高中生物理综试卷讲评共18页
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高三生物周测试卷讲评PPT课件
型，其转变的具体情况有
（用图中字母表述）。
原因：基础知 识不牢，图文 转换能力弱。
相关知识： 着丝点分裂发生的时期？ 着丝点分裂后对DNA、染色体的影响？
变式： 由于细胞分裂/DNA复制造成图2中一种细胞类型转变 为另一种细胞类型，其转变情况有？
第9页/共25页
方法归纳1：
柱形图
染色体形态
细胞分裂时期 分裂某时期 细胞及其子细 特点（5） 胞名称（2）
（1）该植物的花色受____对等位基因控制，判断的依据是___。
相关知识： 3:1的含义？9:7的含义？27:37的含义？
原因：审 题不细， 知识迁移 和表述能 力弱。
第17页/共25页
23.（2）丙的基因型中有隐性基因________对，若乙的基因 型中含有2个B，推测甲的基因型为________。 （3）若用射线处理第2组F1的红花植株并诱发基因突变，假 定只使其基因型中的一个显性基因突变为隐性等位基因，则 F2的表现型及比例为____________。
第19页/共25页
方法归纳2： 多对相对性状
一对相对性状
分析子代表现型比例
1:1——测交（Aa X aa） ； 3:1——杂交（Aa X Aa） 熟记3:1,9:7,分析
1.课本基础知识掌握不牢固. 2.审题不仔细,不能提取有效信息. 3.知识迁移能力弱，不能举一反三 4.答题不规范,表述不准确.
（1）基因的基本单位是
①DNA ②含氮碱基 ③脱氧核糖 ④核苷酸 ⑤脱氧核苷酸
？
原因：基 本概念遗 忘。
第14页/共25页
22.某种野生植物有紫花和白花两种表现型，由A、a和B、b两 对等位基因控制，已知紫花形成的生化途径如图所示。现有基因 型不同的两白花植株杂交，F1植株中紫花：白花=1:1，若将F1中 的紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9:7。请回答下列问题：
《高三生物试卷讲评》课件
调整心态
在考试结束后，要调整心态，积极面对结果 ，总结经验教训。
总结经验教训
在每次考试后，要总结经验教训，找出自己 的不足之处，为下次考试做好准备。
05
模拟试题与答案解析
模拟试题一
总结词：细胞呼吸
详细描述：本题考查细胞呼吸的相关知识，要求考生掌握细胞呼吸的过程、场所、 条件及能量变化等，能结合所学的知识准确判断各选项。
基因与表型
解释基因与表型之间的 关系，以及基因突变对
表型的影响。
染色体与遗传病
介绍染色体结构异常和 数目异常导致的遗传病 ，如唐氏综合征和威廉
姆斯综合征。
生物进化
概述达尔文进化论的核 心观点，以及现代进化
理论的发展。
生物代谢部分
酶的作用与特性
介绍酶的催化作用、作用机制 和影响酶活性的因素。
光合作用与呼吸作用
答题不规范
学生答题时表述不规范， 影响得分。
优秀答案展示
选择题优秀答案
展示选择题中答得好的学生答案，并 进行分析和点评。
简答题优秀答案
展示简答题中答得好的学生答案，并 进行分析和点评。
03
知识点回顾与巩固
遗传学部分
遗传规律
梳理孟德尔遗传规律， 包括分离定律和独立分 配定律，以及其在实践
中的应用。
填空题：共10题，每题10分，主要考查 学生对知识点的理解和归纳能力。
知识点分布分析
总结词：全面覆盖
知识点考查深度适中，既考查了学生对基础知识的掌握 ，又注重了学生对知识点的理解和运用。
知识点覆盖面广，涉及了高中生物的主要内容，如细胞 结构、光合作用、呼吸作用、遗传规律等。
知识点考查形式多样，既有对理论知识的考查，又有对 实验操作和探究能力的考查。
《2019年安徽高考理综测试生物试题》解析及点评模板.pptx
2019-11-27 谢谢阅读
13
细胞在不同的生理功能状态下，线粒体的数目也 会变化，如唾液腺细胞在分泌活动旺盛时，线粒体的 数目也会增多。
在细胞质中，线粒体常常集中在代谢旺盛的区域， 如精子、肾小管细胞、鞭毛的基部都是线粒体分布较 多的结构，因为这些区域需要较多的ATP。
2019-11-27 谢谢阅读
《试题》分值分布合理，三个必修模块大致相当 (约占90%)，同时兼顾了选修两个模块(约占10%)。
《试题》以能力立意为主导，考查了《考试说明》 规定的理解、实验与探究、获取信息和综合运用等四 项能力。其中实验与探究、获取信息能力考查的试题 分值占总分的50%。
如：第2题，考查了考生获取、处理信息，解决问 题的能力。
《2019年安徽高考理综测试生物试题》 解析及点评
合肥一中 xx
