留学生中国文化概况大纲
中国文化概论教学大纲
中国文化概论教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍中国文化的基本概念、发展历程、主要特点以及对世界文化的影响，帮助学生全面地了解中国传统文化和现代文化，增进对中国文化的认识和理解。
二、教学目标1. 理解中国文化的概念和内涵；2. 掌握中国文化的起源和发展历程；3. 了解中国文化在世界文化交流中的地位和作用；4. 分析中国文化的主要特点和价值观念。
三、教学内容1. 中国文化的概念与内涵a. 文化的定义及分类b. 中国文化的特点与特征2. 中国文化的发展历程a. 先秦时期的思想与文化b. 汉唐盛世的文化繁荣c. 宋明清时期的文化传承3. 中国文化在世界文化中的地位与作用a. 中国文化的影响与传播b. 中华文明对世界文化的贡献4. 中国文化的主要特点与价值观念a. 中华礼仪文化的传统b. 中华思想文化的核心c. 中国历史文化的魅力四、教学方法1. 理论教学：讲授中国文化的基本概念和发展历程；2. 实践教学：组织学生进行实地考察、民俗体验等活动；3. 讨论研究：开展学生讨论、展示作业等形式，促进学生思想交流；4. 课外拓展：引导学生进行文化素养培养，如参观博物馆、观赏传统戏曲等。
五、考核安排1. 平时表现（出勤、课堂表现等）占总成绩的20%；2. 课堂作业占总成绩的30%；3. 期中考试占总成绩的20%；4. 期末考试占总成绩的30%。
六、教材参考1. 《中国文化概论》（主编：XXX）2. 《中国文化史》（主编：XXX）3. 《中国文化发展论》（主编：XXX）七、教学进度安排1. 第一周：中国文化概念与内涵2. 第二周：中国文化发展历程（先秦时期）3. 第三周：中国文化发展历程（汉唐盛世）4. 第四周：中国文化发展历程（宋明清时期）5. 第五周：中国文化在世界文化中的地位与作用6. 第六周：中国文化的主要特点与价值观念7. 第七周：复习与期中考试8. 第八周：实践教学与课外拓展9. 第九周：总结交流与期末考试八、结束语通过本课程的学习，希望学生能够对中国文化有更深入的了解和认识，同时也能够在日常生活中传承和弘扬优秀的中华文化，为中华民族的文化复兴贡献自己的力量。
中国文化概况教学大纲
中国文化概况教学大纲中国文化概况教学大纲一、课程简介中国文化概况是是一门深入探讨中国传统文化、历史、社会、艺术、科技等多方面内容的课程。
通过本课程的学习，学生将对中国文化有一个全面、系统、深入的了解，同时增强跨文化交流的能力。
二、课程目标1、知识目标：学生将掌握中国文化的核心概念、历史发展、传统文化、人文思想、艺术特色、科技成就等方面的知识。
2、能力目标：学生将能够运用所学知识，分析中国文化的特点、演变过程，以及中国文化与世界文化的交流与互鉴。
3、情感目标：学生将对中国文化产生浓厚的兴趣，树立起尊重并理解不同文化的意识，提高跨文化交流的能力。
三、课程内容1、传统文化：包括儒家思想、道家思想、佛教文化、古代礼仪制度等。
2、历史发展：从夏商西周到明清，重点介绍各个历史时期的政治、经济、文化发展及重大历史事件。
3、人文思想：介绍儒家、道家、墨家等主要学派的思想，以及这些思想对中国文化的影响。
4、艺术特色：涵盖诗词、绘画、书法、音乐、戏曲等多种艺术形式，让学生了解中国艺术的独特魅力。
5、科技成就：讲述中国古代的科技发明和创新，如四大发明、天文历法、建筑技术等。
6、当代文化：分析中国现代社会文化的主要特征，包括城市文化、农村文化、少数民族文化等。
四、教学方法1、讲授：通过讲解课程内容，帮助学生理解中国文化的基本概念和知识。
2、案例分析：通过具体案例，引导学生分析中国文化的特点和发展趋势。
3、课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，加深对中国文化的理解。
4、实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，亲身体验中国文化的魅力。
五、评估与考核1、课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，根据学生的参与情况给予评分。
2、小组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论并提交讨论报告，根据报告质量给予评分。
3、期末考试：通过书面考试形式，评估学生对课程内容的掌握情况。
4、论文：要求学生撰写一篇关于中国文化的论文，根据论文质量给予评分。
六、教学进度安排本课程共36个学时，每学期安排18个学时，每周2个学时。
Class 1中国文化概况
· The traditional culture of the Oriental culture, especially the Confucian culture charm is recognized in the world · The demand of Chinese teaching · China's influence in full swing
One of the most important jobs of Confucius institute is to give the specification and authority of the modern Chinese teaching materials to Chinese learners around the world, and providing the most formal channels of Chinese teaching.
why dose our country have to popularize Chinese culture though the confucius institute ?
