201x版中考化学复习 第四讲 自然界的水学案
九年级化学上册《第四单元自然界的水》复习学案
一、复习目标1.知道水的物理性质,水与人类的关系,净化水的方法2．了解水的组成3.了解单质、化合物的概念4.知道过滤分离物质的方法5.知道常见元素的化合价、能正确书写化学式6.知道相对原子质量、相对分子质量7.能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算二、当堂检测1．在一定环境中，常温常压下的水可以瞬间结成冰，俗称”热冰”。
下列说法正确的是（）A．”热冰”是纯净物 B．“热冰”在任何条件下都不会熔化C．“热冰”与水的化学性质不同 D．结成“热冰”后，水分子停止运动2．我们的生活离不开水。
下列有关水的认识中错误的是（）A．自然界中的水都是混合物 B．可用肥皂水来区分硬水和软水C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D．电解水时，正极产生的气体是氢气3．明矾可以达到净化水质的作用，除了明矾外，还可用下列中的物质达到净水目的是（）A．活性炭 B．高锰酸钾 C．二氧化碳 D．澄清石灰水4．在常温下，镁和碘化合时，速度非常缓慢，如果滴加几滴水，则反应变得异常剧烈，形成美丽紫色烟雾。
在这个反应中，水是（）A．氧化剂 B．催化剂 C．反应物 D．生成物5．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（） A．O2 B．Cu C．NaCl D．CO6．2018年元旦，山东烟台再现假鸡蛋。
假鸡蛋的主要原料是“海藻酸钠、氯化钙、硬脂酸、食用色素、食用石蜡和氧化钙”。
长期食用假鸡蛋会造成大脑记忆力衰退、痴呆等，威胁人的身体健康。
假鸡蛋主要成分海藻酸钠，化学式为 (C6H7O6Na)n，下列关于海藻酸钠的说法正确的是（）A．海藻酸钠的相对分子质量是198B．海藻酸钠中碳、氢、氧、钠原子的个数比为6：7：6：1C．海藻酸钠是由6个碳原子、7个氢原子、6个氧原子和1个钠原子构成的D．海藻酸钠中碳元素的质量分数最大7．日本福岛核事故引起世界关注，而“加碘食盐可防核辐射”的谬说则引起中国的抢盐风波。
人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案
人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》复习教案一. 教材分析人教版化学九年级上册第四单元《自然界的水》主要介绍了水的性质、水的净化和保护水资源等方面的知识。
本单元共包括三个课时，分别是《水的性质》、《水的净化》和《保护水资源》。
本教案主要针对第四单元的整体内容进行复习，帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了关于水的常识以及简单的化学知识。
但在保护水资源方面，部分学生可能缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.理解水的性质，掌握水的净化和保护水资源的方法。
2.提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3.增强学生的环保意识，养成节约用水的良好习惯。
四. 教学重难点1.水的性质：学生需要理解并掌握水的密度、比热容、溶解性等基本性质。
2.水的净化：学生需要了解各种净水方法的原理和操作步骤。
3.保护水资源：学生需要掌握水资源保护的重要性以及具体措施。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2.利用实验、图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解知识。
3.分组讨论与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.注重实践操作，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关实验器材和实验药品，确保实验安全可靠。
2.收集与水资源保护相关的案例和资料，用于课堂讨论和拓展。
3.设计好教学课件，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然界的水景象，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道水有哪些性质吗？请举例说明。
”2.呈现（10分钟）回顾水的性质、水的净化和保护水资源的相关知识。
通过课件呈现各种净水方法的操作步骤，以及保护水资源的具体措施。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，验证水的性质。
人教版九年级化学第四单元自然界的水复习课程教学设计
课题教学目标第四单元自然界的水（复习课）知识与技 1.了解水能日期资源概况及水体污染的成因及其防治措施。
2.了解如何爱护水资源。
3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
4.认识水的组成。
5、了解化学式的写法、读法、意义。
过程通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其与方利用、保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。
法情感1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