2019年5月
2019-11-27 谢谢阅读
1
一、 《2019年安徽高考理综测试生物试题》
总体评价
2019-11-27 谢谢阅读
2
《2019年安徽省理科综合能力测试生物试题》 （以下简称《试题》），在命题内容上遵循了2014年 《考试大纲》和安徽省《考试说明》的要求；试题难 度梯度分布合理，尤其是第Ⅱ卷主观题的梯度设问， 这不仅有利于考生的发挥，还能兼顾到不同层次的考 生。整套试卷很好地体现了公平性、科学性和规范性， 以及面向全体考生的新课程理念。
故：B项错误。
2019-11-27 谢谢阅读
31
C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本 生命活动很重要
根据表格可知：
探针 细胞总RNA
β-珠蛋白 基因
卵清蛋白基因
丙酮酸激酶 基因
成红细胞
+
高中生物试卷评讲
1分 1分
1分
1分
31、(3)若想采用单倍体育种,请用遗传图解表示该过程(注 意:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其 比例)
31、(3)若想采用单倍体育种,请用遗传图解表示该过程(注 意:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其 比例)
不完整不规范
31、(3)若想采用单倍体育种,请用遗传图解表示该过程(注 意:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其 比例)
欢迎各位老师的到来
高三生物二轮复习
理科综合（生物）试卷讲评
荆门市龙泉中学 文勇
2019.3.14
（一）成绩分析
成 绩 80分以
（满分90分） 上Fra bibliotek70~80
60~70
60分 以下
人 数 3 24 19 13
第二名
第一名
第三名
（二）易错题统计
一、选择题： 2 5 二、非选择题：29（2） 30（3）（4） 31（3）
细B.图胞甲内的的形遗成传是物A质突不变同成×a导致基因结构的改变 C染.尽的细管胞④的不清受除基都×因可控以制通,但过细④胞完的成自然更新、被病原体感
D.图乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异（数目）
【变式训练】如图是某个二倍体（AABb）动物的几个
B 细胞分裂示意图．据图判断不正确的是（ ）
一定是基因突变 一定是 基因重组 两种可能
①考虑：细胞分 裂方式为
有丝分裂
若配子中出现一 条染色体用两种 颜色（另一种颜
无前面任 何提示， 可两种情
色来自同源片段） 况同时考
②考虑：体细胞 基因型为 纯合 子
表示
虑
讨论：可遗传变异发生在细胞分裂的什么时期?
1分
1分
31、(3)若想采用单倍体育种,请用遗传图解表示该过程(注 意:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其 比例)
31、(3)若想采用单倍体育种,请用遗传图解表示该过程(注 意:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其 比例)
不完整不规范
31、(3)若想采用单倍体育种,请用遗传图解表示该过程(注 意:选育结果只需写出所选育品种的基因型、表现型及其 比例)
欢迎各位老师的到来
高三生物二轮复习
理科综合（生物）试卷讲评
荆门市龙泉中学 文勇
2019.3.14
（一）成绩分析
成 绩 80分以
（满分90分） 上Fra bibliotek70~80
60~70
60分 以下
人 数 3 24 19 13
第二名
第一名
第三名
（二）易错题统计
一、选择题： 2 5 二、非选择题：29（2） 30（3）（4） 31（3）
细B.图胞甲内的的形遗成传是物A质突不变同成×a导致基因结构的改变 C染.尽的细管胞④的不清受除基都×因可控以制通,但过细④胞完的成自然更新、被病原体感
D.图乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异（数目）
【变式训练】如图是某个二倍体（AABb）动物的几个
B 细胞分裂示意图．据图判断不正确的是（ ）
一定是基因突变 一定是 基因重组 两种可能
①考虑：细胞分 裂方式为
有丝分裂
若配子中出现一 条染色体用两种 颜色（另一种颜
无前面任 何提示， 可两种情
色来自同源片段） 况同时考
②考虑：体细胞 基因型为 纯合 子
表示
虑
讨论：可遗传变异发生在细胞分裂的什么时期?