Confucius institute as language spread, since it was founded in 2004, its development more than any other language cultural institutions of the country, was different in foreign countries.
It is not a general sense of the university, but to promote Chinese language and spread the Chinese culture and the traditional Chinese education and cultural exchange organization, is a non-profit social welfare institutions, are generally consists of such education in foreign university and research institute in an institution.
《中国文化概论》教学大纲(汉语国际教育专业)
中国文化概论适用专业：汉语国际教育专业（四年制）总学时数：36学分数：3一、课程性质、目的和要求中国文化概论是汉语国际教育专业的一门专业必修课。
这门课的中心任务是通过学习中国传统文化的基本内容，完善学生的知识结构，对学生进行民族文化优秀传统、爱国主义教育，提高学生的文化素养，为今后从事对外汉语教学、传播中华文明打下坚实的基础。
本课程的教学目的和要求为：1. 系统掌握中国传统文化的基本内容与精神，从总体上把握中国传统文化的各个方面，深刻了解民族文化的历史与现状，认识我国的国情。
2. 运用科学的世界观与方法论来分析中国文化的精华与糟粕，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。
3. 以这门课程教学为基础和依托，进一步拓展学生文化素质教学领域的深度与广度，弘扬人文精神与科学精神。
本课程以讲授为主，结合多媒体课件、资料片观摩、课堂讨论等方式开展教学。
二、课程教学内容和课时安排第一章简论（1学时）【目的要求】概括了解文化和中国文化，为后面的学习打下基础。
【教学内容】1. 文化的含义和了解中国文化的必要性。
2. 中国文化的民族特点。
可概括为：中国文化突出人文主义精神；中国文化注重和谐与中庸；中国文化富于安土乐天的情趣。
3. 中国文化的内容。
第二章地理状况（2学时）【目的要求】1．复习学生已经学过的中国地理常识。
2. 侧重介绍与中国文化有关的地理情况。
【教学内容】1．黄河、长江与中国文明。
2．中国的历代疆域。
中国陆地面积为960万平方公里。
秦奠定了我国现有版图的基础，以后有所发展。
3. 中国古代行政区划沿革。
第三章历史纵横（3学时）【目的要求】1．复习学生已经学过的中国历史常识。
2. 侧重介绍与中国文化有关的历史情况。
【教学内容】1. 中国文化的源头仰韶文化是母系氏族文化，被称为彩陶文化。
龙山文化被称为黑陶文化。
关于中国古代文明的起源的观点。
四大区域说。
仰韶文化、大汶口文化、龙山文化、河姆渡文化、红山文化是中国文化的几个代表。
中国概况》课程教学大纲
中国概况》课程教学大纲
本课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一，旨在向留学生系统、全面地介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识。
通过研究，学生将获得大量关于中国各方面的知识，并增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。
本门课程总计32学时，教师应尽量
做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。
考虑到外国留学生的接受能力，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。
本课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。
本课程的总成绩主要由平时成绩占30%，期末考试成绩占70%组成。
参考书目为《中国概况》，___编著，___，2003年4月。
2024《中 国文化概论》自学考试大纲
2024《中国文化概论》自学考试大纲一、课程性质与设置目的《中国文化概论》是一门综合性的人文社科类课程，旨在帮助自学者全面了解中国文化的发展脉络、主要内容和基本特点，培养其对中国文化的认知、欣赏和传承能力。
本课程通过对中国文化的各个方面进行系统阐述，使自学者能够深入理解中国文化的内涵和价值，增强文化自信，提高人文素养，并为进一步研究和弘扬中国文化奠定基础。
