最新会展英语课程标准
会展英语课程教学大纲
会展英语课程教学大纲
一、课程概述
会展英语课程旨在培养学生在国际会展领域中的专业英语能力。
通过课程的学习，学生将掌握会展行业的基本知识和实际操作技能，能够流利地进行会展相关的英语沟通和交流。
二、课程目标
1.了解会展行业的基本概念，掌握会展行业的发展趋势和重要性。
2.掌握会展领域常用的英语词汇和表达方式。
3.能够进行会展相关的口头和书面交流，包括接待客户、策划活动、撰写会展报告等。
4.培养学生在国际会展中的跨文化交际能力。
三、课程内容
1.会展行业的基本概念和发展趋势
2.会展业的组织结构和相关职位
3.会展流程和操作技巧
4.会展相关的英语词汇和表达方式
5.会展策划和活动执行
6.会展报告和文档撰写技巧
7.国际会展中的跨文化交际技巧
四、教学方法
1.理论教学：通过讲授和讨论，使学生掌握会展行业的相关的理论知识。
2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的实际操作能力。
3.口语练习：组织学生进行角色扮演和演讲，提高学生的口头表达能力。
4.写作练习：要求学生撰写会展相关的报告和文档，提高学生的书面表达能力。
5.小组合作：组织学生进行小组讨论和项目合作，培养学生的团队合作能力。
解析2023年新版英语课程标准
解析2023年新版英语课程标准引言本文对2023年新版英语课程标准进行解析，旨在帮助教师和学生更好地理解和应用这一标准。
新版英语课程标准在简化策略和避免法律复杂性的基础上，强调了独立决策和发挥LLM（法学硕士）的优势。
本文将介绍新版英语课程标准的目标，并提供一些实用的策略。
目标新版英语课程标准的目标是提高学生的英语综合能力，培养其语言沟通、文化交流和批判性思维能力。
标准强调学生的自主研究和创新能力培养，并鼓励合作研究和跨学科的教学方法。
主要内容新版英语课程标准主要包括以下几个方面：1. 语言技能：标准要求学生掌握听、说、读、写的基本技能，并能够在不同情境中运用这些技能进行有效的沟通和表达。
教师应注重培养学生的语言应用能力和语用意识。
2. 文化意识：标准强调培养学生的跨文化交流能力和理解不同文化背景下的语言使用和社会惯。
教师可以通过讲授相关的文化知识和开展跨文化交流活动来实现这一目标。
3. 批判性思维：标准鼓励学生在语言研究中培养批判性思维能力，包括分析、评价和创新。
教师可以引导学生进行讨论、辩论和项目研究，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4. 自主研究：标准倡导学生的自主研究和自主发展能力培养。
教师应提供适当的研究资源和指导，鼓励学生主动探索和研究。
实用策略为了更好地应用新版英语课程标准，教师可以采用以下实用策略：1. 创设情境：通过创设真实的语言使用情境，让学生在实际交流中运用所学知识和技能。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，鼓励他们相互研究和交流，提高语言应用和合作能力。
3. 跨学科教学：将英语与其他学科进行有机结合，通过跨学科的教学方法提升学生的综合能力。
4. 创新评价：采用多样化的评价方式，如项目研究、口头报告和作品展示，鼓励学生展示他们的创新和批判性思维能力。
结论通过解析2023年新版英语课程标准，我们可以更好地了解其目标和内容，并提供了一些实用的策略供教师参考。
新版标准的实施将有助于提高学生的英语综合能力和培养他们的语言沟通、文化交流和批判性思维能力。
2024英语新课标资料
2024英语新课标资料2024年的英语新课标，即《义务教育英语课程标准》（2024年版），是针对中国义务教育阶段英语教学的指导性文件。
它旨在适应新时代教育发展的要求，培养学生的英语综合运用能力，以及跨文化交际能力。
以下是一些关于2024年英语新课标的关键点：1. 课程目标：新课标强调培养学生的英语语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和思维品质。
目标是使学生能够在不同情境中有效使用英语进行交流。
2. 课程内容：新课标对课程内容进行了更新，包括语言知识、语言技能、文化知识、学习策略和情感态度等方面。
内容更加注重实用性和时代性。
3. 教学方法：鼓励采用任务型教学、合作学习、探究学习等多样化的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
4. 评价方式：新课标提倡形成性评价与终结性评价相结合的评价体系，注重评价的全面性和过程性，以促进学生的全面发展。
5. 课程资源：鼓励教师利用多媒体和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
6. 教师发展：新课标强调教师专业发展的重要性，提倡教师不断学习新的教学理念和方法，以适应教育改革的需要。
7. 学生差异：新课标考虑到学生的个体差异，提倡因材施教，满足不同学生的学习需求。
8. 跨学科学习：鼓励英语教学与其他学科的整合，以培养学生的综合素养。
9. 信息技术的应用：新课标强调信息技术在英语教学中的应用，如使用在线学习平台、电子课本等。
10. 家校合作：新课标提倡家校合作，共同促进学生的英语学习。
