第1讲圆的基本性质(学生版)
初三九年级上册_圆的概念和性质辅导讲义(学生版)
初三九年级上册_圆的概念和性质辅导讲义知识图谱圆的相关概念知识精讲知识精讲一.圆的相关概念1.圆的概念(1)描述性定义:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆,其中固定端点O叫做圆心,OA叫做半径;(2)集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,定点叫做圆心,定长叫做半径;(3)圆的表示方法:用符号 表示圆,定义中以O为圆心,OA为半径的圆记作“O”,读作“圆O”;(4)同圆、同心圆、等圆:①圆心相同且半径相等的圆叫同圆;②圆心相同,半径不相等的两个圆叫做同心圆;③能够重合的两个圆叫做等圆.2.弦与弧的相关概念:(1)弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦;(2)直径:经过圆心的弦叫做圆的直径,直径等于半径的2倍;(3)弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距;(4)弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A B、为端点的圆弧记作 AB,读作弧AB;(5)等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧;(6)半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆;(7)优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧;(8)弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形.3.圆心角与圆周角(1)圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角;①将整个圆分为360等份,每一份的弧对应1︒的圆心角,我们也称这样的弧为1︒的弧;②圆心角的度数和它所对的弧的度数相等;(2)圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.三点剖析一.考点:圆的相关概念二.重难点:1.圆的两种定义的理解;2.弦心距、优弧、圆周角等陌生概念的理解与记忆.三.易错点:1.圆是一条封闭曲线并不包含所围成图形内部部分;2.弓形只是由弧和弦所构成不包含半径;3.同圆、等圆、同心圆的联系与区别.圆的相关概念例题例题1、判断:(1)直径是弦,弦是直径()(2)半圆是圆弧()(3)长度相等的弧是等弧()(4)能够重合的弧是等弧()(5)圆弧分为优弧和劣弧()(6)优弧一定大于劣弧()(7)半径相等的圆是等圆()例题2、设想有一根铁丝套在地球的赤道上,刚好拉紧后,又放长了15米,并使得铁丝均匀地离开地面.则下面说法中比较合理的是()A.你只能塞过一张纸 B.你只能塞过一只书包C.你能钻过铁丝 D.你能直起身体走过铁丝随练随练1、下列说法中,结论错误的是()A.直径相等的两个圆是等圆B.长度相等的两条弧是等弧C.圆中最长的弦是直径D.一条弦把圆分成两条弧,这两条弧可能是等弧随练2、过圆上一点可以做出圆的最长弦的条数是()A.1条 B.2条 C.3条D.无数条随练3、如图,O 的直径AB 与弦CD 的延长线交于点E ,若DE OB =,74AOC ∠=︒,则E ∠=.垂径定理知识精讲一.垂径定理1.定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.2.推论1:(1)平分弦(非直径)的直径,垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧.(3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧.推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等.应用垂径定理与推论进行计算时,往往要构造如右图所示的直角三角形,根据垂径定理与勾股定理有:222()2ar d =+,根据此公式,在a ,r ,d 三个量中知道任何两个量就可以求出第三个量.补充说明:做题过程中,定理与推论1(1)可以直接使用,而推论1(2)、(3)需证明后再使用.三点剖析一.考点:垂径定理二.重难点:利用垂径定理求圆的半径、弦长和弦心距.三.易错点:对垂径定理的理解不够,不会正确添加辅助线运用直角三角形进行解题垂径定理例题例题1、在直径为200cm 的圆柱形油槽内装入一些油以后,截面如图.若油面的宽AB=160cm ,则油的最大深度为()A.40cmB.60cmC.80cmD.100cm例题2、如图,“圆材埋壁”是我国古代著名数学著作《九章算术》中的问题:“今有圆材,埋在壁中,不知大小,以锯锯之,深一寸,锯道长一尺,问径几何.”用几何语言可表述为:CD 为O 的直径,弦AB CD ⊥于E ,1CE =寸,10AB =寸,则直径CD 的长为()A.12.5寸B.13寸C.25寸D.26寸例题3、如图是一个隧道的横截面,它的形状是以点O 为圆心的圆的一部分.如果M 是O 中弦CD 的中点,EM 经过圆心O 交O 于点E ,并且4CD =,6EM =,求O 的半径.例题4、如图是一圆柱形输水管的横截面,阴影部分为有水部分,如果水面AB 宽为8cm ,水面最深地方的高度为2cm ,则该输水管的半径为()A.3cmB.4cmC.5cmD.6cm例题5、⊙O 的半径为10,两平行弦AC ,BD 的长分别为12,16,则两弦间的距离是()A.2B.14C.6或8D.2或14随练随练1、如图,⊙O 的弦AB 垂直半径OC 于点D ,∠CBA=30°,OC=3cm ,则弦AB 的长为()A.9cmB.3cmC.cmD.cm随练2、如图,ABC ∆内接于O ,D 为线段AB 的中点,延长OD 交O 于点E ,连接AE ,BE ,则下列五个结论AB DE AE BE OD DE AEO C ⊥==∠=∠①,②,③,④, 12AE AEB=⑤,正确结论的是随练3、如图,当圆形桥孔中的水面宽度AB 为8米时,弧ACB 恰为半圆.当水面上涨1米时,桥孔中的水面宽度A B ''为()15米 B.215米 C.217米 D.不能计算随练4、如图,在梯形ABCD 中,AB DC ∥,AB BC ⊥,2cm AB =,4cm CD =.以BC 上一点O 为圆心的圆经过A 、D 两点,且90AOD ∠=︒,则圆心O 到弦AD 的距离是多少?弧,弦,圆心角之间的关系知一推二知识精讲一.圆心角、弧、弦之间的关系1.定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弧也相等.若AOB A OB ''∠=∠,则 AB A B ''=,AB A B ''=,AM A M ''=.2.推论:同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量分别相等.二.应用1.在解答圆的问题时,若遇弧相等常转化为它们所对的圆心角相等或弦相等来解答;2.