英语校本教材
小学英语校本教材(非常好,很实用。)

小学英语校本教材(非常好,很实用。
) 小学英语校本教材XXXXXX卷首语亲爱的小朋友们,大家好!我是你们的新朋友——“巧学妙记姐姐”。
从这学期开始,我要和大家一起研究英语知识,走进《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”!也许你们还没有接触过英语,也许你们的英语研究已经进行了一段时间。
不管怎样,聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好?想不想学得轻松愉快?想不想了解更多的外国知识?欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客!这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“巧学妙记姐姐”的带领下,研究最常用的单词,最实用的日常英语会话,还有好听的歌曲呢!每周一节的课,《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐,让同学们信心百倍、聪明过人,HappyStudy。
Happy life。
准备好了吗?Let’s go!研究目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 1Lesson 2 HAPPY问候语 2Lesson 3 巧学妙记研究用具 3Lesson 4 天天营养三餐 4Lesson 5 你会用英语问候吗。
5Lesson 6 幸福拍手歌 6Lesson 7Lesson 8 Colour SongLesson 9Lesson 10 A Number SongLesson 11Lesson 12Lesson 13Lesson 14Lesson 15Lesson 16Lesson 17Lesson 18Lesson 19Lesson 20 CLOWN Lesson 21Lesson 22Lesson 23Lesson 24编后语学穿冬衣 7牢记”身边人” 9填成语学数字(复) 11 Happy字母歌同学们,新的学期开始了,我们又要研究更多的知识了。
英语研究可有趣了,一提起英语你还有兴奋的感觉吗?今天就让我们从XXX开始,再来领略快乐英语的魅力吧!请跟我一起读:学英语,真容易,A,B,C,D,E,F,G;你一言,我一语,H,I,J,K记心里;生活里,常练,记住L,M,N,O,P;交朋友,重友谊,Q,R,S;T,U,V;最后四个别放弃,W,X,Y,Z最好记;你一句,我一句,拉起手来学英语;学英语,真HAPPY,好好研究争第一!这首歌简单易学,通过唱歌的方式帮助学生记忆26个字母的名称,同时也培养了学生的音乐感和英语兴趣。
【校本教材】2022-2023学年八年级下学期英语校本教材

八年级下学期校本教材Topic One Life goalsNo man or woman is worth your tears,and the one who is ,won't make you cry.没有人值得你流泪,值得让你这么做的人不会让你哭泣。
The worst way to miss someone is to be sitting right beside them knowing you can't have them.失去某人,最糟糕的莫过于,他近在身旁,却犹如远在天边。
Never frown,even when you are sad,because you never know who is falling in love with your smile.纵然伤心,也不要悉眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。
To the world you may be one person,but to one person you may be the world.对于世界而言,你是一个人;但是对于某人,你是他的整个世界。
Don't waste your time on a man/woman,who isn't willing to waste their time on you.不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
Just because someone doesn't love you the way you want them to,doesn't mean they don't love you with all they have.爱你的人如果没有按你所希望的方式爱你,那并不代表他们没有全心全意地爱你。
Don't try to hard,the best things come when you least expect them to.不要着急,最好的总会在最不经意的时候出现。
初中英语校本教材

英语校本教材一、前言校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
我校英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。
以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。
二、开设目的开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景,提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
三、课程内容(1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。
首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。
然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。
教师示范朗读某一类作品,进一步体会和理解朗诵技巧。
最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。
要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪表端庄,仪态大方,有感染力。
小学英语校本教材开发与实施方案

小学英语校本教材开发与实施方案背景随着英语教育的普及和小学英语水平的提高,我们认识到开发和实施符合学校特色和学生需求的校本教材的重要性。
因此,我们制定了以下方案,旨在开发和实施一套优质的小学英语校本教材。
目标我们的目标是开发一套内容丰富、生动有趣的小学英语校本教材,以提高学生的英语研究兴趣和能力。
通过此教材,我们希望能够达成以下目标:1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力。
3. 提供与学校特色和教育理念相契合的教材内容。
4. 促进学生跨学科能力的发展。
方案我们将采用以下步骤来开发和实施小学英语校本教材:1. 需求调研:与学生、教师和家长进行访谈和调查,了解他们对英语教学的期望和需求,以确定教材的内容和形式。
2. 教材编写:组织专业编写团队,按照学科标准和教学大纲,撰写教材的各个单元和课程内容,确保内容生动、有趣、与学生实际情况相符。
3. 教材审定:由专家组成的审定团队对编写完成的教材进行审核,确保教材符合学科标准和教学目标,内容准确、适当。
4. 样本试用:将编写完成的样本教材供部分学校试用,收集他们的反馈意见和建议,以做进一步优化和改进。
5. 教材修订:根据学校试用的结果和反馈意见,对教材进行修改和完善,确保教材的实用性和适应性。
6. 教材出版:经过修订后的教材将进行出版,提供给学校进行实际教学使用。
7. 实施培训:为教师开展相关的教学培训,提升他们的教学能力和教材使用技巧,确保教材的有效实施。
8. 教材评估:定期对教材进行评估和反馈,根据实际效果进行调整和改进。
结论通过制定并实施上述方案,我们相信可以开发出一套符合学校特色和学生需求的小学英语校本教材。
这套教材将提供学生全面发展的机会,以及培养他们的英语学习兴趣和能力。
我们期待这套教材能够为学校的英语教育贡献力量。
高中英语校本教材《高中英语写作指导》校本课程纲要