二、课程内容与考核目标（一）中国文化的地理环境1、中国地理环境的基本特征了解中国地形、气候、水系等自然地理要素的特点，以及其对中国文化形成和发展的影响。
2、地理环境对中国文化的作用认识地理环境在塑造中国文化的独特性、经济模式、政治格局和民族性格等方面所发挥的重要作用。
（二）中国文化的历史发展脉络1、中国文化的起源掌握中国新石器时代的文化遗址和文化特征，探讨中国文化的起源和早期发展。
2、先秦时期的文化熟悉夏商周三代的文化传承，重点掌握春秋战国时期诸子百家的思想及其对中国文化的深远影响。
3、秦汉至明清时期的文化了解秦汉大一统文化的形成，魏晋南北朝时期的文化融合，隋唐时期的文化繁荣，宋元明清时期文化的传承与创新。
（三）中国传统的思想文化1、儒家思想深入理解儒家的核心概念，如仁、义、礼、智、信，以及儒家的道德伦理、政治思想和教育观念。
2、道家思想领会道家的道、无为、自然等核心思想，以及道家对人生、社会和宇宙的独特看法。
3、佛教思想掌握佛教在中国的传播与发展，了解佛教的基本教义和对中国文化的影响。
（四）中国的文学艺术1、古代文学熟悉中国古代诗歌、散文、小说、戏曲等文学体裁的发展历程和代表作品，体会中国古代文学的艺术魅力。
2、书法绘画了解中国书法和绘画的发展脉络、艺术特点和代表作品，欣赏其独特的审美价值。
3、音乐舞蹈认识中国传统音乐和舞蹈的形式、风格和文化内涵。
（五）中国的科技成就1、古代科技掌握中国古代在天文历法、数学、医学、农学、四大发明等领域的重要科技成就。
中国文化概况(英语)在线开放课程设计
中国文化概况（英语）在线开放课程设计中国文化是世界上最悠久、最丰富、最多元的文化之一，影响着世界文化的发展。
本课程旨在介绍中国文化的各个方面，包括历史、文学、艺术、哲学、宗教、习俗等内容，通过讲解和案例分析，使学生对中国文化有更深刻的理解和认识。
课程目标：1. 了解中国历史和文化的发展历程；2. 学习中国文学、艺术和哲学的精华；3. 理解中国宗教和习俗；4. 掌握中西方文化之间的异同，并体现出其价值；5. 激发学生对中国文化的兴趣，增强跨文化交流及合作意识。
课程教学大纲：第一讲中国历史概述1. 中国古代的主要朝代及其时期特点；2. 中国古代文化的基本特征；3. 现代中国的历史演变过程。
第二讲中国文学与艺术2. 中国画、雕塑、音乐及舞蹈的历史演变过程；3. 中国传统文化对现代艺术的影响。
2. 中国宗教的发展历程及其现状；第四讲中国习俗文化1. 中国传统节日及其意义；2. 礼仪、婚俗、葬礼等重要习俗的演变历程；3. 中国传统习俗与现代社会的冲突与调和。
第五讲中西方文化之异同2. 中西方思维模式和价值观的差异；3. 发掘中西方文化之间的共通性及其价值。
教学设计：1. 通过历史、文学、艺术、哲学、宗教、习俗等多个方面，进行综合性的介绍和分析。
2. 加强思维的训练和交流，鼓励学生批判性、创造性思考，分析不同的文化背景、逻辑和语言的差异，增进文化交流的能力。
3. 培养学生的主动性和合作意识，鼓励学生在课程中积极参与讨论，分享自己的观点和思考，用不同的视角和思维方式来理解和解释中国文化。
4. 采用多种教学方法，如讲座、案例分析、小组讨论、团队合作、观察和实践等，以适应不同的学生需求和学习方式。
同时，提供多种形式的课外学习资源，如文献、电子图书、音频、视频等。
评估方式：1. 考勤和课堂表现（20%）：学生在课堂上的参与度、发言质量、情感态度等方面，进行评估。
2. 作业和论文（40%）：设计多个作业和小组课程项目，如阅读书目、写作业、小组讨论、小论文等。
留学生国概况课课程说明
国概况课课程说明
一、课程性质
中国文化课是一门全面概要地介绍中国文化的课程。
中国文化历经数千年演变，内容异常丰富繁杂，学习中国文化概论可以为外国留学生学生提供一个认识中国文化的基本脉络。
是一门进行人文思想教育、爱国主义教育和良好的人格塑造的重要课程。
也是外国留学生的必修课程，为将来顺利开展国际间的文化交流奠定基础。
二、课时安排
总课时：72课时，分两学期学习，2课时/周
三、教学目标
1.初级
讲述中国地理环境与社会、简要历史、当代中国人生活、当代中国的政治制度及中国与国际社会等等。
2.中级
讲述中国汉字、古代教育、科举制度、典籍藏书、各类艺术、精美器物、风俗习惯等等。
3.高级
讲述中国文化发展的内在规律，主要是文化的三要素：历史地理环境、经济基础、政治结构是怎样影响了中国文化的性质和发展方向；及中国古代宗教、古代哲学、传统伦理道德等等。
四、使用教材
1.初级：《中国概况》，郭鹏等编著，2011年，高等教育出版社
2.中级：《中国文化要略》，程裕祯著，2011年外语教学与研究出版社
3.高级：《中国文化概论》，张岱年，2004年北京师范大学出版社
五、拟授课教师
张晓光、赵聪等
六、考试与成绩计算方法
开卷（或闭卷）卷面为百分，占总成绩60%，平时成绩占40%
说明：以每个学期实际情况为准，湖州师范学院国际学院保留解释权。
中国概况
