《纪念白求恩》优质课
《纪念白求恩》优质课件
教学方法和手段
教学方法
采用多种教学方法，包括 讲授、案例分析、小组讨 论、角色扮演等。
教学手段
利用多媒体教学，包括 PPT、视频、图片等，增 强学生的视听感受和记忆 效果。
教学辅助工具
使用教学软件、在线平台 等，方便学生进行自主学 习和交流。
教学重点与难点
01
教学重点
帮助学生了解白求恩的生平和事迹，学习他的奉 献精神和爱国情怀。
在新中国成立后的工作
课程内容
白求恩对中国医疗事业的贡献 建立医疗体系
培训医疗人员
课程内容
推动医疗技术的发展
对中国医疗事业的影 响
白求恩在中国的影响 力和意义
课程内容
01 对中国人民的感情影响
02 对世界医疗事业的影响
02
白求恩的生平和贡献
白求恩的早年生活
01 家庭背景
白求恩出生于一个加拿大安大略省的小镇，他的 父母都是虔诚的天主教徒，这对他的成长产生了 深远的影响。
加强实践教学，通过 组织参观、社会实践 等形式，让学习者更 直观地了解白求恩的
事迹和精神。
开展跨学科、跨领域 的教学合作，将《纪 念白求恩》课程与相 关学科进行有机结合 ，提高教学效果。
加强对学习者的心理 疏导和价值观引导， 帮助他们更好地理解 和接受白求恩精神。
07
参考文献和拓展阅读
参考文献列表
人物特点
白求恩是一位医术高超、富有同情心和责任心、积极投 身社会公益事业的医生。他的到来给中国带来了先进的 医疗技术和医疗理念，对中国医疗事业的发展产生了重 要影响。
白求恩在中国的影响
医疗事业
白求恩在中国创建了多个医疗单位和培训中心， 培养了大批的医务人员，为提高中国的医疗水平 做出了重要贡献。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
《纪念白求恩》ppt4省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人旳精神。
第三段要点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精旳精神。
第四段要点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心旳精神。”
白求恩逝世一种月后旳12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
学习目旳旳交流
1、学习白求恩先生旳共产主义精 神。
2、夹叙夹议、以议为主旳写法和 对比旳作 用是本文教学旳要点。
3、训练辨认要点句及根据要点句 归纳段意能力
朗诵课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
问题赏析
文章开头对白求恩同志旳简介包括 哪些内容？有什么作用？
白求恩不远万里来到中国，他身上 最本质旳东西是什么？
引用 “列宁主义以为”一段话旳作 用是什么？
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神旳详细体 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联络“不少旳人”旳体现，后 分析“不少旳人”旳实质。
第三层：先转述从前线回来旳人对白求恩旳 评价，后号召学习他旳精神。
文中哪些话是正面简介白求恩?哪些 话是侧面简介?侧面简介有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人旳精 神……极端旳热忱”是正面简介；
“从前线回来旳人……无不为之感动” 是侧面简介。
请找出各段旳要点句， 再参照要点句旳意思归 纳各段要点（即段意）
2024年统编版语文七年级上册纪念白求恩优秀教案推荐3篇
统编版语文七年级上册纪念白求恩优秀教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册纪念白求恩优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.学会归纳各段内容要点。
3.理解文中的对比手法及其作用。
4.本文句式整齐，节奏明快有力，学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重点】1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对比手法的运用及其作用。
【教学难点】体会作者的思想感情【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大，你知道他是谁吗今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》二、我会读-——预习展示派遣( )狭隘( )满腔热忱( )拈轻怕重( )以身殉职( )鄙视( )晋察冀( )(明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评)三、我来解——整体感知同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：1、白求恩是谁2、我们为什么要纪念白求恩3、我们要纪念白求恩什么精神第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神(明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性)四、我会评——精读评析以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。
1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
《纪念白求恩》ppt优秀课件
㈠用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热)忱 ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关) 心 ⒊看到别的事物就改变原来的主意。