《高中英语写作指导》校本课程纲要一、课程简介1、课程名称:高中英语写作指导2、课程类型:学科拓展类3、课程材料:选编教材4、授课课时:18课时5、主讲教师:李秀侠魏英芳6、授课对象:高一学生二、课程背景《普通高中课程方案(实验)》提出“三级课程”理念,具体指:国家课程——地方课程——校本课程,其中校本课程指根据学校具体情况,为满足本校学生学习发展而开设的课程。
写作技能是英语教学和语言训练的重要内容,也是语言学习评价的重要项目。
《普通高中英语课程标准(实验稿)》要求学生能运用英语正确、达意和得体地表述事实、观点、情感、想象力,交流信息,形成规范的写作习惯。
然而,目前英语教学中存在以下问题:学生的英语写作兴趣不浓,对提高写作能力的信心不足;“以教师为中心”的写作教学模式比较陈旧,不利于学生写作思维和写作能力的提高;而且,教师在写作教学中对学生写作方法的指导不够全面和有效;对于学生习作的评价比较片面。
这些因素对目前我校的英语写作教学有很大的影响。
因此,我们编写了校本课程《高中英语写作指导》。
三、课程目标1、培养学生英语写作的兴趣,掌握相应写作技能,形成良好的写作习惯;2、提高学生准确应用单词、短语和句型进行写作的能力,提升学生综合应用语言能力;培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力;3、培养学生在英语学习中的自信心,敢于用书面英语进行交流与表达;4、拓展学生知识视野,培养学生良好的学习习惯;塑造完善的人格,促进学生个性张扬,丰富学生的兴趣爱好。
四、课程内容及课时安排第一章英语写作基础知识第一节简单句的八大成分概述(1课时)第二节简单句的五种基本句式(1课时)第二章英语写作能力提升第一节正确运用高级词汇和高级句式(1课时)第二节写好句、段间的衔接与过渡(1课时)第三节开头和结尾的写作(1课时)第四节文章的布局谋篇(1课时)第三章话题写作分类指导第一节学校生活与课外活动(1课时)第二节个人情感与人际关系(1课时)第三节节假日活动(1课时)第四节旅游与交通(1课时)第五节科学技术(1课时)第六节网络时代(1课时)第四章文体写作分类指导第一节应用文(1) 书信、电子邮件(1课时)第二节应用文(2) 演讲稿、发言稿(1课时)第三节记叙文(1) 写人记叙文(1课时)第四节记叙文(2) 叙事性记叙文(1课时)第五节议论文(1课时)第六节说明文(1课时)五、学习方式及教学方式1、学习方式:运用课内语言、语法知识,采用听、说、读等方式进行学习。
中学英语校本课程教材

中学英语校本课程教材简介本文档旨在介绍中学英语校本课程教材的重要性以及设计原则。
中学英语校本课程教材对于学生的英语研究和发展具有至关重要的作用。
校本教材的设计应遵循简洁明了的原则,注重学生的实际需求,促进他们的语言技能和沟通能力的提升。
重要性中学英语校本课程教材是学生研究英语的主要教材,对于提供系统的知识体系和语言技能的培养至关重要。
它可以帮助学生建立坚实的英语基础,提高他们的听、说、读、写的能力。
校本教材还可以与教学大纲紧密结合,确保课程内容的科学性和连贯性。
设计原则1. 任务导向:校本教材应以任务为导向,注重学生的参与和互动。
通过真实的语言环境和情境设计任务,激发学生的研究兴趣和动力。
2. 渐进式难度:校本教材的内容应根据学生的年级和英语水平来进行分级,渐进式地引入新词汇、语法和语言功能。
这有助于学生逐步提高他们的英语能力,并保持研究的挑战性。
3. 多样化教材类型:教材应包含多样化的教学材料,如课文、练题、听力材料和阅读材料等。
这样可以帮助学生获得更全面的语言输入和输出。
4. 强调实用性:校本教材的设计应注重学生在实际生活和研究中的语言运用能力。
教材应提供与学生实际经验和兴趣相关的话题和背景,使学生能够运用所学语言进行交流和表达。
5. 教育性与娱乐性结合:教材设计应兼具教育性和娱乐性。
教材内容应既能满足教学目标,又能激发学生的研究兴趣和积极参与。
结论中学英语校本课程教材对于学生的英语学习和发展具有重要意义。
教材设计应以学生为中心,注重任务导向、渐进式难度、多样化教材类型、实用性和教育性与娱乐性的结合。
通过精心设计的教材,可以提高学生的英语能力和学习动力,帮助他们取得更好的学习效果。
初中英语七年级校本教材

初中英语七年级校本教材介绍初中英语七年级校本教材是针对七年级学生的英语教材。
它旨在帮助学生建立英语基础,提升听、说、读、写的能力。
教材特点- 侧重实际应用:该教材注重培养学生的实际应用能力,内容贴近学生生活,注重培养学生的听力和口语表达能力。
- 多样化的教学资源:教材提供了多样化的教学资源,包括录音、视频、练册等。
这些资源可以帮助学生提高研究效果。
- 渐进式教学:教材的难度逐渐增加,符合学生的认知水平。
通过逐步引导,帮助学生循序渐进地掌握英语知识和技能。
教材结构初中英语七年级校本教材分为若干单元,每个单元包含不同主题的教学内容。
每个单元的结构大致如下:1. 主题导入:介绍该单元的主题,并激发学生的研究兴趣。
2. 词汇与语法:引入本单元的重点词汇和语法知识,帮助学生研究和运用相关的词汇和语法结构。
3. 对话和阅读:提供实际对话和阅读材料,让学生通过阅读和听力理解来提高他们的语言理解能力。
4. 口语和写作:通过让学生进行口语和写作练,帮助他们巩固所学知识,并提高他们的口语和写作表达能力。
5. 综合练:提供综合性的练题,让学生对本单元的知识进行复和巩固。
6. 总结与拓展:对本单元所学知识进行总结,并提供拓展研究的建议。
教学目标初中英语七年级校本教材的教学目标主要包括:- 增强学生的听力和口语表达能力,使其能够基本交流和表达自己的意见。
- 培养学生的阅读理解能力,使其能够理解简单的英语文章。
- 提高学生的写作能力,使其能够用简单的句子进行简单的书面表达。
- 帮助学生掌握基本的词汇和语法知识,为进一步研究打下基础。
结论初中英语七年级校本教材是一本实用的教材,旨在帮助学生建立英语基础,提升英语能力。
通过多样化的教学资源和渐进式教学的方法,该教材能够满足学生的学习需求,并帮助他们逐步提高英语水平。
泰州市实验小学英语校本教材