《中国概况》教学大纲【课程名称】中国概况【课程编号】115006【授课专业】六年制（全英授课）临床医学专业【学时】60学时【学分】7学分一、课程性质和内容《中国概括》是为六年制（全英授课）临床医学专业的外国留学生而开始的一门课程。
该课程开设在第一学期上学期，以帮助留学生更好的了解中国《中国概括》课程以专题讲座形式进行，共包括十一个专题，全面系统的介绍了中国各方面的内容。
二、教学目的及要求：本课程系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面，主要包括地理、历史、人口、民族、名胜、习俗、艺术、文学、教育、政治制度等十一个专题，适当偏重留学生感兴趣的内容，系统全面地讲授中国各方面的知识，全方位展示外国留学生所应了解的方面。
教学方法以课堂讲授为主，结合讨论等多种形式，力求简明客观。
使学生对中国国情有大致的了解，以便胜任与中国有关的各种工作，并为深入研究专门领域的中国文化打下基础。
三、课程设置和学时安排四、教材或参考书《用英语说中国——风俗民情》，科学技术文献出版社，主编：刘泓，浩瀚《用英语说中国——文化艺术》，科学技术文献出版社，主编：浩瀚，李生禄《用英语说中国——文明史迹》，科学技术文献出版社，主编：沈光煜《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，作者：叶朗，朱良志五、教学目标和教学内容【目的要求】了解中国的基本情况以及地理、资源等情况；认知中国历史的发展，以及中国历史对中国社会发展的影响；了解中国56个民族的分布，民俗等基本情况；了解中国的文化、习俗以及传统节日；从整体上感受中国饮食文化作为社会文化重要组成部分的内涵。
通过对中国茶文化，酒文化的讲授，使学生认识到中国饮食文化的博大精深；通过生动的讲授中国各地的名胜古迹、旅游胜地，将中华文明的精髓展现给学生；了解中国古代社会与文化的关系以及中国文学对中国社会的影响；了解中国的琴、棋、书、画、戏曲、建筑等多种传统艺术形式；了解贯穿中国古代封建社会的各家思想；了解中国由古至今的政治体制；了解中国古代及当今的教育体制以及妇女在中国的地位变化。
留学生中国文化概况大纲
《中国文化概况》课程教学大纲课程代码：教育层次：专科层次学制：3 年□ 中职起点高职□ 高中起点高适用对象：初中起点高职课程教学时数：32 学分数：2制订或修订执笔人：系（部）教研室主任审核意见系（部）教学主任审核意见完成日期：审核小组：院教学工作委员会审核日期：签发日期：签发人：《中国文化概况》教学大纲课程名称：中国文化概况课程代码：建议课时数：32 学分：2适用专业：全院所有专业一、课程名称中国文化概况二、教学时数总学时32 节，周学时2节，学分2 分。
三、课程性质与任务（一）课程性质《中国文化概况》是按照2000年1月31日教育部、外交部、公安部令第9号《高等学校接受外国留学生管理规定》中“中国概况应当作为接受学历教育的外国留学生的必修课” 的要求，为全校留学生开设的一门必修课。
（二）课程任务《中国文化概况》课程以社会、文化为纲，从中国地理、历史、思想、文化、习俗、科技、政治制度等多方面系统概括和分析中国的社会与文化方面的种种特点。
通过本课程的学习，要使留学生具备一定的中国文化知识，提高留学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养留学生跨文化交际能力，扩大留学生的文化知识面，促进汉语语言的学习和应用。
四、课程教学目标1、知识水平教学目标本课程的知识水平教学目标为使学生了解中国的社会和文化背景知识，系统了解中国的历史发展、地理环境、政治制度、社会习俗、以及经济、教育、文学艺术、家庭等方面的知识，通过学习使留学生对汉语有一种理性的理解，对中国有一个客观的认知，扩大留学生的中国文化知识面，巩固和提高汉语水平。
2、能力培养目标通过中国概况与文化课程教学，应注意培养学生以下能力：（1）汉语应用能力——通过教师汉语授课、教材文本的阅读，小组讨论以及社会实践，全面提高留学生汉语听、说、读、写的综合能力。
（2）跨文化交际能力——通过使学生了解中国的社会和文化概貌，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性、以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力（3）客观的评价能力一一通过让留学生对中国的社会和文化的了解，让留学生科学、客观地评价中国的社会与文化，形成客观的评价能力3、素质培养目标通过中国概况与文化课程教学，应注意培养学生以下素质:（1）文化素质——通过使学生了解中国的社会和文化概貌，培养留学生的中国文化素养。
中国文化定稿(留学生用)最新精品优质优秀课件PPT
中国是世界上人口最多的国家， 已超过13亿。
Китай занимает 1-е место по численности населения в мире,уже более 1,3 миллиарда.
