高三冲刺训练之让作文充满文化气息“筷子”作文讲评 课件
“筷子”讲评
“筷子”讲评作者：夏云陶来源：《新高考·新世纪智能·语文备考》2019年第08期[作文题]材料一：筷子，发明于中国。
中国人都会用筷子，中国人都要用筷子，小小的一双筷子，它是习惯，是传统，是文化，也是我们表达情感的工具。
材料二：每年的世界语大会上，各国参会者都会带来各国美食、各国餐具，大家融合碰撞，学习互鉴，敞开心扉交流，不会带着成见去指责另一个国家为何没有和自己一样吃相同的食物，使用相同的餐具。
对此你有怎样的思考？结合上述材料写一篇文章。
[写作指导]用两则材料构建起一个作文题，这是有一定难度的。
首先，考生要对每则材料的内涵作细致的剖析。
其次，要在两则材料中发现具有对立性的或者具有共性的问题。
还可以用自己的逻辑对材料中提炼出的问题进行合理的排序，从而升华出核心问题。
写材料作文既要钻得精准，又要放得开;既要扣住材料，又不可拘泥于眼前的事物;然而，讨论的问题还得集中。
像这道作文题，材料一提到的事物是筷子，而且强调了其“原产地”，具有“能体现国人的习惯”“是传统文化之一”“是表达情感的工具”等作用。
考生如果能阐述筷子为什么可以成为国人习惯、为什么可以表达感情，应该已经可以证明筷子为什么可以成为我们的“传统文化”的某种载体了，但是往往会写得比较拘束，似乎在写关于筷子的说明文。
有了第二则材料，考生便不应该将问题只局限于筷子本身的意义了，而应该早一点从对筷子内涵的咀嚼中“跳出来”。
衣、食、住、行，直到各国方方面面的生活习惯，无不蕴含着每个国家的文化传统，無不体现着各个国家的人民的情感世界、生活习惯。
第二则材料比第一则材料多了一点思考的方向，那就是考生要阐述各国传统融合碰撞、各国之间借此相互学习借鉴背后包含的相互尊重的谦逊的品质对于世界的发展有怎样的意义。
总而言之，这道作文题与费孝通先生所说的“各美其美，美美与共”内涵相似，是一道促人陶冶情操、放飞思想、拓宽视野的大气的好题目。
[作文示例]绽放文化之花梅好文化是传统，是习惯，是个人情感的流露，也是世界人民的沟通元素。
高三冲刺训练之让作文充满文化气息“筷子”作文讲评 课件 (共36张)
总是忘不了幼时筷子尖上“母亲的味道”。
作为中国人，我们更应该明白“一双筷子的含义”。
一、作文存在问题
1.卷面：书写潦草，错字频现，随意涂抹， 标点错位。
2.文体：以叙代议，不伦不类。 3.立意：过于宽泛，文意恍惚。 4.选材：思维凝固，材料匮乏。 5.结构：行文散漫，缺乏章法！
会严肃地说：“我们是中国人，中国人都会用筷子。”传承
当我们有了认知，父辈们便会把我们拉到一旁，并用“一根筷
子容易折，一把筷子难折断”的故事让我们明白团结的力量。而 “筷子”就像是两个同心协力的兄弟，它们相互支撑，同心协力。
“人筷常子说”，也做像人是，一就对要和像睦“的筷夫子妻”，一它样们，风做雨一同个舟顶，天不立离地不的明弃中礼。国父人辈。
一双筷子，藏在方寸之木，是苦辣酸甜；藏在记忆深处，是喜 乐悲欢；藏在字里行间，是一国传承；藏在你我心底，是永恒温 暖……
从D＆G设计师角度：一个国际著名奢侈品设计师，最 起码要有和品牌知名度相匹配的文化修养和国际视野。
然而，该设计师拥有的却是狭隘的民族主义和出口成 脏的习性，最基本的职业素养，然人大跌眼镜。
人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们
吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好 后就直接动用我;吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜 里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。
四、相关作文延伸阅读（二）
“筷子论”
小时候，“咿呀”学语时，每每吃饭，母亲总是用小勺喂我， 一口一口不厌其烦。后来，慢慢自己拿着小勺就能吃饭了。现在， 每每香喷喷的饭菜被送进嘴里时，我想问自己，可否想过，是谁 耐心的教我学会如何握筷子?如何从站不稳到如今的亭亭玉立?