泰州市实验小学英语校本教材
Unit 1 A new building (姜建宇)
主要任务:谈论学校及游乐场设施
重点句型:there be 构造的一般疑问句和特殊疑问句
Unit 2 Joe’s living room 主要任务:谈论家庭设施
重点句型:there be 构造和方位介词
Unit 3 Can you read it? 波)
主要任务:谈论各自的能力
重点句型:Can you…? What can you do? 及常用课堂用语
Unit 4 Easter 玫)
主要任务:学会购物,了解西方节日文化重点句型:Do you like…?
Unit 6 A telephone call 静)
主要任务:学会打,询问对方正在做的事
重点句型:现在进展时特殊疑问句What are you/is he/she doing?及答复
Unit 7 A picture book 芳)
主要任务:谈论课余活动
重点句型:现在进展时一般疑问句Are you/Is he/she…?及答复Unit 8 Camping 谭静)
(吴(王素(翟(苏艳(齐(
莎)
主要任务:谈论野营旅行
重点句型:What do you have? What does he/she have?
Unit 9 Shapes (林莉)
主要任务:谈论形状,介绍物品制作过程
重点句型:What shape is…? Show us how to…。
PEP小学英语歌曲校本教材

锦山第三小学英语校本教材目录1. 三上Unit1 Part A Let's chant (3)2. 三上Unit1 Part B Let's do (3)3. 三上Unit1 Part A Let's sing (4)4. 三上Unit1 Part B Let's sing (4)5. 三上Unit2 Part A Let's do (5)6. 三上Unit2 Part B Let's do (5)7. 三上Unit2 Part B Let's sing (6)8. 三上Unit3 Part A Let's play (6)9. 三上Unit3 Part A Let's do (7)10. 三上Unit3 Part B Let's do (7)11. 三上Unit3 Part B Let's sing (8)12. 三上Unit4 Part A Let's chant (8)13. 三上Unit4 Part B Let's do (9)14. 三上Unit4 Part B Let's sing (9)15. 三上Unit5 Part A Let's do (10)16. 三上Unit5 Part B Let's do (11)17. 三上Unit5 Part B Let's sing (11)18. 三上Unit6 Part A Let's chant (11)19. 三上Unit6 Part B Let's chant (12)20. 三上Unit6 Part B Let's sing (12)21. 三上Recycle 1 Sing a song (13)22. 三上Recycle 2 Sing a song (13)23. 三下Unit1 Part A Let's chant (14)24. 三下Unit1 Part B Let's chant (14)25. 三下Unit1 Part B Let's sing (15)26. 三下Unit2 Part A Let's chant (15)27. 三下Unit2 Part B Let's chant (16)28. 三下Unit2 Part B Let's sing (16)29. 三下Unit3 Part A Let's do (17)30. 三下Unit3 Part B Let's do (17)31. 三下Unit3 Part B Let's sing (18)32. 三下Unit4 Part A Let's do (18)33. 三下Unit4 Part B Let's do (19)34. 三下Unit4 Part B Let's sing (19)35. 三下Unit5 Part A Let's chant (20)36. 三下Unit5 Part B Let's do (20)37. 三下Unit5 Part B Let's sing (21)38. 三下Unit6 Part A Let's chant (21)39. 三下Unit6 Part B Let's chant (22)40. 三下Unit6 Part B Let's sing (22)41. 三下Recycle 1 Sing a song (23)42. 三下Recycle 2 Sing a song (23)44. 四上Unit1 Part B Let's sing (24)45. 四上Unit2 Part A Let's do (25)46. 四上Unit2 Part B Let's sing (25)47. 四上Unit3 Part A Let's chant (26)48. 四上Unit3 Part B Let's sing (26)49. 四上Unit4 Part A Let's do (27)50. 四上Unit4 Part B Let's sing (27)51. 四上Unit5 Part B Let's do (28)52. 四上Unit5 Part B Let's sing (28)53. 四上Unit6 Part B Listen and chant (29)54. 四上Unit6 Part B Let's sing (29)55. 四上Recycle 2 Sing a song (30)56. 四下Unit1 Part A Let's do (30)57. 四下Unit1 Part B Let's sing (31)58. 四下Unit2 Part A Let's do (31)59. 四下Unit2 Part B Let's sing (32)60. 四下Unit3 Part A Let's chant (32)61. 四下Unit3 Part B Let's sing (33)62. 四下Unit4 Part B Let's chant (33)63. 四下Unit4 Part B Let's sing (34)64. 四下Unit5 Part A Let's do (34)65. 四下Unit5 Part B Let's sing (35)66. 四下Unit6 Part B Let's sing (35)67. 五上Unit1 Part A Let's sing (36)68. 五上Unit2 Part A Let's sing (36)69. 五上Unit3 Part A Let's sing (37)70. 五上Unit4 Part A Let's sing (37)71. 五上Unit5 Part A Let's sing (38)72. 五上Unit6 Part A Let's sing (38)73. 五下Unit1 Part A Let's sing (39)74. 五下Unit2 Part A Let's sing (40)75. 五下Unit3 Part A Let's sing (40)76. 五下Unit4 Part A Let's sing (41)77. 五下Unit5 Part A Let's sing (41)78. 五下Unit6 Part A Let's sing (42)79. 六上Unit1 Part A Let's sing (42)80. 六上Unit2 Part A Let's sing (43)81. 六上Unit3 Part A Let's sing (43)82. 六上Unit4 Part A Let's sing (44)83. 六上Unit5 Part A Let's sing (44)84. 六上Unit6 Part A Let's sing (45)85. 六下Unit1 Part A Let's sing (45)86. 六下Unit2 Part A Let's sing (46)87. 六下Unit3 Part A Let's sing (46)1.三上Unit1 Part A Let's chant2.三上Unit1 Part B Let's do3.三上Unit1 Part A Let's singHello!Hello, Sarah! Do,oh, do. Hello, John!Do, oh, do.Hello, Mike! Do, oh,do. Hello! Hello!Hello!5.三上Unit2 Part A Let's do6.三上Unit2 Part B Let's do7.三上Unit2 Part B Let's sing9.三上Unit3 Part A Let's do10.三上Unit3 Part B Let's do11.三上Unit3 Part B Let's singHead and shoulders, knees and toes, knees and toes. Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.Eyes and ears and mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, knees and toes.12.三上Unit4 Part A Let's chant13.三上Unit4 Part B Let's do14.三上Unit4 Part B Let's sing15.三上Unit5 Part A Let's doOld MacDonald had a farm,E-I-E-I-O.And on that farm he had some ducks, E-I-E-I-O.With a quack quack here and a quack quack there, Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack.Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.16.三上Unit5 Part B Let's do17.三上Unit5 Part B Let's singLet's have some cake today. Let's have some cake today.Let's have some cake today, on such a lovely day. Let's have some milk today. Let's have some milk today.Let's have some milk today, on such a lovely day.18.三上Unit6 Part A Let's chant19.三上Unit6 Part B Let's chant20.三上Unit6 Part B Let's singOne little, two little, three little candles, Four little, five little, six little candles, Seven little, eight little, nine little candles, Ten little candies dancing.21.三上Recycle 1 Sing a song22.三上Recycle 2 Sing a song23.三下Unit1 Part A Let's chant24.三下Unit1 Part B Let's chant25.三下Unit1 Part B Let's sing26.三下Unit2 Part A Let's chant27.三下Unit2 Part B Let's chant28.三下Unit2 Part B Let's sing29.三下Unit3 Part A Let's do30.三下Unit3 Part B Let's do31.三下Unit3 Part B Let's sing32.三下Unit4 Part A Let's do33.三下Unit4 Part B Let's do34.三下Unit4 Part B Let's sing35.三下Unit5 Part A Let's chant36.三下Unit5 Part B Let's do37.三下Unit5 Part B Let's sing38.三下Unit6 Part A Let's chant39.