中国是一个统一的多民族国家，共有五十六个 民族。在新疆主要居住着汉族和维吾尔族、 哈萨克族等13个民族。
Праздник Весны – китайский Новый год, отмечается по всей стране 1 января по лунному календарю, это праздник является для китайцев самый важный. Ночь под Новый год , вся семья собирается за праздничным столом , и едят пельмени , смотрят программа вечера нового года в телевизаре.
中国文化简介
Культу-ра Китая
中国概况
Общие сведения о КНР
中国，中华人民共和国，位于亚洲东部、太 平洋西岸。陆地面积约960万平方公里， 仅次于俄罗斯和加拿大位居世界第三。
Китай , это Китайская Народная Республика, которая находится в восточной части Азии, на западном берегу Тихого океана.Площадь территории Китая – 9,6 млн. кв. км., уступает только Росии и Канаде, занимает третье место в мире.
中国概况
《中国概况》教学大纲一、课程性质与任务：《中国社会概览》这本书是有关语言文化的一本教材,属于认知性教学,目的是让学生了解中国社会和中国文化，同时提高学生汉语阅读理解、口语交际和书面写作能力，是一门融社会文化知识与语言技能训练为一体的课程。
其教学任务是向外国留学生系统、全面、客观地介绍中国历史、政治、经济、文化、风俗习惯等方面的知识,涉及的内容极其广泛，特别是有关中国人的思想文化观念、社会心理意识等方面的情况，能增进外国留学生对中国社会和中国人民的了解，加深对中国文化的理解和认识，为留学生更好地适应在中国的学习与生活提供了多方面的帮助,而且还能激发留学生对中国文化的了解与研究兴趣,对他们正确认识中国、消除对中国和中国人的误解有很重要的指导作用。
二、教学内容：《中国概况课》选编的内容广泛，题材多样，内容涉及婚姻、家庭、妇女、饮食、体育、法制、教育、语言、建筑、就业、环保、宗教及传统文化等十几个方面；题材包括杂文、散文、小说、谈话、报道、综述、调查、书评、诗词等。
课程设置方面以阅读理解为主体，主课文一般用来作精读课处理，副课文一般用以训练泛读、速读、跳读、猜测、浏览等技能。
以口语表达和书面写作为辅，培养学生成段、成篇地进行口语和书面表达的能力。
练习样式丰富，强调客观理解，同时兼顾主观表述，强调理解性掌握，避免单纯机械性记忆。
三、实践环节：每学期组织学生进行2-3次实践活动。
通过观察饭馆里和中国家庭中吃饭的习惯,通过采访中国人对饮食的看法了解中国人的饮食方式;通过访问中国的家庭,观察他们的家庭关系,了解他们的家庭观念；通过旅游、参观了解中国的传统文化；在过中国传统节日时，组织学生一起过节，做节日食品，感受中国的节日文化等等。
四、学时：（课时分配）本课程总计64学时，第五学期每周32学时；第六学期每周32学时。
五、教学方法：教学方法上以学生为中心，以文化学习的过程为重点，以培养学习者的文化学习能力和语言技能能为宗旨。
中国文化概论大纲
中国文化概论大纲中国文化概论大纲第一部分：课程说明一、课程性质与任务中国文化源远流长，是世界古代四大文明中唯一存在的实体，是中华民族智慧的结晶和精神风貌的体现。
作为世界上自成系统、独具特色的文化，本课程旨在为学生提供一个了解祖国悠久、丰厚文化遗产的简明文本，使学生对中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继承和创新问题提高其人文素质，引发思考，帮助学生增强民族自信心、自尊心和自豪感，在人文素质和文化素养方面起到积极作用。
二、与相关课程的关系中国文化概论具有较强的理论性，但较之类似中国文化史有所不同，作为概论，主要是按内涵分类作专题论述，虽然有些专题也要讲述中国文化的形成和变化发展的历程，讲述其发展顺序，但重点是阐明各个专题的特殊内容，它更具有专题性和特殊性。
在本专业的教学计划中，它是相对独立的一门理论性较强的课程。
三、教材与教辅资料本课程教材采用XXX出版的《中国文化概论》（XXX、XXX主编）。
四、课程教学的基本要求讲授要简明而有系统，既要对中国文化的来龙去脉有一个明晰的了解，又要避免被无法穷尽枝节材料所淹没。