有弦的中点时常作弦心距,利用垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系来证题;另外,证明两弦相等也常作弦心距;3.在计算弧的度数时,或有等弧的条件时,或证等弧时,常作弧所对的圆心角;4.有弧的中点或证弧的中点时,常有以下几种引辅助线的方法:(1)连过弧中点的半径;(2)连等弧对的弦;(3)作等弧所对的圆心角三点剖析一.考点:弧、弦、圆心角、弦心距的关系二.重难点:弧、弦、圆心角、弦心距的关系三.易错点:1.两条弧存在倍数关系,但所对应的弦并不是存在相同的倍数关系;2.判断题中,注意题中前提条件,必须是在等圆或同圆中.弧,弦,圆心角之间的关系知一推二例题例题1、下列说法中正确的是()①圆心角是顶点在圆心的角;②两个圆心角相等,它们所对的弦相等;③两条弦相等,圆心到这两弦的距离相等;④在等圆中,圆心角不变,所对的弦也不变.A.①③ B.②④ C.①④ D.②③例题2、如图,以ABC ∆的边BC 为直径的O 分别交AB AC 、于点D E 、,连结OD OE 、,若65A ∠=︒,则DOE ∠=.例题3、如图,AB 、CD 为⊙O 的直径, AC CE=,(1)试说明BD CE =;(2)若连结BE ,问BE 与CD 平行吗?请说明理由.随练随练1、如图所示,点D 是弦AB 的中点,点C 在⊙O 上,CD 经过圆心O ,则下列结论中不一定正确的是()A.CD ⊥ABB.∠OAD=2∠CBDC.∠AOD=2∠BCDD.弧AC=弧BC随练2、如图,A ,B ,C ,D 均为⊙O 上的点,且AB CD =,则下列说法不正确的是()A.AOB COD ∠=∠B.AOC BOD ∠=∠C.AC BD =D.OC CD=随练3、如图,⊙O 是△ABC 的外接圆,∠AOB=70°,AB=AC ,则∠ABC=___________.拓展拓展1、如图,两正方形彼此相邻且内接于半圆,若小正方形的面积为16cm2,则该半圆的半径为()A.45()cm B.9cm C.45 D.62cm拓展2、下列说法正确的有()①在同圆或等圆中能够完全重合的弧叫等弧;②在同一平面内,圆是到定点距离等于定长的点的集合;③度数相等的弧叫做等弧;④优弧大于劣弧;⑤直角三角形的外心是其斜边中点.A.①②③④⑤B.①②⑤C.①②③⑤D.②④⑤拓展3、如图,⊙O的直径为10cm,弦AB=8cm,P是弦AB上的一个动点,则OP的长度范围为____cm≤OP≤____cm.拓展4、如图,已知四边形ABCD是边长为4的正方形,以AB为直径向正方形内作半圆,P为半圆上一动点(不与A、B重合),当PA=时,△PAD为等腰三角形.拓展5、在⊙O中,AB是⊙O的直径,AB=8cm,^^^AC CD BD==,M是AB上一动点,CM+DM的最小值是__________.拓展6、如图是由两个长方形组成的工件平面图(单位:mm),直线l是它的对称轴,能完全覆盖这个平面图形的圆面的最小半径是mm.拓展7、在⊙O 中,点C 是劣弧AB 的中点,则线段AB 和线段AC 的大小为()A.2AB AC =B.2AB AC >C.2AB AC< D.无法确定拓展8、如图,在⊙O 中,∠AOB 的度数为m ,C 是弧ACB 上一点,D 、E 是弧AB 上不同的两点(不与A 、B 两点重合),则D E ∠+∠的度数为()A.mB.1802m︒-C.902m ︒+D.2m 拓展9、如图,在半径为2的⊙O 中,弦AB=2,⊙O 上存在点C ,使得弦AC=22BOC=______________°.拓展10、如图9A 、B 是⊙O 上的两点,∠AOB =120°,C 是弧 AB 的中点,求证四边形OACB 是菱形.图9。
六年级数学课件圆的基本性质
建筑结构:桥梁、高架路等建筑结构中,也常常采用圆形作为受力结构,因为圆形的受力分布均匀,能够承受更大的重量。
数学中的圆的应用
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圆在几何学中的应用:圆是几何学中一个基本图形,可以用来研究图形的性质和特点,例如圆周长、圆面积、圆心角等。
圆的定义可以用来描述圆的特征和性质
圆的形成
圆的概念:圆是平面上所有与给定点(圆心)距离相等的点的集合
圆的形成:通过绕一个固定点旋转直线来形成圆
圆的基本性质:圆是中心对称图形,具有旋转不变性
圆的应用:圆在生活和生产中有着广泛的应用,如车轮、钟表等
圆的基本属性
圆的概念:平面上所有与给定点(中心)距离相等的点的集合
周长的定义:图形边界的总长度
圆的面积公式推导
圆的面积公式:S=πr²
注意事项:在推导过程中,需要注意扇形的数量和大小,以确保推导结果的准确性。
拓展知识:除了圆的面积公式外,还可以推导出其他与圆相关的公式,如圆的周长公式、圆的半径公式等。
推导过程:通过将圆分割成若干个扇形,再将这些扇形重新组合成一个近似长方形,从而推导出圆的面积公式。
圆的性质:圆是中心对称图形,具有旋转不变性
圆的基本元素:圆心、半径、直径
圆的面积和周长计算公式
03
圆的基本性质
圆心与半径
圆心的定义:圆心是圆的中心点,通过圆心的任意直线都可以将圆等分。
半径的定义:半径是连接圆心到圆上任意一点的线段,是圆的特征之一。
半径的长度:半径的长度等于圆的直径的一半,可以通过测量或计算得出。
圆与对称轴的关系
395.九年级新人教版数学上册24.1圆的有关性质(第1课时)-教案
24.1圆的有关性质第1课时教学内容1.圆的有关概念.2.垂径定理:平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧及其它们的应用.教学目标了解圆的有关概念,理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题.从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程,讲授圆的有关概念.利用操作几何的方法,理解圆是轴对称图形,过圆心的直线都是它的对称轴.通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理,并辅以逻辑证明加予理解.重难点、关键1.重点:垂径定理及其运用.2.难点与关键:探索并证明垂径定理及利用垂径定理解决一些实际问题.教学过程一、复习引入(学生活动)请同学口答下面两个问题(提问一、两个同学)1.举出生活中的圆三、四个.2.你能讲出形成圆的方法有多少种?老师点评(口答):(1)如车轮、杯口、时针等.(2)圆规:固定一个定点,固定一个长度,绕定点拉紧运动就形成一个圆.二、探索新知从以上圆的形成过程,我们可以得出:在一个平面内,线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周,另一个端点所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径.以点O为圆心的圆,记作“⊙O”,读作“圆O”.学生四人一组讨论下面的两个问题:问题1:图上各点到定点(圆心O)的距离有什么规律?问题2:到定点的距离等于定长的点又有什么特点?老师提问几名学生并点评总结.