环境的 减少 和 污染 危及了两栖动物的生殖和发育。
果。他采用的繁殖方式是( A )。2.(2017·平凉,6)细心的同学肯定发现鸟蛋的钝端有一个小空腔,它叫 做气室。A.体内受精,体内孵化
Image
12/9/2021
第二十六页，共二十六页。
12/9/2021
第十五页，共二十六页。
七年级下册生物第七单元生命的延续和发展复习教案
1. 知识与技能：（1）理解生命的延续和发展的重要性；（2）掌握各种生物的生殖方式；（3）了解生物进化的证据和过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，掌握生物的生殖特点；（2）运用比较法，了解生物进化的证据；（3）利用资料分析法，探究生物进化的过程。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）提高学生保护生物多样性的意识；（3）培养学生勇于探究和创新的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖方式；（2）生物进化的证据；（3）生物进化的过程。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖的特点；（2）生物进化的证据及其实际应用；（3）生物进化的过程及其意义。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，巩固已学知识；（2）通过提问方式激发学生对生命延续和发展的兴趣。
2. 教学新课：（1）讲解各种生物的生殖方式，如无性生殖、有性生殖等；（2）分析生物进化的证据，如化石、比较解剖学、胚胎学等；（3）探究生物进化的过程，包括自然选择、遗传变异等。
3. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和理解；（2）选取代表性的问题进行解答，帮助学生巩固知识。
4. 课后作业：（1）请学生总结本节课所学的主要内容；（2）布置相关练习题，帮助学生巩固课堂所学。
四、教学评价1. 评价内容：（1）学生对生物生殖方式的理解和掌握；（2）学生对生物进化证据的认知和应用；（3）学生对生物进化过程的理解和阐述。
2. 评价方法：（1）课堂问答、小组讨论；（2）课后作业、练习题；（3）学生自评、互评和他评。
五、教学资源1. 教学课件：（1）展示各种生物的生殖方式；（2）呈现生物进化的证据和过程；（3）辅助教学，提高课堂效果。
2. 教学视频：（1）介绍生物的生殖和进化现象；（2）展示生物进化的实际案例；（3）激发学生兴趣，增强课堂趣味性。
3. 练习题库：（1）针对本节课的内容，设计不同难度的练习题；（2）巩固课堂所学，提高学生的应试能力。
2020年九年级生物中考总复习提要——生物圈中生命的延续和发展
此资料由网络采集而来，若有侵权请见告上传者立刻删除。
资料共分享，我们负责传达知识。
第七单元生物圈中生命的持续和发展1、生命在生物圈中的持续和发展，最基本的环节是生物经过_生殖 _和发育 . 世代相续，生生不息2、比较植物的无性生殖有性生殖3、两性生殖细胞的联合无有4、新个体的产生由母体直接产生受精卵发育成新个体5、生殖速度快慢6、变异性大小小，简单保持亲天性状大，拥有双亲遗传性7、后辈适应能力衰强8、无性生殖的应用： (1) 嫁接（砧木与接穗的形成层密切联合才能成活，开花结果与接穗保持一致） (2) 扦插 (3) 压条以上都需要供给适合的条件。
注意：植物组织培育技术的应用9、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习惯差别很大。
这类发育过程称为变态发育。
10、完整变态：经过卵、幼虫、蛹、成虫四个期间，这样的发育过程为完整变态。
蚊、菜粉蝶、蜜蜂11、不完整变态：经过卵、若虫、成虫三个期间，这样的发育过程为不完整变态。
蝗虫、螳螂、蟋蟀12、鸟类的生殖和发育过程：包含求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
13、两栖动物生殖和幼体发育一定在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活 ( 受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙)14、鸟卵：卵黄是主要营养成分，卵中的胚盘未来能够发育成雏鸟。
卵细胞包含：卵黄、卵黄膜、胚盘三部分。
此中胚胎发育的部位是胚盘。
里面含有细胞核。
起保护作用的是卵壳和卵壳膜。
15、遗传：亲子间的相像性；.变异：亲子间或子代个体间的差别。
生物的遗传和变异是经过生殖和发育而实现的16、性状：能够遗传的生物体形态构造特点、生理特征和行为方式等；相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
10 性状的遗传本质：亲代经过生殖过程把基因传给子代；基因控制生物的性状.基因经精子和卵细胞进行传达。
11、基因和染色体：细胞核内有染色体，染色体内有蛋白质和DNA。
每一种生物细胞内染色体的形态和数量都是必定的。
中考生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》练习题
中考生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》练习题一、选择题1．下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）A．蝗虫B．蟋蟀C．蜻蜓D．家蚕【答案】D【解析】【分析】（1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期。