三下Unit6 Part B Let's chant40.三下Unit6 Part B Let's sing41.三下Recycle 1 Sing a song42.三下Recycle 2 Sing a song43.四上Unit1 Part A Let's do44.四上Unit1 Part B Let's sing45.四上Unit2 Part A Let's do46.四上Unit2 Part B Let's sing47.四上Unit3 Part A Let's chant48.四上Unit3 Part B Let's sing49.四上Unit4 Part A Let's do50.四上Unit4 Part B Let's sing51.四上Unit5 Part B Let's do52.四上Unit5 Part B Let's sing53.四上Unit6 Part B Listen and chant54.四上Unit6 Part B Let's sing55.四上Recycle 2 Sing a song56.四下Unit1 Part A Let's do57.四下Unit1 Part B Let's sing58.四下Unit2 Part A Let's do59.四下Unit2 Part B Let's sing60.四下Unit3 Part A Let's chant61.四下Unit3 Part B Let's sing62.四下Unit4 Part B Let's chant63.四下Unit4 Part B Let's sing64.四下Unit5 Part A Let's do65.四下Unit5 Part B Let's sing66.四下Unit6 Part B Let's sing67.五上Unit1 Part A Let's singWho's your English teacher at school? Who's your English teacher at school? Is she pretty or tall or short?Tell me what you know!Who's your Chinese teacher at school? Who's your Chinese teacher at school? Is he funny or young or old?Tell me what you know!68.五上Unit2 Part A Let's singMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.Days for school and days for fun.Happy days for everyone!Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.Days for school and days for fun.Happy days for everyone!69.五上Unit3 Part A Let's singWhat would you like to eat today?Eat today? Eat today?What would you like to eat today? Something sweet to eat.What would you like to eat today?Eat today? Eat today?What would you like to eat today? Something sweet to eat.70.五上Unit4 Part A Let's singWhat can you do? What can you do?I can sing English songs.Can you sing songs, too?I can do kung fu. I can do kung fu.I can dance and draw cartoons.Can you draw cartoons, too?71.五上Unit5 Part A Let's singBeside the big plant, What can you see? Above the big clock, There’s a photo of me. Beside the big plant, What can you see? Between the two windows, There’s a photo of me.72.五上Unit6 Part A Let's singUp in the mountain, The mountain so high, There is a forest, Touching the sky. Deep in the forest, The forest so low, There is a flower, Starting to grow.73.五下Unit1 Part A Let's singI like to do things on the weekend.I clean my room and go shopping at the mall.I have a music class and do exercises.I play football and play basketball.Summer, winter, Spring and fall, Spring and fall,Spring and fall. Summer. winter, Spring and fall, What's your favourite season?75.五下Unit3 Part A Let's singApples, peaches, pears and plums,Tell me when your birthday comes. January, February, March, April,May, June, July, August,September, October, November, December. Please tell me when it's your birthday.My birthday is in January. My birthday is in January. My birthday is in January. It's on January 1st.My birthday is in August. My birthday is in August. My birthday is in August. It's on August 5th.77.五下Unit5 Part A Let's singRabbits and monkeys and elephants, Pandas and tigers, too. Some are climbing, some are jumping, Animals in the zo00. Cats and monkeys and elephants, A dog, a rabbit, a bear. Some are eating, some are sleeping, Animals everywhere!School days! School days! We come to work and play. We need to work and talk quietly. And listen every day. We need to keep our desks clean. We need to take turns to talk. Keep to the left, And keep to the right. And you will be a good student at school.79.六上Unit1 Part A Let's singWhere is the hospital? Is it near the park?Where is the cinema? Is it near the mall?Come to the bookstore. It’s next to the light.Come with me! Come with me!Come with me tonight!You go by subway, And I'll go by taxi.And I'll be at school before you.You go by airplane,And I'll go by a big ship.And I'll be in Scotland before you.81.六上Unit3 Part A Let's singI'm going to walk on the moon! Hooray! Hooray! I'm going to walk on the moon! Hooray! Hooray! When I grow up, I'll walk on the moon.When I grow up, I'll walk on the moon.What are you going to do?82.六上Unit4 Part A Let's sing83.六上Unit5 Part A Let's singMy mother is a teacher. My father is a worker. My uncle is a policeman. What do you want to do? What do you want to do? What do you want to do? I want to be a pilot. I want to be a postman. I want to be a scientist. That’s what I will be.84.六上Unit6 Part A Let's sing85.六下Unit1 Part A Let's singMy small cat, my small cat, My small cat is smaller than yours. He's smaller and shorter and younger than yours. My small cat.My big dog, my big dog. My big dog is bigger than yours. He's bigger and longer and stronger than yours. My big dog.86.六下Unit2 Part A Let's singLast weekend I went to the zoo.What did you do last weekend?I saw a film and played ping-pong.What did you do last weekend?Last night I watched TV.What did you do last night?I stayed at home and read a book.What did you do last night?87.六下Unit3 Part A Let's singWhere did you go on your holiday, holiday,holiday?Did you swim? Did you shop?What did you do?I went swimming in the sea,in the sea,in the sea.I went shopping near the sea.I bought a gift for you.88.六下Unit4 Part A Let's singNow I am taller, taller than before.Every day I grow bigger. Every day I grow more.Once I was a young boy, younger than I am today.Now I am a big boy, and I'm bigger every day.For school I got up early, earlier than before.Every day I get up early, sometimes at four!Once I didn't talk a lot, I wasn't an active boy.。
二年级英语校本教材