(1)图上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径r);(2)到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上.因此,我们可以得到圆的新定义:圆心为O,半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点组成的图形.同时,我们又把①连接圆上任意两点的线段叫做弦,如图线段AC,AB;②经过圆心的弦叫做直径,如图24-1线段AB;AC③圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,“以A、C为端点的弧记作”,读作“圆弧”或“弧AC ”.大于半圆的弧(如图所示叫做优弧,小于半圆的弧(如图所示)或叫做劣弧.④圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆. (学生活动)请同学们回答下面两个问题.1.圆是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴? 2.你是用什么方法解决上述问题的?与同伴进行交流.(老师点评)1.圆是轴对称图形,它的对称轴是直径,我能找到无数多条直径. 3.我是利用沿着圆的任意一条直径折叠的方法解决圆的对称轴问题的.(学生活动)请同学按下面要求完成下题:如图,AB 是⊙O 的一条弦,作直径CD ,使CD ⊥AB ,垂足为M .(1)如图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么? (2)你能发现图中有哪些等量关系?说一说你理由. (老师点评)(1)是轴对称图形,其对称轴是CD .(2)AM=BM ,,,即直径CD 平分弦AB ,并且平分及.下面我们用逻辑思维给它证明一下:已知:直径CD 、弦AB 且CD ⊥AB 垂足为M 求证:AM=BM ,,.分析:要证AM=BM ,只要证AM 、BM 构成的两个三角形全等.因此,只要连结OA 、OB 或AC 、BC 即可.证明:如图,连结OA 、OB ,则OA=OB在Rt △OAM 和Rt△OBM 中 AC ABC AC BCAC BC =AD BD =AB ADB ACBC =AD BD =B∴Rt △OAM ≌Rt △OBM ∴AM=BM∴点A 和点B 关于CD 对称 ∵⊙O 关于直径CD 对称∴当圆沿着直线CD 对折时,点A 与点B 重合,与重合,与重合. ∴,(本题的证明作为课后练习)例1.如图,一条公路的转弯处是一段圆弦(即图中,点O 是的圆心,其中CD=600m ,E 为上一点,且OE ⊥CD ,垂足为F ,EF=90m ,求这段弯路的半径. 分析:例1是垂径定理的应用,解题过程中使用了列方程的方法,这种用代数方法解决几何问题即几何代数解的数学思想方法一定要掌握. 解:如图,连接OC设弯路的半径为R ,则OF=(R -90)m∵OE ⊥CD ∴CF=CD=×600=300(m ) 根据勾股定理,得:OC 2=CF 2+OF 2即R 2=3002+(R -90)2 解得R=545 ∴这段弯路的半径为545m . 三、巩固练习 教材 练习 四、应用拓展例2.有一石拱桥的桥拱是圆弧形,如图24-5所示,正常水位下水面宽AB=60m ,水面到拱顶距离CD=18m ,当洪水泛滥时,水面宽MN=32m 时是否需要采取紧急措施?请说明理由.分析:要求当洪水到来时,水面宽MN=32m 是否需要采取紧急措施,只要求出DE 的长,因此只要求半径R ,然后运用几何代数解求R . 解:不需要采取紧急措施设OA=R ,在Rt △AOC 中,AC=30,CD=18R 2=302+(R -18)2 R 2=900+R 2-36R+324解得R=34(m )连接OM ,设DE=x ,在Rt △MOE 中,ME=16342=162+(34-x )2162+342-68x+x 2=342 x 2-68x+256=0OA OBOM OM=⎧⎨=⎩AC BC AD BD AC BC =AD BD =CD CD CD 1212解得x 1=4,x 2=64(不合设) ∴DE=4∴不需采取紧急措施.五、归纳小结(学生归纳,老师点评) 本节课应掌握: 1.圆的有关概念;2.圆是轴对称图形,任何一条直径所在直线都是它的对称轴. 3.垂径定理及其推论以及它们的应用. 六、布置作业1.教材 复习巩固1、2、3. 2.车轮为什么是圆的呢? 3.垂径定理推论的证明. 4.选用课时作业设计.第一课时作业设计一、选择题. 1.如图1,如果AB 为⊙O 的直径,弦CD ⊥AB ,垂足为E ,那么下列结论中,错误的是( ).A .CE=DEB .C .∠BAC=∠BAD D .AC>AD(1) (2) (3)2.如图2,⊙O 的直径为10,圆心O 到弦AB 的距离OM 的长为3,则弦AB 的长是( )A .4B .6C .7D .83.如图3,在⊙O 中,P 是弦AB 的中点,CD 是过点P 的直径,则下列结论中不正确的是( )A .AB ⊥CD B .∠AOB=4∠ACDC .D .PO=PD 二、填空题1.如图4,AB 为⊙O 直径,E 是中点,OE 交BC 于点D ,BD=3,AB=10,则AC=_____.(4) (5)BC BD =CAD BD =BC BA2.P 为⊙O 内一点,OP=3cm ,⊙O 半径为5cm ,则经过P 点的最短弦长为________;最长弦长为_______.3.如图5,OE 、OF 分别为⊙O 的弦AB 、CD 的弦心距,如果OE=OF ,那么_______(只需写一个正确的结论) 三、综合提高题1.如图24-11,AB 为⊙O 的直径,CD 为弦,过C 、D 分别作CN ⊥CD 、DM ⊥CD ,分别交AB 于N 、M ,请问图中的AN 与BM 是否相等,说明理由.2.如图,⊙O 直径AB 和弦CD 相交于点E ,AE=2,EB=6,∠DEB=30°,求弦CD 长.3.(开放题)AB 是⊙O 的直径,AC 、AD 是⊙O 的两弦,已知AB=16,AC=8,AD=8,求∠DAC 的度数.答案:一、1.D 2.D 3.D二、1.8 2.8 10 3.AB=CD三、1.AN=BM 理由:过点O 作OE ⊥CD 于点E ,则CE=DE ,且CN ∥OE ∥DM . ∴ON=OM ,∴OA -ON=OB -OM ,∴AN=BM .2.过O 作OF ⊥CD 于F ,如右图所示 ∵AE=2,EB=6,∴OE=2,∴OF=1,连结OD,在Rt △ODF 中,42=12+DF 2,,∴.3.(1)AC 、AD 在AB 的同旁,如右图所示:∵AB=16,AC=8,, ∴AC=(AB ),∴∠CAB=60°, 同理可得∠DAB=30°,∴∠DAC=30°.(2)AC 、AD 在AB 的异旁,同理可得:∠DAC=60°+30°=90°.