思维品质训练

任务描述
知识准备
技能拓展
任务训练
三、技能拓展
2.循序渐进
人们进行思维训练时,要根据自身思维发展的规律,制订适合个
体特点的思维训练计划。简单地说,思维的次序应该是:由具体到 抽象、由简单到复杂、由局部到整体、由分析到综合。每一类 思维活动大都经历不同的层次和发展阶段,因而应先从精确的、 程式程序化的、易操作的思维方式进行训练,然后过渡到不确定 性的、非程式程序化的、不易准确把握的思维方式。
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知识准备
技能拓展
任务训练
四、任务训练
三、实训题 一位商人去桐乡买桐油,到达桐乡之后,他发现桐油价格上涨,市场供不应求,自己无利可 图。他不甘心这样白跑一趟就打道回府,于是在冥思苦想之后终于在桐油价格上涨的时 候,狠狠地赚了一笔。 请以小组为单位进行,讨论一下,为该商人想出一条可以发财的好办法。
项目二 营销思维训练
任务一 思维品质训练
项目二 学习目标
一、知识目标: 1.了解营销思维品质训练的重要性。 2.理解逻辑思维、逆向思维和发散思维的作用。 3.熟悉系统思维和灵感思维的自我训练方法。 4.掌握创新思维的运用方法。 二、能力目标: 1.能够运用共赢思维为商家和客户创造多赢的利益。 2.能够选择适合的思维方法解决营销的问题。
品质之一。
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知识准备
技能拓展
任务训练
二、知识准备
2.思维品质的形成 一般的思维品质是通过正常的生活和工作自然形成的,虽 然一个人没有特别刻意地去寻求提高自己的思维品质,但是 生活、学习、工作、认识、实践活动本身就是一种对思维 品质的训练。通过不断地使用和学习各种思维方式和方法, 特别是在自己的专业领域和兴趣活动中大量重复某些思维 方法,并在长期的思维活动中不断积累与发展,能够形成个人 固有的一套思维模式、思维定势思维定势和思维习惯,甚至 达到了熟练和精巧的程度。 每一个人的思维品质都有自己的特点和结构,都有和他人 不同之处。总之,思维品质的形成与提高取决于个人所处的 环境条件、个人的经历、个人的主观努力程度等因素。
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知识准备
技能拓展
任务训练
三、技能拓展
3.精选材料
任何思维品质的训练都不能是凭空进行的,总要有内容和形式
。不同的材料、不同的内容适合于不同的思维训练。从每个人 的具体情况出发,选择适合自己的训练内容、材料和形式,有助于 提高思维训练的效果。 4.扬长避短
大脑的天性与生命早期的发展条件预先决定了人们运用某种
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知识准备
技能拓展
任务训练
三、技能拓展
拓展内容：训练良好思维品质要遵循哪些原则？