新课标的具体内容和要求可能会根据教育部门的进一步解释和实施细则有所调整，教师和学校应密切关注相关政策动态，以确保教学活动与新课标保持一致。
会展英语教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：高中教材：《英语》教学目标：1. 理解会展英语的基本概念和常用词汇。
2. 掌握会展英语的常用句型和表达方式。
3. 培养学生运用英语进行会展交流的能力。
教学重点：1. 会展英语的基本概念和常用词汇。
2. 会展英语的常用句型和表达方式。
教学难点：1. 会展英语的实际应用。
2. 学生在真实场景下的交流能力。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括会展英语的基本概念、常用词汇、句型和表达方式等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍会展的概念，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们对会展有什么了解？二、新课导入1. 教师展示PPT课件，讲解会展英语的基本概念和常用词汇。
2. 学生跟读，巩固记忆。
三、课堂练习1. 教师带领学生进行词汇练习，如：听写、填空等。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学内容，检查学习效果。
2. 学生进行自我检测，巩固记忆。
二、新课导入1. 教师展示PPT课件，讲解会展英语的常用句型和表达方式。
2. 学生跟读，巩固记忆。
三、课堂练习1. 教师带领学生进行句型练习，如：仿写、翻译等。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学句型和表达方式进行对话。
四、实际应用1. 教师设置真实场景，让学生运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，提出疑问。
教学评价：1. 学生对会展英语的基本概念、常用词汇和句型掌握程度。
2. 学生在真实场景下的交流能力。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固记忆。
2. 查找相关资料，了解会展行业的发展趋势。
第2篇课程目标：1. 学生能够掌握会展英语的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的会展场景对话。
中职英语新课标2024新版
中职英语新课标2024新版中职英语新课标2024版是针对中等职业教育阶段英语教学的指导性文件，旨在适应新时代教育发展的要求，培养学生的英语综合应用能力，提高学生的跨文化交际能力，以及促进学生的终身学习能力。
课程目标：1. 培养学生的英语语言基础知识和基本技能，包括听、说、读、写等方面。
2. 增强学生的英语交际能力，使其能够在日常生活和职业场景中进行有效沟通。
3. 培养学生的跨文化意识和国际视野，理解不同文化背景下的交流方式。
4. 激发学生的学习兴趣，培养自主学习和终身学习的能力。
课程内容：1. 基础语言知识：包括词汇、语法、句型结构等基础英语知识。
2. 语言技能训练：听力理解、口语表达、阅读理解、写作能力等。
3. 文化知识：介绍英语国家的文化背景、风俗习惯等，增强文化理解。
4. 职业英语：针对不同专业领域的英语应用，如商务英语、旅游英语等。
5. 信息技术应用：利用多媒体和网络资源辅助英语学习。
教学方法：1. 任务型教学：通过完成具体的语言任务来提高学生的语言运用能力。
2. 情景教学：模拟真实交际场景，让学生在情境中学习和使用英语。
3. 合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，共同完成学习任务。
4. 反思学习：引导学生对自己的学习过程和结果进行反思，以促进自我提升。
评价方式：1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组讨论等方式进行持续评价。
2. 终结性评价：通过期中、期末考试等来评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，以培养自主学习能力。
课程资源：1. 教材：选用符合新课标要求的教材，注重实用性和时代性。
2. 多媒体资源：包括音频、视频、在线课程等，丰富教学内容。
3. 网络平台：利用网络平台进行资源共享和在线学习。
教师发展：1. 教师培训：定期对教师进行专业培训，更新教学理念和方法。
2. 教学研究：鼓励教师参与教学研究，不断探索有效的教学策略。
学生发展：1. 个性化学习：根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习路径。
2023年新版英语课程标准解读英文版