要将历史的梳理与逻辑的分析相结合，提高对中国文化的理论思维能力。
数千年传统文化给我们留下了丰厚的遗产，同时也带来因袭的重负。
批判继承与开拓创新相结合，熟悉传统文化、分析传统文化、变革传统文化，努力培养学生的理性态度与务实精神，提高其人文素质。
五、教学方法与形式的建议1.教学应以辅助学员联系现实开展自学为主。
2.可运用多种媒体教材的一体化设计方案，结合本地区学员的研究条件，提供多种方式的研究支持服务。
3.面授辅导应侧重于理论教学，强化基础知识的研究，讲清思路与方法。
研究方法的指导要突出重点，可试用课题研究的方法，注意培养学员分析研究实际问题的能力。
4.安排好实践教学环节。
有条件的地方要组织学员开展实地考察和撰写中国文化分析报告。
鼓励学员运用所学知识去对比分析传统文化与外来文化对今日中国的影响。
《中国概况》课程教学大纲
礼仪之争及 讲授、讨论
其影响
当代中国人 的生活（1）
当代中国人 的生活（2） 当代中国的 政治制度及 基本国策
日益融入国 际社会的中 国
说说当代中 2 讲授、讨论 国人的衣食
住行 中国的节日 2 讲授、讨论
和风俗
说说中国的 2 讲授、讨论
选举制度
阐述改革开 放以来，中 2 讲授、讨论 国与你们国 家的交流
选修 Selective
授课对象 （Audience）
汉语言本科二年级、三年级学生 Second/Third-grade Chinese undergraduates
授课语言 汉语
(Language of Instruction)
*开课院系 （School）
人文学院汉语国际教育中心
先修课程
（Prerequisite）
*教学内容、进度安排及 要求
(Class Schedule & Requirements)
教学内容
地理环境与 中国文化
中国历学时 4 2 2
中国传统思 2
想（1） 中国传统思
2 想（2）
中国古代人 4
的生活
中国对世界
科学技术的
2
贡献
移民与中国 2
社会变迁（1）
移民与中国 2
社会变迁（2）
中西文化的
接触与交流
2
（1）
中西文化的
接触与交流
2
（2）
教学方式 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论 讲授、讨论
作业及要求 阐述和比较 本国地理环 境对文明的
影响 什么是甲骨 文、青铜器 说说汉唐帝 国的影响及 中国社会的 现代转型 比较儒家和 墨家的主要
中国文化概论 英文 教学大纲
中国文化概论英文教学大纲English: This course provides an introduction to Chinese culture, exploring its history, philosophy, language, art, literature, music, and customs. Students will examine the development of Chinese civilization from ancient times to the present day, focusing on key historical events, influential figures, and cultural achievements. By studying primary sources and secondary materials, students will gain a deep understanding of the cultural values, beliefs, and traditions that have shaped Chinese society. Through discussions, presentations, and projects, students will analyze the impact of globalization and modernization on contemporary Chinese culture,as well as the ways in which traditional practices are being preserved and adapted in the modern world. This course aims to cultivate students' critical thinking skills, cross-cultural awareness, and appreciation for the rich diversity of Chinese cultural expressions.中文翻译: 本课程介绍中国文化，探讨其历史，哲学，语言，艺术，文学，音乐和风俗。