筷子文化作文
筷子文化作文筷子文化作文（通用43篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的筷子文化作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
筷子文化作文篇1大家猜猜这是什么：有长有短，有粗有细，颜色形状各不同。
对了，就是筷子。
筷子各种各样，想知道的你们一起来看看吧！筷子是谁发明的？其实从古至今，筷子已有三千多年的历史了。
筷子是原始人发明的，之前是用手抓饭的，可是他们吃热的东西时是怎么办的？哎，原始人们拔下树上的两根大短差不多相同的枝条，夹着吃。
可相传下来大家都说是大禹，据说大禹在治水，吃饭时，他灵机一动拔下枝条夹着吃非常方便，后来他熟悉了夹东西，说：“这既方便又节省时间。
”再经过人们的打磨改进，就形成了筷子。
筷子不仅有着悠久的历史，还有深刻的寓意。
你看谐音“快子”，就是快点生孩子。
所以结婚时送筷子就是早生贵子的意思。
形状也是与众不同的，筷子一头圆、一头方，圆的象征天、方的象征地，对应天圆地方，这也是中国人对世界基本原则的理解。
筷子的讲究也不可少。
为什么吃饭不能敲筷子？因为你已经有饭吃了，再敲碗就代指乞丐没饭吃，穷的叮当响。
而且也不能把筷子直插米饭里，那是因为祭祠拜佛时上香就是那样。
你看，筷子的讲究可多了呢！放眼望去全是讲究。
为什么小小筷子有这么多道理？是因为我们中国伟大，就如梁启超写的：“少年强则国强。
”而我相信中国还会更强大的！筷子文化作文篇2筷子一双，奥妙无穷。
或许，在了解筷子之前，我们关于筷子的认识，大概只有“一根筷子易折断，十根筷子折不弯”一句耳熟能详的俗语了吧。
可殊不知，这筷子中竟包含了千千万万文人志士所寄予的情感。
拜读李白的《行路难》，感叹“停杯投箸不能食”丢官离京的境遇，同情“拔剑四顾心茫然”迷茫落魄的心理；吟诵杜甫的《丽人行》，“犀筋厌饫久未下，鸾刀缕切空纷纶”，借杨氏兄妹奢靡，讽当时统治腐败；品味“红艳诗人”朱淑真的《咏箸》，展生活情趣，道心中疾苦……一双筷子，七寸六分，代表人有七情六欲，本身说明了人与动物有本质的不同，而现在，它已成为了我们中华民族的独特象征！中国是一个礼仪之邦，几千年对筷子的使用，早已形成了成熟的礼仪常规，比如长辈没动筷子，小孩是不能先动的，这是对长辈的尊敬。
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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。Βιβλιοθήκη “私第 贰
筷 ”
章
共
餐
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公 筷 公 第勺 叁， 章从 下 一 餐 开 始
01
第
壹 章 >公开报道资料显示，早在十多年前
钟南山院士就呼吁过，在家庭中也要
使用公筷。新冠肺炎疫情期间，钟南
山院士向公众详解家庭卫生消毒重点
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2024届高考英语语法填空：中国传统文化专题20筷子 课件(共18张PPT)
2024届高考英语语法填空：中国传统文化专题20筷子课件(共18张PPT)(共18张PPT)筷子Chopsticks play an important role in Chinese food culture. Chinese chopsticks are round on the eating end which symbolizes heaven，while the other end is square which symbolizes earth.This is because keeping enough food is1.________(great) concern than anything else.It is important to note that chopsticks are used in many different cultures and there is no single standard for the use of chopsticks.Here are some customs 2.________(associate) with chopsticks in China. Playing with chopsticks 3.________(consider) bad manners. And chopsticks should not be placed 4.________(vertical) in a bowl of rice or other food. Any stick like object pointing upward 5.________(resemble) the incense (香) sticks that people use 6.________ offerings to their dead family members.It is also bad manners to tap chopsticks on 7.________ edge of one's bowl, because in ancient China beggars often made this noise 8.________ (attract) attention.In Chinese, “chopsticks” reads “kuai zi”，which means “to have sons soon”，so a newly married couple will be very happy to accept chopsticksas 9.________ (they) wedding gift.10．________ has already been found out is that using chopsticks improves one's memory, increases finger dexterity (灵巧) and can be useful in learning and improving skills such as Chinese character printing and brush painting.Chopsticks play an important role in Chinese food culture. Chinese chopsticks are round on the eating end which symbolizes heaven，while the other end is square which symbolizes earth.This is because keeping enough food is1.________(great) concern than anything else.1．答案与解析：greater考查形容词的比较级。