2023年新版英语课程标准解读英文版Interpreting the 2023 New English Curriculum StandardsThe 2023 New English Curriculum Standards aim to provide a comprehensive framework for English language learning. This document will analyze and explain the key components of these standards.Language Proficiency LevelsThe standards are structured around language proficiency levels, which include beginner, intermediate, and advanced. Each level has specific objectives and learning outcomes to guide students in their language development.Integrated Skills DevelopmentThe curriculum emphasizes the integration of language skills such as reading, writing, speaking, and listening. This integrated approachensures that students develop a holistic understanding of the English language.Cultural CompetenceIn addition to language skills, the standards also focus on cultural competence. This includes an understanding of different English-speaking cultures and the ability to communicate effectively in diverse contexts.Digital LiteracyThe 2023 standards recognize the importance of digital literacy in today's world. Students are expected to use technology to enhance their language learning and communication skills.Assessment and EvaluationAssessment methods are outlined in the standards to measure students' progress and proficiency in English. These assessments are designed to be fair, reliable, and valid indicators of language proficiency.Teacher Training and Professional DevelopmentThe standards also emphasize the importance of teacher training and professional development. Educators are encouraged to stay updated on best practices in language teaching and assessment.In conclusion, the 2023 New English Curriculum Standards provide a comprehensive framework for language learning that emphasizes proficiency levels, integrated skills development, cultural competence, digital literacy, assessment, and teacher training.。
义务教育英语课程标准(2024年版)
义务教育英语课程标准(2024年版)义务教育英语课程标准（2024年版）前言义务教育英语课程标准（2024年版）是根据我国教育发展需要，结合新时代人才培养要求，对义务教育阶段英语课程进行修订的结晶。
本课程标准旨在指导全国义务教育阶段的英语教学，全面提高学生的英语核心素养，为培养适应时代发展需要的高素质人才奠定基础。
一、课程理念1. 育人导向：立足全面发展，关注学生个体差异，倡导素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 语言交际：强调真实的语言环境，培养学生的听、说、读、写、译等语言运用能力，提高跨文化交际意识。
3. 知识与技能：注重英语基本知识、基本技能的学习，发展学生的思维品质，提高解决问题的能力。
4. 过程与方法：重视教学过程，倡导任务型教学，引导学生主动探究、合作学习，培养自主学习的能力。
5. 情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯和价值观，塑造积极的人生观。