中国概况课程教学大纲
中国概况课程教学大纲引言中国概况课程旨在帮助学生全面了解中国的历史、地理、政治、经济、文化等方面的基本知识。
通过该课程的学习，学生将能够深入了解中国的过去、现在和未来，增强对中国的文化认同感，拓宽眼界，培养全球视野。
一、课程目标本课程的目标是：1. 提供中国概况的全面介绍，包括历史、地理、政治、经济、文化等方面的基本知识。
2. 帮助学生理解中国的社会背景、发展历程和现状，培养对中国的深入了解和了解。
3. 激发学生对中国文化的兴趣，增强对中国的文化认同感。
4. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们在国际交流中的竞争力。
二、教学内容本课程的主要内容包括但不限于以下方面的介绍：1. 中国的地理概况- 中国的边界和地形- 中国的气候和自然资源- 中国的地区差异和特点2. 中国的历史概况- 中国的古代历史- 中国的近代历史- 中国的现代历史3. 中国的政治制度- 中国的政治体制和组织- 中国的政党制度和人民代表大会制度- 中国的法律和司法体系4. 中国的经济状况- 中国的经济体制和发展道路- 中国的产业结构和经济特点- 中国的外贸和对外投资5. 中国的文化艺术- 中国的语言和文字- 中国的传统文化和文化符号- 中国的音乐、舞蹈、戏剧、绘画等艺术形式三、教学方法和评估方式1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、讨论、小组活动、案例分析等。
教师将根据学生的实际情况和课程需要来选择合适的教学方法，以促进学生的参与和互动。
2. 评估方式本课程的评估方式将综合考虑学生的平时表现、课堂参与、作业和考试等因素。
具体的评估方式将在课程开始前向学生详细介绍。
四、教材和参考资料1. 主教材本课程的主教材将根据教师的选择而定，教师将根据课程需要来选择合适的教材。
2. 参考资料- 徐中约、白石春雄，2007，《中国概况导论》，清华大学出版社。
- 李文珂、蔡翊民，2013，《中国概况：政治与文化篇》，高等教育出版社。
- 吴军、刘宁宁，2016，《中国概况：地理与经济篇》，人民出版社。
《中国概况》课程教学大纲
《中国概况》课程教学大纲课程代码：700141033课程英文名称：China Overview课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明(一)课程的地位及教学目标中国概况课程是汉语言文学专业（留学生）本科三年级的必修课之一。
是一门系统、全面介绍中国政治、经济、文化、地理各方面知识的文化课程。
留学生虽已经过两年的汉语学习，对中国已经有所了解，但此种了解一般是比较零散、局部、表面的，认识也往往是片面的、肤浅的，甚至是错误的。
为此，需要将中国的情况向留学生们做系统性介绍，使他们在对中国情况已有了解的基础上，对中国有更加全面地了解与认识。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过学习中国概况课程，力图使学生获得关于中国政治、经济、文化、地理各方面的大量知识，从而增进对中国的了解，激发对中国文化的热爱，同时提高阅读和听力的能力。
（三）实施说明1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）本科三年级第一学期使用。
本门课程总计32学时。
2.中国概况作为一门知识文化类课程，与汉语课相比，内容更加广泛，词汇量更大。
考虑到外国留学生的接受能力，讲解时应尽量做到条理清晰、平实、自然、通俗易懂。
同时，为了帮助留学生学习，教师可将学生不认识的字词注音，并完成每章后面列出的思考题。
3.由于本门课程的教学对象是本科三年级的留学生，所以尽量使用汉语进行教学，充分利用现代化教学技术和手段辅助教学，提高教学效果。
（四）对先修课的要求修完本科一、二年级课程。
（五）对习题课、实验环节的要求采取教师讲授，同时适当安排看录像、课堂讨论、参观访问等教学方法，以激发学生学习的积极性。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：使留学生更全面、系统地了解中国文化知识，同时提高阅读和听说能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中国文化概况》
课程教学大纲
课程代码：教育层次：专科层次学制：3年
适用对象：初中起点高职□中职起点高职□高中起点高职■课程教学时数：32 学分数：2
制订或修订执笔人：
系（部）教研室主任审核意见
系（部）教学主任审核意见