二年级英语校本教材Lesson 1: FruitsLet's learn about different fruits such as apple。
pear。
and grapes.In this n。
we will XXX。
For example。
"Do you like apples?" "Yes。
I do." "Do you like grapes?" "No。
I don't."Let's play a game of Bingo where we sing a song about a farmer and his dog named Bingo。
We will clap and spell out the XXX.Lesson 2: BodyLet's learn about different parts of our body such as our face。
teeth。
and hair.In this n。
we will discuss the XXX。
brushing our XXX。
XXX.Let's play a song called "Head。
Shoulders。
Knees。
and Toes" where we sing and point to each body part as we go through the song.XXX.In Lesson 7.we learn about boys and girls。
Boys and girls are different but they are both XXX 8.XXX。
There are many ways to travel。
such as by car。
bus。
bicycle。
小学《轻松快乐学英语》校本课程教材

小学《轻松快乐学英语》校本课程教材通过本校英语校本课程的研究,学生将能够全面提高英语语言综合能力,增强研究英语的兴趣,培养合作意识和创新精神,欣赏英语国家文化,提高学生的基本素质和人文素养,以及跨文化交际能力。
二)、具体目标:1.提高学生的英语听、说、读、写能力,拓展词汇量;2.培养学生的阅读能力和思维能力,提高学生的独立思考和创新能力;3.培养学生的语言表达能力和交际能力,提高学生的口语表达和听力理解能力;4.培养学生的文化素养和国际视野,提高学生的跨文化交际能力。
二、课程内容:本校英语校本课程的内容将涵盖以下方面:1.英语语音、语法、词汇等基础知识的讲解和练;2.听、说、读、写的综合训练;3.阅读理解和写作能力的提高;4.英语国家文化的介绍和欣赏;5.跨文化交际能力的培养;6.其他与英语研究相关的内容。
三、教学方法:本校英语校本课程将采用以下教学方法:1.任务型教学法,注重学生的主动参与和实践操作;2.合作研究法,培养学生的合作意识和创新精神;3.情境教学法,提高学生的语言运用能力和交际能力;4.多媒体教学法,丰富课堂教学内容,提高学生的研究兴趣。
四、教学评价:本校英语校本课程的教学评价将采用多种形式,包括平时表现、小测验、期中考试、期末考试等,以及口语表达、听力理解、阅读理解、写作能力等方面的评价,全面评价学生的英语语言综合能力。
同时,还将注重对学生的个性发展和价值观的培养进行评价。
Our school's development of school-based curriculum is guided by the nal curriculum standards for course objectives and teaching requirements。
It takes promoting students' development as the starting point and n。
小学英语六年级校本教材

小学六年级英语校本教材怀柔一小英语组白金苹一、课程名称:小学六年级英语校本教材二、课程目标:知识与技能:复习并拓展一些新词汇运用本册所学的反意疑问句;运用所学身体部位,在创设情景中进行交际,能听懂指令并作出反应,能用英语说身体部位,并将其用于日常生活中;将生活中的标示牌运用于you must ……. You should / shouldn’t …….句型中;初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识;通过课堂学习,认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”。
过程与方法:1.学生通过身边实际图片和音乐的视听导入,理解和初步运用新语言。
2.学生通过班级讨论、伙伴交流、汇报展示等方式,引导学生联系自己和他人的实际进行交流和有效的语言表达。
3.通过一系列由浅入深的语言活动,使学生对新语言的把握从听说发展到读写,促进学生语言综合运用能力的提高。
情感态度与价值观:1) 通过丰富有趣的活动,让学生体会到学习英语的乐趣2)培养学生的合作和创新精神。
三、课程内容:1. 将traffic, cafeteria, elevator, thriller, comedy 等恰当的运用于反意疑问句中。
2. shoulder elbow stomach knee toe finger these those big little long short及What are these ? what are those ?3. What does it/this sign/that sign mean? It means you/we must/should/s houldn’t…4. 世界环境日World Environment Day 白色污染white pollution 水土流失water and soil erosion野生动植物wild fauna and flora自然保护区nature reserve四、评价方式:1. 课堂教学过程中的现场评价:教师通过体态语言、口头激励、活动展示汇报、启发引导、观察等方式激励和评价学生,促进教学。
高中英语校本教材《英语优秀作品阅读与欣赏》