Baidu Nhomakorabea
1.学以致用 学以致用的原则要求人们在进行思维品质训练时,必须努力把 学习科学知识和思维训练方法同实际的思维训练结合起来,有意 识地、有计划地运用特定的思维方式和方法解决实际中的具体 问题。在解决问题的过程中能领会该种思维的精髓要义,把握思 维的规律,摸索和总结经验教训,反省自己的思维过程,使不明显的 思维过程变得清晰。通过不断反复的实践,把理论和方法内化为 一种思维技能,并在今后的实践中不断地把这种能力迁移到其他 思维活动中去,在实践中巩固、拓展思维技能。 做一做 根据新加坡食品公司任务的描述,试从举办比赛活动打开销路的 角度设计该条广告。
信息密码的主要倾向。因此,不同的人的大脑具有掌握和运用不 同类型密码的能力。
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任务训练
四、任务训练
一、选择题 1.日本名古屋市的越后屋衣料店,专设了一个雨伞出借柜台,每逢下雨天,顾客便可 免费借用雨伞。请你选择认为该衣料店这样做的主要原因是( )。 A.通过向顾客借用雨伞,可以在今后开展卖雨伞的业务 B.通过向顾客借用雨伞,考察顾客是否守信 C.通过在伞上印有衣料店的信息,为衣料店作流动广告 D.通过向顾客借用雨伞,方便客户雨天出行 2.第二次世界大战期间,德国农村人烟稀少,那里有一位老人生活得很安宁。一天 ,一个头戴礼帽、手提皮箱、身穿风衣的男人在他家院子的栅栏外徘徊。老人观 察了很久,然后走上前去对那个男子说:“先生,你是否愿意帮我把栅栏里的木头 扛到那边的角落里去?我老了,扛不动了。”男人眼睛里一亮,连声答应,脱去风衣 礼帽,很卖劲地把木头扛过去并摆放得整整齐齐。你认为老人让男子搬动木材的 真实原因是( )。 A.让男子搬木材,自己就不用那么辛苦地搬了 B.通过让男子搬木材,可以与男子主动搭讪 C.通过让男子搬木材,可以让男子有理由留宿 D.通过让男子搬木材,可以检验男子是否勤快 3.甲乙丙丁四个人传球,从甲开始传,并作为第一次传球,经过五次传球后,球又回 到甲手中,一共有( )种传法。 A.60 B.65 C.70 D.75
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二、知识准备
1.思维品质概述
思维是一种复杂的心理现象,是人脑的一种机能,是人类 在感性认识的基础上对客观世界间接的、概括的反映,是 人类对客观事物的本质和内在规律的认识过程。 在现实生活中,每个人的思维方式是不同的,即表现出个
体差异化的思维品质。思维品质是指个体在思维活动中智
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二、知识准备
3.思维品质的表现形式 思维品质是在进行思维活动时才能够表现出来的,因此它的表现形 式就是思维能力,具体体现为表达能力、写作能力、表演能力、操作 能力等。在做同一件事情时,每个人思维品质和思维能力不同,采用的 思维方式和方法不同,结果就会不同。可见,思维方式和方法也是影响 人们对待客观事物时不同态度的重要因素。 因此,一个行为主体的所有有目的面向客体对象的行为能力,都是思 维品质和思维品质影响下的思维能力、思维方式方法共同发挥作用 的结果。
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任务训练
一、任 务 描 述
新加坡一家食品公司推出了一款种新式面包,但该款面 包刚上市时销量很小。因此为此,该公司管理层绞尽脑汁, 最终他们在报纸上登出了一条别出心裁的广告,结果三个
月后,这种新式面包的销量遥遥领先于其他面包。

想一想：
（1）这家食品公司刊登的广告内容可能是什么? （2）试着讨论一下,这家食品公司遇到的本质问题是什么?
力特征的体现,即人类在思维活动上表现的差异。
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任务训练
二、知识准备
思维品质自身具备逻辑性、灵活性、创新性、批判性、
逆向性等诸多特性,每一种特性都能引领一种思维的方式, 从而揭示问题的本质原因,帮助人们根据事物发展变化的 具体情况随机应变,创造性创新性地为人们解决问题。在 营销活动中,良好的营销思维品质是市场营销人员必备的
课外作业：
请同学们探讨一下：
1.在营销中思维品质训练有何作用？
2. 如何培养自己的营销思维？
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任务训练
四、任务训练
4.要从代号为A、B、C、D、E、F6个侦查员中挑选若干人去破案,人选的配备要求必须 注意下列各点:①A、B两个人中至少去一个;②A、D不能一起去;③A、E、F三人中要派 两人去;④B、C两人都去或都不去;⑤C、D两人中去一人;⑥若D不去,则E也不去。由此 可知( )。 A.挑选A、B、F三人去 B.挑选A、B、C、F四人去 C.挑选B、C、E三人去 D.挑选B、C、D、E四人去 5.一辆货车,过山洞时大型货物高出了1厘米。货车司机需要采取以下( )方案才能让 车顺利通过。 A.将货物搬下来一些丢弃 B.调头原路返回,将货物重新装好再返回通过 C.将货车的轮胎放出少量的气体 D.将汽车停在路边,静静等待其他货车通过时帮忙将货物运过山洞 二、判断题 1.思维是一种复杂的心理现象,是人脑的一种机能。 ( ) 2.一个行为主体的行为能力是思维品质和思维品质影响下的思维能力共同作用的结果 。 ( ) 3.人们的思维方式是与生俱来的,无法通过后天的训练来练习。 ( ) 4.思维品质可具体体现为表达能力、写作能力、表演能力、操作能力等形式。 ( ) 5.只要按部就班地进行思维训练,每个人都能达到全面开发的效果。 ( )