二、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的英语语音、词汇、语法和表达方式，了解英语国家的文化背景，提高语言运用能力。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写、译等实践活动，培养学生的语言交际能力、思维品质和学习策略。
3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化交际意识，增强国际理解，树立正确的价值观，促进全面发展。
三、课程内容1. 主题语境：依据人与自我、人与社会、人与自然三大主题，选择具有时代意义、贴近学生生活的内容。
2. 语篇类型：包括叙述、描述、说明、议论等不同类型的语篇，丰富学生的阅读体验。
3. 语法项目：涵盖时态、语态、情态动词、非谓语动词等基本语法知识。
4. 词汇范围：扩展词汇量，涵盖日常生活、学科知识、传统文化等领域的词汇。
5. 功能项目：培养学生的日常交际、职场交流等实际应用能力。
四、课程实施1. 教学建议：结合学生实际情况，灵活运用多种教学方法，创设生动活泼的课堂氛围，提高教学效果。
《会展英语》课程教学大纲
《会展英语》课程教学大纲《会展英语》课程教学大纲一、课程的性质和任务《会展英语》特别强调“在加强英语语言基础和基本技能的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”。
其以够用、实用、致用为经度延伸，以专业、职业、行业为纬度扩展，以语言训练提高增强交际能力为主，以实践训练掌握会展各有关常规知识为辅，提倡实际应用的自主互动的学习过程。
本门课程致力于提高学生在职场中实际应用英语交际的能力，增强对会展业及会展常规知识的了解，培养和建立起良好的职业准备和较高的职业素质。
二、课时安排和教学对象周课时：2节；总学时：38；适用于三年制中专会展专业。
学生已掌握基本的英语语音语法知识，已具有初步应用英语进行听、说、读、写的能力。
三、教学基本要求1．系统地讲授英语语言知识和会展知识，提高学生熟练运用英语进行交际的能力，加深对会展知识的理解。
2．介绍会展的各个流程：会展准备，展址选择，邀请客户，参展程序，主持会议，接待礼仪；培养和锻炼学生在各个流程中应用英语交际的能力和技巧。
3．熟知会展术语和套话的英语表达，能在实际职场中灵活应用所学知识。
四、教学内容及进度熟悉和掌握会展行业相关的知识和实践技能，了解会展基本流程的内容、顺序、相互关系及其实际操作细节。
本学期教学实践要求完成以下具体任务：1．介绍会展2．选择会址3．面试工作4．参展流程5．准备会展6．主持会议7．展厅接待礼仪详见教学进度表五、教学条件1. 充分运用多媒体教室进行常规课堂教学和一系列课堂活动。
2．利用语音设备对学生进行听力训练；利用实物投影仪实施案例展示和分析。
3．运用活动座位进行讨论教学和分组活动。
4．运用powerpoint软件制作辅助教学的多谋体课件。
5．争取到实际展会参观实习的机会。
六、教法说明1、采取精读分析与情境模拟相结合的教学模式，通过精读分析了解会展常识，增加会展知识，熟知会展术语套话，利用情境模拟训练应用所学，操练所习，练习所得。
2、以学生为中心，开展各种课堂活动，竞赛，游戏进行交际能力训练，从而让学生在劳逸结合，动静互补中接受知识，理解知识和应用知识。
基于工作过程导向的高职会展英语课程设计
基于工作过程导向的高职会展英语课程设计一、课程背景会展是现代商务活动中不可或缺的一环，而英语作为国际通用语言，在会展领域也扮演着重要的角色。
对于会展管理专业的学生来说，学习并掌握会展英语是非常必要的。
本课程旨在针对高职会展管理专业的学生，通过系统的英语学习，帮助他们在未来的职业生涯中更好地应对会展中的英语交流。
二、课程目标1. 帮助学生掌握基本的会展英语词汇和表达方式；2. 培养学生在会展中的英语听说能力；3. 提高学生对会展相关英语文献的阅读和理解能力；4. 培养学生在会展中的英语书写能力。
三、教学内容1. 会展英语基础知识- 会展相关词汇- 会展活动的英语表达- 会展过程中常用的英语句型2. 会展英语听说训练- 听力训练：会展现场常用英语对话- 口语训练：会展中常用的英语口语表达3. 会展英语阅读理解- 阅读会展相关英语文献，包括会展报告、新闻、论文等4. 会展英语写作- 写作会展相关的英语邮件、演讲稿、报道等四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段展示会展实际操作视频、英语对话等，增加学生学习的视听效果。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨会展中的英语应用问题，通过互动交流提高学习效果。
3. 实践操作：安排学生进行会展实践操作，让学生在实际操作中提高英语交流能力。
4. 互动教学：教师和学生之间进行互动教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习主动性。
五、教学评估1. 课堂表现：包括学生在课堂上的词汇应用、口语表达、听力理解等能力；2. 作业成绩：包括课后作业的完成情况和质量；3. 考试成绩：包括期中考试和期末考试成绩。