高中英语校本教材《英语优秀作品阅读与欣赏》介绍本文档旨在介绍高中英语校本教材《英语优秀作品阅读与欣赏》,该教材为高中英语课程中的重要教材之一。
通过阅读和欣赏英语优秀作品,学生们可以提升阅读理解能力,加深对英语文学和文化的理解。
内容特点《英语优秀作品阅读与欣赏》教材内容丰富多样,涵盖了英语国家的文学作品、诗歌、散文等。
以下是该教材的几个特点:1. 多样性:该教材选取了来自不同国家和地区的作品,涵盖了不同文化背景、风格和主题。
学生可以通过阅读这些作品,了解和感受不同文化的魅力。
多样性:该教材选取了来自不同国家和地区的作品,涵盖了不同文化背景、风格和主题。
学生可以通过阅读这些作品,了解和感受不同文化的魅力。
2. 经典作品:教材中选取了一些经典的英语文学作品,如莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说等。
这些作品具有丰富的情节、独特的人物塑造和深刻的思想内涵,对学生的阅读素养提升具有重要意义。
经典作品:教材中选取了一些经典的英语文学作品,如莎士比亚的戏剧和狄更斯的小说等。
这些作品具有丰富的情节、独特的人物塑造和深刻的思想内涵,对学生的阅读素养提升具有重要意义。
3. 现代作品:除了经典作品外,教材中也包含了一些现代的英语文学作品。
这些作品反映了当代社会的问题和挑战,对学生了解和思考现实生活具有启发作用。
现代作品:除了经典作品外,教材中也包含了一些现代的英语文学作品。
这些作品反映了当代社会的问题和挑战,对学生了解和思考现实生活具有启发作用。
4. 练材料:每个作品后面都配有相关的阅读理解练和写作题目。
这些练有助于学生巩固对作品的理解,并培养他们的写作能力。
练习材料:每个作品后面都配有相关的阅读理解练习和写作题目。
这些练习有助于学生巩固对作品的理解,并培养他们的写作能力。
教学目标教材《英语优秀作品阅读与欣赏》的教学目标主要包括以下几方面:1. 提高阅读理解能力:通过阅读和分析不同风格和类型的英语文学作品,学生能够提高阅读理解的能力,包括理解主旨、推理推断、理解人物和情节等。
高中英语校本教材的开发与使用

三、对策研究
针对新余一中高中英语校本课程开发中存在的问题,本次演示提出以下对策:
1、重新定位课程目标。学校应结合学生的实际情况和需求,制定更具针对 性和可操作性的课程目标,注重培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力。
2、精选课程内容。学校应根据学生的兴趣和需求,选择具有挑战性和实用 性的课程内容,以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
五、总结与展望
本次演示通过对新余一中高中英语校本课程开发的现状及对策研究,认为该 校在课程定位、目标和内容等方面存在一定问题。针对这些问题,本次演示提出 了重新定位课程目标、精选课程内容、优化课程结构等有效对策,并通过案例分 析证实了这些对策的有效性。然而,仍存在部分问题需要进一步完善和解决,如 部分学生对课程目标不够明确、课程内容难度不够适宜等。
二、现状分析
新余一中高中英语校本课程开发自实施以来,取得了一定的成果。首先,在 课程定位上,该校以培养学生的英语应用能力和跨文化交际能力为目标,注重提 高学生的综合素质。其次,在课程内容上,该校充分考虑学生的兴趣和需求,开 设了多元化的课程,如英语演讲、英语辩论、英语写作等。然而,在实际操作过 程中,也存在着一些问题。比如,课程结构不够合理,课程内容缺乏深度和挑战 性,教学方法单一等。
现状分析
当前,语文校本教材开发取得了显著的进展,但仍存在一些问题和瓶颈。首 先,教材质量参差不齐,部分教材内容过于繁琐或简单,缺乏针对性和实效性; 其次,教材使用效果不佳,部分教师缺乏对教材的深入理解和有效运用;最后, 用户反馈不充分,教材开发者难以全面了解使用情况并作出及时调整。
策略探讨
针对上述问题,本次演示提出以下策略:首先,教材开发者应遵循内容设计 原则,确保教材内容符合学生的认知发展规律和实际需求;其次,优化编写流程, 提高教材编写的效率和准确性;最后,建立审定评估机制,确保教材质量和使用 效果。同时,教材开发者应加强与教师、学生和家长的沟通与合作,充分听取各 方意见和建议,不断完善和提高教材质量。
中学英语七年级校本教材

第八中学英语校本教材前言英语本身是一种语言,因此要求我们不仅仅是笔头上的“行水流云”,还要求我们能用口表达出来,甚至能出口成章。
曾经有许多人只注意笔头而忽略了口语。
当然,讲得一口流利的英语,并不是一朝一夕就可以做到的,这就需要我们日复一日,年复一年地长期练习,更应该从基础做起。
所以我们必须要在七年级就要把英语口语练习好。
具备良好的英语口语交际能力,是适应现代社会人际交往需要的基本素质。
新一轮课程改革顺应时代发展潮流,将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。
随着社会的发展,人们对口语交际能力越来越重视,英语越来越成为一门重要的基础工具学科。
社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力,需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。
孩子们,让我们大声的在校园、在家里、在路上用英语来表达你的心声吧!加油,因为我知道你们是最棒的!(一)课程目标《英语口语交际》校本课程的实施要为我校英语教学起到很大的辅助作用,同时也要推动学生英语读,写,译等其他综合能力的形成和培养。
在校本课程实施过程中,我们会根据学生不同的实际情况,提出不同的要求:基础比较薄弱的,正在形成学习英语兴趣的学生,要让他们逐渐积极主动地参加各项英语活动,初步掌握“听说”学习策略,要求能基本听懂各模块要求学习的情境对话,老师提示4-5次后能和同学进行对话表演;对于那些知识有一定的掌握,基本形成英语学习兴趣的学生,要求比较积极主动的参加各项英语活动,初步掌握“听说读”的学习策略,老师提示2-3次后,能就各学期要求掌握的情境对话进行表演,发音较清楚,语音语调较正确;对于基础扎实,已经形成学习英语兴趣的学生,要求能积极主动的参加各项英语活动,初步掌握“听说读写”等方面的学习策略。
老师提示1次后,能就各学期要求掌握的情境对话进行表演,发音清楚,重音正确,语调自然。
在校本课程实施过程中,每位学生在英语口语方面不断增加知识的积累,系统而全面地提高自己的英语口语与交际能力,同时增强对英语学习的兴趣,培养与老师和同学间的合作能力,提高英语学习的主动性,从而全面提升自己的英语水平。
小学英语校本教材使用情况说明