完成日期：
审核小组：院教学工作委员会审核日期：
签发人：签发日期：
《中国文化概况》教学大纲
课程名称：中国文化概况
课程代码：建议课时数：32 学分：2
适用专业：全院所有专业
一、课程名称
中国文化概况
二、教学时数
总学时32节，周学时2节，学分2分。
三、课程性质与任务
（一）课程性质
《中国文化概况》是按照2000年1月31日教育部、外交部、公安部令第9号《高等学校接受外国留学生管理规定》中“中国概况应当作为接受学历教育的外国留学生的必修课”的要求，为全校留学生开设的一门必修课。
（二）课程任务
《中国文化概况》课程以社会、文化为纲，从中国地理、历史、思想、文化、习俗、科技、政治制度等多方面系统概括和分析中国的社会与文化方面的种种特点。
通过本课程的学习，要使留学生具备一定的中国文化知识，提高留学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养留学生跨文化交际能力，扩大留学生的文化知识面，促进汉语语言的学习和应用。
四、课程教学目标
1、知识水平教学目标
本课程的知识水平教学目标为使学生了解中国的社会和文化背景知识，系统了解中国的历史发展、地理环境、政治制度、社会习俗、以及经济、教育、文学艺术、家庭等方面的知识，通过学习使留学生对汉语有一种理性的理解，对中国有一个客观的认知，扩大留学生的中国文化知识面，巩固和提高汉语水平。
2、能力培养目标
通过中国概况与文化课程教学，应注意培养学生以下能力：
（1）汉语应用能力——通过教师汉语授课、教材文本的阅读，小组讨论以及社会实践，全面提高留学生汉语听、说、读、写的综合能力。
（2）跨文化交际能力——通过使学生了解中国的社会和文化概貌，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性、以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
（3）客观的评价能力——通过让留学生对中国的社会和文化的了解，让留学生科学、客观地评价中国的社会与文化，形成客观的评价能力。
3、素质培养目标
通过中国概况与文化课程教学，应注意培养学生以下素质：
（1）文化素质——通过使学生了解中国的社会和文化概貌，培养留学生的中国文化素养。
（2）文化接受性——通过对中国社会与文化的介绍，让学生形成对于不同的文化所持的敏感的、宽容的态度。
五、教学内容与教学基本要求
六、教学方法和建议
本课程是一门理论(含实践)的课程,本课程的课堂教学应综合运用讲授法、讨论法、演示法、探究法等多种教学方法，在教学中我们提倡和推行多媒体教学,通过多媒体课件演示和相关视频的播放,提高学生的学习兴趣和学习效果。
同时要根据课程特点组织学生利用业余时间开展丰富多彩的课外实践活动，参观博物馆、电视台、企业、参加各种汉语比赛，教师与留学生共度中国传统节日，学习书法、太极拳等，通过这些活动，将课内、课外、社会结合起来，有效地提高了学生对中国的认知和汉语水平。
七、考核方式和成绩评定
考核方式为考试，由平时成绩和期末成绩综合而成。
平时成绩占40%，由出勤、平时作业、小组讨论表现、参与实践情况四方面合成，期末成绩占60%，考试方式是开卷，增大试卷容量，学生可以借助词典，侧重考查学生对学习内容的掌握情况和汉语的读写水平。
八、教材和参考资料
1、教材
宁继鸣主编《中国概况》，北京语言大学出版社，2013年8月版。
2、参考资料
（1）王洪顺主编《中国概况》，北京大学出版社，2003年4月版。
（2）夏自强主编《中国概况》，北京航空航天大学出版社，2003年版
（3）张秀平、王乃庄著《中国文化概览》，东方出版社，1988年版
（4）商务印书馆编《中国文化史丛书》，1991年版
(5)叶朗、朱良志著《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，2008年版
(6)陈美东等编著《简明中国科学技术史话》，中国青年出版社，2009版
(7)潘吉星著《中国古代四大发明：源流、外传及世界影响》，中国科学技术大学出版社，2002年版
3、参考网站
（1）中国文化部官方网站http: //
（2）中国文化网网页http: //
（3）中国网网站
（4）新华网网站
（5）《中国国家地理》杂志，中国国家地理网网页。
（6）中国中央电视台纪录频道/documentary
（7）中国国家博物馆网页http: //
（8）中华人民共和国中央人民政府门户网站http: // （9）中华人民共和国外交部官方网站
九、说明
（一）大纲的适用范围
本大纲适用于我院留学生学历教育所有专业。
（二）相关课程：《汉语阅读》《汉语口语》《综合汉语》等。