六、教学资源1. 教材：选用专门针对会展英语的教材；2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示会展实际操作视频和英语对话；3. 实践场地：提供实际的会展场地让学生进行实践操作。
七、课程安排本课程总学时为36学时，包括基础知识讲解、听说训练、阅读理解、写作训练等内容。
2023新版英语课程标准解读
2023新版英语课程标准解读
简介
本文档旨在对2023新版英语课程标准进行解读，以便帮助教育工作者和学生更好地理解和应用这一标准。
背景
2023新版英语课程标准是教育部根据教育改革和发展的需要，对现行英语课程标准进行修订而制定的。
新版标准旨在培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力，适应当今社会对英语人才的需求。
标准解读
综合语言运用能力
新版标准要求学生在听、说、读、写等方面都能够灵活运用英语。
其中，听力能力包括听懂日常对话和简单讲座等；口语能力要求能够进行简单的交流和表达自己的观点；阅读能力要求能够理解各类英语文本；写作能力要求能够用英语进行简单的写作。
教学应注重提高学生的实际语言运用能力，培养他们的语感和语言表达能力。
跨文化交际能力
新版标准强调培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在跨文化环境中有效地进行交流。
这包括了解和尊重不同文化的俗和价值观念，理解不同文化之间的差异，以及学会运用英语进行跨文化交际。
教学应注重培养学生的跨文化意识和跨文化沟通能力，通过举例和情境模拟等方式进行教学。
教学方法
新版标准鼓励教师采用多种教学方法，包括任务型教学、合作研究和情景教学等，以培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
教师应根据学生的实际情况和研究需求，灵活运用这些教学方法，并结合具体的教学资源和教学环境进行教学设计。
总结
2023新版英语课程标准旨在培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力，要求教师采用多种教学方法进行教学。
教育工作者和学生应该深入理解这一标准，并结合实际情况灵活运用，以提高学生的英语水平和跨文化交际能力。
（完整版）会展英语课程标准
（完整版）会展英语课程标准《会展英语》课程标准⼀、适⽤对象⾼等职业教育商务英语专业、涉外旅游专业的学⽣。
⼆、课程性质该课程通过介绍会展专业中所需的专⽤英语词汇、术语、句型等语⾔材料及⽂化背景知识，帮助学⽣掌握会展基本知识、熟悉会展流程、了解会展主要业务⼯作内容，熟悉掌握会展相关词汇及表达，培养学⽣成为熟悉会展基本业务流程的外语⼈才。
三、课程标准的设计思路宏观上，本课程标准的设计思路是以企业和⾏业需求为导向，培养学⽣的应⽤能⼒和职业能⼒。
课程标准总体设计以“学⽣”为中⼼，以“实践”为核⼼。
中观设计思路，本课程标准确定会展这个职业活动的典型⼯作过程，然后将其活动体系中的典型⼯作任务按照“主办⽅”和“参展商”两个不同的⾓⾊加以搜集、整理、归纳和整合，导出全部职业⾏动领域，再由⾏动领域导出学习领域，并通过适合教学的学习情境使其具体化，同时融⼊适度的相关理论知识，最后转化为适合于⾼职学⽣的教学内容。
它以真实的⼯作任务以及会展的⼯作过程为依据，按照展前、展中、展后的⼯作流程，分不同的及⾓⾊（主办⽅和参展商）来序化教学内容。
每⼀个模块都有相对应的具体⼯作（学习）任务，并结合英语知识学习和应⽤能⼒培养设计教学环节。
同时，每⼀个模块都有其职业能⼒和语⾔能⼒的培养⽬标。
微观课堂设计将会展英语课程分为⼗个项⽬，每⼀个项⽬都从会展的实际需求开始，制定具体的任务（项⽬），讲解具体的操作过程；在操作前知道学⽣了解适度够⽤的专业理论知识、概念和原理。
每个项⽬的教学过程为：案例呈现、项⽬分析、任务设置、讨论实施（学⽣分组或独⽴完成任务）、评估反思。
通过教、学、做的结合，学⽣从了解为何做、做什么直到掌握怎么做，其应⽤能⼒得到了培养。
四、课程⽬标（⼀）总体⽬标通过本课程的学习，使学⽣了解并熟悉会展活动中所涉及的会展⾏业知识和商务英语知识及相关技能，通过⼤量校内会展模拟机参加各类校外展会实践，培养学⽣的专业能⼒、⽅法能⼒及社会能⼒，综合提⾼学⽣的⾏动能⼒，培养学⽣的综合职业素质，为以后的职业⽣涯奠定基础。
《会展英语》课程教学设计的思考与探索
《会展英语》课程教学设计的思考与探索前言随着全球经济和国际交流的不断扩大，会展业成为一个重要的经济增长点，在国内外的影响力不断提升。
而在会展业中，英语作为重要的语言之一，也成为了该领域人才必备的技能。
因此，对于会展英语课程的教学，应该更加注重课程设计和教学方法的开发，以提高学生的学习效果和质量。
本文旨在通过对会展英语课程的教学设计进行思考和探索，提高学生的学习效果和教学质量。
课程介绍课程背景会展英语课程是面向英语专业大学生的一门专业选修课程，旨在培养学生在会展领域中应用英语的能力。
课程设置为一学期，每周两个课时。
课程目标本课程的目标是帮助学生：•熟悉会展行业的常用词汇和表达方式。
•掌握会议的组织和参加的基本礼仪和规则。
•提高听说读写等综合能力，尤其是口语和写作能力。
课程内容本课程的内容主要包括以下部分：1.会展行业与常用词汇2.会议与基本礼仪和规则3.能力训练 (听、说、读、写等)教学方法案例教学在课堂上，运用案例教学法，让学生在具体和实际的会议环境中模拟练习，增强学生的会展相关知识和技能的应用能力。