高二生物试卷讲评
• 31．（1） 胰蛋白酶 （2）4 （3） 线粒体、核糖体 • （4）①将相同的培养液分为相等的两份， 一份加入药物X，另一份不加 • ②将等数量的肿瘤细胞置于两份培养液中 • ③放在相同条件下培养，观察肿瘤细胞生 长情况
• 29 (1)大于 (2)逆转录酶 (3) DNA cDNA
耐高温
• 30．(1) 同种限制 质粒(或动植物病 毒或噬菌体等) 标记基因 • (2) 脱分化(或去分化) • 植物激素 胚状体 • （3）半透性（或选择透过性） 可降解； • （4）有益菌如固氮菌、农药、抗生素、 植物生长调节剂。写出2点即可。
单元测试卷讲评
• 26．目的基因的获取 基因表能够稳定遗传（自我复制） 含有一至多个（限制）酶切位点 含有标记基因
• • • •
27．(1)限制酶 (2) 目的基因 (3)目的基因 目的基因 (4)
• • • •
28（1）原生质体 酶解法去细胞壁 （2） PEG试剂 （3）原生质体融合 （4）④⑤⑥ （5）两亲本的遗传特性 具备两亲本的遗 传物质 • （6） 四 融合后的杂种细胞的染色体是 亲本A和B细胞染色体之和 • （7）可育 远缘杂交不亲和的障碍 • （8）不遵循 孟德尔的遗传定律适用的是 有性生殖过程
高一生物试卷讲评PPT课件
3. 种间关系及其实例
4.群落空间垂直结构特点及其成因、意义 5.人类活动对演替的影响
-
25
第二十五页，共二十八页。
变式训练5、6
5.在某一片小麦田中长有许多杂草,还有食草
昆虫、青蛙、蛇等动物活动。:
(1)图甲中种群数量为D时,出生率与死亡率的
关系是__________
(2)此农田中新迁入了一种食草昆虫,图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生
D、乙酰胆碱与特定分子即突触后膜上的受体结合后，能将化学信号转变成电信号，从而在神经元之间 传递信息，D正确
-
9
第九页，共二十八页。
要点三：种群的特征
【错题重现】
答案为B 答D率为44%
【错因分析】
1、种群的数量特征和种群的空间特征的区分
2、种群数量特征对种群密度的影响
3、外界因素对种群数量的影响
(2)①乙烯浓度和根的生长情况(1分) ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 (2分) ③抑制根的近地侧生长(2分)
-
24
第二十四页，共二十八页。
35题：种群和群落
（4.1种群的特征4.2种群的数量特征、4.3群落的结构、4.4群落的演
替）
知识点回顾：
1.种群数量特征间的关系
2. J型及S型曲线的发生条件
结果引起抗体水平下降。
资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够
促进免疫反应。
-
20
第二十页，共二十八页。
参考答案:
3.
(1)药物C (2)抑制
糖精
抑制
(3)3
-
21
第二十一页，共二十八页。
34题：植物激素
（3.2生长素的生理作用、3.3其他植物激素）
4.群落空间垂直结构特点及其成因、意义 5.人类活动对演替的影响
-
25
第二十五页，共二十八页。
变式训练5、6
5.在某一片小麦田中长有许多杂草,还有食草
昆虫、青蛙、蛇等动物活动。:
(1)图甲中种群数量为D时,出生率与死亡率的
关系是__________
(2)此农田中新迁入了一种食草昆虫,图甲是与这种昆虫种群数量相关的出生
D、乙酰胆碱与特定分子即突触后膜上的受体结合后，能将化学信号转变成电信号，从而在神经元之间 传递信息，D正确
-
9
第九页，共二十八页。
要点三：种群的特征
【错题重现】
答案为B 答D率为44%
【错因分析】
1、种群的数量特征和种群的空间特征的区分
2、种群数量特征对种群密度的影响
3、外界因素对种群数量的影响
(2)①乙烯浓度和根的生长情况(1分) ②取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 (2分) ③抑制根的近地侧生长(2分)
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24
第二十四页，共二十八页。
35题：种群和群落
（4.1种群的特征4.2种群的数量特征、4.3群落的结构、4.4群落的演
替）
知识点回顾：
1.种群数量特征间的关系
2. J型及S型曲线的发生条件
结果引起抗体水平下降。
资料3：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够
促进免疫反应。
-
20
第二十页，共二十八页。
参考答案:
3.