中国筷子文化ppt课件
2.天乾地坤，坤上乾下，和顺畅达。
看筷子，一头方一头圆。方的象征着地， 圆的象征着天。方形属坤卦，圆形为乾卦，如 此乾坤之象现矣。坤卦有柄象（柄，把手）； 乾卦象征着天，象征着第一，常言民以食为天， 大概言由此出。手拿筷柄，用筷头夹菜，坤在 上而乾在下，这就是《地天泰》卦，和顺畅达， 当然吉祥；手拿筷头，用筷柄夹菜，乾在上而 坤在下，这就是《天地否(pǐ)》卦（否，闭塞不 通）。如此用法岂不可笑？
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四川出土的东汉画像砖《宴饮图》中也出现了箸。三 位席地而坐的饮宴者，左边一位手中托碗，碗中插有 箸，而在另二位面前的低案上也放有箸两双，由此可 知汉代使用箸者已较为普通。
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◆三国两晋南北朝：从唐代出土大量的银箸来看， 筷箸在魏晋南北朝的阶段有了很大的发展。 根据现在的考古资料，很少出土有三国、 晋代和南北朝的筷箸，但并不表示这三四百年 箸有所减少。因为考古有很大的偶然性，与当 年的战乱和陪葬习俗有很大关系。
8.筷子不是乐器。不要用筷子敲打碗盆。逢到家里 请客吃饭时，尤其不可将筷子胡乱地敲打碗盆。
32
5.用餐时，已经举起筷子却不知道该吃哪道菜，不 可将筷子在各碟菜中来回移动或在空中游弋，在菜盘 上来回转却又不夹菜。夹起食物后不应该放回菜碟。
6.筷子不是叉子。不要用筷子叉取食物，不要用舌 头舔筷子上的附着物，更不要用筷子去推动碗、盘和 杯子。
7.筷子不是玩具。用餐时不要把筷子当道具，随意 乱舞；不要用筷子敲打碗碟桌面，不要用筷子指点他 人。不能用筷子对着人。每次用完筷子要轻轻放下， 尽量不发出响声。
5
筷子的发明与食物有关： 汉民族很早就开始了农耕生活方式，主要作物
是适应性强的谷子（黍）。黍类粮食有两大特点， 一是颗粒小，二是粗糙的外皮不易被除去。
江苏省2020届高三7月语文考前冲刺作文审题辅导(4页)
江苏省2020届高三语文考前冲刺作文审题辅导一、【原创试题】根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
筷子，我们生活中司空见惯的餐具。
它功能多样，可夹、可挑、可戳；它传承千年，从远古至于今日；它承载亲情，又发人深思。
可以说，一双小筷子，生活大天地。
我的思考：这是一则关系型新材料作文题，可简要概括为“筷子与人生社会”，命题思路类似于2017年江苏卷“人与车”，涉及领域由“行”转到“吃”，皆与考生的生活密切相关。
第一句话指出筷子的日常性、普遍性，第二句话指出了筷子的功能、历史及关联的情感、蕴含的哲理，第三句话是进一步引导考生思考筷子背后深义。
写记叙文，可叙写与筷子有关的生活场景、亲情故事，注意写作时切不可将筷子当成可有可无道具，而必须是文中的不可或缺的因素，即少了筷子故事就无法展开。
写作议论文，显然不可只谈筷子，而应由筷子而言及其他。
立意时，应思考筷子有哪些特征可资为人生的借鉴，或带给我们什么启示。
不可贪多求全，应立足一点深入开掘，更不可肤浅简单的图解材料。
必须注意的是，无论从哪个角度立意，都不能脱离筷子这个前提条件，即筷子是文章说理分析的必要前提或由头。
行文时，也不应只在首尾提及筷子，而应把筷子这个关键词贯穿始终。
参考立意：1、千年筷子——弘扬传统文化2、居家常备——寄托浓浓乡情3、上方下圆——处事当外圆内方4、两根配合——团结协作5、大用而默然——为人当低调不张扬以第5种立意为例，深挖一层为什么，简要思路参考如下：由筷子引出观点“为人当低调”，追问“为什么”，①提升自我修养。
低调是一种真正的成熟和沉稳，是一种宠辱不惊的大气和从容。
②赢得他人尊重③利于事业成功再谈筷子对人生的启示，收束全文。
【参考例文】传承筷子文明某一考生近日，杜嘉班纳的一段视频将一双小小的筷子推至风口浪尖。
视频中一女子用筷子食用西方食物却故作夹不起的为难之状。
对此人们褒贬不一。
有人说，使用筷子确实不雅观，而且看着有点俗气。
高中语文复习课件-筷子
Part Three
03小组调查实践与总结
主要活动
（时间：11月23日地点：户部巷与校内）
实地调查 采访记录 问卷调查 分析整理总结
实地调查
调查分析整理
您有听说过有关热干 面的故事传说吗？
85%
NO……..
YES！
15%调查分析整理来自百分比22%39%
58%
49%
阅读
消费者
亲朋好友 网络
宣传
您是通过何种形式获悉到 有关热干面文化的？
清明节、鬼节和 正月初一上坟祭 奠，为逝者摆上 各种祭品，其中 之一就是要有筷 子扎在肉食上， 或用筷子扎上馒 头、扎上饭团， 请求逝者品尝。
团圆佳节倍思亲，往 往在缺席者的空酒盅 旁置筷为念。
筷子与中国文化
由筷子节日习 俗看中国文化
中国人以筷尽孝道，表达对逝者的感 恩不忘之情，对祖先的崇拜之情。
调查分析整理
味道好 名气大
文化 习惯
您
为
何
名气大、
吃
已成习惯 比例最大
热 干
面
？
调查分析整理
外地人：“我是从电视上知道武汉热干面的，来武汉
旅游必须要吃户部巷的热干面，好吃不好吃不太清楚，只知 道它很有名”
武汉本地人：“热干面我从小就开始吃了，热干面已
经成为了自己生活的一部分”。
“蔡林记热干面”店员：对于热干面究竟为何如此
用右手执筷，大拇指和 食指捏住筷子的上端， 另外三个手指自然弯曲 扶住筷子，并且筷子的 两端一定要对齐。在使 用过程当中，用餐前筷 子一定要整齐码放在饭 碗的右侧，用餐后则一 定要整齐地竖向码放在 饭碗的正中。
Part Two
02 筷子——中国文化
探索中国传统文化：筷子的故事与深层意蕴 - 800字散文解析