态度2）在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会与价做贡献的社会责任感。
值观重点1.了解水体污染的成因及其防治措施。
2.了解如何爱护水资源。
3.初步掌握过滤、蒸馏等混合物分离的实验操作技能。
4.认识水的组成和电解水的实验装置，了解实验现象和反应产物。
5.了解硬水与软水的区别及鉴别方法。
6.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
难点教学过1、了解化学式的写法、读法、意义。
2、能用化学式表示某种物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
教师活动巡视背诵情况学生活动背诵化合价口诀。
教学意图有助于本节课对化合价的复习。
程展示本单元的考纲要阅读本单元的考纲要上课之前让学生对本单求。
求。
元的内容有所了解。
点评学生知识网络图，展现并讲解本单元知识帮助学生对整个单元知对优秀者加以表扬，对网络图。
有缺点的学生加以指导。
展示教师自己的知识回顾水资源概况、讲述培养学生用辩证的方法网络图，开始复习：一、自然界的水如何从2方面爱护水资看待水资源的丰富和有源。
限。
链接中考，让学生感受中考题。
识进行构建，使学习充满乐趣。
展示关于这部分的中思考并回答问题。
考题，提问并指导学生避免易错点。
提问：通过以上对自然思考并回答问题。
界水的了解，你的收获是什么呢？培养学生在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、水的净化思考自来水厂净水过程与学生实际生活相联展示自来水厂净水过图的每一步的名称及作系，更加深刻地让学生程图。
化学九年级人教版复习教案《第四单元 自然界的水》
中学教师统一备课用纸科目化学年级九年级授课时间月日课题第四单元自然界的水教学目标1、了解水的组成、净化和水的污染和防治2、掌握化学式和化合价的书写3、掌握根据化学式的计算4、培养分析问题的能力，以及合作、交流和评价的能力。
教学重点1、掌握化学式和化合价的书写2、掌握根据化学式的计算教学难点根据化合价书写化学式关键点化合价书写化学式易错易混点化学式的书写教学方法自学讨论为主，辅以练习，培养学生应用知识的能力学习方法自学讨论为主，辅以练习，培养学生应用知识的能力学情分析学生已经完成了初中化学的学习已经有一定的基础，但是对知识可能会有所遗忘，基础知识不够扎实，所以首先应该进行适当的引入复习，紧抓双基，一讲一练，扎实的复习基础知识。
课时安排2课时资源准备检测题练习：中考总复习 P22作业布置：中考总复习 P23 24板书设计1、爱护水资源2、水的净化3、水的组成4、化合价与化学式（1）在单质中，元素的化合价为______；在化合物中，元素的化合价代数和为______；记住一些常见元素和原子团的化合价。
化合价口诀：一价钾钠氯氢银，二价氧镁钙钡锌，三铝四硅五氮磷，二三铁二四碳，二四六硫都齐全，负一氢氧硝酸根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。
（2）化学式的意义，如H2O表示的宏观意义有：①______________________；②______________________ ；微观意义有：①______________________；②______________________；（3）、根据化学式计算求化合物的相对分子质量；求化合物中各元素的质量比；求化合物中某元素的质量分数；进行化合物的质量与所含元素质量之间的换算。
教学反思。
2019版中考化学复习 第四讲 自然界的水学案
2019版中考化学复习第四讲自然界的水学案【学习目标】1、初步认识水的组成和氢气，学会检验氢气纯度的方法；2、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物；3、了解净化水的常用方法，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区分方法；4、知道水与人类的常识，了解水的重要性。
【基础知识梳理】【思考1】用图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变大；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
以上描述中正确的是（）A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③【思考2】如图所示分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是__________，属于化合物的是_________，属于纯净物的是__________，属于混合物的是_________，属于氧化物的是（填容器下的代号）。
（第2题）【思考3】（1）水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用。
自来水的生产过程大体如图所示：图中过滤池中有活性炭层，活性炭起_______作用，该过程中发生_______变化。
高铁酸钾（K2FeO4）是一种理想的水处理剂，高铁酸钾中铁元素的化合价是______________。
（2）自来水厂净化处理水的过程可表示为：取水—沉降—过滤—吸附—消毒—送水。