完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等。
（2）不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。
【详解】蝴蝶是完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期。
ABC．蝗虫、蟋蟀、蜻蜓都是不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，ABC不符合题意。
D．家蚕是完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期，D符合题意。
故选：D。
【点睛】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点。
2．男子的性染色体中，X染色体来自A．父方B．母方C．父方或母方D．父方和母方【答案】B【解析】人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，男性的Y染色体一定来自父亲，X染色体一定来自母亲。
因此男子的性染色体中，X染色体来自母方。
故选B【学科网考点定位】人的性别遗传。
【名师点睛】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
3．下列生物新个体的产生，哪些是属于无性生殖（）①把大豆种子播种后长出大豆秧苗②蛙的受精卵发育成蝌蚪③草履虫通过分裂产生新个体④玉米种子种下长出玉米幼苗⑤鸡蛋孵化出小鸡⑥“落地生根”的叶片边缘长出许多小植株⑦把仙人球嫁接到仙人掌上．A．①②③B．⑤⑥⑦C．③⑥⑦D．②④⑤【答案】C【解析】【分析】经过精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式就是有性生殖；无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
【详解】①把大豆种子播种后长出大豆秧苗；②蛙的受精卵发育成蝌蚪；④玉米种子种下长出玉米幼苗；⑤鸡蛋孵化出小鸡，都是由精卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，所以①②④⑤属于有性生殖。
初中生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》复习知识点
初中生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》复习知识点一、选择题1．研究发现，多数新型农药应用10年后就逐渐失效，因为在这段时间内害虫已能进化出很强的抗药性．根据达尔文的进化理论，下列说法正确的是（）A．害虫在繁殖过程中会产生变异，这些变异经逐代积累和加强便产生了抗药性B．害虫在争夺食物和空间时进行生存斗争，强壮的个体生存下来，产生了抗药性C．农药通过逐代选择具有抗药性变异的个体，使其逐渐增强害虫产生抗药性D．部分害虫可以对农药进行选择性逃避，通过学习行为产生了抗药性【答案】C【解析】【分析】分析生物进化的原因桦尺蠖体色的变化、雷鸟的保护色等这些自然现象都是长期自然选择的结果。
自然选择：达尔文把生存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择。
经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型。
据此解答。
【详解】首先害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫。
农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡，而抗药能力强的害虫活了下来。
这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异。
A、变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，所以变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异，只有可遗传的变异对生物的进化有意义。
这种变异不会产生抗药性，A不正确。
B、生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争，这种斗争不会产生抗药性，B不正确。
C。
使用农药后，把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。
活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药后，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。
七年级下册生物第七单元生命的延续和发展复习教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解生物的生殖和发育的概念。
（2）掌握有性生殖和无性生殖的特点。
（3）了解人类的生殖发育过程。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，掌握不同生物的生殖发育特点。