初中数学公式大全1 过两点有且只有一条直线2 两点之间线段最短3 同角或等角的补角相等4 同角或等角的余角相等5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短7 平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行8 如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行1212129同位角相等,两直线平行10内错角相等,两直线平行11同旁内角互补,两直线平行12两直线平行,同位角相等13两直线平行,内错角相等14两直线平行,同旁内角互补15定理三角形两边的和大于第三边16推论三角形两边的差小于第三边17三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180 °18推论1直角三角形的两个锐角互余19推论2三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和20平行四边形判定定理1两组对角分别相等的四边形是平行四边形21平行四边形判定定理2两组对边分别相等的四边形是平行四边形22平行四边形判定定理3对角线互相平分的四边形是平行四边形23平行四边形判定定理4一组对边平行相等的四边形是平行四边形24矩形性质定理1矩形的四个角都是直角25矩形性质定理2矩形的对角线相等26矩形判定定理1有三个角是直角的四边形是矩形27矩形判定定理2对角线相等的平行四边形是矩形28菱形性质定理1菱形的四条边都相等29菱形性质定理2菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角30菱形面积= 对角线乘积的一半,即S= (a×b )÷231菱形判定定理1四边都相等的四边形是菱形32菱形判定定理2对角线互相垂直的平行四边形是菱形33正方形性质定理1正方形的四个角都是直角,四条边都相等34正方形性质定理2 正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角35定理1关于中心对称的两个图形是全等的36定理2关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分37逆定理如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称38等腰梯形性质定理等腰梯形在同一底上的两个角相等。
圆的基本性质课件
圆与直线的位置关系
判定直线与圆的位置关系:直线与圆有三种可能的位置关系,相离(直线与 圆没有交点),相切(直线与圆有一个切点),相交(直线与圆有两个交 点)。
圆与圆的位置关系
判定两个圆的位置关系:两个圆之间有四种可能的位置关系,相离(两个圆 没有交点),外切(两个圆相切于外面的一点),相交(两个圆相交于两个 不重合的交点),内切(一个圆位于另一个圆的内部且相切于内面)。
切线和弧长
切线是与圆相切且只有一个交点的直线。 弧长是弧上的一段弧的长度,它与整个周长之间的关系为弧长 = 圆心角度数 / 360° × 周长。
圆的判定定理
判定两个圆是否相交:两个圆的半径之和大于它们的圆心之间的距离即可。 判定一点与圆的位置关系:如果点到圆心的距离小于半径,则该点在圆的内部;如果点到圆心的距离等于半径, 则该点在圆上;如果点到圆心的距离大于半径,则该点在圆的外部。
圆的基本性质
欢迎来到本次PPT课件,我们将介绍圆的基本性质。让我们一起探索圆的定 义、周长和面积公式,圆心角和圆周角,切线和弧长,圆的判定定理,以及 圆与直线、圆与圆的位置关系。
圆的定义和元素
圆由一组等距离于圆心的点组成,圆心为圆的中心点。 元素有半径(圆心到圆上任一点的距离)和直径(通过圆心而且两端落在圆上的线段)。
圆的周长和面积公式
圆的周长是圆上的一段弧的长度,它与圆的直径之间的关系为周长 = 直径 ×半径之间的关系为面积 = 半径²× π。
圆心角和圆周角
圆心角是以圆心为顶点的角,它的度数等于对应的弧所夹的角度。 圆周角是以圆上两点和圆心为顶点的角,它的度数等于对应的弧所夹的角度。
九年级数学《圆的基本性质》课件
圆的任意一条直径的 两个端点把圆分成两 条弧,每一条弧都叫 做半圆。
B
O·
A
C
劣弧与优弧
小于半圆的弧(如图中的 AC )叫做劣弧;
大于半圆的弧(用
三个字母表示,如 图中的 ABC )叫做 优弧。
B
O·
A
C
弓形 由弦及其所对的弧组成的图形
等圆 能够重合的两个圆 等弧 在同圆或等圆中,能够互相重合的弧
3已知点P到圆的最大距离为11,最小距离 为7,则此圆的半径为多少?(要求作图解答) 4如图,已知△ABC,AC=3,BC=4,∠C=90∘,以点C为圆心作
⊙C,半径为r. (1)当r取什么值时,点A. B在⊙C外。 (2)当r在什么范围时,点A在⊙C内, 点B在⊙C外。
1.圆的概念 2.与圆有关的概念
24.2.1圆的基本性质
情境创设
导新定向
1.了解圆及圆的相关概念。 2.理解并掌握平面内点与圆的位置关系。
学教新课
二、自学课本P12-14页。思考 1.如何理解圆的两种定义。 2.平面内的点与圆有怎样的位置关系?你能否用 相应的图形、数学语言加以描述。 3.结合图形理解圆及圆的相关概念。
疑探交流
尝试练习
1 已知矩形ABCD中,AB=5,BC=12,如果以A
为圆心,12为半径画圆A,则点D在圆A_上____,点 B在圆A__内___,点C在圆A__外___.
2 判断下列说法的正误:
(1)弦是直径;
(2)半圆是弧;
(3)过圆心的线段是直径;
(4)半圆是最长的弧; (5)直径是最长的弦
3 已知:AB、CD为圆O的直径,A
OP<r
P
Or
OP>r
第1部分第6章第1节圆的基本性质PPT课件
圆周角定理及其推论(必考) 4.(2019 安徽,13,5 分)如图,△ABC 内接于⊙O,∠CAB=30 °,∠CBA=45°,CD⊥AB 于点 D.若⊙O 的半径为 2,则 CD 的长 为 2.
【解析】本题考查圆周角定理和三角函数等,体现了逻辑推理和 数学运算的核心素养.如图,连接 OB,OC,则∠BOC=2∠A=60°. 又∵OB=OC,∴△BOC 是等边三角形,∴BC=OB=2.又∵∠CDB =90°,∠CBD=45°,CD=BC·sin45°=2× 22= 2.
弦心距,另一条直线是弦的一半.如图,设圆的半径为 r、弦长为 a、 弦心距为 d,弓形高为 h,则a22+d2=r2,h=r-d,这两个等式是关于 四个量 r,a,d,h 的一个方程组,只要已知其中任意两个量即可求出 其余两个量.
(2019·保定一模)小帅家的新房子刚装修完,便遇到罕见 的大雨,于是他向爸爸提议给窗户安上遮雨罩.如图 1 所示的是他了 解的一款遮雨罩,它的侧面如图 2 所示,其中顶部圆弧 AB 的圆心 O1 在竖直边缘 AD 上,另一条圆弧 BC 的圆心 O2 在水平边缘 DC 的延长 线上,其圆心角为 90°,BE⊥AD 于点 E,则根据所标示的尺寸(单位: cm)可求出弧 AB 所在圆的半径 AO1 的长度为 61 cm.
2.圆内接四边形的任意一个角的外角等于它的⑳____内__对__角____, 如图,∠DCE=∠A.
利用垂径定理解决问题 圆中与弦有关的计算可通过连接半径和圆心到 弦中点的垂线段,把问题转化为解直角三角形的问 题来解决,垂径定理和勾股定理“形影不离”,常 结合起来使用.一般地,求解时将已知条件集中在 一个直角三角形中,这个直角三角形的斜边是圆的半径,一条直角边是
1.垂径定理:垂直于弦的直径⑦_平__分___这条弦,并且平分弦所对 的两条弧.