其中一定发生化学变化的过程是（）A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．消毒【思考4】某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是（ ）A ．滤纸和漏斗之间有气泡B ．倾倒液体时液面高于滤纸边缘C ．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边D ．漏斗的下端末靠在烧杯壁上【典型问题分析】例1： (1)18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了露珠。
2019-2020年九年级化学上册《第四单元 自然界的水》复习课教案2 (新版)新人教版
会根据化学式求化合价，相反也要会根据化合价书写化学式。
原则：元素化合价代数和为0
练习一下习题：（投影）
三．化学式计算（投影）
1．求化学式的相对分子质量
注意事项
2．求化学式中各元素的质量比
注意格式
3．求化学式中某元素的质量分数
注意格式及百分号的书写
三．化学式的计算
练习题
教学后记：
4．应用题：
（1）已知物质的质量求某元素的质量。（2）已知某元素的质量，求物质的质量。
练习题（投影）
熟读背诵口诀
练习
总结注意事项
练习。
总结：本节课锻炼了我们的计算能力和总结能力，使我们受益匪浅。
体现学生的自主探究的学习理念。
锻炼计算使之熟能生巧。
锻炼学生的总结能力
第四单元复习
一．物质的分类
二．化合价和原子团的口诀及应用
本单元我们还学习了物质的分类，元素的化合价，以及化学式的计算等有关内容，今天这节课我们对这部分内容做一下复习。
一．物质的分类
物质分为混合物，纯净物
纯净物又分为单质和化合物
化合物分为氧化物和其他
练习把下列物质分类：（投影）
听讲。
练习：
提高学生的总结能力。
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
二．元素化合价和原子团化合价口诀
2019-2020年九年级化学上册《第四单元自然界的水》复习课教案2（新版）新人教版
学科：化学
课时：2
总课时数：33
教
学
目
标
知识与技能
1．能说出单质，化合物的定义，知道区别和练习，并能对物质的类别进行正确判断
化学九年级上人教新课标第3单元自然界的水复习课教案
九年级化学自然界的水复习课教案课题：自然界的水（第一课时）课型：复习课教学目标：1、知识与技能：（1）、认识电解水的实验、水的组成、氢气的性质；（2）、掌握软水和硬水的有关知识；（3）、知道水是人类不可缺少的宝贵资源；（4）、了解水污染的因素和水净化的基本方法；（5）、知道过滤、蒸馏的基本装置和操作方法。
2、过程与方法：通过对水的相关知识复习，巩固本单元的相关知识3、情感态度与价值观：通过水资源的复习，养成节约用水、自觉保护水源不受污染的习惯和意识。
教学重点：水的组成、水的净化方法及过滤、蒸馏的基本装置和操作。
教学难点：水的组成、过滤教学方法：归纳法、讲练结合法教学过程：一、回顾旧知、构建知识网络【引言】：地球实际上是一个水球，因为它的四分之三被水覆盖。
水是生命之源，水还是宝贵的自然资源。
这节课我们就复习第三单元——自然界的水。
本单元的知识可分为两大部分，包括有关水的知识以及一些化学的基本概念。
现在我们就先复习有关水的知识。
【过渡】：在复习开始前，我们先来看看你对于有关水的知识已经知道了什么。
学生作答互相补充【阅读】：指导学生阅读课本相关内容【教师活动】：引导学生构建知识网络并板书二二、典例解析考点一：水的组成【典例一】下列有关水的说法正确的是（）A．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水C．电解水能生成H２和O２，二者体积比为2：1D．生活中接触的纯水多，水溶液少考点二：水的净化【典例二】1.(山东烟台23．）(7分)去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱。
全国人民团结一致，共同抗旱。
(1)有些村庄打深井取用地下水。
检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水，测定地下水的酸碱度可用pH试纸(或pH计) 。
(2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水。
有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中小卵石、石英沙的作用是过滤。
如果将石英沙与小卵石的位置颠倒是否可以，为什么?不可以，降低净水效率(或过滤速度减慢等)。
初三化学学案 第四单元 自然界的水
第四单元自然界的水1、地球表面__________被水覆盖，但供人类利用的淡水_______________。
_______是地球上最大的储水库，海水中含量最多的物质是______________，最多的金属元素是_____________ ，最多的元素是___________。
我国水资源的状况分布________,人均量________ 。
2、爱护水资源从两方面做起：一是____________________二是__________________。
节约用水即________________。
生活中提倡__________，使用节水型器具；农业中改大水漫灌为_____________；工业中提倡对水重复利用，__________.3、水污染物：工业“三废”（_________________）；______、_________的不合理施用,____________________的任意排放。