（2）运用比较法，区分有性生殖和无性生殖。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖发育现象的兴趣。
（2）培养学生关爱生命，关注人类生殖健康的态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的生殖和发育概念。
（2）有性生殖和无性生殖的特点。
（3）人类的生殖发育过程。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生活中的应用。
（2）人类生殖发育的内部过程。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物的生殖发育特点。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际例子理解有性生殖和无性生殖。
3. 利用多媒体展示，直观地展示人类生殖发育过程。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学知识，如：“什么是生物的生殖？生物的发育有哪些类型？”2. 课堂讲解：（1）讲解生物的生殖和发育概念。
（2）讲解有性生殖和无性生殖的特点，并结合实例进行分析。
（3）讲解人类的生殖发育过程，重点关注内部过程。
3. 课堂互动：（1）组织学生进行小组讨论，分享各自对生物生殖发育的理解。
（2）开展问答活动，检测学生对有性生殖和无性生殖的掌握程度。
4. 案例分析：分析现实生活中的一些生殖发育现象，如植物的嫁接、扦插，动物的繁殖等，让学生运用所学知识进行解释。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。
6. 作业布置：布置一些有关生物生殖发育的练习题，巩固所学知识。
五、课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容：1. 生物的有性生殖：讲解有性生殖的基本过程，包括减数分裂、受精作用等。
七年级下册生物第七单元生命的延续和发展复习教案
一、教学目标1. 掌握七年级下册生物第七单元生命的延续和发展的基本概念和原理。
2. 能够分析常见生物的生殖发育特点，理解生物的生殖方式。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高对生物生殖发育问题的解决能力。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2. 生物的发育过程：胚胎发育和胚后发育。
3. 生物的遗传和变异：基因的传递和基因突变。
4. 人类生殖发育特点：受精过程、胚胎发育、分娩过程。
5. 常见生物的生殖发育特点：昆虫、鸟类、哺乳类的生殖发育特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生物的生殖方式、发育过程、遗传和变异。
2. 教学难点：生物的生殖发育特点，人类生殖发育过程。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考和探索生物的生殖发育问题。
2. 使用案例分析法，分析常见生物的生殖发育特点。
3. 利用图表和动画，直观展示生物的生殖发育过程。
4. 进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一单元的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生物的生殖方式：介绍有性生殖和无性生殖的概念，举例说明两种生殖方式的差异。
3. 分析生物的发育过程：讲解胚胎发育和胚后发育的概念，通过案例分析不同生物的发育过程。
4. 讲解生物的遗传和变异：介绍基因的传递和基因突变的概念，解释遗传和变异在生物进化中的作用。
5. 分析人类生殖发育特点：讲解受精过程、胚胎发育、分娩过程，通过案例分析人类生殖发育的特点。
6. 分析常见生物的生殖发育特点：分别分析昆虫、鸟类、哺乳类的生殖发育特点，总结它们的共同点和不同点。
7. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况调整教学策略。
10. 辅导与答疑：在课后提供辅导服务，解答学生关于本节课内容的疑问。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对七年级下册生物第七单元生命的延续和发展知识点的掌握程度。
2023-2024学年初中生物苏科版八年级下第7单元 生命的延续与进化单元测试(含答案解析)