圆的性质介绍中学生圆的基本性质
圆的性质介绍中学生圆的基本性质圆的性质介绍圆是几何中的重要概念,也是中学数学里的基本内容之一。
了解圆的基本性质对于中学生来说是非常重要的,本文将对圆的性质进行介绍。
一、圆的定义在平面上,任取一点为圆心,任取一定长为半径,以圆心为中心,半径为半径作圆中各点到圆心的距离相等的图形,称为圆。
二、圆的基本性质1. 圆的唯一性给定一个圆心和半径,确定一个圆。
2. 圆的直径与半径圆的直径是通过圆心,并且两端点都在圆上的一条线段,它的长度等于两倍的半径。
3. 圆的弦圆中两点之间的线段被称为圆的弦。
4. 圆的弧圆上两点之间的部分叫做圆的弧。
圆的弧可以通过两个端点和圆上的点来确定。
5. 圆心角圆心角是以圆心为顶点的角,它的两条边分别是半径。
圆心角的度数等于它所对应的圆弧的度数。
6. 圆周角圆周角是以圆上的两条弦为边的角,它的顶点在圆中。
7. 切线和法线切线是与圆相切于一点且在该点的切线只有一个,它的斜率等于切点处的切线切圆切线的弧度应为垂直于切点切线。
法线是与切线垂直的直线。
8. 弧长公式圆的弧长公式为L = 2πr,其中r是圆的半径。
圆的弧长是圆周上的一段,它的长度等于该圆的弧度与半径的乘积。
9. 扇形面积公式扇形是由圆心角和圆弧所夹的图形,扇形的面积公式为S=0.5θr²,其中θ是圆心角的度数,r是圆的半径。
10. 圆的面积公式圆的面积公式为A=πr²,其中r是圆的半径。
三、圆的应用1. 圆的应用广泛,常见的应用场景包括钟表的显示、轮胎的设计、地理上的划分区域等。
在实际生活和工作中,我们经常使用圆的性质进行计算和分析。
2. 圆的性质还有很多与其他几何图形的性质相关,例如与线段、角度、三角形等。
了解圆的性质可以为我们解决相关的几何问题提供便利。
四、结论通过上述对圆的性质的介绍,我们可以理解圆的定义、基本性质以及应用场景。
对于中学生来说,掌握圆的性质将有助于他们在数学学习中的应用和发展。
总结起来,圆的性质是中学数学中的基本内容,掌握圆的定义、基本性质以及应用场景对于中学生来说非常重要。
人教版九年级数学上册《圆的有关性质(第1课时)》示范教学课件
以点 O 为圆心的圆,记作⊙O,读 作“圆 O”.
问题 1.量一量,圆上各点到定点(圆心 O)的距离有什么特点?
r O
圆上各点到定点(圆心 O)的距离都等于定长(半径 r).
问题 2.反过来,到定点的距离等于定长的点又有什么特点?
r O
到定圆心为 O 、半径为 r 的圆可以看成是所有到定 点 O 的距离等于定长 r 的点的集合.
C.3个
解析:直径相等即半径相等,所以①正确;
D.0个
等弧是指在同圆或等圆中能够互相重合的弧,长度相等的弧不
一定是等弧,所以②错误;
直径把圆分成的两个半圆就是等弧,所以③错误.
特别提醒
(1)直径是圆中最长的弦,而弦不一定是直径. (2)半圆是弧,但弧不一定是半圆. (3)弧包括优弧、劣弧和半圆. (4)等圆只和半径的大小有关,和圆心的位置无关. (5)等弧的长度一定相等,但长度相等的弧不一定是等弧.
个圆?
一个
2 cm O
思考 4.确定一个圆需要哪几个要素?
确定圆的两个要素:圆心和半径; 圆心确定圆的__位__置____,半径确定圆的__大__小____.
弦 连接圆上任意两点的线段叫做弦,经过圆心的弦叫做直径. 如图,AB,AC是弦,AB是直径.
直径与弦有什么 关系?
B O
A
C
弧 圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧. 以 A,B 为端点的弧记作 AB ,读作“圆弧AB”或“弧AB”.
A
战国时的《墨经》就有“圆,一中同长也”
r
的记载.它的意思是圆上各点到圆心的距离都等
O·
于半径.
思考 1.以 2 cm 为半径能画几个圆? 无数个
2 cm 2 cm
九年级数学上册 24.1 圆的概念与基本性质课件 (新版)新人教版
推 过圆心、平分弦、垂直于弦、平分弦所对的劣弧、平分 论 弦所对的优弧,若一条直线具备这五项中的任意两项, 3 则必具备另外三项.
• 1、熟练地运用垂径定理及其推论、勾股定理,并 用方程的思想来解决问题.
(1)是轴对称图形.直径CD所在的 直线是它的对称轴
(2) 线段: AE=BE
A
弧 :AD=BD,AC=BC
C
·O
E B
D
C
已知:直径CDAB于E,
结论:AE=BE,AD=BD,AC=BC
·O
即:直径CD平分弦AB, 并且平分AB及ACD
E
A
B
D
垂径定理:垂直于弦的直径平分 弦,并且平分弦所对的两条弧.
2、对于一个圆中的弦长a、圆心到弦的距离d、圆 半径r、弓形高h,这四个量中,只要已知其中任意 两个量,就可以求出另外两个量,如图有:
⑴d + h = r ⑵ r2 d2 (a)2
2
在a,d,r,h中,已知其中任意两 个量,可以求出其它两个量.
活动三
练习
例1.如图,在⊙O中,弦AB的长为8cm,圆心 O到AB的距离为3cm,求⊙O的半径.
(2)圆的内部可以看作是由到定点的距离小于定长的所有的点 组成的图形. (3)圆的外部可以看作是由到定点的距离大于定长的所有的点 组成的图形.
2、圆的有关概念 1)弦:连接圆上任意两点间的线段叫做弦.经过圆心的
弦叫做直径,直径是特殊的弦.(弦是线段,只有长度)
2)弧:圆上任意两点间的部分叫做弧.小于半圆的弧叫 劣弧,大于半圆的弧叫优弧.(弧既有弧度又有长度。)
沪科版九年级数学(下)圆的基本性质课件(共24张PPT)
弦、弦心距之间的不等量关系
A M
O
B
C N
D
已知⊙O中,弦AB>CD,OM⊥AB,ON⊥CD,
垂足分别为M,N,求证:OM<ON。
重要结论: 若AB和CD是⊙O的两条弦,OM和ON分别是AB和CD
的弦心距,如果AB>CD,那么OM<ON。
推论: 在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条
弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么其余各组量 都分别相等。
基础知识练习
5.下列说法中,正确的是( B )
A.等弦所对的弧相等 B.等弧所对的弦相等 C.圆心角相等,所对的弦相等 D.等弦所对的圆心角相等
6.如图,已知AB是⊙O的直径,C,D是
归纳总结
顶点在圆心的圆心角等分成360份时,每一份的 圆心角是1°的角,整个圆周被等分成360份,我们把 每一份这样的弧叫做1°的弧。(同圆中,相等的圆 心角所对的弧相等)
圆心角的度数和它所对 的弧的度数相等。
基础知识练习
1.一条弦把圆分成3:6两部分,则优弧所对
的圆心角为 240 ° 2.A、B、C为⊙O上三点,若
A⌒B、B⌒C
、C⌒D
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的度数之比为1:2:3,则∠AOB= 60°,
∠BOC= 120 °, ∠COA= 180°
3.在⊙O中,AB弧的度数为60°,AB弧的长
是圆周长的 1/6 。
4.一条弦长恰好等于半径,则此弦所对的圆
心角是 60 度。
判断:
在两个圆中,分别有弧AB和弧CD,若弧AB和弧 CD的度数相等,则有:
圆详细的知识点总结(A4可直接打印)
二、知识清单梳理
知识点一:与圆有关的位置关系
关键点拨及对应举例
1.点与圆的位置关系
设点到圆心的距离为d.