防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用______、_______，提倡使用农家肥；加强水质监测。
4、纯水是_____、________、清澈透明的液体。
自然界的水、矿泉水、盐水、糖水、雪碧饮料等都是_______物。
自来水厂净化水的方法有_______、_________、__________、__________等。
5、过滤是用于分离__________体与液体，操作时应注意：“一贴二低三靠”，“一贴”是指_________紧贴漏斗的_______；“二低”是指__________边缘低于____________，漏斗内的__________低于_________的边缘；“三靠”是指漏斗___________紧靠烧杯___________，玻璃棒下端轻靠在_____________一边，___________紧靠玻璃棒。
6、过滤所用仪器有______________、___________、________________、_______________，其中玻璃棒的作用是_____________。
初三化学专题复习导学案-自然界的水
第三单元自然界的水【学习目标】1、认识水的组成，知道纯水与天然水、硬水与软水的区别；2、了解净化水的常见方法，掌握过滤基本操作；3、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物；4、认识水是宝贵的自然资源，了解水污染原因、防治措施和节水方法5、知道分子与原子概念及特性，并能用分子与原子的观点解释常见的现象。
【知识梳理】1、水的电解实验中，正极产生的气体能，说明是气，负极产生气体能，说明是气，正负极产生气体体积比约为，反应方程式为，这个实验说明了。
2、硬水是，软水是，用可区分硬水和软水。
和可降低水的硬度，净化水的操作有，其净化程度最高的是，得到蒸馏水为（填纯净物或混合物）。
3、过滤操作要点：“三靠”、、、二低：、、一贴：，玻璃棒的作用，过滤后滤液仍浑浊原因、。
4、爱护水资源从两方面着手，一方面是，另一方面是，防止水污染的措施，节水措施等。
分子原子概念相同点不同点联系单质化合物氧化物概念举例【考点例析】例1、图中“”和“”表示两种不同元素的原子，下列方框中表示混合物的是（）例2、有关分子、原子的说法正确的是（）A.分子是保持物质性质的最小粒子B.化学变化中分子、原子都可分C.花香四溢说明分子间有间隔D.原子是化学变化中的最小粒子例3、水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。
（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
（2）有些村庄打深井取用地下水，可用区分地下水是软水还是硬水，常用的方法来降低水的硬度。
（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为1:2，经检验，正极上产生的气体是，负极上产生的气体是。
得出水是由两种元素组成的结论。
（4）“节约用水，从我做起。
”请你任举一例生活中节约用水的措施：。
【反馈矫正】1、（北京市）下列做法中，不利于保护水资源的是（）A.使用节水型马桶B.合理使用农药和化肥C.生活污水任意排放D.工业废水处理达标后排放2、（苏州）下列关于电解水的叙述中错误的是（）A．为增强水的导电性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元索组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧3、（无锡市）水是一种重要的自然资源。
九年级化学上册《第四单元 自然界的水》复习课教案1 (新版)新人教版
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
一．组成：氢氧元素组成
电解水实验：
氢气（--）：无色无气味气体，有可燃性。
点燃
氧气（+）：助燃性
通电
二．净化
1.方法：沉淀，过滤，吸附，消毒，蒸馏
2.硬水和软水
（1）定义
（2）硬水的软化
（3）硬水的危害
3.水资源的保护
（1）水污染的原因
感受一杯水来之不易，树立珍惜水总结等方法对本单元的知识点进行整理
教学难点
培养学生的动手能力
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
导入：
水是生命之源，没有水就没有生命，本单元我们已经学习了很多有关水的内容，今天我们对这部分知识做一下复习。
听课。
《第四单元自然界的水》复习课
学科：化学
课时：1
总课时数：32
教
学
目
标
知识与技能
1．了解我国水资源状况，培养学生节约用水，保护水资源的意识
2．知道水的净化过程及常用方法。
3．初步认识氢气的性质和用途，会检验氢气的纯度，通过实验探究认识水的组成。
过程与方法
学会用辩证的反复看问题，形成节水和爱水意识。
情感态度与价值观
（2）水污染的危害
（3）防止水污染的方法
三．过滤操作的注意事项
一贴
二低
三靠
总结
总结
归纳
课堂总结：本节课的内容。
体现学生的自主探究的学习理念。
锻炼学生的总结能力
第四单元复习
一．组成
二．净化
三．过滤操作注意事项
教学后记：
初中化学自然界的水专题复习教案
初中化学自然界的水专题复习教案教案标题：初中化学自然界的水专题复习教案教案目标：1. 复习自然界的水的基本概念和特性。
2. 了解水在自然界中的存在形式和作用。
3. 掌握水的循环过程和水资源的合理利用。
4. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学重点：1. 水的基本概念和特性。
2. 水在自然界中的存在形式和作用。
3. 水的循环过程和水资源的合理利用。
教学难点：1. 理解水的循环过程和水资源的合理利用的意义。
2. 掌握水的实验操作技巧。
教学准备：1. 教师准备教学投影仪、计算机、PPT等教学工具。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用具。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)教师通过引入水的重要性和普遍存在性，激发学生对于自然界的水的兴趣。
可以通过图片、视频等多媒体形式展示水的重要性和普遍存在性。
Step 2: 复习水的基本概念和特性 (15分钟)教师通过讲解和互动问答的方式复习水的基本概念和特性，包括水的化学式、分子结构、物理性质等。
可以借助PPT和示意图进行讲解，结合实例让学生更好地理解。
Step 3: 探究水在自然界中的存在形式和作用 (20分钟)教师组织学生进行小组讨论，探究水在自然界中的存在形式和作用。
每个小组选择一个自然界的水体（如河流、湖泊、海洋等），研究其特点、作用和对生态环境的影响。
学生可以通过互相交流和查阅资料的方式完成小组讨论，并向全班汇报自己的研究结果。
Step 4: 学习水的循环过程和水资源的合理利用 (20分钟)教师通过PPT和实例讲解水的循环过程和水资源的合理利用，包括蒸发、降水、地下水、河流水循环等。
教师可以引导学生思考水循环的重要性和水资源的合理利用对于环境保护的意义，并让学生展示他们对于水资源合理利用的想法。
Step 5: 实验操作 (20分钟)教师组织学生进行简单的实验操作，如水的净化、水的电解等。
通过实际操作，让学生亲自体验水的性质和变化过程，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
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爱护水资源1．人类拥有的水资源地球上的有各种形态的水，总水储量很大，但是淡水很少。
淡水只约占全球水储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4%。
（可供给人类使用的淡水资源还不足水体总量的1%）。
2．爱护水资源(1)，另一方面要 防止水体污染 。
(2)约工农业和生活用水。
生活中常见的节约用水的措施（列举两条措施） 一水多用、随手关闭水龙头 。
水的净化1．自然界中的天然水里含有许多杂质，是 混合物（填“纯净物”或“混合物”，下同）。
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，是 纯净物 。
2．水的净化方法（净水程度由低到高）（1）沉淀：颗粒较大的不溶性杂质沉降于水底。
（2）过滤：除去水中的不溶性杂质。
2（3）吸附：水中加入絮凝剂（明矾等），杂质被吸附而沉降。
活性炭也具有很强的吸附性。
（4）消毒：加入杀菌剂（ClO 2），杀灭水中的病毒、细菌等。
（5）蒸馏：除去水中可溶性杂质和不溶性杂质，净化程度最高。
【备考提示】净水的各种方法中,沉淀、过滤、吸附、蒸馏发生的是物理变化；消毒发生的是化学变化。
3．常见的净水剂的作用（高频考点）（1）明矾：明矾溶于水后生成的胶状物吸附杂质，使杂质沉降来达到净水的目的。
（2）活性炭：活性炭具有_吸附_性，不仅可以吸附水中的不溶性杂质，还可以吸附一些可溶性的杂质，除去异味、色素。
4．硬水和软水 （1）概念硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
（2）硬水和软水的检验与转化（高频考点）①检验：加 肥皂水 于水中，搅拌。
泡沫少、易起浮渣的是 硬水 ，泡沫多的是软水 。
②转化：降低水的硬度，生活中用 煮沸 的方法，实验室用 蒸馏 的方法。
水的组成1．氢气的组成（1）物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的_小_。
（2）化学性质：在空气中燃烧时，产生 淡蓝 色火焰。
混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此在点燃氢气前一定要 验纯 。
九年级化学复习课教案_自然界的水
课题：自然界的水授课教师：曹斌授课班级：C54一、目标解读：1、水的组成及实验2、分子、原子概念及其相关性质，化学变化的实质3、水的分类、水的净化及其水资源污染4、从组成上区分纯净物和混合物，单质和化合物二、要点回顾：1、水电解：2H2O=== 2H2↑+ O2↑产生位置____ _____体积比____ ：____质量比____ ：____结论：①水是由____、_____元素组成的。
②一个水分子是由______原子和____氧原子构成的。
2、爱护水资源：（1）水污染物：工业“三废”（______、______、______）；农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：______________，__________________3、水的净化：（1）水的净化效果由低到高的是、、、（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
（2）硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸4、分子与原子分子原子定义分子是保持物质化学性质最小的微粒原子是化学变化中的最小微粒。