2023-2024学年苏科版初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.下列关于显性性状和隐性性状的叙述正确的是（）A. 显性性状的个体更能适应环境B. 后代中显性性状数量要比隐性性状多C. 基因组成为Bb的个体一般表现为基因B所控制的性状D. 基因b控制的性状属于隐性性状不能在后代表现【答案】C【解析】A、具有有利变异的个体更能适应环境显性性状不一定是有利的变异 A错误B、一对相对性状中适应环境的那个性状个体数量多不一定是显性性状个体数量多 B 错误C、当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时生物体表现出显性基因控制的性状成对基因Bb存在时表现显性性状 C正确D、当控制某种性状的基因都是隐性时隐性基因控制的性状会表现出来 D错误．2.《红楼梦》中宝玉无论和宝钗还是黛玉结合在现代都是违反《婚姻法》的因为近亲结婚（）A. 后代都患遗传病B. 后代患遗传病的可能性大大增加C. 不能生育后代D. 亲上加亲后代更聪明【答案】B【解析】近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲我国婚姻法已明确规定禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大如近亲结婚时所生的子女中单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8\sim 62.5倍先天畸形及死产的机率比一般群体要高3\sim 4倍孩子智力下降并患有许多先天性疾病如先天愚型病其危害十分显著我们要根据我国政府颁布的“婚姻法“和“中华人民共和国母婴保健法“ 做好婚前检查工作把优生工作做到婚前孕前宝玉无论和宝钗还是黛玉结合都属于近亲结婚3.下列比较研究中能直观说明生物由简单到复杂进化趋势的是（）A. 诸城发现的各类恐龙化石的比较B. 山旺发现的鸟类化石与其他地区鸟类化石的比较C. 各类脊椎动物心脏结构的比较D. 人和几种脊椎动物上肢结构的比较【答案】C【解析】解 A.各类恐龙都属于爬行动物因此同种动物化石的比较不能直观说明生物由简单到复杂的进化趋势 A错误B.山旺发现的鸟类化石与其他地区鸟类化石都属于鸟类化石不能直观说明生物由简单到复杂的进化趋势 B错误C.各类脊椎动物心脏由鱼类的一心房一心室到两栖动物的两心房一心室到爬行动物的两心房一心室心室内有不完全的隔膜再到鸟类和哺乳类的两心房两心室因此由各类脊椎动物心脏结构可知生物进化的趋势是由简单到复杂由低等到高等因此各类脊椎动物心脏结构的比较能直观说明生物由简单到复杂的进化趋势 C正确D.人和几种脊椎动物上肢结构的比较不能直观说明生物由简单到复杂的进化趋势 D错误故选 C4.若某家族中的某个性状总是在男性个体中代代相传在女性个体中从未出现则可推测控制该性状的基因最可能位于（）A. X染色体B. Y染色体C. 性染色体D. X或Y染色体【答案】B【解析】人的性别遗传过程如图从性别遗传图解看出父亲Y染色体一定传给儿子儿子的Y染色体一定传给孙子因此“若某家族中的某个性状总是在男性个体中代代相传在女性个体中从未出现” 则可推测控制该性状的基因最可能位于Y染色体5.人的神经细胞、成熟的红细胞、受精卵、卵细胞的染色体数目依次是（）A. 46、46、23、46B. 46、0、46、23C. 46、23、46、23D. 46、0、23、46【答案】B【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成每种生物的细胞内染色体的数量是一定的如正常人的体细胞中染色体数是46条即23对在亲代的生殖细胞形成过程中经过减数分裂染色体彼此彻底分离分别进入不同的生殖细胞因此在体细胞中染色体成对在生殖细胞中染色体成单精子和卵细胞结合形成受精卵因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平人的体细胞（如神经细胞）中染色体数目是46条、受精卵中染色体数目是46条、生殖细胞（精子或卵细胞）中染色体数目是23条、成熟的红细胞没有细胞核染色体数目是0故选B6.如图表示脊椎动物进化的大致过程图中①、②和③分别代表三个动物类群根据所学知识判断下列说法错误的是（）A. ①、②、③依次代表鸟类、两栖类、爬行类B. 从生殖方式来看①、②、③均为有性生殖卵生C. 从发育过程来看图中只有①为变态发育D. 如果将①和②归为一类③为一类则分类依据可能是体温是否恒定【答案】A【解析】生物进化系统树如图A、由图可知题干中的①两栖类、②爬行类、③鸟类 A错误B、从生殖方式来看①两栖类、②爬行类、③鸟类均为有性生殖卵生 B正确C、从发育过程来看图中只有①两栖动物为变态发育 C正确D、如果将①两栖类和②爬行类归为一类③鸟类为一类则分类依据可能是体温是否恒定 D正确7.关于地球上生命的起源众说纷纭从化学进化论的观点分析下列叙述中错误的是（）A. 生命起源于非生命物质B. 现在地球上不可能再形成原始生命C. 原始海洋是生命起源的摇篮D. 原始大气主要成分是氨气、氧气、甲烷等【答案】D【解析】8.自然选择和人工选择都能形成新品种它们共同的选择基础是（）A. 过度繁殖B. 遗传和变异C. 生存斗争D. 都具有适应环境的能力【答案】B【解析】解 A.生物都有很强的繁殖能力又由于生物生存的空间与食物是有限的所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争故过度繁殖是选择的原因 A错误B.正是由于生物的遗传和变异是普遍存在的使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境）为生物进化提供了选择的原材料选择的基础 B正确C.生物因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争生存斗争是实现选择的手段 C错误D.适者生存、不适者被淘汰是选择的结果 D错误故选 B二、填空题（本大题共计4小题每题3分共计12分）9.