探索中国传统文化：筷子的故事与深层意蕴 - 800字散文解析Exploring Chinese Traditional Culture: The Story and Deep Meaning of Chopsticks - An 800-word Prose AnalysisChopsticks have been an integral part of Chinese culture for thousands of years. They are not just a tool for eating, but also carry profound cultural significance. In this essay, we will delve into the story and deep meaning behind chopsticks.The story of chopsticks dates back to ancient times. It is said that during the Shang Dynasty (1600-1046 BC), people used to cook their food in large pots. As the pots were too hot to touch, they needed a way to pick up the food without burning their hands. Thus, chopsticks were born. Initially, they were made from twigs and were used solely for cooking purposes. However, as time went on, chopsticks evolved and became an essential utensil for eating.Chopsticks have a unique design that sets them apart from other utensils. They consist of two equal-length sticks, usually made of bamboo or wood, that are held together at one end. This design not only allows for easy gripping of food but also reflects the valuesof harmony and balance in Chinese culture. The two sticks, when held together, symbolize the importance of unity and cooperation.In addition to their functional design, chopsticks also carry symbolic meaning. The Chinese word for chopsticks, "kuai zi," sounds similar to the word for "quick" in Mandarin. This linguistic connection represents the fast-paced nature of Chinese society and the importance of efficiency. Using chopsticks requires skill and dexterity, and mastering them is seen as a reflection of one's ability to adapt to the fast-changing world.Furthermore, chopsticks are often associated with the concept of "zhong yong," which means moderation or the middle way. In Chinese philosophy, balance and moderation are highly valued virtues. Using chopsticks encourages people to take small bites and eat slowly, promoting mindful eating and preventing overindulgence. This practice aligns with the belief that moderation leads to a harmonious and balanced life.Moreover, chopsticks play a significant role in Chinese dining etiquette. They are not only used for picking up food but also for showing respect and gratitude. When dining with others, it iscustomary to use chopsticks to offer food to others before serving oneself. This act demonstrates a selfless and considerate attitude towards others, emphasizing the importance of communal harmony and unity.In conclusion, chopsticks are not just a simple eating utensil in Chinese culture; they represent a deep-rooted tradition and carry profound meaning. From their humble origins as cooking tools to their symbolic significance in promoting balance and harmony, chopsticks embody the essence of Chinese traditional culture. By understanding the story and deep meaning behind chopsticks, we gain insights into the rich heritage and values of Chinese society.探索中国传统文化：筷子的故事与深层意蕴 - 800字散文解析筷子是中国文化数千年来的重要组成部分。
2018届高三语文二轮复习---小窗细嚼梅花蕊吐出文章字字香---让写作文采飞扬公开课教学课件 (共41张PPT)
