2019年高考模拟材料作文微信写作指导

2019年高考模拟材料作文"微信"写作指导

2019年高考模拟材料作文“微信”写作指导 2019年高考模拟材料作文“微信”写作

指导

2019年广州二模作文题目分析及范文

24、阅读下面的文字，根据要求作文。

微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并

点评；而平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并作出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。

甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。乙：我更喜欢，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批判，甚至是不留情面的指责和

嘲讽。我更需要这种氛围。

丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。丁：我

偏爱，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。

一、作文题目分析。

我算是一位“老”语文教师了，可对这次广州二模作文题目，仍是小心翼翼，生怕踩

了“偏离题意”的“雷区”。我想，作为学生，就更是战战兢兢了吧。

这次广州二模作文题目，与2019年广东高考作文题目近似。

2019年广东高考作文题目的内容是“数码技术与珍贵‘点滴’”（数码技术对珍贵“点滴”的影响），含意则可理解为“科技与情感”（科技对情感的影响）。

借鉴2019年广东高考作文题目的解读法，此次2019年广州二模作文题目可分别由内

容及含意两方面审题立意。在内容上，可理解为“不同的人对微信和这两种网络交流方式

的看法与偏好”。在含意上，则可理解为“现代通讯方式（科技）影响并满足了人们的不

同的交流需求”。

另外，此次2019年广州二模作文题目也近似于2019年广东高考作文题目——二者都

提供了数种选择项，考生只需择其一项、一些项、所有项或整体来立意即可。这无疑降低

了审题难度，但同时也在某种程度上限制了学生的思维。

如此解读，则这次广州二模作文题目可在内容上作以下立意：

甲：微信交流使我们获得精神的慰藉。

乙：的坦诚甚至尖锐的交流氛围是我们需要的。

丙：微信满足了亲朋好友间私密的交流。

丁：给我们提供了开放、互动的交流空间。

当然，也可以将甲、乙、丙、丁部分组合立意或整体组合立意，这里不作列举。如

果在含意上立意，大概可以在“现代通讯方式（科技）影响并满足了人们的不同的交流需求”的基础上，局部立意或整体立意。如局部立意：

甲：现代通讯方式〔科技〕给我们精神的慰藉。

乙：现代通讯方式〔科技〕营造了坦率、尖锐的交流氛围。

丙：现代通讯方式〔科技〕满足我们亲朋好友间私密的交流的需求。丁：现代通讯

方式〔科技〕给我们提供了开放、互动的交流空间。

如是整体立意，则可写“现代通讯方式（科技）影响、改变、满足了我们的交流方式

和精神需求”。当然，题目材料并没有提醒我们这些现代通讯方式（科技）的潜在危害。

可我们若要深究，却要指出这些现代通讯方式（科技）下应该遵循的交流守则及其危害防范。上流传的“邱少云事迹违背生理学常识”、“毕福剑不雅视频”，微信中的“买面膜”等事件及

现象，都是对这些现代通讯方式（科技）的交流守则的违背，都有很大的危害性。单

就“毕福剑不雅视频”事件而言，我们且不论毕福剑言论的错误，可上传视频之人该是毕

福剑“朋友圈”中人无疑，故而这段朋友聚会的即兴调侃视频，本该是在微信中交流的，

却放在上公播，这就很不妥当了，有违微信、的交流守则，也给毕福剑带来了严重的伤害。这就告诉我们，现代通讯方式（科技）固然给我们带来极大的便利，却也有其交流守则和

潜在危害的。而遵守这些交流守则，防范其潜在危害，正是我们应该思及且指明的。

题目材料中的和微信，有着较明显的比较意味。特别是乙的“更喜欢”，丙的“偏爱”，似乎在提示我们应该在与微信中比较和选择。如果这样立意，我觉得也是可以的。

只是，既然是选择二者之一，则需于行文中通过比较来交代清楚为什么选择（更喜欢、偏爱）或者微信。

也可能会有思维更活跃、思想更开放的同学，脱离和微信，抓住题目中的“我需要的

就是这种氛围”而写“营造自由坦诚的评论氛围”，抓住“私密的空间”而写“保护私密”，抓住“开放的空间”而写“要有开放的交流空间”，等。对此，我只能佩服其胆量，却不敢影从。

综而言之，这次2019年广州一模作文题目，很贴合时代，无论是从内容还是从含意，无论是由微观还是由宏观，都有意可立，有物可写。如果我们要简单省事点，就顺从材料

中的甲、乙、丙、丁看法中的一种好了。

只是，这道作文题目对那些没接触过和微信的学生，特别是山区的贫寒学生，很不公平。没有接触过这些事物，而又要写这些事物，这样，就只能说假话了。而迫使学生说假话，正违背了教育、为文的“求真”的宗旨。让没接触过和少接触、微信的山区贫寒学子，跟把、微信玩得溜溜的发达地区学生同台竞技，这种相关知识、经验的“贫富悬殊”，其

实是极大的不公平。我们的命题者来自富裕的广州，他们大概想象不到，广东还有学生买

不起智能手机，没接触过和微信的。可是，事实正是这样。我的学生中，就有很大比例是

陌生于与微信的。这个，希望广州模拟的命题者多加虑及。因为，广州模拟卷既然是全省

推销的，便应顾及我们这些穷顾客的需求。

二、信手（随意、率性）考场范文。

微信和我

准确地说，微信和我还没有发生直接关系，但发生了间接关系。

我这么说，是因为我至今没有微信。我有4G 手机，也有，但都没有开通微信。不是

我守旧，而是我觉得它对我用处不大，而且也有别的途径部分替代它们的功能。所以我就

不开微信了。

但我与微信发生了间接关系。我的妻子，我的一些朋友，都在用微信，于是我与它发

生了间接关系。

妻子家务繁忙之暇，喜欢刷微信，乐呵呵的。她曾给我欣赏她微信上的小学同学毕业

二十周年聚会照，让我羡慕不已。相比之下，不玩微信的我，小学同学星散各处，音讯寂寥，无从访觅。有时看她很沉醉地聊微信，我就想：这也是妻的一种精神享受啊！

但我还是没有开微信。我生性好静，平时忙于教书、读书，不愿把时间耗在微信上。

去年末，我的正读大三的学生回校聚会。他们告诉我对微信的普遍感受：“很浪费时间！

正在上课，每隔五分钟就不由自主地拿起手机，看看上面挂了什么新内容。”我听了，暗

暗庆幸自己不开微信。

我知道微信是亲朋好友间极好的交流方式。可我也觉得，感情的维系，并不一定要仰

赖于时时刷新的微信。鲁迅先生有“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”之慨，而我

板起手指头细算，则很自豪自己有六位知己。我的这些知己，都不在微信上联系感情，甚

至逢年过节，亦无客套问候。可彼此都知道对方是知己，在心里盛着，永不褪色。我有一

位远在大