生物进化的总趋势是____________________ ____________________________________ 19世纪在欧洲中部的地层中发现的始祖鸟化石被认为是________与________的过渡类型它有力的证明了现在鸟类起源于______________________________【答案】由简单到复杂, 由低等到高等, 由水生到陆生, 古代爬行类, 古代鸟类, 古代的爬行类【解析】解在研究生物的进化的过程中化石是重要的证据在越古老的地层中挖掘出的化石所代表的生物结构越简单分类地位越低等水生生物的化石也越多在距今越近的地层中挖掘出的化石所代表的生物结构越复杂分类地位越高等陆生生物的化石也越多因此地球上的生物是经历了漫长的地质年代逐渐发展变化的因此生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型这有力的证明了现在鸟类起源于古代的爬行类10.细胞内进行生命活动的重要场所是________．含有遗传物质可传递遗传信息的结构是________．【答案】细胞质, 细胞核【解析】细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有遗传物质染色体中有DNA DNA上有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令．细胞质具有流动性能够加速细胞与外界的物质交换是细胞生命活动的重要场所．11.与性别决定无关的染色体叫________【答案】常染色体【解析】12.南美天蛾静止时身体就像着生地衣的树枝这种现象在生物学上被称为________ 【答案】拟态【解析】南美天蛾静止时用后足将身体倒挂起来就像在树枝上生活的地衣受惊扰时身体直立并弯曲同时胸部向两侧膨胀胸足紧贴胸部还呈现两个黑色的眼斑和像鳞片的花斑极像幼蛇的头和颈这种现象在生态学上叫做拟态类似这种现象的动物还有竹节虫等三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）13.（1）分析上图可知南瓜果皮颜色的显性性状是________13.（2）若将黄色南瓜的柱头上授以白色南瓜的花粉结出果实的颜色是________ 种子中胚的基因组成可能是________13.（3）我国在应用空间技术育种方面处于世界领先地位科研人员利用太空的特殊环境诱导南瓜种子的基因发生改变经培育后太空南瓜可重达150千克假如南瓜体型大是由显性基因B控制科研人员欲使南瓜的这一优良性状稳定遗传应选具有下图________所示染色体和基因的种子进行繁殖13.（4）科研人员对太空南瓜进行选育淘汰不需要的个体培育出200多个新品种太空南瓜不断进化的原因是________【答案】（1）白色【解析】解（1）表格中组合甲组亲本白色×白色子代性状出现了黄色表明黄色是隐性性状白色是显性性状组合丁组亲本性状白色×黄色子代性状只有白色表明白色是显性性状黄色是隐性性状【答案】（2）黄色, Aa或aa【解析】（2）植物的果实是由子房发育而成其中子房壁发育成果皮子房壁的基因组成没有发生变化因此果皮的颜色由母株的基因决定与授的花粉没有关系所以“若将黄色南瓜的柱头上授以白色南瓜的花粉” 则黄色南瓜所结出的果实的颜色是黄色黄色南瓜的基因组成是aa 因此亲本黄色南瓜遗传给子代南瓜的基因一定是a 亲本白色南瓜的基因组成是Aa或AA 遗传给子代南瓜的基因是A或a 所以“将黄色南瓜的柱头上授以白色南瓜的花粉” 则黄色南瓜所结出的种子中胚的基因组成是Aa或aa【答案】（3）①【解析】（3）科研人员利用太空的特殊环境诱导南瓜种子的基因发生改变经培育后太空南瓜可重达150千克假如南瓜体型大是由显性基因B控制科研人员欲使南瓜的这一优良性状稳定遗传应选具有纯合体的显性基因组合如图①所示染色体和基因的种子进行繁殖【答案】（4）人工选择【解析】（4）人工选择是在不同的条件下人们根据各自的爱好对不同的变异个体进行选择科研人员对太空南瓜进行选育淘汰不需要的个体培育出200多个新品种太空南瓜不断进化的原因是人工选择14.（1）从分析表中数据可发现生物的细胞色素c的与人的细胞色素c氨基酸组成和生物的亲缘关系是亲缘关系越近细胞色素c的氨基酸组成差异___________________ 14.（2）从上表看人和_______的亲缘关系最近因为两者的_____________ 人和______________的亲缘关系最远因为两者的______________14.（3）一般来说生物进化的总体趋势是由简单到____________、由___________到陆生、由__________到___________【答案】（1）越小【解析】解（1）动植物体都有细胞色素c的事实说明动植物具有一定的亲缘关系亲缘关系越近的生物细胞色素c的差异越小亲缘关系越远的生物细胞色素c的差异则越大【答案】（2）黑猩猩, 细胞色素c有差异的氨基酸数为0 是最小的, 酵母菌, 细胞色素c 有差异的氨基酸数为44 是最大的【解析】（2）亲缘关系由近到远为黑猩猩、猕猴、马、鸡、金枪鱼、果蝇、小麦、酵母菌【答案】（3）复杂, 水生, 低等, 高等【解析】（3）生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等15.补充完善下面的概念图A________ B________ C________ D________ E________ F________ G________ 【答案】染色体, 生殖细胞（精子和卵细胞）, 相对性状, 遗传, 变异, 显性基因, 隐性基因【解析】解细胞核内有染色体染色体由DNA和蛋白质组成基因通过生殖细胞（精子和卵细胞）传递到子代表现出性状相对性状分为显性性状和隐性性状基因分为显性基因和隐性基因显性基因控制显性性状隐性基因控制隐性性状遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异16.（1）本实验选择的是 4 粒种子而不是 1 粒目的是________16.（2）步骤④观察的是________16.（3）查找资料玉米芽与根的向性生长与重力有关与胚根的朝向无关预测本实验结果是________（用文字和图示表示均可）【答案】4粒种子的胚根有4个朝向【解析】实验时如取1粒种子偶然性太大选择4粒种子的目的是让4粒种子的胚根有4个朝向所以实验时为避免实验的偶然性常取多粒种子如4粒【答案】颗玉米粒的根和芽生长的方向【解析】④每天至少观察一次当玉米粒开始萌发时每天在固定时间观察并绘出简图表示出每颗玉米粒的根和芽生长的方向共观察 5 天【答案】玉米的幼根均向地心方向生长【解析】玉米的根总是朝向下方生长已知这种现象与地心引力（重力）有关实验结果发现玉米的幼根均向地心方向生长。