(1)d<r⇔点在⊙O内;(2)d=r⇔点在⊙O上;(3)d>r⇔点在⊙O外.
判断点与圆之间的位置关系,将该点的圆心距与半径作比较即可.
2.直线和圆的位置关系
位置关系
相离
相切
①若从切线长定理推导,可得r=1/2(a+b+c);若从面积推导,则可得r=.这两种结论可在做选择题和填空题时直接应用.
例:已知△ABC的三边长a=3,b=4,c=5,则它的外切圆半径是2.5.
经过三角形各定点的圆叫做三角形的外接圆,外接圆的圆心叫做三角形的外心,这个三角形叫做圆的内接三角形
三角形三条垂直平分线的交点
推论
在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.
知识点四:圆周角定理及其推论
4.圆周角定理及其推论
(1)定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.如图a,
∠A=1/2∠O.
图a图b图c
( 2 )推论:
1在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等.如图b,∠A=∠C.
相交
由于圆是轴对称和中心对称图形,所以关于圆的位置或计算题中常常出现分类讨论多心到直线l的距离为1,将直线l沿垂直于l的方向平移,使l与⊙O相切,则平移的距离是1或3.
图形
公共点个数
0个
1个
2个
数量关系
d>r
d=r
d<r
知识点二:切线的性质与判定
3.切线
的判定
(1)与圆只有一个公共点的直线是圆的切线(定义法).
初中数学圆的基本性质
初中数学圆的基本性质在初中数学的学习中,圆是一个非常重要的图形,它具有许多独特而有趣的基本性质。
这些性质不仅在数学理论中有着重要的地位,而且在实际生活中的各种应用也随处可见。
首先,让我们来了解一下圆的定义。
圆是平面内到一定点的距离等于定长的所有点组成的图形,这个定点称为圆心,定长称为半径。
形象地说,就好像我们用一根绳子的一端固定在一个点上,另一端绑着一支笔,然后让笔绕着这个固定点旋转一周,所形成的轨迹就是一个圆。
圆的半径是决定圆大小的重要因素。
半径越大,圆就越大;半径越小,圆就越小。
而且,在同一个圆中,所有的半径长度都相等。
这是圆的一个基本特征。
接下来,我们看看圆的直径。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径是圆中最长的线段,它的长度等于半径的两倍。
圆的周长是圆的另一个重要性质。
圆的周长是指绕圆一周的长度。
我们用字母 C 表示周长,用字母 r 表示半径,那么圆的周长公式就是C =2πr。
其中,π是一个数学常数,约等于 314159。
这个公式告诉我们,只要知道了圆的半径,就能很容易地计算出圆的周长。
圆的面积也是一个关键的概念。
圆的面积是指圆所占据的平面大小。
我们用字母 S 表示面积,那么圆的面积公式是 S =πr²。
这个公式可以帮助我们计算出给定半径的圆的面积。
在圆中,还有弧和扇形的概念。
弧是圆上任意两点之间的部分,扇形则是由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形。
圆心角的度数决定了扇形的大小。
圆具有很好的对称性。
圆既是轴对称图形,对称轴是任意一条通过圆心的直线;圆也是中心对称图形,其对称中心就是圆心。
这种对称性使得圆在很多几何问题中具有独特的优势。
再来说说圆与直线的位置关系。
当直线与圆没有公共点时,称为直线与圆相离;当直线与圆有且仅有一个公共点时,称为直线与圆相切;当直线与圆有两个公共点时,称为直线与圆相交。
我们可以通过圆心到直线的距离 d 与圆的半径 r 的大小关系来判断直线与圆的位置关系。
北师大版小学数学六年级上册第一单元圆《圆的认识(一)》示范课教学课件
小组合作,将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚,描出A点留下的痕迹。
小组合作,将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚,描出A点留下的痕迹。
圆心在一条直线上
轨迹是波浪形
行驶起来平稳
行驶起来不平稳
说一说,圆和其他图形有什么不同?
你知道吗?
同一个圆里,直径的长度是半径的2倍,或者说半径是直径的 。用字母表示为d=2r或r= 。
圆的认识(一)
圆心一般用字母O表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。用字母d表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径。一般用字母r表示。
这节课你有什么收获?
1.把“试一试”的探索活动的活动过程和发现写成数学日记,并与同伴交流。 2. 完成《分层作业》。
离得近一些;
离得远一些;
这个方式不公平
站成正方形形状的队形中,各边中间的
站成圆形形状的队形中,所有的小朋友到小旗的距离都相等。
距离都相等。
要保证套圈游戏的公平性。
手指画圆法
系线画圆法
圆规画圆法
固定拇指的位置,两个手指之间的距离不变。
6.在没有圆规的情况下,你能用哪些方法画圆
7、你能用圆的知识解释吗?试着说一说。
圆是轴对称图形,它有无数条对称轴,任意一条直径所在的直线都是它的对称轴。
8.求正方形的面积。(单位:cm)
圆的直径=正方形的长
d=2×2=4cm
正方形的面积:4×4=16(cm²)
答:正方形的面积是16cm²。
圆的半径和直径都可以画无数条。同一个圆里,所有的半径都相等,所以的直径都相等。
北师大版小学数学六年级上册第一单元 圆
圆的认识(一)
六年级上册第一课圆的认识讲解
六年级上册第一课圆的认识讲解一、圆的概念圆是一种平面图形,它是由一条曲线和一条直线组成的封闭图形。
其中,曲线部分叫做弧,直线部分叫做弦。
二、圆的构成要素圆的构成要素主要包括:圆心、半径和直径。
1、圆心:圆的中心点,用字母“O”表示。
2、半径:连接圆心和圆上任意一点的线段,用字母“r”表示。
3、直径:通过圆心且两端点在圆上的线段,用字母“d”表示。
三、圆的半径与直径1、半径是直径的一半,即直径是半径的两倍。
用公式表示为:d=2r或r=d/22、圆的直径是它半径的2倍,即直径是半径的2倍。
用公式表示为:d=2r或r=d/23、半径越大,直径越大。
直径是半径的两倍,因此当半径增大时,直径也会随之增大。
4、圆心到圆上任意一点的距离都相等,这个距离就是圆的半径。
四、圆的基本性质1、圆的对称性:圆是一个轴对称图形,它有无数条对称轴。
对称轴是一条过圆心的直线,将圆分成两个完全相等的部分。
2、圆的旋转不变性:将圆绕着它的圆心旋转任意角度,所得的图形与原来的图形完全相同。
3、圆的半径恒定性质:在同圆或等圆中,任意改变圆的大小或形状,其圆的半径恒定不变。
4、圆的直径与半径的关系:在同圆或等圆中,直径是半径的两倍,半径是直径的一半。
用公式表示为:d=2r 或 r=d/25、圆与其他图形的比较:与其他直线图形相比,圆的周长与直径的比值是一个定值,这个定值叫做圆周率π(pi),它是一个无限不循环小数。
6、圆的应用:圆在生活和生产中有着广泛的应用,如车轮、方向盘、钟表盘、水管、油桶等等。
它们的设计都是基于圆的性质和特点来实现的。
此外,在数学领域中,圆也是非常重要的研究对象之一,它涉及到许多数学概念和定理的应用。
7、圆的周长:圆的周长是指圆的外围一圈的长度,通常用字母C表示。
圆的周长可以通过圆的直径来计算,公式为:C=πd 或 C=2πr 其中π是一个常数约等于3.14159。
在实际应用中,通常会使用近似值3.14来计算圆的周长。
第一课圆的有关性质第一课时
讨论下面几个问题。 (1)以2厘米为半径能画几个圆?
r
r
讨论下面几个问题。 (2)在同一个平面内,以点O为圆心能画几
个圆?
