比尾巴教案

《比尾巴》教案

教学目标

1、能正确认读12个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。

3．了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

教学重点

1、能认读12个生字。

2、正确流利的朗读课文，了解动物尾巴的特点。

教学难点

学习朗读问句

课前准备

多媒体课件，生字卡片

教学过程

一、创设情境，揭示课题

1、激发学生兴趣，引入课堂教学活动──参加森林王国举行的一场比尾巴比赛。

师：同学们，今天森林里可热闹了！动物王国里要举行一场有趣的比赛。比什么呢？

2、揭示课题：比尾巴（自由认读、正音、强调轻声）

3、指名读课题（正音、强化轻声）

二、认识参赛选手，识记生字。

1、猜选手。

猜一猜，今天的比赛，有哪些小动物参加呢？让我们一起来看一看吧。

2、课件出示参赛小动物（带有拼音和字），学生说出他们的名字。

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

(1)、自由说一说参赛的选手名字。

(2)、把认识的动物名字说给同桌听。

(3)、指名学生认读词语──开火车读。

(4)、出示不带拼音的词语,集体认读，自由读。

3、认读生字，识记生字

师：动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？

猴、松、公、鸭、鼠

（1）、出示生字，自由读。

（2）、分析交流识字方法。

三、朗读课文，了解课文内容。

1、课件出示比赛项目，学习问句部分

师：比赛马上开始，小动物们都迫不及待地高高地翘起了尾巴。你们知道有哪些比赛项目呢？

（1）、自由朗读有哪些比赛项目？

（2）、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）（3）、指导读问句，强调语气。（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）

2、评比比赛结果，学习答句部分

师：小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评，大家愿意吗？

（1）课件出示小动物图片，学生评比结果，初步感知小动物尾巴的特点

（2）公布比赛结果，齐读──同桌读──指名读──男女生对读。

（3）指导朗读，重点读出孔雀尾巴的美

3、趣味对读，熟读成诵。

四、拓展延伸

1、找尾巴

师：比尾巴大赛真的很好玩，这些可爱的动物因为太贪玩，把自己的尾巴都弄丢了，他们都很伤心，你们能帮它们找回来吗？

出示动物及尾巴图，完成连线

2、创编儿歌

出示图片，仿照课文，创编儿歌。

五、总结

小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。请小朋友在课下收集有关动物

尾巴的图片、知识等，让我们了解更多小动物的奥秘。

六、板书设计

10、比尾巴

猴子——长公鸡——弯

兔子——短鸭子——扁

松鼠——一把伞孔雀——最好看