中考生物复习方案 第七单元 生命的延续与进化 第18课时 生物的遗传与变异0
探究三 人的性别决定
例3 [2019·福建]关于人类性别决定和性染色体的分析,错误的是 ( ) A.生男生女的机会均为50% B.生男生女与精子类型有关 C.女孩的X染色体一定来自母亲 D.男孩的Y染色体一定来自父亲
[答案] C [解析] 性别遗传过程中生男生女的机会均等。受精时,如果是含X染色体的精 子与卵细胞结合,就产生含XX染色体的受精卵并发育成女孩。如果是含Y染色 体的精子与卵细胞结合,就产生含XY染色体的受精卵并发育成为男孩。因此 生男生女主要取决于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合。女孩的X染色体一 条来自父亲,另一条来自母亲,所以,女孩的X染色体不一定来自母亲。男孩的X 染色体一定来自母亲,Y染色体一定来自父亲。
【思维警示】 ①生男生女并不是由母亲决定的。 ②生男生女是随机的,而且机会均等。每个小组的实验数据不一定都能说明出 生孩子的性别比例为1∶1。
探究一 基因控制生物的性状
例1 [2019·泸州]下列关于基因与性状关系的说法,不正确的是 ( ) A.生物的性状由基因控制,与环境无关 B.生物的性状遗传实质是亲代把基因传递给子代 C.性状相同的两个生物体,基因组成不一定相同 D.一条染色体上有多个基因,可控制生物的多个性状
3.转基因技术:把一种或几种 外源性 基因转入到某种生物的 遗传 物质中, 培育出可以表现该基因所控制的性状的生物,使其发生可遗传变异。如转基因 抗虫水稻、耐除草剂大豆、转基因抗虫棉。
[规律点拨] ①可遗传变异与不可遗传变异二者最大的区别是看它们是否有遗传物质的改 变。 ②变异是有利还是不利是针对生物自身而言的,不是指对人有利或不利。
(4)基因和性状:
一个是显性基因,另一个也是显性基因时,表 现为显性性状。
一个是显性基因,另一个是隐性基因时,表现 一对基因
初二生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》复习资料
初二生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》复习资料一、选择题1．下列关于染色体的叙述中，不正确的是（）A．同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞的少一半B．不同种生物的细胞中都含有相同数目的染色体C．同种生物的受精卵与体细胞的染色数目相同D．基因位于染色体上【答案】B【解析】【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括DNA和蛋白质。
DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，据此解答【详解】AC.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半,不成对存在。
当精子和卵细胞结合形成受精卵时,染色体又恢复到原来的水平,每一对染色体中,一条来自父方,一条来自母方，AC正确；B. 不同的生物个体,染色体的形态、数目完全不同; 同种生物个体,染色体在形态、数目保持一定,即每一种生物的体细胞内,染色体的形态和数目都是一定的,B错误。
；D. 染色体由DNA和蛋白质构成,存在于细胞核内，DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA 上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，D正确。
故选：B。
【点睛】本题考查染色体,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．男子的性染色体中，X染色体来自A．父方B．母方C．父方或母方D．父方和母方【答案】B【解析】人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，男性的Y染色体一定来自父亲，X染色体一定来自母亲。
因此男子的性染色体中，X染色体来自母方。
故选B【学科网考点定位】人的性别遗传。
【名师点睛】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