( ) 见异思迁 ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
( 拈轻怕)重 ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、
对人民的利益不关心。 ( 麻木)不仁
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目 中“纪念”二字揭示了文章的
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出了 白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
文中哪些话是正面“白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍；
( A)
A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是
( C)
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精 神。
B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共 产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议
第一层： 正面介绍了白求恩毫不利己专门利人 的精神的两点表现。
拿“不少的人”跟白求恩作对比，从 第二层： 反面论证学习白求恩毫不利己专门利
人的精神的必要性。
侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 第三层： 神的感人之深，进一步支持了论点，发
趣味且有益于人民的人。
╳
排比句式，强调了学习白求恩精神的重大意 义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
一个脱离了低级趣味的人是什么 意思？你认为应该怎样做？
《纪念白求恩》教学课件优质版1(共42张PPT)
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
全都佩服，
全都为他的精神所
感动，
全都为之感动。
从前线回来的人说到白求恩，
没有一个不佩服，
没有一个不为他的精神所感动。 一个脱离了低级趣味的人，
分事实论据和道理论据两种。
论证：作者运用论据去证明论点的方法。
论证的方法有举例论证（例证）、引用论证 （引证）、比喻论证（喻证）、 对比论证等。
找出文中精彩的语句，并谈谈你 对它的理解(与小组成员分享）
理解文章最后一句排比 句
“高尚”指人格，“纯粹” 指品质，“有道德”指修养， “脱离了低级趣味”写志趣， “有益于人民”写人生价值。 这一组语句，语意丰满，五 彩缤纷，热情洋溢，气势磅
赞扬并号召全党学习白求恩的共产主义精神。
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
晋察冀边区的军民， 论证的方法有举例论证（例证）、引用论证
一个人能力有大小，但只要有这点精神，
⒈心里充满真诚和热情。 增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 熟读全文，背诵最后一段。
一个有益于人民的人。Biblioteka 个人能力有大小， 但只要有这点精神，
就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能 使读者由表及里的认识白求恩同志，又 能使读者懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。此外文章还运用对 比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生 动简洁，说服力强。希望我们每一位同 学都成长为一位“有益于人民的人”。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案课题：纪念白求恩教学目标：1.了解纪念白求恩的重要意义；2.掌握白求恩的生平事迹和贡献；3.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学重点：了解白求恩的生平事迹和贡献教学难点：培养学生的爱国主义情感和社会责任感教学方法：讲授法、小组讨论法、课堂讨论法、多媒体辅助教学法教学准备：1.教师准备：多媒体教学设备、白求恩的图片和资料；2.学生准备：预习相关资料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师用多媒体显示一张白求恩的图片，激发学生对白求恩的认识和兴趣。
并请学生回答问题：“你知道白求恩是谁吗？你对他了解多少？他对中国有何贡献？”Step 2 学习（20分钟）教师通过讲述和多媒体资料，详细介绍白求恩的生平事迹和贡献。
包括：白求恩的个人经历、加入中国工农红军、抗日战争中的贡献、为中国山区农民提供医疗服务等等。
Step 3 讨论（15分钟）教师组织学生分小组进行讨论，回答以下问题：1.白求恩的行为体现了哪些爱国主义情感和社会责任感？2.学生平时在生活中如何能够表现出爱国主义情感和社会责任感？Step 4 总结（5分钟）教师对学生的讨论进行总结，强调学生应当像白求恩一样，立志为人民做出贡献，履行自身的社会责任。
Step 5 作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生以小组为单位，通过采访当地的志愿者或社会工作者，了解他们的工作情况和对社会的贡献，并写一篇小结。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了白求恩的生平事迹和贡献，进一步培养了他们的爱国主义情感和社会责任感。
通过小组讨论和课堂讨论，学生们思维活跃，参与积极，提高了他们的学习兴趣。