让写作文采飞扬 ——富有意蕴篇
思考：所比谓较意以蕴下丰几富组，句就子是在追表求达形上象有性什、么哲区理别性？ <和1>警我策们性要的尽有力机做结事合,不。必在乎什么结果。 天空不留下鸟的痕迹,但我已飞过。 <2>路是靠人走出来的。 地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 <3>人的幸福有时很难抓住。 人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐 它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定 一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。
家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜
于蓝。(郭沫若《科学的春天》)
引用
第二组：
③革命的高潮马上就比要喻迅速到来了。 ④它是站在海岸遥望海中已经看得见桅
杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅
远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的一
轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的
一个婴儿。拟人
排比
【例题剖析】 ①人生又何不似这茶?一次又一次 地被沸水冲起来，水凉后又跌落杯底，这 样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发 着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了 心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去。
形象化方法一：将枯燥的说教转化为形象的诠释
【例题剖析1】乐观就是那直上青天里的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那 鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化 作春泥更护花的点点落红。
化用诗句，发挥想—象—，话丰题富“作乐文观内”涵片段
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 杜甫
沉舟侧畔千帆过 , 病树前头万木春 刘禹锡
小结：
句式灵活—— 整散结合、长短搭配、注重节奏， 可以使句子组合匀称协调，语调起 伏跌宕，抑扬有致，因而使语言有 文采。
注意：还可以通过常见的陈述句，反 问句，疑问句，被动句、选择句表达
高考作文写作指导：谈筷子和刀叉(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：谈筷子和刀叉阅读下面的材料，根据要求写作。
中餐要用筷子，西餐要用刀叉。
有人说，用筷子好，上方下圆，灵活轻便。
有人说，用刀叉优雅，刀割叉进，分工协作。
也有人说，小小木棍，怎可用于美食？还有人说，叉子进食，颇为怪诞，农事拾粪之具而已。
对此，你有怎样的感受和思考？请将你的感受和思考写一篇不少于800字的文章。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。
不得套作，不得抄袭。
写作指导本题考查学生写作的能力。
为材料作文。
审题材料主要讲中餐用筷子，西餐用刀叉。
不同的人对筷子和刀叉有不同的认识。
全球范围内，筷子跟刀叉，是两种文化的代表，也是最具代表的象征。
用来进食的筷子和刀叉，就好像人类的一双手，灵活地把食物送进我们的嘴中。
我们人类的饮食文化大概可以分为中西方，中也就是我们中国，以筷子为代表。
大部分用刀叉的地方，完全可以归纳为西方，当然也不能说是全部。
这种竹筷其形相若，大小相等，无论是饭前饭后，都要紧密、平和地站在一起，的确有一种合作的精神。
左手持刀，右手拿叉，面抹餐巾，于盆碟之中取得佳肴，其动作的自如，其神态的绝对从容，的确有种绅士的风度。
这刀与叉作用、形状的不同，倒较适合于西方人所追求的个性的自由。
主要从“文化”“开放包容”“平等”“公正”等角度分析立意。
立意（1）开放包容，学会欣赏。
（2）平等对待不同的文化，既不抬高他人贬低自己，也不高估自己低视他人。
（3）摒弃偏见，公正对待每一种文化。
（4）各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。
（5）每个人都有选择的自由，不可用自己的标准去评判他人等。
素材1.用餐工具代表着一个国家的饮食文化，这种文化对于一个国家来说有着重要的象征意义。
我们中国最常用的用餐工具是筷子，但是根据考古研究发现，其实古代的民众是最先使用刀叉的，那为什么这种工具后来被放弃了呢？其实我国的用餐工具还算是世界比较领先的水平，当我们国家开始使用餐具用餐的时候，西方国家其实还都在徒手抓食，我们最早的餐具就是刀叉和勺子，根据考古研究发现，处在我国范围之内的河姆渡文化，在四千年以前就已经有用餐工具遗存，这或许就是我国餐具发展的最直接证据。
高三语文主题读写素材131筷子文化
高三语文主题读写素材（第131期）主题：筷子文化【作文指导】【文题在线】阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：筷子，发明于中国。
中国人都会用筷子，中国人都要用筷子，小小的一双筷子，它是习惯，是传统，是文化，也是我们表达情感的工具。
材料二：每年的世界语大会上，各国参会者会带来各国美食、各国餐具，大家融合碰撞，学习互鉴，敞开心扉交流，不会带着成见去指责另一个国家为何没有和自己一样吃相同的食物，使用相同的餐具。
对此，你有怎样的思考？结合上述材料，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】本题考查学生的写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文，任务很明确，“对此，你有怎样的思考？结合上述材料，写一篇文章。
”，即先概括材料中的内容，然后对此深入思考，明确感悟表明观点。
本题材料共两个，材料一是说筷子既是达情感的文化工具餐具，也是传统文化。
材料二是说世界语大会的各国的文化融合交流。
考生围绕“筷子文化”“文化、传统”“交流与融合”等方面进行立意。