3．下列关于遗传和变异的说法不合理的是（）A．遗传和变异现象在生物界普遍存在B．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一树结果，酸甜各异”分别描述的是遗传和变异现象C．兰兰和妈妈都是双眼皮，而爸爸是单眼皮，由此推断兰兰只接受了妈妈的遗传物质D．袁隆平院士利用生物的可遗传变异培育出了杂交水稻【答案】C【解析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时训练(十八) 生物的遗传与变异(限时：30分钟)|课堂检测反馈|1.[2019·广元]下列属于相对性状的是 ( )A.豌豆的高茎与皱粒B.猫的白毛与狗的黑毛C.人的卷舌与双眼皮D.番茄的红果与黄果2.[2019·株洲]关于基因、DNA和染色体的叙述，错误的是( )A.每条染色体上有很多个DNA分子B.基因是有遗传效应的DNA片段C.染色体主要由DNA分子和蛋白质分子构成D.每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的3.[2018·济宁]下列关于染色体组成关系的图解，正确的是( )图K18-14.[2019·新疆]基因D和d分别控制豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状，基因组成均为Dd的两亲本杂交，子代性状为矮茎的基因组成是( )A.DDB.ddC.DdD.DD或Dd5.[2018·淮安 ]豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状，由一对基因D、d控制。
高茎基因(D)是显性的，矮茎基因(d)是隐性的。
图K18-2高茎豌豆甲、乙杂交实验示意图，分析下列图解，回答问题。
图K18-2(1)亲代甲的基因组成是( )A.DDB.DdC.dd(2)理论上，矮茎豌豆在子一代中所占的比例是( )A.1/2B.1/3C.1/46.[2018·青岛]某生物兴趣小组对人群中耳垂(基因用 A、a 表示)的遗传情况进行了调查，结果如下表。
下列有关叙述，错误的是( )后代性状及个体数量/个组别父亲性状母亲性状被调查的家庭数量/个有耳垂无耳垂第1组无耳垂无耳垂72 0 78第2组有耳垂无耳垂179 156 41第3组有耳垂有耳垂246 213 59A.第2组中父亲的基因组成是 AaB.第2组和第3组中父亲的基因组成可能不同C.第3组的后代中出现了无耳垂个体，这是一种变异现象D.亲代控制耳垂性状的基因是通过精子或卵细胞传递给子代的7.[2019·烟台]李红的妈妈二胎生了一个小弟弟，弟弟体细胞内染色体的组成是 ( )A.44+XYB.45+XC.44+XXD.45+Y8.[2019·南通]随着“全面放开二孩”政策的实施，小华爸妈希望再生一个孩子。
他们再生一个孩子是女孩的概率为( )A.25%B.50%C.75%D.100%9.[2019·乐山]下列疾病中，不属于遗传病的是 ( )A.红绿色盲B.白化病C.苯丙酮尿症D.肺结核10.[2019·乐山]菊花品种繁多，花色多样。
同种生物之间存在各种各样的差异，这源于( )A.生物的遗传B.生物的变异C.光照的不同D.环境温度不同11.[2019·眉山]人能否卷舌是一对相对性状，控制其性状的基因分别用B和b表示。
有对夫妇都能卷舌，他们却生了个不能卷舌的孩子，回答下列相关问题。
(1)这对相对性状中显性性状是。
(2)这对夫妇的基因型分别是和。
(3)全面开放“二孩”政策后，若这对夫妇再生一胎，为能卷舌女孩的概率是，其基因型可能是。
(4)这对夫妇的体细胞中染色体和基因是存在的，他们的基因以为“桥梁”传给其子女。
|高效课时训练|一、选择题1.[2019·娄底]下列属于相对性状的是 ( )A.绵羊的卷毛和山羊的直毛B.番茄的红果和樱桃的红果C.豌豆的高茎和圆粒D.爸爸的单眼皮和妈妈的双眼皮2.[2019·新疆]如图K18-3是与遗传有关的概念简图，图中的①②③依次是 ( )图K18-3A.染色体，基因，DNAB.DNA，染色体，基因C.染色体，DNA，基因D.DNA，基因，染色体3.[2019·邵阳]如图K18-4是染色体组成示意图。
下列有关叙述错误的一项是( )图K18-4A.③主要是由蛋白质和DNA组成的B.①上只有一个基因C.①具有链状结构D.人的精子中①的数目为23个4.[2019·东营]如图K18-5为染色体、DNA、基因之间的关系示意图。
下列有关叙述，错误的是( )图K18-5A.每种生物细胞内①的形态与数目都是恒定的B.②和④都含有特定的遗传信息C.具有遗传效应的②片段叫基因D.不同的③蕴含着不同的遗传信息5. [2018·乐山]能卷舌和不能卷舌是一对相对性状。
一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子(A表示显性基因，a表示隐性基因)，则( )A.孩子的基因组成是AA或AaB.夫妇的基因组成一定都是AaC.不能判断哪一个是隐性性状D.再生一个孩子一定是能卷舌的6.[2019·邵阳]西瓜果肉的红色(R)对黄色(r)为显性。
若将纯种红果肉西瓜的花粉传授到纯种黄果肉西瓜的柱头上，则当年黄果肉西瓜藤上所结的果实，其果肉的基因组成和种子中胚的基因组成分别是( )A.Rr rrB.rr RrC.RR rrD.RR Rr7.[2019·德阳]如图K18-6是某家庭某遗传病发生情况的遗传分析，下列选项正确的是( )图K18-6A.该遗传病为显性遗传病B.8号个体的X染色体通过母亲来自2号个体C.5号和6号个体再生一个小孩，该小孩一定表现正常D.3号和4号个体再生一个小孩，该小孩患病的可能性为1/48.[2019·衡阳]下列关于生物遗传和变异的叙述，正确的是( )A.番茄的红果与黄果是一对相对性状B.生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的C.生物体所表现出来的性状就是显性性状D.用化学药剂处理甜菜幼苗，使其染色体数目加倍，属于不可遗传的变异9.[2019·南充]在一位健康女性的体内，一个成熟的红细胞、一个白细胞、一个肌肉细胞和一个卵细胞中，共含有几条性染色体( )A.5条B.6条C.7条D.8条10.[2019·郴州]男孩子小明的性别是由性染色体决定的，下列说法正确的是( )A.他只要一个Y染色体就可以决定性别B.他的母亲再生一个孩子一定是妹妹C.在孩子出生前烧香求医，有可能改变孩子的性别D.他细胞中的Y染色体只能来自他的父亲二、综合题11.[2019·南通]某种小鼠的体毛有黑色和白色，受一对基因A、a控制。
