高校辅导员工作总结--

辅导员个人感悟总结材料

——不忘初心,做学院学子记忆里最

难忘的人

转眼间，我已经在辅导员的工作岗位上走过四年的时间。回顾这四年,有爱有怨、有喜有悲、有至高无上的荣誉,也有抹不掉的黑名单。就是这样的四年让我从稚嫩得到了蜕变。

习总书记讲话中指出,思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

作为轻院辅导员，我们更应该敢于追梦,把青春活力投入轻院教育事业,扮演好政治思想领航者、学习成才指导者、人生发展引导者、事务工作管理者四种角色,助推“轻院变革”战略布局的贯彻落实。

四年中，我先后担任班主任、年级主任、年级专职辅导员。先后从事过学生会、团总支的管理，从事过评优评先、奖助贷、档案的管理,从事过党务管理工作，从事过就业工作等等。四年下来,虽然,工作的内容、性质不断变化，但始终不变的是我担任辅导员工作的那份责任。

一、辅导员是“秒回”的存在

建立良好的师生关系其实对于辅导员来说，就是:老师说的话学生能听、愿意听。说起来容易但做起来难。

“比如学生们回家我给他们发微信确认是否平安”。他们的回复可能是这样的：“我到家了，谢谢老师!”然后后面跟一个“拥抱”或者“笑脸”表情，有的同学可能还会再调侃一句:“要不要给您发个定位啊。”“学生们的回答看似很礼貌,但其实背后还有一层隐含的意思:‘我有我的自由,老师您是不是管得太多了。’”“他们不是真正质疑或者是对老师不尊重,但是这已经成为这个年龄段学生的一种习惯”。跟以前的学生相比，现在95后甚至更小的０0后学生,他们“有一个去权威化的过程”,以前老师在学生面前有一种天然的权威性，但是现在的孩子不是这样的——他们更加强调自我,更加关注自我的感受。尤其是随着移动互联的发展,这一代的大学生更容易把自己封锁在自己的世界中。“仅仅比较90后和9５后两届学生,就能看出他们明显的区别。”“90后孩子也接触网络，辅导员要做的是在他们面前建立新的一个现实世界。但对于95后学生来说，我是要先把他们从互联网世界拉出来,才能给他们建立一个新的现实世界。”

“我的手机总是2４小时开机，在手机上处理事情到深夜也是常有的事儿。”这是所有辅导员的心声。我们多想能每天晚上关掉手机”。但是只要还当辅导员，辅导员的手机都会实时为学生开机。确实,为了真正走进学生的内心，辅导员要付出几乎所有的时间。

“学生都喜欢‘秒回’的老师。”在信息如此发达的今天,学生需要的是：你既要无时不在，还要能跟他们保持一定距离。所以,辅

导员经常精神处于高度集中状态,有学生的信息过来马上回复。“你问或者不问，我就在那里不悲不喜。”

二、学生有很多“小问题” 辅导员要成为学生的“度娘”

仅仅把时间给了学生也并不够,“除了用时还要用心。”这就是辅导员的责任意识。面对细腻敏感的新一代大学生，辅导员的沟通是需要一些技巧的。“我们不光要记住学生们的名字和容貌,关键还要熟悉他们的性格。在接触他们一次两次后就一定要完成。”只有这样才能让学生们接受老师。不少辅导员提到,可以多关注学生的朋友圈或者ＱQ空间，“但是他们在不熟悉你的时候，会屏蔽你，你什么都看不到。要想打破与学生心灵间的陌生感，办法是建立班级手册。班级不定期组织“分享会”,分享“一首歌”“一本书”“一部电影”“一句箴言”,在这个过程中，用心地记住学生们所表述的故事，合适的时机再反馈给他们。“这抓住了他们需要被关注的心态,同时也得到了学生们的信任。得到信任后再去开展工作，就会容易很多。之前我曾给14级学生建立了一份入学档案，记录了每位学生入校时的状态,又记录了每一个学生即将离校时的表情。当最后一次德育答辩时放出这份“档案”时,“基本上所有同学都哭得眼泪哗哗的,他们没想到我会把他们的资料保存得那么好”。

辅导员的工作事无巨细，极其琐碎，而且很多工作是重复性的。比如,每个辅导员都被问到一些“白痴”的问题。以前学生们都会到百度、知乎、贴吧上去查询,但是现在的学生认为辅导员是像“度娘”

一样的存在。

三、不用总给学生找鸡汤,自己首先要活成一道鸡汤

24小时×36５天的工作强度，显然辅导员们的工作压力很大。

虽然现在提倡全员育人,但是辅导员老师经常会感到“孤掌难鸣”。“学生出现了情感问题、情绪问题等,多少教师认为这些问题是辅导员的工作，跟他们没有关系。

“辅导员近乎无限的责任和拥有的权利其实是不匹配的。”似乎学校的各个部门都会对辅导员的工作作出指派。“千根线万条丝最后都归到我们这一根针”,我们的工作没有边界。所以我们辅导员群体要具备积极情绪,具有更多的乐观、积极的品质。

以前我和很多人一样不理解辅导员的幸福感在哪?不久前14级学生毕业前的一段时间,我收到一个个学生突然发来了一段语音，一些流言。“习惯性地紧张了一下,以为发生了什么事情。没想到收到的是一句句的感恩，一字字的师生情。

学生毕业了，但美好的师生关系仍在延续。这是很多辅导员幸福感的源泉。

现在“对于职业，我是这样排序的:成就感＞存在感＞荣誉感,虽然房子等物质基础还是很重要的，但是这种成就感更让我们满足。”

“现在朋友圈里特别流行发‘鸡汤’，其实很多鸡汤是没有用的,如果我们每个人都能活成自己，才是真正的正能量。”有了这种能力根本不用再费力给学生找“鸡汤”了。

轻院一位老书记前几天说到了,从一个学生身上如果看不到他辅导员的影子,那么这个辅导员是失败的。是啊,身为辅导员对学生影响最大的就是个人的品德行为。所以我们辅导员不能仅是简单地陷身于事务性工作的管理和忙碌中，而应在理清思路的基础上投入部分精力在自身的品德上。

“我们基层工作的人无问西东只问初心。”辅导员喧。我们是离学生最近的人，对学生的思想政治工作我们是真正能做好‘最后一公里’的人。”

总之，在高校辅导员这个岗位上，我们要时刻牢记责任与使命，秉承“领航思想、指导学业、引导发展、管理事务”的角色定位和“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的科学方法,始终坚持以饱满的精神状态和工作热情投入辅导员工作的方方面面。做好莘莘学子青春记忆里最难忘的人。