O 同心圆
讨论下面几个问题。 (3)在同一个平面内,以点O为圆心2厘米为
半径,能画几个圆?
·r=2
O
(4)确定一个圆由哪几个要素决定?
确定一个圆由2个要素决定:圆心和半径。 圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。
的坐标。
C··O ·P
·
·D
X
B
1.过圆上一点可以作圆的最长弦有( A )条.
A. 1 B. 2
C. 3 D.无数条
2.一点和⊙O上的最近点距离为4cm,最远距离为10cm,
则这个圆的半径是_7__或__3_cm.
3.如图,图中有___1_条直径,___2_条非直径的弦,圆中
以A为一个端点的优弧有__4__条,劣弧又有__4__条.
B
O
A
C
与圆有关的概念 ⌒⌒
AB =CD
⌒⌒
EF =GH
应用拓展,培养能力
判断下列说法的正误:
(1)弦是直径;
×
(2)半圆是弧;
√
(3)过圆心的线段是直径;
×
(4)半圆是最长的弧;
×
(5)圆心相同,半径相等的两个圆是同心圆;×
(6)半径相等的两个半圆是等弧. √
议一议
直径是圆中最长的弦吗?
A
O
真累呀!
例1:已知:矩形ABCD的对角线AC、BD相交 于O。求证:A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上。
证明:∵ABCD是矩形
∴AO=OC= 1 AC;
OB=OD
=
圆的基本性质专题(学生)
第讲圆的基本性质时间:年月日刘老师学生签名:一、兴趣导入1一(打一成语)2.十百千(打一成语)3.一二三四五六七九十(打一字)4.壹贰叁肆伍陆柒捌玖(打一古书名)5.三八二十四(打一体育用语)6.7×9(打一古军事书名,卷帘格)123三、方法培养例11如图,一圆弧过方格的格点A 、B 、C ,试在方格中建立平面直角坐标系,使点A 的坐标为(-2,4),则该圆弧所在圆的圆心坐标是( )A. (-1,2)B. (1,-1)C. (-1,1)D. (2,1)2.如图,AB 是⊙O 的弦,半径OA=2,120=∠AOB ,则弦AB 的长是_____________.3.(陕西西安)如图,点A 、B 、P 在⊙O 上,且∠APB=50°若点M 是⊙O 上的动点,要使△ABM 为等腰三角形,则所有符合条件的点M 有_______个4. (湖北襄樊)已知⊙O 的半径为13cm ,弦AB//CD ,AB =24cm ,CD =10cm ,则AB 、CD 之间的距离为__________cm.5. ( 四川绵阳)如图,等腰梯形ABCD 内接于半圆D ,且AB = 1,BC = 2,则OA =( ).A .231+ B .2 C .323+ D .251+6.(湖北荆门)如图,MN 是半径为1的⊙O 的直径,点A 在⊙O 上,∠AMN =30°,B 为AN 弧的中点,点P 是直径MN 上一个动点,则P A+PB 的最小值为_________.7.(湖北荆门)在⊙O 中直径为4,弦AB =23,点C 是圆上不同于A 、B 的点,那么∠ACB 的度数为________.A CB第10题图4例2如图,AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB 于点E ,点P 在⊙O 上,∠1=∠C .(1)求证:CB ∥PD ;(2)若BC =3,s in P =35,求⊙O 的直径.变式练习25例3变式练习467四、强化练习1. 如图,在⊙O 中,直径AB ⊥弦CD 于点M,AM=18,BM=8,则CD 的长为________.第15题AB第15题-1B19.(贵州遵义,14,4分)如图,AB 是⊙O 的弦,AB 长为8,P 是⊙O 上一个动点(不与A 、B 重合),过点O 作OC ⊥AP 于点C ,OD ⊥PB 于点D ,则CD 的长为 .3如图,AB 是⊙O 的直径,点C 在⊙O 上,若∠A =40 º,则∠B 的度数为( )A .80 ºB .60 ºC .50 ºD .40 º4如图,已知AB 为O 的直径,AD 切O 于点A, ECCB =则下列结论不一定正确的是 A .BA DA ⊥B .OC AE ∥C .2COE CAE ∠=∠D .OD AC ⊥8五、训练辅导例4(四川成都)已知:如图,ABC ∆内接于⊙O ,AB 为直径,弦CE AB ⊥于F ,C 是AD 的中点,连结BD 并延长交EC 的延长线于点G ,连结AD ,分别交CE 、BC 于点P 、Q . (1)求证:P 是ACQ ∆的外心; (2)若3tan ,84ABC CF ∠==,求CQ 的长; (3)求证:2()FP PQ FP FG += .六、家庭作业布置:家长签字:_________________(请您先检查确认孩子的作业完成后再签字)附件:堂堂清落地训练(坚持堂堂清,学习很爽心)yy9。
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第一讲,圆的基本性质
一、圆的基本概念
圆的定义
1.描述性定义:在一个平面内,线段OA 绕它固定的一个端点O 旋转一周,另一个端点A 随之
旋转所形成的图形叫做圆,其中固定端点O 叫做圆心,OA 叫做半径.
2.集合性定义:平面内到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆,顶点叫做圆心,定长叫做
半径.
3.圆的表示方法:通常用符号⊙表示圆,定义中以O 为圆心,OA 为半径的圆记作”O ⊙“,读
作”圆O “.
4
.同圆、同心圆、等圆:圆心相同且半径相等的圆叫同圆;圆心相同,半径不相等的两个圆
叫做同心圆;能够重合的两个圆叫做等圆. 注意:同圆或等圆的半径相等.
弦和弧
1. 弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦.
2. 直径:经过圆心的弦叫做圆的直径,直径等于半径的2倍. 3. 弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距. 4. 弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A B 、为端点的圆弧记作AB ,读作弧AB . 5. 等弧:在同圆或等圆中,能够互相重合的弧叫做等弧.
6. 半圆:圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧,每一条弧都叫做半圆. 7. 优弧、劣弧:大于半圆的弧叫做优弧,小于半圆的弧叫做劣弧. 8. 弓形:由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形.