两只黑毛小鼠杂交，后代性状表现如图甲。
分析回答。
图K18-7(1)小鼠的黑毛和白毛是一对性状，其中显性性状是。
(2)亲代黑毛小鼠的基因组成分别为、。
子代白毛小鼠的基因组成为。
(3)子代黑毛小鼠的基因组成可能为AA，也可能为Aa。
若要判断某只子代黑毛小鼠的基因组成，可用该小鼠与白毛小鼠杂交，根据后代性状表现进行判断，原理如图乙。
根据图乙可以判断，若后代表现，则该黑毛小鼠的基因组成为AA；若后代表现，则该黑毛小鼠的基因组成为Aa。
12.[2019·达州]某同学学习了遗传学后发现人体的许多性状有不同的表现形式，如耳垂的有无，虹膜颜色不同，大拇指能否向背侧弯曲和美人尖的有无(前额发际线是否突出)等。
其中，她针对美人尖这一性状在人群中展开了调查，调查结果统计如下。
请根据表中调查信息回答问题。
组别父母性状调查家庭数子女性状母父有美人尖无美人尖Ⅰ有美人尖有美人尖 80 76 24Ⅱ有美人尖无美人尖 64 52 21Ⅲ无美人尖有美人尖 78 61 27Ⅳ无美人尖无美人尖 55 0 67(1)根据表中第组判断显性性状是。
(2)假如用B表示显性基因，b表示隐性基因，第Ⅲ组家庭中母亲的基因组成是。
(3)小红无美人尖，成年后她通过植发植入了美人尖，并与一名无美人尖的男子小李结婚，婚后生下有美人尖男孩的概率是。
(4)某同学在调查一对夫妻时发现，丈夫无美人尖，妻子的父母和妻子均有美人尖，但妻子的弟弟无美人尖，则这对夫妻生一个无美人尖孩子的概率是。
13.[2018·德阳]很多被拐儿童在婴儿时期就被拐卖，几年过后连父母都很难通过长相辨认是否是自己的亲生子女。
请回答。
(1)公安人员可以通过检测父母与子女之间的基因关系来确定亲缘关系。
原因是基因有规律地集中在细胞核内的上，并且会通过父母产生的传递给后代。
(2)有一对家长，父亲表现为能卷舌(基因组成为AA)，母亲表现为不能卷舌(基因组成为aa)，公安人员带来一个不能卷舌的女孩，这个女孩是否是他们的亲生女儿? (填“是”或“不是”)。
(3)一对面颊有酒窝的夫妇在找到自己亲生儿子时，发现儿子面颊无酒窝。
在此之前，这对夫妇又生了一个面颊有酒窝的女儿，这个女儿关于酒窝的基因组成与母亲相同的概率是。
A.100%B.2/3C.1/3D.1/2(4)小莲的父母都比较白且胖，小莲在被拐卖之前也白白胖胖的。
三年后，小莲被找到时又黑又瘦，被解救回家后半年又长得白白胖胖了。
这个现象说明个体的差异除了取决于外，还与有关系。
【参考答案】课堂检测反馈1.D [解析] 豌豆的高茎与皱粒是两种性状，因此不属于相对性状。
猫的白毛与狗的黑毛不是同一种生物，因此不属于相对性状。
人的卷舌和双眼皮是两种性状，因此不属于相对性状。
番茄的红果和黄果是同种生物同一性状的不同表现形式，为相对性状。
2.A [解析] 一条染色体由一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。
基因是具有遗传效应的DNA 片段，能决定生物的性状。
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
3.C [解析] 细胞核中能被碱性染料染成深色的物质被称为染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
基因是具有特定遗传信息的DNA片段，一个DNA分子上有许多个基因。
细胞核、染色体、DNA、基因四者之间关系是细胞核中有染色体，染色体上有DNA，DNA上有基因。
4.B [解析] 基因组成均为Dd的两亲本杂交，杂交子代既有高茎豌豆，也有矮茎豌豆，且高茎∶矮茎=3∶1，基因组成均为Dd的两亲本杂交，子代矮茎的基因组成是dd。
5.(1)B (2)C[解析] 基因位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中。
由题图可知，亲代均为高茎豌豆，杂交子代既有高茎豌豆，也有矮茎豌豆，因此可以判断出亲代的基因组成，均为Dd，杂交遗传图解：根据遗传图解可知，理论上矮茎豌豆在子一代中所占的比例是1/4。
6.A [解析] 第2组中父亲的基因组成是AA或Aa，第三组家庭中的父亲可能存在基因为AA的情况，故第2组和第3组中父亲的基因组成可能不同。
第3组的后代中出现了无耳垂个体，亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异是一种变异现象。
在生殖过程中，亲代的基因通过生殖细胞(精子或卵细胞)传递给子代，从而控制着后代的性状表现。
7.A [解析] 正常人的体细胞染色体数目为23对，其中有一对与人的性别决定有关，叫性染色体。
男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。
李红的妈妈二胎生了一个小弟弟，弟弟是一个正常的男孩，那么他的体细胞内染色体的组成是22对常染色体和一对性染色体XY，即44+XY。