从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己删除的文体作文，如写议论文，可以从材料引入，也可以从生活中的现象引入，然后从不同角度分析这些现象折射出的东西，接着联系现实，最后回扣开头和标题；如写作记叙文，可以选取一件或几件能展现新时代青少年风采的事件来写，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。
从行文思路来看，考生可以先评材料，即对事件做出评论，引出自己的观点态度，然后从不同角度分析，接着联系现实，最后回扣标题和开头。
【立意参考】1、筷子文化；2、学习借鉴；3、交流融合；4、求同存异；5、传统与传承等。
【佳作赏析】筷子文化每一个独立的民族，都拥有属于自己的独特的传统文化。
高考写作指导固本强末作文讲评课件
展望未来高考写作趋势
关注时代主题和社会问题
未来高考写作将更加关注时代主题和社会问题，要求考生具备广 阔的社会视野和深刻的思想认识。
强调跨学科知识和综合素养
高考写作将更加注重跨学科知识和综合素养的考查，要求考生具备 广博的知识面和良好的综合素质。
鼓励创新思维和个性化表达
未来高考写作将更加注重创新思维和个性化表达的考查，鼓励考生 勇于探索新的写作领域和表达方式。
高考写作指导固本强末作文 讲评课件
汇报人：XX
汇报时间：20XX-01-26
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• 引言 • 高考写作现状及问题分析 • 固本作文讲评策略与技巧
目录
• 强末作文讲评实践案例分析 • 高考写作备考建议与展望
01
引言
目的和背景
01
提高学生写作水平
通过分析和讲解优秀的高考作 文，帮助学生掌握写作技巧和
多渠道积累素材和灵感
阅读各类优秀文章和书籍
广泛涉猎不同领域的优秀文章和书籍，汲取灵感和素材，丰富自 己的写作内容。
关注社会热点和时事新闻
关注当前社会热点和时事新闻，了解社会动态和时代背景，为写作 提供现实依据和话题来源。
参加各类写作活动和比赛
积极参加各类写作活动和比赛，锻炼自己的写作能力，同时也可以 通过与其他选手的交流学习，拓宽自己的写作视野。
注重思维训练和创新能力培养
01
强化逻辑思维和批判性思维训练
通过逻辑推理、分析比较等方法，提高思维的严密性和深刻性，培养批
判性思维能力。
02
激发创新思维和想象力
鼓励自由发挥和创意表达，通过头脑风暴、思维导图等方式激发创新思
维和想象力。
03
学习借鉴优秀写作技巧和表达方式
2024届高考作文素材——文化传承 课件
关键词：源远流长
• 中华民族之文化，生生不息，源远流长，历久弥新，此乃家喻户 晓之真理。中华优秀传统文化蕴含深远人文之精神，展现中华儿 女之气质，具有深厚历史之积淀。从卧薪尝胆到闻鸡起舞,从替父 从军到精忠报国，从唐诗汉赋到宋词元曲。朱德曾言;“锦绣河山 收拾好，万民尽作主人翁”。
• 1990年出生于四川的女孩李子染,是一名视频博主，她以制作田园 美食为切入点,尽显乡村的诗意。她的视频深受外国网友的喜爱, 订阅数达到了1000多万。李子染的视频没有一个字夸中国好,但她 却讲好了中国文化,讲好了中国故事。她只是默默地在那里干着农 活,偶尔地跟奶奶说几句四川方言,但全世界开始了解“有趣好看” 的中国传统文化,并纷纷夸赞中国人的勤奋、聪慧,进而开始喜欢 中国人，喜欢这个国家。
基本概况
• 时间无言，但它却会通过一个个文化遗产，铭刻下历史的文脉、 民族的记忆、精神的基因。而凝结在文化遗产之中的文明底蕴， 不仅构成了我们这个民族的文化基座，还为民族的生生不息、发 展壮大提供深厚滋养。
• 铭记历史沧桑，看见岁月留痕，方能更好延续文化根脉。
关键词：《经典咏流传》
• 央视大型文化节目《经典咏流传》掀起了一股新的“文化年俗” 热。孤独了300年的小诗《苔》在一夜之间被亿万中国人记住并 传播。
关键词：《中国诗词大会》
• 《中国诗词大会》自2016年推出至今，已走到第8个年头。节目 以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美"为基本宗旨，分享 诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵 养心灵。“登高使人心旷，临流使人意远。
• 《2023中国诗词大会》 正式开播。节目围绕“欢喜、寻味、十年、 远方”等十个主题热词，以“欢喜”为始，以“远方”为盼，回 归诗意的共同落点，给人以穿越凛冬的温暖力量。
高考满分作文速成教程之文化作文ppt[优秀课件资料]
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（一）诗词底蕴
• 诗词底蕴是指直接引用或化用古典或现代诗词佳作佳句于文
章之中，给人以厚重的诗香氛围，使作文在考场上鹤立鸡群。让 我们通过一个高考作文的片断来感受诗词底蕴的美丽。
例段： 四季，镌刻心灵的石碑 (2005陕西优秀卷)
如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼 其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么 铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎 雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘 记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、 犹有暗香的雪梅！
词，犹如一束束芳香艳丽的花朵，灿烂了阅卷教 师的眼睛，突出了忘记与铭记的辩证关系，诗的 光芒悬浮在文字上空，灿烂成一片文采飞扬的云 霞。让疲劳繁重的阅卷突然变得兴奋。
(二) 历史底蕴
• 历史底蕴是以厚重的历史积 累作为强大的写作之源，以典型 的历史事件或历史人物为材料， 将历史的启示与现实结合，表达 作者对话题或事物的深刻看法。 我们同样通过高考作文的片断来 感受历史底蕴之美。
1、富有文化色彩与浑厚的文化底蕴 的作文叫做“文化作文”；
2、浑厚的文化底蕴、深刻的文化认 知、丰沛的文化精神、较高的文化 品位，是文化作文写作的追求。
三、文化作文的表现形式
文化作文按其内涵的文化底蕴的 内容和表现形式可以分为五大类：
• 诗词底蕴； • 历史底蕴； • 文学底蕴； • 民俗底蕴； • 文言底蕴。
生命最精彩的火花在他们身上绽放。
•
这些火花同样可以点燃作文的灵感。
•