例如，可以模拟国际会议的议程，让学生担任会议主持人、翻译和代表，提高学生的英语口头表达能力和组织能力。
角色扮演在课程中，采用角色扮演法，让学生扮演各种角色，在不同的会议场景中进行英语沟通和交流，让学生接受全套英语语言的音响及阅读技巧训练，以提高学生英语运用的实际能力。
互动型授课课堂上，运用互动型授课，使课程内容丰富而生动。
例如，在课堂上，可以让学生集体讨论一个议题，鼓励他们运用课程所学，在相互交流和进一步思考中提高英语综合能力。
教学评价作业评价在教学过程中，教师可以提供适当的作业，帮助学生巩固学到的内容和提高相关能力。
作业量应该适量，有助于学生掌握相关知识和技能。
学习表现评价应该根据学生在课程中的听说读写表现，以及课堂活跃度、课后作业等情况进行评价，及时发现学生存在的问题，并进行帮助和引导，提高学生的学习效果和学习质量。
会展英语课程标准
.《会展英语》课程标准一、适用对象高等职业教育商务英语专业、涉外旅游专业的学生。
句型等语言材料及该课程通过介绍会展专业中所需的专用英语词汇、术语、了解会展主要业务帮助学生掌握会展基本知识、熟悉会展流程、文化背景知识，培养学生成为熟悉会展基本业务流程的工作容，熟悉掌握会展相关词汇及表达，外语人才。
三、课程标准的设计思路培养学生的应本课程标准的设计思路是以企业和行业需求为导向，宏观上，用能力和职业能力。
课程标准总体设计以“学生”为中心，以“实践”为核心。
然后将中观设计思路，本课程标准确定会展这个职业活动的典型工作过程，其活动体系中的典型工作任务按照“主办方”和“参展商”两个不同的角色加以再由行动领域导出学习领域，归纳和整合，导出全部职业行动领域，整理、搜集、最后转并通过适合教学的学习情境使其具体化，同时融入适度的相关理论知识，..化为适合于高职学生的教学容。
它以真实的工作任务以及会展的工作过程为依据，按照展前、展中、展后的工作流程，分不同的及角色（主办方和参展商）来序化教学容。
每一个模块都有相对应的具体工作（学习）任务，并结合英语知识学习和应用能力培养设计教学环节。
同时，每一个模块都有其职业能力和语言能力的培养目标。
微观课堂设计将会展英语课程分为十个项目，每一个项目都从会展的实际需求开始，制定具体的任务（项目），讲解具体的操作过程；在操作前知道学生了解适度够用的专业理论知识、概念和原理。
每个项目的教学过程为：案例呈现、项目分析、任务设置、讨论实施（学生分组或独立完成任务）、评估反思。
通过教、学、做的结合，学生从了解为何做、做什么直到掌握怎么做，其应用能力得到了培养。
四、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生了解并熟悉会展活动中所涉及的会展行业知识和商务英语知识及相关技能，通过大量校会展模拟机参加各类校外展会实践，培养学生的专业能力、方法能力及社会能力，综合提高学生的行动能力，培养学生的综合职业素质，为以后的职业生涯奠定基础。
会展英语教学大纲
会展英语教学大纲会展英语教学大纲一、课程概述会展英语课程是一门专门针对会展行业从业者或对该行业有兴趣的学习者设计的专业英语课程。
该课程旨在帮助学生掌握会展行业的相关英语词汇、表达和沟通技巧，提高学生在此领域的英语应用能力。
二、课程目标1、掌握会展行业的基本英语词汇、表达和沟通技巧。
2、提高学生在会展行业的英语听、说、读、写能力。
3、了解国际会展行业的规则、趋势和惯例。
4、增强学生的跨文化交流能力，为参与国际会展活动做好准备。
三、课程内容1、会展行业基础知识：介绍会展行业的基本概念、发展趋势和国内外重要会展概述。
2、会展策划与组织：探讨如何进行会展策划、组织与管理，包括招展、营销、场馆布置等环节。
3、会展接待与服务：学习如何提供优质的会展接待和服务，包括展台接待、客户沟通、展品运输等。
4、会展风险管理：了解如何识别和应对会展过程中的潜在风险，如安全、天气变化等。
5、国际会展交流：讨论跨文化交流的基本礼仪、技巧和常见问题，提高学生在国际会展中的交流能力。
四、教学方法1、课堂讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握会展英语的基本词汇、表达和沟通技巧。
2、模拟实践：学生通过角色扮演、场景模拟等方式，练习使用所学英语与参展商、观众等进行有效沟通。
3、案例分析：教师分享真实案例，引导学生分析成功和失败的原因，从中吸取经验教训。
4、小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，培养团队协作和沟通能力。
五、评估与考核1、课堂表现：考察学生在课堂上的参与度、互动情况和解决问题的能力。
2、课后作业：布置与课程内容相关的书面作业，以检验学生对知识的理解和应用能力。
3、期末考试：通过笔试和口试的形式，全面评估学生的听、说、读、写能力。
4、模拟实践：要求学生参与模拟会展场景，评估其英语沟通能力和应对突发情况的能力。
六、教师资质1、具备英语教育专业背景和相关教学经验。
2、熟悉会展行业，有相关从业经验者优先。
3、具备较强的口语表达和沟通能力，能够用英语流畅地讲解课程内容。
2023年最新英语课程标准阐述
2023年最新英语课程标准阐述引言本文档旨在阐述2023年最新的英语课程标准。