同时，布置的作业，让学生深入了解社会中的志愿者和社会工作者，进一步加深了对社会责任的认识。
第13课《纪念白求恩》课件精品
课堂总结
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
板书设计
不远万里来华——以身殉职
国际主义精神
中国人的事业——自己的事业
姓名
年龄
政治面貌
来中国的 主要经历 你对他的 初步印象
白求恩
国籍Leabharlann 加拿大五十多岁职业
医生
共产党员
来华原因
帮助中国的 抗日战争
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以
身殉职。
①白求恩是一个医术很高超的人。②白求恩是一个对工 作兢兢业业的人。③白求恩是一个具有人道主义精神的 人。④白求恩是一个对中国做出许多贡献的人。
二、学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神，无论是在学习还是工作上，都要有 奉献精神，保持极大的热忱，不要三分钟热度，做到认真负责，坚持到底。
三、学习白求恩同志精益求精的精神，对待学习，要有钻研到底的态度，同时也要 谦虚学习，不能满足于现状。
同学们，无论我们的能力是大还是小，只要我们学习白求恩精神，在生活中落到实 处，认真对待生活，对待我们的人生，我们就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
伟大形象展
塑造白求恩的伟大形象，宣扬他的高尚精神
请你为“伟大形象展” 板块挑选能彰显白求恩伟大 形象的内容。
要求：跳读课文，圈画出 本文能表现白求恩精神的语 句，有感情地朗读，说说展 现了白求恩怎样的伟大形象， 并说说理由。(理由可以从字词、
句式、手法等角度分析)
初中语文《纪念白求恩》优质课课件
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻的。 一事当前，先替自己 打算，然后再替别人 打算。出了一点力就 觉得了不起，喜欢自 吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙薄技术 工作以为不足道、以 为无求恩，而且是为了教育全党， 向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。 通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加有力地 证明了学习白求恩的必要性。
他人眼中的白求恩
• 从前线回来的人说到白求恩， • 没有一个不佩服， • 没有一个不为他的精神所感动。 • 晋察冀边区的军民， • 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
学习叙议结合的写法
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。记叙主要是把 人物的经历和事物的发展变化表达出来的一种表达方式，议 论是指作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和 态度。
最后时刻的白求恩
10月28日，在一次进展的战地手术中，白求恩左手被手术刀划 破。11月1日，他带伤给一位患颈部丹毒并蜂窝组织炎的伤员做手 术，就在他为伤员作纵横切刀时，手套被划破，无孔不入的细菌侵 袭了他受伤的左手中指，很快发展到肺部，继而扩展到全身。医护 人员进行全力抢救，但因病毒进入血液，并且急剧恶化。在生命的 最后时刻，他对周围的人说：“请转告加拿大人民和美国人民，最 近两年是我生平中最愉快、最有意义的时日。……请转告毛泽东， 感谢他和中国共产党对我的帮助。在毛泽东的领导下，中国人民一 定会获得解放。”
运用“从 （
）中，可以看出白求恩是一个 （
）
的人”句式探究白求恩。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
《纪念白求恩》ppt课件
（ 玷 diàn ）污
殉绚
（ 绚 xuàn）丽
（ 殉 xùn ）职
基础知识
殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热情。忱，情意。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，
对集体和人民的利益不关心。 精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
遣(qiǎn) 忱(chén) 拈(niān )
殉( xùn ) 粹( cuì ) 漠( mò )
基础知识
（ báo ）薄烟 薄 （ bó ）鄙薄
（ bò ）薄荷
粹萃 纯（ 粹 cuì ） 荟（ 萃 cuì ）
拈帖玷
膜漠
（ 拈 niān ）轻怕重 （ 漠 mò）不关心
妥（ 帖 tiē ）
顶礼（膜 mó ）拜
号召全党学习白求恩同 志毫无自私自利之心的精神。
初步感知
新课探究
再读课文，理清文章要点
1.勾画叙述与评价。 用小括号圈画文中叙述白求恩情况的语句，并简要概括。 用波浪线勾画文中评价白求恩的关键语句。
2.借助圈点勾画的内容，总结作者对白求恩的印象和感受。
3.梳理课文四个段落之间的关系。
初步感知
新课探究
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月 21日写下了这篇文章。表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精 神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学 习。
基础知识
冀( jì ) 隘( ài ) 鄙薄( bǐ bó )
才有了长征系列运载火箭实现500余次发射的成果。
文化文学
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1. 掌握疑难字词的读音和含义，通过搜集资料了解写作背景，初步感知白求恩的形象。