文段选取李白抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了
永恒的精神家园”的经典例子，突出了个人愿望与别人的期待之间
的关系这一主题。
•
历史人物对人生的选择，为后人提供了典雅的生命范本，他们
高中语文：满分作文范例及解析--一双小筷子,千年古文明
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
读麦肯光明广告公司创意公益广告《筷子篇》有关内容，根据文意补充设计，或描述生活或陈述见解。
要求：句式大致相同，语意相关。
筷子，是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。
它所传达的，是启迪，是传承，是明礼，是守望，是关爱，是感恩，是睦邻……婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种启迪；幼儿时，孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长大后，除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。
一双筷子，承载中国数千年的情感。
有滋，有味，幸福中国味。
【试题来源】安徽省滁州市定远县育才学校2020届高三下学期3月线上高考模拟考试语文试题【答案解析】例文一双小筷子，千年古文明中国是一个具有五千年文明历史的国度，她璀璨的文明光辉耀眼夺目。
四大发明，长城故宫名扬世界，但在这些文明之花下还盛开着一朵奇葩，筷子文化。
这两根看似简单的小棍子，巧妙地应用了物理学中的杠杆原理，灵活地在餐桌上大显身手，生动地诠释着中华民族的传统文化，是东方文明的象征，是中华文化的精华。
筷子，是中华民族智慧的代表。
筷子多七寸六分长，代表着人有“七情六欲”，是不同于一般动物的情感动物。
因此，吃饭时也时时提醒人们要节制不当欲望。
筷子圆的一头象征天，方的一头象征地，表示着“天圆地方”，这是中国人对世界基本原则的理解。
此外，手持筷子时，拇指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为“天地人”三才之象征，这是中国人对世界的关系的朴素理解。
筷子成双出现，与太极阴阳理念相符，代表着万事万物都有两个对立面组成。
一双双筷子凝结了多少先祖的智慧，也是对后人的教育。
是具有博大精深的中华文化。
筷子，是中华民族精神的映射。
在小时候，长辈用筷子喂我们吃饭，那是启迪；小时候，长。
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五子中登国科人等历好来意有头讨，口十彩双的筷习子俗在，一筷起子，就又有有快十生全贵十子美、的快守意快思望乐。乐、
筷子在使用的时候，讲究配合和协调。一根动，一根不动，才
能夹得稳。两根都动，或者两根都不动，就夹不住。这是中国的
阴阳原理，也有西方力学的杠杆原理。
启迪
从生疏到熟练，从拿起到放下，这是一种耳濡目染，这是一种
会严肃地说：“我们是中国人，中国人都会用筷子。”传承
当我们有了认知，父辈们便会把我们拉到一旁，并用“一根筷
子容易折，一把筷子难折断”的故事让我们明白团结的力量。而 “筷子”就像是两个同心协力的兄弟，它们相互支撑，同心协力。
“人筷常子说”，也做像人是，一就对要和像睦“的筷夫子妻”，一它样们，风做雨一同个舟顶，天不立离地不的明弃中礼。国父人辈。
这，就是父亲。
岁月变迁，风华正茂，任时代如何变换，唯独不变的，是父 亲那一颗疼儿子的心，即使有一天，他患病了，即使他会连最基 本的生活方式都会忘却，但唯独不忘的，是他对儿子喜好的一切 熟知。
这，就是父亲。
或许有一天他会老去，死去;但请别忘了即使父亲的背再驼， 但他那高大的形象却是任何实物都无法消磨的;如果有一天，当他 老去的时候，请耐心的照料他，就像小时候他照顾我们，教我如 何握筷子一样的耐心，因为在很多年前，他们也是那样耐心的教 会我们的……
变扣分为给分，逐级提升！
60 55 50 45 40
二、病文诊断
三、（33班）优秀作文璐瑶《一双筷子寄乡愁》
董旭凯《筷子乃智慧的结晶》 韩宇《用双筷夹起中华文明》
赵洁晗《以竹为筷，人亦君子》 金旺《以箸夹起中国的温暖》
张霄蓓《筷子：独特的文化符号》 王伟《小筷子承载大文化》
感谢爸妈，是他们教会了我们所有，奔波了大半辈子，为的 不就是我们吗?该是儿女们好好爱他们，回报他们的时候了，我们 长大了，或许在爸爸妈妈眼中，孩子，永远都是“长不大”的。 无论你多大，在父母眼中，我们永远都是那个需要他们手把手教 我如何正确握筷子的时代。
最近，我看了一则公益广告，说，有位老父亲，得了老年痴呆， 有次孩子去外面应酬，因放心不下父亲一人在家，只好极不情愿 的带着父亲一同前去，餐局上，父亲因病握不起筷子，什么都没 吃，而忙于生意的儿子并没有注意到，直到最后服务员端上一盘 虾时，父亲拿起筷子去夹虾，父亲的病失去了手动能力，至使筷 子滑落，着急的父亲竟用手直接去盘里抓，拿到后直接塞进衣服 里层，然后父亲的嘴角露出了一抹淡淡的微笑。所有人都认为是 父亲病复发了，可谁知父亲小声的说了一句：“我儿子爱吃这 个”。身旁的儿子顿时木讷了，他缓缓站起，泪如泉涌……
人们吃饭时几乎离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们
吃饭前，都会将我从筷兜里轻轻取出，在桌上放好，等饭菜做好 后就直接动用我;吃完后，又会把我收起来清洗干净后送回筷兜 里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。
四、相关作文延伸阅读（二）
“筷子论”
小时候，“咿呀”学语时，每每吃饭，母亲总是用小勺喂我， 一口一口不厌其烦。后来，慢慢自己拿着小勺就能吃饭了。现在， 每每香喷喷的饭菜被送进嘴里时，我想问自己，可否想过，是谁 耐心的教我学会如何握筷子?如何从站不稳到如今的亭亭玉立?
筷子的文化内涵
再后来，每当筷子摆上桌面准备吃饭时，大家族里长辈若没动
筷子，小孩是绝对不能先动的，这是对长辈的尊敬。吃饭时，也 不能把筷子插在饭上，因为这是祭奠过世的人，也不能用筷子叮 当作响地敲击碗面，因为这是乞丐才做的事，夹菜时也不能只夹
一饭个的盘规子矩的，菜做，人更也不有允做许人站的起道来理夹。长辈眼前的菜。那时感吃恩饭有吃
冀忆欣《小筷子 大智慧》 王岚宁《筷子中的智慧》
王冰冰《筷子 简单却又不平凡》 胡晨《这双筷子的含义》
李欣欣《一双侉子的底蕴与传承》 杨柳《说筷》