1.小学英语校本教材使用情况说明回首这一学期的工作,自己踊跃投身于教育奇迹,从命黉舍带领分派的工作。
本学年我担当本校三至六年级四个级段的英语教学工作,整学期教学使命较繁重,但教学工作展开还算驾轻就熟,门生的英语程度有较着的进步,同时也获得了必定的成就。
本学期的教学中,我课前当真备课,做到既备课本,又备学生,因材施教,高兴施行讲堂鼎新,积极摸索小学英语快活课堂,小学阶段英语教学的目标是:激起学生进修英语的乐趣,培育学生学习英语的积极性,使他们创建学习英语的自信念,同时培养学生一定的语感和精良的语音、腔调底子,为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中,怎样建立良好的学习空气、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的紧张一环。
现将本学期教学环境总结如下:1.政治思惟方面:我认真学习新的教育理论,实时更新教育理念,积极加入继承教育与校本培训。
在学习的进程中本身也积聚了不少履历,也领会到新的教育情势不容许咱们在课堂上频频讲书,我们必需具备先辈的教育观念,才气顺应教育的成长。
以是我不单看重团体的政治理论学习,还细致从册本中罗致养分,认真学习细心领会新形势下怎样做一名好西席。
2.认真备课,以勾当为载体,面向全部讲课,师生共同发展。
教学中,备课是一个缺一不可,非常重要的关键,备学生,又要备教法。
备课不充实大概备得欠好,会紧张影响课堂气氛和积极性,曾有一位老共事说:“备课备不好,倒不如不上课,不然便是海底捞针。
”是以,天天我都耗费大量的时候在备课之上,踏踏实实研讨教材和教法,不得意就不收工。
固然费力,但事实证明是值得的。
学校方面,为了确切抓好课堂教学,本学期屡次构造集体教师开展公开课活动,教师操纵按期的开课日,由学校统一放置时间。
开课的这一天,全部教师都定时参加,而且校领导也参加这项活动,这些阐明学校领导对英语这一学科的器重。
上完课后,学校领导及列位教师共同评课,共同探讨若何上好英语课。
每一次活动都能使各位教师学到新的工具,并鼓励着自己在平常的教学中认真实践,不竭探索。
小学英语校本教材教案全册

小学英语校本教材教案全册第一章:字母学习一、教学目标1. 学生能够正确识别并书写26个英文字母。
2. 学生能够理解字母在单词中的发音。
3. 学生能够运用字母进行简单的单词拼写。
二、教学内容1. 字母表的顺序和名称。
2. 字母在单词中的发音规则。
3. 字母的书写规范。
三、教学步骤1. 教师出示字母表,引导学生跟读并记忆字母名称。
2. 教师讲解字母在单词中的发音规则,并通过示例单词进行讲解。
3. 教师示范字母的书写,学生跟随书写。
4. 学生进行字母书写练习,教师给予反馈。
四、作业布置1. 学生回家后复习字母表,记忆字母名称。
2. 学生练习书写字母,注意书写规范。
五、教学评价1. 教师通过字母表测试检查学生对字母名称的掌握情况。
2. 教师通过听写单词检查学生对字母发音的掌握情况。
3. 教师通过观察学生的书写作业,评价学生的书写规范性。
第二章:基本句型一、教学目标1. 学生能够理解并运用基本句型进行表达。
2. 学生能够正确使用常用的疑问词。
3. 学生能够进行简单的问答交流。
二、教学内容1. 基本句型的结构及其用法。
2. 常用的疑问词及其用法。
3. 简单的问答交流。
三、教学步骤1. 教师出示基本句型,引导学生理解并跟读。
2. 教师讲解疑问词的用法,并通过示例进行讲解。
3. 教师组织学生进行问答练习,引导学生进行交流。
四、作业布置1. 学生回家后复习基本句型,并尝试进行问答练习。
2. 学生练习使用疑问词进行提问,并回答。
五、教学评价1. 教师通过问答测试检查学生对基本句型的掌握情况。
2. 教师通过观察学生的问答练习,评价学生的交流能力。
第三章:颜色和数字一、教学目标1. 学生能够正确识别并说出常用的颜色和数字。
2. 学生能够用英语描述物体的颜色和数量。
3. 学生能够运用颜色和数字进行简单的句子表达。
二、教学内容1. 常用的颜色和数字的英文表达。
2. 描述物体颜色和数量的句型。
3. 运用颜色和数字进行句子表达。
高职院校英语校本教材编写原则

高职院校英语校本教材编写原则教材改革是教学改革的关键。
高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。
为适应新的发展需要,应该转变思路,抓住时机,研究本校大学英语教学改革思路,挖掘本校教师潜力,研究本校学生的需求,在此基础上开展校本教材研究,推出适合本校学生的大学英语教材。
教材是实现教学大纲的重要保证之一,是教师组织教学活动的重要依据,也是学生获得知识、技能和策略的主要来源之一。
教材是教学理念的体现,在很大程度上规定着课堂教学的方法和模式,它不仅是教学的工具,而且是一定教学目标、教学观念及教学方法的具体体现。
教师以教材为中心组织课堂教学,学生从教材中获取语言知识,训练和提高语用能力。
21世纪初以来,我国大学英语教材呈现一派欣欣向荣、百花齐放的繁荣局面,这些教材反映了先进的语言、学习和教学理念,考虑了学习者的个性差异,具有丰富的支持性教学和学习材料,符合教师教学和职业发展的需要,其系统的语言知识有利于平衡发展学生听、说、读、写四种基本语言技能。
此外,这些教材利用现代化教育技术,配有课件光盘,甚至还自带学习软件系统。
尽管如此,教材从编写体例到练习设计主要还是结构主义的,还是体现以教师为中心传统教学模式。
一些老师为了培养学生交际能力,在实施教学时不得不抛弃原有的练习,自己设计新的课堂活动。
有的虽然是融结构主义和功能主义等教学法为一体,但全面照顾,练习编得越来越多,课本编得越来越厚,配套教材越来越多,教师学生都不堪负担。
尤其高职院校学生英语基础差,兴趣弱,进步慢,他们学习英语的目的并不是为了通过大学英语四、六考试,因此英语学习不应围绕基础理论知识,而应与其专业相关,学习专门用途的英语。
那么,各高职院校英语教学教师在编写英语校本教材的时候就应考虑以下原则:一、教材的整体性要培养学生综合应用能力,就需要有一个平台,能把听、说、读、写几种技能融合在一起训练和使用。
为了培养和提高学生们的基本英语技能,我们的英语教材基本都有相关配套练习系统,如视听说教材,自主学习用书等,然而,不少教材只是在单元内正副课文中形成同一主题,听说读写教材并不是同一主题。
九年级英语校本教材