二、垂径定理 圆的对称性
圆的对称性:圆是轴对称图形,经过圆心的任一条直线是它的对称轴;圆是中心对称图形,对称中心是圆心;圆是旋转对称图形,无论绕圆心旋转多少度角,总能与自身重合. ⑴ 旋转对称性:无论绕圆心旋转多少度它都能与自身重合,对称中心为圆心.
圆的旋转对称性 弦、弧、弦心距,圆心角之间的关系:
在同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦、两条弦的弦心距这四组量中,只要有其中
注意:①前提条件是在同圆或等圆中;
②在由等弦推出等弧时应注意:优弧与优弧相等;劣弧与劣弧相等.
⑵ 轴对称性:它的任意一条直径所在的直线均为它的对称轴.
圆的轴对称性⇒垂径定理:垂直于弦的直径平分弦、并且平分弦所对的两条弧. 垂径定理
1. 垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧.
2. 推论1:⑴ 平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧; ⑵ 弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧;
⑶ 平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧. 3. 推论2:圆的两条平行弦所夹的弧相等.
注意:应用垂径定理与推论进行计算时,往往要构造如右图所示的直角三角形,根据垂径定
理与勾股定理有:222()2
a r d =+,根据此公式,在a ,r ,d 三个量中知道任何两
个量就可以求出第三个量.
重点:
(1)揭示圆有关的本质属性 (2)垂径定理的探索及其应用 难点:
垂径定理探索及其应用 例题精讲
一、圆的基本概念
【例1】 判断题:
⑴ 直径是弦 ( ) ⑵ 弦是直径 ( ) ⑶ 半圆是弧 ( ) ⑷ 弧是半圆 ( ) ⑸ 长度相等的两条弧是等弧 ( ) ⑹ 等弧的长度相等 ( ) ⑺ 两个劣弧之和等于半圆 ( ) ⑻ 半径相等的两个圆是等圆 ( ) ⑼ 两个半圆是等弧 ( ) ⑽ 圆的半径是R ,则弦长的取值范围是大于0且不大于2R ( ) 【例2】 下列判断中正确的是( )
A . 平分弦的直线垂直于弦
B . 平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧
C . 弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧
D . 平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦
【例3】 如图,在两半径不同的同心圆中,''60AOB A OB ∠=∠=︒,则( )
A . ''A
B A B =
B . ''AB A B >
C . AB 的度数=''A B 的度数
D . AB 的长度=''A B 的长度
【例4】 如图,点A D G M 、、、在半圆O 上,四边形ABOC DEOF HMNO 、、均为矩
形,设BC a =,EF b =,NH c =则下列格式中正确的是( )
A . a b c >>
B . a b c ==
C . c a b >>
D . b c a >>
O
N M
H
G F
E D
C B A
二、垂径定理
【例5】 (2009年甘肃白银)如图,⊙O 的弦AB =6,M 是AB 上任意一点,且OM 最小值
为4,则⊙O 的半径为( ) A .5
B .4
C .3
D .2
【例6】 (2006年青岛市)某居民小区一处圆柱形的输水管道破裂,维修人员为更换管道,需确定管道圆形截
面的半径,下图是水平放置的破裂管道有水部分的截面. (1)请你补全这个输水管道的圆形截面;
(2)若这个输水管道有水部分的水面宽AB=16cm ,水面最深地方的高度为4cm ,求这个圆形截面的半径.
【例7】 如图所示,在Rt ABC ∆中90C ∠
=︒,AC 1BC =,若以C 为圆心、CB 的长为半径的圆交AB 于P ,则AP = .
【例8】 如图,矩形ABCD 与圆心在AB 上的O ⊙交于点G B F E 、、、,8cm GB =,1cm AG =,2cm DE =,则EF =_________.
【例9】 已知O ⊙的直径是50cm ,O ⊙的两条平行弦40cm AB =,48cm CD =,
求弦AB 与CD 间的距离.
【例10】 在半径为1的O ⊙中,弦AB
AC 、
BAC ∠的度数为________.
【例11】 如图,已知O ⊙的半径是5,点A 到圆心O 的距离为3,求过点A 的所有弦中最
短弦的长度.
【例12】 ⑴ 若O ⊙中等于120
︒的劣弧所对的弦长为O ⊙的半径是_______.
⑵ 在半径为4cm 的圆中,垂直平分半径的弦长是_______.
⑶ 如图,同心圆中,大圆的弦AB 交小圆于C D 、两点,42AB CD ==,,AB 的弦心距等于1,那么,大圆半径与小圆半径之比是_________.
P C
B A
D C B
【例13】 如图,O ⊙中,AB 是直径,弦GE EF HF EF ⊥⊥,,GE HF 、交AB 于C D 、.求证:AC BD =.
【例14】 如图,M N 、分别是O ⊙中长度相等但不平行的两条弦AB CD 、的中点.求证:AMN CNM ∠=∠.
D
【例15】
(09湖北荆门)如图,半径为O ⊙内有互相垂直的两条弦AB CD 、相交于P 点.
⑴ 求证:PA PB PC PD ⋅=⋅; ⑵ 设BC 的中点为F ,连结FP 并延长交AD 于E ,求证:EF AD ⊥; ⑶ 若86AB CD ==,,求OP 的长.
【例16】 如图,已知AB 是半圆O 的直径,C 为半圆周上一点,M 是AC 的中点,MN AB ⊥于N ,则MN 与
AC 的关系是___________.
家庭作业
【习题1】 如图所示,同心圆中,大圆的弦AB 交小圆于C ,D 两点,试证明:AC BD =
.
【习题2】 若
O ⊙中等于120︒的劣弧所对的弦长为O ⊙的半径是_______.
【习题3】 在半径为4cm 的圆中,垂直平分半径的弦长是_______.
第23题图
【习题4】 O ⊙的半径为5,P 为圆内一点,P 点到圆心O 的距离为4,则过P 点的弦长的最小值是
__________.
【习题5】 (福州)O 中,弦AB 的长为6cm ,圆心O 到AB 的距离为4cm ,则O 的半径长为( )
A.3cm
B.4c m
C.5c m
D.6c m
【习题6】 把正ABC ∆的外接圆对折,使点A 落在BC 的中点'A 上,若5BC =,则折痕在ABC ∆内的部分
长为( )
A
B .103 C
D .52
【习题7】 (08郴州)已知在O ⊙中,半径5r =,AB CD 、是两条平行弦,且86AB CD ==,,求AC 的长.
【习题8】 (08沈阳)如图,AB 是O ⊙的弦,OD AB ⊥,垂足为C ,交O ⊙于点D ,点E 在O ⊙上.
⑴ 若52AOD ∠=︒,求DEB ∠的度数; ⑵ 若3OC =,5OA =,求AB 的长.
【习题9】 (2008广东湛江)如图所示,已知AB 为O ⊙的直径,CD 是弦,且AB CD ⊥于点E .连接
AC OC BC 、、.
⑴ 求证:ACO BCD ∠=∠.
⑵ 若8cm 24cm EB CD ==,,求O ⊙的直径.
第21题图。