“华大学堂线上平台”学习小结

“华大学堂线上平台”学习小结

2020年九月，刚刚结束疫情，恢复正常学校教学，我们黄陂区就组织了全体中小学幼儿园老师补上暑期应该进行的非集中学习，这次的学习方式采用的是网络研修、线上培训学习的方式，在老师正常上课之余，利用晚上休息的时间，在18：00——22点之间进行网络听课。虽然白天上课，晚上要给学生上晚自习，还要另外挤时间学习，但是确实还是有一些收获的。

2020年黄陂区全体老师暑期网络研修线上培训学习有五大类别，分别是：学前教育系列、中小学校长系列、信息技术系列、班级管理系列、教育科研系列。

我因为是一名班主任，帮选择了班主任系列的课程学习。班主任管理系列的学习内容有：1. 全面提升班级管理质量的方法——班级管理的理论、实践和创新；

2. 主题班会设计模型解读；

3. 如何与特殊学生进行沟通；

4. 让生命和学生共同成长——怎样成为优秀班主任；

5. 让每一个孩子成为爱学习的天使。

《全面提升班级管理质量的方法——班级管理的理论、实践和创新》这门课的主讲老师是南京第三高级中学的陈宇老师，他是中学化学高级教师，南京市优秀班主任，南京市德育创新奖获得者，被称为“中国班主任专业化发展第一人”，为国内知名的“个性班主任”和“问题学生”教育专家。在愉悦轻松的学习状态中，他讲了班主任管理系统的构成，他认为班主任管理系统可以分为三个部分：组织机构、管理制度和评价系统。以班主任为核心、班干部为中坚、全体学生参与的这么一个系统。这个观点很新颖，为我们班主任工作打开了新的思路，值得我们在工作中学习运用。

《主题班会设计模型解读》的主讲老师是河南省济源市第一中学首席班主任，河南

省济源第一首席班主任、英语组考研组长、他与秦望合著《微班会创意设计与实施》一书，擅长于班会研究，专注6年研究时间管理和知识管理，印象笔记大使、坚果云效率大使，他创办了有“行动派”习惯养成社群和“携. 写.血”写作成长社群，总之是一优秀的青年老师，优秀的班主任。他讲了他从“菜鸟”班主任到优秀班主任的成长过程。谈到了工作过程中困难、困惑、求索与创新，着重讲了班会课的设计：注意打破常规，从小处着手，运用生活中常见的教学资源，调动学生的手、口、脑，来成班会的目的。这对于我们这些因循守旧的老派班主任来说，是一种新鲜而未曾尝试过的班会课的构思方式，让我们换了个角度看班班会，换了种教法上班会，学生也从消极被动接受班主任的训导到主动积极地参与到班会课中来，对学生的思想的触动更深刻，对有利他们良好行为习惯的养成。

《如何与特殊学生进行沟通》由姬振红老师讲课，她是中学高级老师，武汉市首届功勋班主任，湖北省等级教师，湖北首名师，现任武汉市第二聋哑学校高中语文教师及班主任工作。是一位在聋教、班主任工作方面颇有建树的优秀教师。她把特殊学生定义为：随班就读的学生、有心理问题的学生、行为偏差的学生、家庭出现变故的学生。他认为班主任学生与这样的学生沟通需要具备：同理心、亲近感、学会倾听。并交给我们一些很实用的与学生交流的小方法，很实用。

《让生命和学生共同成长——怎样成为优秀班主任》由王毓询老师主讲，王老师现任天津市教育科学研究院科研处处长、研究员、学术委员会秘书长，兼任中国教育学会教育理论刊物分会秘书长，天津市人民政府咨询专家，天津师大、天津外国语学院与天津理工大学兼职教授，北京师大与西南大学硕士学位课程班主讲教师。曾应教育部师范司之邀参与《高等学校职业道德规范》的制订与《中小学教师职业道德规范》的修订工作，被邀为第二届与第三届中国教育家大会特邀学术报告人，连续三届被聘为天津市期

刊评估委员会评委、三届北京大学全国核心期刊要目总览学术评委。三次荣获天津市五一劳动奖章。

他列出了班主任成长的九大秘诀：多改变自己，少抱怨环境；选择积极角色进入生活；多互助，少互斗；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的能力；选一位制怒代表；服装与发型；发展自己的长处。他认为作为一个班主任应该志存高远、乐此不疲、信仰坚定、自觉觉人、德业双馨，并服针对性地推荐了一些班主任的必读书目。

《让每一个孩子成为爱学习的天使》由俞玉萍老师主讲。俞老师是全国优秀教师，特级教师，全国“完美教室”缔造者。她主要从培养孩子读书的兴趣与方法方面谈班主任的工作，每个班上都有那些厌恶学习的孩子，厌恶学习的原因千差万别，俞老师帮我们分析了其中的原因，并根据不同的原因采用不同的方法，让每个孩子都能在原有基础上得到进步。这对后进生的进步有很大的帮助作用。

这五位老师都拥有高深的教学理论，长期的教学实践，他们的课做到了理论结合实际，深入浅出地阐述他们的理念观点，对我们更好地从事班主任工作起到了极大的帮助作用，听他们的课的感受用醍醐灌顶来形容也不也过，在此对这些专家教授表示衷心的感谢。