根据最新标准，英语课程应该符合以下要求。
课程目标- 培养学生的听、说、读、写四项英语语言技能。
- 培养学生的英语交流能力，包括口语表达和书面表达能力。
- 培养学生的英语阅读理解和写作技能。
- 培养学生的英语听力和口语理解能力。
- 培养学生的英语文化意识和跨文化交际能力。
课程内容1. 语法和词汇- 学生应掌握基本的英语语法规则和常用词汇。
- 学生应能灵活运用所学语法和词汇进行口语和书面表达。
2. 听力- 学生应能听懂日常生活中的简单英语对话和文章。
- 学生应能听懂并理解一些较复杂的英语听力材料。
3. 口语- 学生应能进行简单的英语对话，包括自我介绍、问候和简单的交流。
- 学生应能用英语表达自己的意见、观点和感受。
4. 阅读- 学生应能理解简单的英语阅读材料，包括短文、文章和简单的故事。
- 学生应能提取关键信息，理解文章的主旨和基本意思。
5. 写作- 学生应能用简单的句子和词汇进行英语写作。
- 学生应能写简单的日记、短文和信件。
6. 文化与交际- 学生应了解英语国家的文化和俗。
- 学生应能用英语进行简单的跨文化交际。
评估方法为了评估学生的英语水平和研究成果，以下评估方法可供选择：- 口语测试：包括对话和演讲。
- 听力测试：听力理解和听写。
- 阅读测试：阅读理解和填空。
- 写作测试：写作短文和作文。
结论2023年最新的英语课程标准旨在培养学生的英语语言技能和交际能力。
课程内容包括语法和词汇、听力、口语、阅读、写作以及文化与交际。
通过合适的评估方法，可以评估学生的英语水平和研究成果。
这些标准将有助于学生在英语研究中取得进步。
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《会展英语》课程标准
一、适用对象
高等职业教育商务英语专业、涉外旅游专业的学生。
二、课程性质
该课程通过介绍会展专业中所需的专用英语词汇、术语、句型等语言材料及文化背景知识，帮助学生掌握会展基本知识、熟悉会展流程、了解会展主要业务工作内容，熟悉掌握会展相关词汇及表达，培养学生成为熟悉会展基本业务流程的外语人才。
三、课程标准的设计思路
宏观上，本课程标准的设计思路是以企业和行业需求为导向，培养学生的应用能力和职业能力。
课程标准总体设计以“学生”为中心，以“实践”为核心。
中观设计思路，本课程标准确定会展这个职业活动的典型工作过程，然后将其活动体系中的典型工作任务按照“主办方”和“参展商”两个不同的角色加以搜集、整理、归纳和整合，导出全部职业行动领域，再由行动领域导出学习领域，并通过适合教学的学习情境使其具体化，同时融入适度的相关理论知识，最后转化为适合于高职学生的教学内容。
它以真实的工作任务以及会展的工作过程为依据，按照展前、展中、展后的工作流程，分不同的及角色（主办方和参展商）来序化教学内容。
每一个模块都有相对应的具体工作（学习）任务，并结合英语知识学习和应用能力培养设计教学环节。
同时，每一个模块都有其职业能力和语言能力的培养目标。
微观课堂设计将会展英语课程分为十个项目，每一个项目都从会展的实际需
求开始，制定具体的任务（项目），讲解具体的操作过程；在操作前知道学生了解适度够用的专业理论知识、概念和原理。
每个项目的教学过程为：案例呈现、项目分析、任务设置、讨论实施（学生分组或独立完成任务）、评估反思。
通过教、学、做的结合，学生从了解为何做、做什么直到掌握怎么做，其应用能力得到了培养。
四、课程目标
（一）总体目标
通过本课程的学习，使学生了解并熟悉会展活动中所涉及的会展行业知识和商务英语知识及相关技能，通过大量校内会展模拟机参加各类校外展会实践，培养学生的专业能力、方法能力及社会能力，综合提高学生的行动能力，培养学生的综合职业素质，为以后的职业生涯奠定基础。
为社会和企业培养既具有外语应用能力又熟悉掌握会展行业知识和技能的应用型人才。
（二）能力目标
1. 策划、组织及宣传能力：能够具备初步的展会策划，展会介绍，展会宣传推广能力。
2. 沟通接待能力：能够在接待客户时语言得体，态度端正，正确使用肢体语言，具备良好的接待礼仪，掌握必要的沟通技巧。
3. 协调能力、创新能力及独立解决问题的能力：能够懂得如何分配工作，如何解决小组与小组之间，小组内部之间，以及主办方及各参展商之间的问题，协调好与各方面的关系。
4. 信息收集、整理及处理能力：能够充分利用各种资源和途径收集、整理编写会展信息，同时掌握在展会现场搜集、整理买家资料的方法。
5. 英语应用能力：能够收集相关英语资料，翻译相关材料，用英语进行得体、流利的书面和口语交流和沟通，掌握基本的商务英语交际技巧。
（三）知识目标
1. 了解会展行业相关知识，如会展业概况，发展前景，国内外重要会展中心等。
2. 了解作为主办方会展筹划的过程，如展会策划、介绍、宣传推广的途径与方法等。
3. 了解作为参展商如何申请展位及布展。
4. 了解整个展会的接待过程、接待礼仪及沟通技巧。
5. 掌握与会展相关的英语常用术语及表达法，常用英语写作文体，基本口译及翻译技巧。
（四）素质目标
具有良好的职业道德、礼仪风范和一丝不苟、严肃认真的工作作风。
五、课程主要内容与教学要求及学时安排
六、课程实施建议
（一）课程的重点和难点
本课程的教学重点是安排参展、接待客户、推介产品、洽谈业务、跟进业务和分析会展成效。