性质体积小、质量小；不断运动；有间隙联系分子是由原子构成的。
分子、原子都是构成物质的微粒。
区别化学变化中，_______________________________。
化学反应的实质：5、物质的组成、构成及分类组成：物质（纯净物）由元素组成原子：金属、稀有气体、碳、硅等。
物质构成分子：如氯化氢由氯化氢分子构成。
H2、O2、N2、Cl2。
离子：NaCl等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na+）氯离子（Cl-）构成混合物（多种物质）分类单质：金属、非金属、稀有气体纯净物（一种元素）（一种物质）化合物：有机化合物CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质……（多种元素）氧化物H2O CuO CO2无机化合物酸HCl H2SO4 HNO3碱NaOH Ca(OH)2 KOH盐NaCl CuSO4 Na2CO3三、典例分析：例1、右图表示通电分解水的简易装置。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计(优质课教案及作业设计)
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水《复习课》教学设计病毒。
（变化）2.自来水净化方法及程度：<<<引导学生完成【课堂练习2】1．过滤是基本的实验操作之一。
下列关于过滤的说法错误的是（）A．如图中共有四种实验仪器（不包括滤纸）B．漏斗下端应该紧靠烧杯内壁C．若滤液浑浊，可能是液面高于滤纸边缘D．应选用带铁夹的铁架台，以固定漏斗2．下列物质能用于除去水中异味和色素的是（）A．明矾B．活性炭C．3．“天宫课堂”中宇航员向大家展示了如何在太空中饮用再生水。
下列方法可以将空间站中的各种废水转化成纯水的是（）A．吸附B．蒸馏C．4．进入6月份我国南方多个省份受暴雨影响出现洪涝灾害。
为防止疾病传染，需对饮用水学生作好笔记。
采取措施进行处理：①消毒②自然沉降③煮沸④过滤。
合理的处理顺序是（）A．①②③④B．①④②③C．C．④②③①D．②④①③5．水是生命之源。
下列有关水的说法错误的是A．河水净化中活性炭起吸附作用B．水汽化过程中分子间间隔变大C．硬水软化常用肥皂水【作业设计】1．下列有关净水的说法正确的是（）A．明矾可以加速难溶物沉淀B．过滤可以除去水中的色素和异味C．吸附可以降低水的硬度D．煮沸后的海水可以饮用2．如图所示为四种实验操作，下列说法正确的是（）A．进行如图甲所示过滤操作，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了得到的滤液不浑浊B．进行如图乙所示蒸发操作，当蒸发中出现较多固体时停止加热C．进行如图丙所示蒸馏操作，为使测得的温度更准确，应使温度计水银球伸入液面下D．进行如图丁所示的沉淀操作，加入活性炭发生了化学变化3．在开展化学实验时，经常会用到水，下列有关水的作用中说法正确的是（）序号①②③④装置或操作示意图水的作用将玻璃管插入带孔橡胶塞时，先用水润湿玻璃管口，是为了更方便地将玻璃管插入带孔橡胶塞烧杯中的水是为了得出氧气在空气中所占的体积分数过滤时用少量水润湿滤纸是为了使滤纸紧贴漏斗内壁不留气泡，以防过滤速度慢制取蒸馏水时烧杯中的冷水是为了将水蒸气冷凝为液体A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④4．桂花公园内设有许多直饮水机，其中水处理的过程如图所示，步骤①对应的操作是（）A．过滤B．蒸馏C．吸附杂质D．杀菌消毒5．河水净化的主要步骤如图所示。
中考化学一轮复习 第4课时 自然界的水教案
第4课时自然界的水【复习目标】1.认识水的组成、电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物2.了解硬水、软水的区别、检验、转化3.了解水的净化方法，掌握过滤的基本操作【课时安排】教学安排：1课时【复习重点和难点】1.认识水的组成、电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物2.了解硬水、软水的区别、检验、转化3.了解水的净化方法，掌握过滤的基本操作【教学过程】考点一：水的电解实验、水的组成1、水的组成：（考点一）（1）电解水的实验化学反应：文字表达式：：水（H2O）氢气（H2） + 氧气（O2）化学方程式：2H2O 通电2H2↑+ O2↑产生位置负极正极体积比 2 ： 1质量比 1 ： 8检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃通电H 2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰（2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
②化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的性质物理性质：无色无味的液体、40C 时密度最大，为1g/cm 3化学性质：通电分解文字表达式：水（H 2O ）氢气（H 2） + 氧气（O 2） 2H 2O通电2H 2↑+O 2↑3、氢气：1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小。