(1)药物C (2)抑制
糖精
抑制
(3)3
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21
第二十一页，共二十八页。
34题：植物激素
（3.2生长素的生理作用、3.3其他植物激素）
高三生物理科综合统练试卷讲评
换兑市暧昧阳光实验学校高三生物理科综合统练试卷讲评【本讲信息】一. 教学内容：理科综合统练试卷讲评【模拟试题】一. 选择题（每题6分，共36分）1. 艾滋病是HIV感染所引起的人类免疫缺陷疾病。
有关艾滋病的叙述，正确的是（）A. HIV主要通过感染人体B淋巴细胞，从而影响体液免疫B. 艾滋病人群患恶性肿瘤的比率与健康人相比没有差异C. HIV在繁殖过程中，利用其RNA和宿主细胞的翻译系统合成病毒自身的蛋白质D. HIV主要感染人体B淋巴细胞，导致机体对其它病原微生物入侵的抵抗力下降2. 一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起来，最后这块农田演变成了一片森林。
这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳的生态系统。
该生态系统在此演变过程中，图中所示相关变化趋势正确的是（）3. 下列有关植物激素的说法正确的是（）A. 在生长旺盛的器官中各种植物激素含量都增加B. 用适浓度的生长素喷洒棉株达到保蕾保铃的效果C. 乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟D. 在萌发的种子中赤霉素含量减少4. 豚草是原产北美的植物，近年来在、、、19个屡被发现。
课究小组的同学对路旁一片闲散地中植物的种群密度连续进行了的调查，结果如下表所示（单位：株/m2）。
下列有关叙述错误的是（）A. 对豚草植物的调查该采用样方法B. 在进行种群密度调查时特别注意随机取样C. 调查结果表明该植物的物种丰富度在减少D. 可以推测该动物的物种丰富度将会增加5. 下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（）A. 蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的空间结构不同B. 指导蛋白质合成的基因中的碱基有C、G、A、T、UC. 酶都是蛋白质，激素不一是蛋白质D. 蛋白酶也是蛋白质，能够把蛋白质分解为氨基酸6. 生物中常用到对照，以下对照设置正确的是（）A. 研究氧浓度对植物呼吸的影响分别在黑暗和光照条件下进行B. 研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两C. 探究Ca2+的主动吸收，使细胞外Ca2+浓度大于或小于细胞内液D. 研究植物有丝分裂中解离液的效果，使用龙胆紫和醋酸洋红染色二. 非选择题（共44分）7. I（7分）仔细阅读以下材料，根据材料回答问题：材料一：下图示PCR技术扩增获取DNA的过程。
高中生物试卷评讲共28页
高中生物试卷评讲
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高一生物试卷讲评
C．神经冲动的产生与钠离子有关
D．突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质 结合
要点二：激素及激素调节
【错题重现】
【错因分析】
1、对人体内环境的调节理解掌握不够 2、体温调节过程与之相关的机体物质变化 不能联系在一起思考
【解决对策】
在后面的学习过程注重知识的积累和知识结构体系的联系。培 养审题的能力
变式训练2
2.人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：
(1)某人一次性饮1000mL清水，1h内尿量显著增加，这是由于__________ 降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减 少，其轴突末梢释放的_________,降低了肾小管和集合管对水的 _________,使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的 _____________调节机制，尿量逐渐恢复正常。 （2）在剧烈运动状态下，体内会启动一些列调节机制，其中支配肾上腺 髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内____________释放的神经递质与肾 上腺髓质细胞膜上的_________结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进 _______分解，抑制________分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能 量需要。
(2)神经递质 只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜
(3)B神经元持续兴奋
(4)高尔基体
糖蛋白
糖被
(5)不收缩
收缩
32题：体温调节
（2.2激素调节、2.3神经调节与体液调节的关系）
知识点回顾： 1.甲状腺激素的作用、分泌过程及其靶细胞 2.人体热量的来源和去向、体温调节过程 3.激素调节的特点
要点一：神经调节
【错题重现】
【错因分析】
1、审题不仔细 2、基础知识不牢固 3、知识拓展能力差，不能活学活用知识
D．突触后膜上的每种受体均可以和多种神经递质 结合
要点二：激素及激素调节
【错题重现】
【错因分析】
1、对人体内环境的调节理解掌握不够 2、体温调节过程与之相关的机体物质变化 不能联系在一起思考
【解决对策】
在后面的学习过程注重知识的积累和知识结构体系的联系。培 养审题的能力
变式训练2
2.人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：
(1)某人一次性饮1000mL清水，1h内尿量显著增加，这是由于__________ 降低，对相关感受器刺激导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减 少，其轴突末梢释放的_________,降低了肾小管和集合管对水的 _________,使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的 _____________调节机制，尿量逐渐恢复正常。 （2）在剧烈运动状态下，体内会启动一些列调节机制，其中支配肾上腺 髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内____________释放的神经递质与肾 上腺髓质细胞膜上的_________结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进 _______分解，抑制________分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能 量需要。
(2)神经递质 只能由突触前膜释放递质，然后作用于突触后膜
(3)B神经元持续兴奋
(4)高尔基体
糖蛋白
糖被
(5)不收缩
收缩
32题：体温调节
（2.2激素调节、2.3神经调节与体液调节的关系）
知识点回顾： 1.甲状腺激素的作用、分泌过程及其靶细胞 2.人体热量的来源和去向、体温调节过程 3.激素调节的特点
要点一：神经调节
【错题重现】
【错因分析】
1、审题不仔细 2、基础知识不牢固 3、知识拓展能力差，不能活学活用知识