九年级英语校本教材一、引言九年级是初中阶段的重要阶段,也是学生面临中考的关键时期。
在这个阶段,英语学科的学习显得尤为重要。
为了帮助学生更好地掌握英语知识,提高英语能力,我们学校编写了一套九年级英语校本教材。
本教材旨在提高学生的英语应用能力,适应中考需求,同时注重拓展学生的国际视野和跨文化交际能力。
二、教材编写原则1. 实用性原则:教材内容紧密结合中考实际需求,涵盖词汇、语法、阅读、写作等方面,帮助学生全面提高英语能力。
2. 趣味性原则:教材内容生动有趣,注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过丰富的插图、漫画、笑话等元素,让学生感受到英语的趣味性和魅力。
3. 综合性原则:教材不仅注重语言知识的传授,还注重培养学生的听、说、读、写综合能力。
通过各种教学活动的设计,让学生在学习中锻炼语言实际运用能力。
4. 拓展性原则:教材内容不仅涵盖课本知识,还注重拓展学生的国际视野和跨文化交际能力。
通过介绍西方文化、风俗习惯、历史地理等方面的知识,让学生了解中西方文化的差异和融合。
三、教材内容及安排本教材共分为八个单元,每个单元都有一个主题,涵盖了生活、学习、娱乐等多个方面。
每个单元由以下几部分组成:1. Unit Introduction:介绍本单元的主题和重点内容,激发学生的学习欲望。
2. Vocabulary:列出与主题相关的词汇和短语,便于学生记忆和应用。
3. Grammar:讲解与主题相关的语法知识,通过例句和练习题帮助学生掌握。
4. Reading:提供一篇与主题相关的阅读材料,培养学生的阅读理解能力。
5. Listening:提供一段与主题相关的听力材料,让学生通过听力练习提高英语听力水平。
6. Speaking:设计一个与主题相关的话题,让学生进行口语练习,提高口语表达能力。
7. Writing:提供一篇与主题相关的写作题目,让学生通过写作练习提高写作能力。
8. Culture Corner:介绍一些与主题相关的文化背景知识,让学生了解中西方文化的差异和融合。
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英语校本教材
一、前言
校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程,是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学内容的重要举措。
我校英语校本课程是以英语知识为载体,以激发学生学习兴趣,学生特长为目的。
以学生为活动主体,使学生热爱英语学科,并形成良好的英语素质的一门课程。
英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液,并在英语教学改革中,为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。
二、开设目的
开设了英语校本课程,目的是为了拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景,提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性,提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
三、课程内容
(1)由于初一年级的学生在年龄上较小,在英语方面的知识较少,又有好动、爱表现、胆子大的心理特点,所以就初一年级的学生中开发难度小可以激发兴趣的课本剧表演、背诵诗歌、讲小故事等课程。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的视听材料,如:录像,DVD等作为教材。
首先在课堂上介绍影像资料中会出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词;用简单英语解释生词。
然后向学生展示教材内容指导学生理解故事或是诗歌,确定朗读基调、把握主题线索、掌握轻重快慢,反复实践。
教师示范朗读某一类作品,进一步体会和理解朗诵技巧。
最后由学生通过移动多媒体图片或表演的方式模仿故事中某些关键句的节奏和语调,以各种单人或集体的方法复述故事或诗歌。
要求口齿清楚,声音洪亮,情绪饱满,仪表端庄,仪态大方,有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
(2)初二的学生不仅在知识上有了一定的积累,心理上较初一成熟,而且还需要培养阅读的能力为初三打基础,所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材的阅读课程。
首先教师根据自己学生的特点选择一些适合他们的文章,无论是报刊杂志还是课文都可以,但是一定要贴近学生的生活实际和生活,并把这些材料按不同内容编排成册。
然后以每课时一个单元的方式给学生授课,并注重学生对文章的理解。
对学生进行泛读和精读的方法指导,尤其是技巧上的指导。
让学生在阅读中体会理解这些方法技巧,并掌握它们。
每月进行一次阅读理解的摸底调查,以便更好地进行评价。
(3)初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累,对中西习俗有了一定的了解,但需要细化,了解中西习俗差异,要求我们学生要根据不同场合、对象、话题、身份等使用恰当得体的语言。
另外,对英语文化的了解和理解有利于加深对本国文化的认识,培养爱国注意精神,有利于提高人文素养。
并且还有非常重要的学业考试要准备,所以结合以上的特点,在初三学生中开发以写作为主的课程。
教师就以下方面指导学生。
①认真审题,确定体裁;根据题目要求,理解要表达的要点。
②设计好文章的层次段落,考虑所用时态、人称等,把要点串联起来,构成文章框架;
③在要点、层次明确的情况下,选用自己最熟悉的单词、句式进行造句,如果不会用复杂句就用简单句表达要点,注意主谓语一致、人称、数量、大小写、标点;
④仔细阅读全文,查找是否有错,注意时态、单词拼写、字母大小写、标点是否有误,句式是否正确,逻辑是否一致。
初一学年:快乐英语:
学唱英文歌曲,学习英文谚语。
负责人:庞梦珍
初二学年:趣味英语:。