2、化学性质：可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属） 文字表达式：氢气（H 2） + 氧气（O 2）水（H 2O ）化学方程式：2H 2 + O 2点燃2H 2O 现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生注意：混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
考点二：硬水与软水1、定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：井水 软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：开水2．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水 3．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸4．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
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2019版中考化学复习第四讲自然界的水学案
【学习目标】
1、初步认识水的组成和氢气，学会检验氢气纯度的方法；
2、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物；
3、了解净化水的常用方法，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区分方法；
4、知道水与人类的常识，了解水的重要性。
【基础知识梳理】
【思考1】用图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速率变大；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色；④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。
以上描述中正确的是（）
A．①②③④B．③C．①②D．①②③
【思考2】如图所示分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于单质的是__________，属于化合物的是_________，属于纯净物的是__________，属于混合物的是_________，属于氧化物的
是（填容器下的代号）。
（第2题）
【思考3】（1）水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有着极其广泛的应用。
自来水的生产过程大体如图所示：图中过滤池中有活性炭层，活性炭起_______作用，该过程中发生_______变化。
高铁酸钾（K2FeO4）是一种理想的水处理剂，高铁酸钾中铁元素的化合价是______________。
（2）自来水厂净化处理水的过程可表示为：取水—沉降—过滤—吸附—消毒—送水。
其中一定发生化学变化的过程是（）
A．沉降B．过滤C．吸附D．消毒
【思考4】某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是（ ）
A ．滤纸和漏斗之间有气泡
B ．倾倒液体时液面高于滤纸边缘
C ．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边
D ．漏斗的下端末靠在烧杯壁上
【典型问题分析】
例1： (1)18世纪末，英国科学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶
中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了露珠。
①电解水时与电源_______极相连的试管中收集到“易燃空气”。
②检验试管中的“易燃空气”应用下图中_________方法，理由是__________________。
(2)下表为某实验小组记录的不同体积的H
2和空气混合气体点燃时的实验现象： 根据上表数据
和现象，判断下列说法中正确的是（ ）。
A ．H 2体积分数为10%—70%的H 2和空气混合气体，点燃时会发生爆炸
B ．收集的H 2能安静燃烧，说明H 2的纯度为100%
C ．用向下排空气法收集H 2，保持试管倒置移近火焰，如果没有听到 任何声音，表示收集的H 2已纯净
D ．氢气和空气的混合气体点燃时一定发生爆炸
例2：将下列物质按要求分类（填序号）
① 纯净的空气 ② 硝酸钠 ③氮气 ④高锰酸钾 ⑤硫酸 ⑥氢氧化钠 ⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨ 硫酸铜溶液 ⑩赤铁矿
H 2体积分数/% 90 80 70 60 50 40 30 20 10 4 空气体积分数/% 10 20 30 40 50 60 70 80 90 96 点燃现象
安全
燃烧 安全
燃烧 弱
爆炸 强
爆炸 强
爆炸 强
爆炸 强
爆炸 强
爆炸 弱
爆炸 不燃烧
不爆炸
属于混合物的: 属于纯净物的是:
属于化合物的是:属于单质的是:
属于酸的是: 属于碱的是:
属于盐的是:
例3：纯水清澈透明，不含杂质，而硬水含较多可溶性钙和镁的化合物。
现有两瓶无色液体，分别为纯水和硬水，请你参与同学对水的探究，并回答有关问题：
（1）利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，其中能降低水的硬度的是________；