刘迪铭《筷子承载的中华之魂》 樊怡晴《一双筷子的情怀》 马荣梅《轻轻一双筷子 悠悠中华文明》
冀佳蒙《华夏精神 尽在双筷间》
四、相关作文延伸阅读（一）
2005年重庆高考小作文 以“筷子”为对象写一篇说明文。 要求：①符合说明文文体特点。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。一切都只是一个信念， 欲养亲不在，踌躇泪满襟。
高三冲刺训练之让作文充满文化气息 “筷子 ”作文 讲评 课件 共
四、相关作文延伸阅读（三）
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 近日，意大利奢侈品品牌杜嘉班纳(D＆G)发布了一组名为“起
筷吃饭”的短视频，为其21日晚的上海大秀预热。视频旁白用 “中式发音”和傲慢的语气讲解，称“筷子”为“小棍子形状的 餐具”，一名亚裔女子用奇怪而僵硬的姿势使用筷子吃披萨、甜 卷和意大利面。
李琛《一双筷子夹起千年文明》 殷斌虎《平凡中的伟大》
赵宇轩《夹住筷间的温存》
贾奇《筷子夹住的是思念》
李卫荣《筷箸之美，萦绕华夏》 周亚波《一双筷子》
刘益《筷子——精神传承》
王旭《一双筷子》
王琦《苔花如米小 也如牡丹开》
三、（34班）优秀作文阅览交流
董杨《一双筷子》
谢娟《“筷子”不平凡》
罗朗《一双筷子 一份惦念》 梅欢《一双筷子 一份情》
让作文富有文化气息
——“一双筷子的含义”作文讲评
文题 解读 写作 讲评
延伸 阅读
阅读下面的材料，根据要求作文。
“莫言筷箸小，日日伴君餐，千年甘苦史，尽在双 筷间。”一双筷子，看似平凡，每天默默参与着我们 的生活，但它却从不简单，它串联起了中国人的人生 百态，更承载了启迪、传承、明礼、思念、睦邻、守 望、感恩......蕴含了中国人数千年的情感和记忆。 每一个中国人，都应该明白“一双筷子的含义”。
在过去，当我们拿起筷子时或许会想起父亲的告诫：“做人要
像一双筷子，拿得起，也放得下。”在中国，筷子的形状多为近似
的长方体或圆柱体，意为“天圆地方”。中国人常说：“多一个人，
多一双筷子”。
启迪
当我们第一次学用筷子时，是长辈手把手教会的。筷子在使用
时，得一根动，一根不动，这样才夹得稳。小小的手握着长长的两 支筷子，几番尝试，终究难以夹起米饭，每每心中沮丧时，长辈便
婴儿时，长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣，是一种 传承；孩提时，爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼；长 大后，你用筷子往妈妈的碗里夹上一块她爱吃的菜，是一种感恩； 除夕夜，热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆。
一双筷子，藏在方寸之木，是苦辣酸甜；藏在记忆深处，是喜 乐悲欢；藏在字里行间，是一国传承；藏在你我心底，是永恒温 暖……
在立意方面要重视“对上述事件你有怎样的感触和思考？” 这一引导语，“上述事件”指的是D＆G官宣视频、D＆G设计师 辱华、D＆G官方声明；网友质疑和人民日报评论等一系列事件。
从视频角度：D＆G官宣视频制作初衷或许是通过融合中西文 化，来吸引中国网友，为其上海首秀造势，但其视频策划和制 作，显然过于盲目、草率——对中国传统文化一知半解，对中国 筷子文化尚存在误解，甚至，完全没有考虑到中国民众的审美 心理感受，就移花接木，生拼硬凑，教中国人如何“起筷吃 饭”，其夜郎自大之态，可见一斑。
樊星《小小一双竹筷 承载悠悠文明》
三、（34班）优秀作文阅览交流
胡前沛《筷子尖端是回忆》
张迪《（筷子）夹起亲情》
贺欣《一双筷子，挑起游子思乡情》何艺《舞动在筷尖的中国》
郝文博《借筷子之魂，尝人间百态》王颖《以一双筷 承家园情》
梁茹《执于指间 承载千年》
雷杰《感恩“筷子”》
樊亚宁《点滴情思 尽在双筷》 周雨萌《敬老 睦邻 传承》
筷子
说明文
(重庆考生)
我是一双结构简单的筷子，出生于中国古代，还被荣幸地称 为“中国的第五大发明”。
自从我在中国扎下了根，经过长期的发展，我们筷子家族已
经很庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的，还有 象牙制的、金制的、银制的，等等。通常情况下，我们的身高约 为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称、可爱。
高三冲刺训练之让作文充满文化气息 “筷子 ”作文 讲评 课件 共
高三冲刺训练之让作文充满文化气息 “筷子 ”作文 讲评 课件 共
从筷子角度：中国的筷子，绝对不能被简单称作““小棍子形 状的餐具”，也不能被用作吃“伟大的意大利披萨”的工具。
早在春秋战国时期，中国就发明了筷子，巧妙地利用了杠杆原 理帮助进食。伴随着中国几千年传统文化的发展，筷子被赋予诸 多涵义，筷子的使用也有许多讲究，关涉许多礼仪。
也许有一天，你会腰缠万贯;也许有一天，你会光彩夺目;但， 午夜梦回褪下光环时，请别忘却，那位年迈的老父亲，他今天还 好吗?下棋是输是赢。
“筷子论”，也许是有关一个国家的，一个民族的学说，但， 我认为它却是一字一句都离不开老祖宗留给我们的中华美德—— 孝心传统。那是一个民族的魂，一个国家的精髓。是外国所学不 上的，因为它骨子里流淌着中国血，一身中国风!
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合材料， 联系自己的认识和体验，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题， 不要套作，不得抄袭；不少于800字。
筷子的文化内涵
筷子，看似简单的两根长形条棍，却在中国已历经了几千年的
打磨、历炼及演变，具有深厚的历史文化内涵。简单的筷子，它的 文化传承发展却足以窥见到整个中华传统文化的传承发展。
言传身教，这是一种中国人无法割舍的情怀。无论思我念们走到哪里，
总是忘不了幼时筷子尖上“母亲的味道”。
作为中国人，我们更应该明白“一双筷子的含义”。
一、作文存在问题
1.卷面：书写潦草，错字频现，随意涂抹， 标点错位。
2.文体：以叙代议，不伦不类。 3.立意：过于宽泛，文意恍惚。 4.选材：思维凝固，材料匮乏。 5.结构：行文散漫，缺乏章法！
视频一经发布立即引起中国网友强烈不满。网友质疑：“D ＆G，你真的懂中国筷子吗？”随后，其设计师在与中国网友辩 论时，发表辱华言论，人民日报评论说：“不尊重他人者，只会 被抛弃。”21日，中国演艺界人士纷纷表示退出活动。当晚D&G 官方发布声明：暂停晚上的活动，时间延期。