本课程的教学难点是邀请参加展会、搭建装饰展台、接待客户和洽谈业务。
（二）教与学的建议
1．把握会展英语课程的特点
（1）涉及面广
每年在全国举行的会展不计其数，涉及各行各业，包括化工、纺织、机械、食品、轻工等诸多领域，从展位介绍、展品运输、展台接待、展后联络等，英语作为一门通用语言，在商家之间搭建起沟通的桥梁。
（2）词汇丰富
在众多的国际会展中，国际会展专业术语和术语缩略语构成会展英语的一个重要组成部分。
准确和全面地理解专业术语和缩略语可以帮助我们减少误译、保证规范、节省时间和便于交流。
（3）语言得体，用语简练
为创设良好的商务会展环境，达到贸易双方各自的预期目的，会展英语的交际要体现“措辞婉转、讲究礼节、语言简练”的特点。
2. 增强师资力量
本课程需聘请校外兼职教师参与课程教学，兼职教师主要来自企业、行业协会，需要有会展从业经验，有较好的英语基础，负责学生校外实践的组织、培训和指导，参与会展英语课程校内实训项目的选取和设计，并为校内实训教学提供指导及教学资料。
3. 教学设计符合高职学生的认知能力
要充分考虑教学对象和教学课程的特点，按需施教，学了就做，做了就会，会了能用，有实感，见实效，不断地增强学生学习信心和兴趣。
教学上可以这样安排：（1）开始要少讲，使学生容易接受。
（2）安排简单练习，增加问题印象。
（3）重点地讲，根据突破难点、加强重点的需要，认真创设问题情景，精心设计好引言、课堂提问和板书提纲，锤炼教学语言。
（4）讨论或练习，进行验证性巩固。
（5）加强辅导，解决学生遇到的各种问题。
（6）综合训练，教师多点拨，学生多尝试。
（7）进行归纳总结，上升到理论或规律认识。
教师要有对学生进行学习方法引导的强烈意识，讲授、辅导、讨论、训练和归纳总结紧密结合，激发学生主动学习意识，培养学生自学能力。
4. 把基于工作过程的理念融入到教学过程中去
（1）课程设计和开发以培养学生的实际应用能力为本，按工作过程分解成不同的学习领域，教学设计围绕具体的学习情境进行，让学生在做中学，在学中做，从而掌握能力模块里所描述的具体技能。
（2）课程设计和开发以职业活动为导向。
课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现。
因此，教学设计按照职业岗位活动和实际的工作流程，重组课程的内容和顺序，转变固有的“以知识的逻辑线索为依
据”，从而实现“以职业活动的工作过程”为依据。
（3）课程设计和开发打破现有教材内容的束缚，以行动为导向，重新整合教学内容，自行开发相应的教学资源，补充大量的实例和实训项目，丰富教学内容和教学方法，充分体现“以学生为中心”，培养学生的自学能力，既教书又育人，实现学生职业能力的全面提升。
5. 进行教学方法改革，加强实践教学
改变传统的填鸭式、满堂灌式的教学方法，采用先进的教学理论指导教学。
教学中加强实践教学，每一单元都在一个比较真实的场景中展开全部内容。
教师通过具体案例、问题引入授课内容，讲授有关会展行业知识，提高各种会展商务活动场景，并让学生以4-6人小组为单位进行小组讨论、角色扮演、解决问题、案例分析、模拟办公等活动来共同组织课堂内外的教学和实践；在此基础上，采用多媒体课件等教学手段，充分利用各种实训室的办公环境和设备、网络应用等方式进行教学。
（三）教材编写和使用建议
教材可采用《会展实务英语》（蔡龙文、黄冬梅，高等教育出版社），参考教材可采用《实用会展英语》（邱玉华，北京大学出版社）、《会展英语》（杨峥，高等教育出版社）、《现代会展英语实务教程》（吴建华，广东世界图书出版公司）、《会展英语》冯玮、《会展实用英语》（宿荣江、曹珊珊、周媛，中国人民大学出版社）等。
（四）课程资源开发与利用建议
本课程校内实训部分主要在校内实训中心进行，主要使用仿真新闻发布厅、商务ICT实训室、口译实训室等，需配备电脑、会议传译设备、大屏幕投影仪。
授课中要充分利用国际国内知名会展网站，特别是香港贸易发展局的网站，学生可通过登陆网站，体验展会的各个环节。
七、考核方式及评分办法
（一）考核方式：
本课程考核由三部分组成，即学生平时学习表现、项目实训考核、期末综合项目考核。
平时学习表现包括：课堂小测试、课堂表现、考勤情况等，主要考查学生在整个学习过程中的学习态度、学习能力及学习效果等，评价方式主要为课
堂观察、教师评价。
项目实训考核结合课程各授课实训内容，形式包括调查报告撰写、小组演示、会展材料制作、会展文案翻译、会展场景模拟等，主要考查学生综合运用语言技能的能力以及自主学习、沟通、交际、组织协调等能力。
项目实训考核有个人考核和小组考核两种形式。
期末综合项目考核以小组为单位，组员分工协作完成任务。
考核项目包含调查报告写作及小组演示两部分，考核内容涵盖整个课程实训内容，学生最后得分需综合小组及个人表现。
校外顶岗实训阶段的考核由企业、教师、岗位组长和学生四方共同进行，对学生在展会中的工作绩效和实习报告进行综合考核。
（二）考核比例及要求：
1. 平时成绩占30%。
主要包括对课堂提问、讨论、作业等情况进行评价计分。
2. 课程实训占30%。
分实训项目视完成情况记成绩。
3. 期末考试成绩占40%。
进行笔试。
八、说明
（一）教师可根据学期实际授课时间长短相应调节课时计划或对个别章节选择讲解。
（二）补充最新的会展英语相关材料，以增强其实用性。
（三）顶岗实习阶段可以灵活安排时间。