（2）区别纯水和硬水的方法有两种。
小雯采用的方法是：分别取样于蒸发皿中，加热蒸干，有固体析出的是硬水。
请你设计另一种方法（简述步骤、现象和结论）：_______________；
（3）小雯在做实验时，发现硬水在蒸发的过程中产生了少量的气体，并得到一种难溶性的固体。
【提出猜想】产生的气体可能是二氧化碳；难溶性的固体可能是碳酸盐。
【设计实验】①将生成的气体通入__________中，观察到__________的现象，证明产生的气体是二氧化碳，写出有关反应的化学方程式_________________________。
②向这种难溶性的固体中滴入______________，观察到有大量的气泡产生，则这种固体可能是碳酸盐；若这种固体是碳酸钙，写出该反应的化学方程式________________________________________。
【课后作业】
1．《科学》杂志评书、出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子”名列第一，这一科技突破与下列有关水的说法联系最密切的是（）
A、生命的孕育、维持需要水
B、水有固态、液态、气态三种状态
C、水电解时生成氢气和氧气
D、水是化合物
2．如图是电解水时，水分子分解过程示意图。
关于对该图理解的叙述中，错误的是（ ） A 、在化学反应中分子可分 B 、水的由氢元素和氧元素组成的 C 、水分子中含有氢分子和氧分子 D 、原子是化学变化中最小的粒子
3．“即食即熟”型快餐的内层是真空包装的食物，外层有两包物质，食用前拉动预留在外的 拉线，使外层的两包物质反应，即可对食物进行加热。
这两包食物最适宜的组成是（） A 、浓硫酸和水 B 、生石灰和水 C 、熟石灰和水 D 、硝酸铵和水 4．下列说法正确的是（ ）
A 、过滤可以把井水中可溶性的钙、镁化合物除去
B 、蒸馏是利用混合物中各成分的沸点不同，将混合物进行分离
C 、硬水易生水垢，与肥皂作用易起泡末
D 、无色、无味、清澈透明的水就是纯净水
5.印度洋海啸使当地的饮用水受污染。
医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水 处理的建议。
以下说法不合理的是（ ）
A 、用明矾使悬浮颗粒沉降下来
B 、用漂白粉进行消毒杀菌
C 、只要无色透明就可放心饮用
D 、饮用前加热煮沸
6.天然水需经净化才能饮用，下面是自来水厂净水流程示意图 常用的絮凝剂是（ ）
A 、氯气
B 、活性炭
C 、明矾
D 、漂白粉 二、填空题
7.某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发了邻近一串氢气球爆炸。
迅速掠过的火苗烧焦了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。
请简要回答：
（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质（用化学方程式表示）？ _________________________________________________________
天然水
加絮凝剂
过滤
沉降 自来水
吸附
消毒剂
（2）某兴趣小组在进行探究时，试验用相对原子质量为4的稀有气体氦气作为大型升空气球的填充气体，其原因是①__________________________ ②________________________。
8.如图所示，甲、乙都是通电分解水的简易装置，回答下列问题。
（1）装置甲比装置乙有一个明显的优点是_____________；
（2）装置乙比装置甲有一个明显的优点是______________；
（3）在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠的目的是_____ 。
（4）开始电解后，A管收集到的是__________气，B管收集到的是__________气；
（5）在D处，是使用燃着的木条还是使用带火星的木条进行检验？___________________。
9.严聪等同学以“串场河水污染情况调查”为研究性课题。
请你参与他们的研究，回答下列（1）--（4）小题。
（1）观察水的能见度，然后过滤，过滤时无须用到以下仪器中的_________（填序号）
A、漏斗
B、烧杯
C、玻璃棒
D、铁架台
E、酒精灯
（2）通过网上查询得知，用于测定磷含量的试剂是钼酸铵[化学式(NH4)2MoO4],请问钼酸铵中钼（Mo）元素的化合价是_____________。
（3）以下几种研究方案中，你认为不恰当的是________________（填序号）。
A、请教专家、老师后，进行氮、磷、钾等元素含量的测定
B、只到串场河上游取水样研究
C、调查沿河生活污水、工业废水及化肥、农药的使用情况
（4）研究报告提出了以下设想，你认为不合理的是______________（填序号）
A、禁止沿河工厂将未经处理的污水向河流中直接排放
B、城市生活污水要经净化处理达标后才能排放
C、指导农民科学合理地使用化肥、农药
D、在河流中投放化学试剂，使氮、磷、钾转化为不溶物沉降
《第四讲自然界的水》参考答案
1、A；
2、C；
3、B；
4、B；
5、C；
6、C
点燃
7、⑴2H2+ O22H2O
⑵①氦气化学性质稳定；②氦气的密度小于空气
8、⑴装置简单，便于操作
⑵便于检查生成物
⑶增强导电性
⑷氧气，氢气
⑸燃着的木条
9、⑴E
⑵+6
⑶B
⑷D
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