2. 理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句，熟练运用圈点勾画的方法，梳理课文结构。
3.理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。
【教学重点、难点】1. 重点：理解白求恩精神的内涵，学习本文叙议结合、对比的写作手法。
2.难点：体会作者的情感，理解白求恩精神的现实意义。
【教学过程】第一课时一、导入新课投影出示：白求恩大夫在前线抢救伤员的图片。
1938年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行"前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。
今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》,感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神!二、字词积累1. 投影出示以下词语，学生朗读：派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 狭隘(ài) 晋察冀(jì)热忱(chén) 纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ) 拈轻怕重(niān)2.教师讲解重点字词的含义，如“狭隘”“热忱"拈轻怕重”等。
三、初读感知1.学生默读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路。
2. 提问：文章主要写了白求恩的哪些事迹明确：文章主要写了白求恩不远万里来到中国，为中国的抗日战争提供医疗援助，不幸以身殉职的事迹。
找出各段的重点句。
明确：第一自然段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
"第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
(名师整理)语文七年级上册《纪念白求恩》省优质课获奖课件
01
资料 助读
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉 的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说， 过的完全是“高强度的生活”……在私人通信里， 他偶尔述及1938年一年——其实不到一年的工作量： “去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步 穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手 术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系 统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培 训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作， 卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难 以在有限的时间内完成。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对 工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热枕。
朗读要求： 重读两个“极端” “极端”可不可以改成“非常”？ “极端”是最高的评价。
2. 研究毛泽东的“用句”。 ⑴ 毛泽东用了非常美的句式来表达对白求恩的赞美、 肯定之情，是哪一句？ 从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民， 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生 的工作的，无不为之感动。
根据句式的变化，请同学对同桌说一遍。都用肯定 句和反问句来说，互相说给对方听，每个学生都要说。 反复品味。
小结：因为有前面感情充沛的表达，所以，毛泽东， 一个领袖人物，在本段的最后才会说出这样的话：
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种 真正共产主义者的精神。
3. 了解此段的写法。 这个段落的写法是很精妙的。先正面写白求恩，然 后反面写那些品质和白求恩相反的人，最后侧面写评价。 请学生旁批。 本段最突出的论证方法是： 对比论证 本段最有魅力的写作手法是：正面写 反面写 侧面写
读出前三段的核心的议论句，以这样的方式说话：
人教部编版七年级语文上册《 纪念白求恩》示范课教学课件
（kuí）宁和300磅铁剂，用来治疗疟（nüè）疾患者和贫血病患
者……告诉加拿大和美国，我十分地快乐，我唯一的希望是能够
多有贡献” ——白求恩的遗书
课堂小结
这节课，我们跟着一位伟人，认识了 一位英雄。正可谓是——
越洋抗日到延安，炮火硝烟不畏难。 高尚情操中外颂，求精医术往来欢。
作业布置
老师还要说：自古中华情谊重，传薪递火步云端。 请为这些去别国施以援手的英雄人物、英雄团队写一段颁奖词。
他是加拿大共产党员，一名 医生，五十多岁，为了帮助中 国的抗日战争，实现中国人民 的解放，来到中国延安工作， 不幸殉职。
他有国际主义精神， 共产主义精神，毫不利 己专门利人的精神，他 的医术是很高明的……
任务二 中观看段，明手法
活动一：继续默读第2、3段，思考作者是如何 突出白求恩的伟大精神品质的？在文中勾画相应语句， 完成下列表格，明确写作手法。
链接：
同志：为共同的理想、事业而奋斗的人，特指同一
个政党的成员。——《现代汉语词典》
“我俩几乎无话不谈。我们谈工作，谈人生，谈中
华民族的解放……”——杨成武回忆白求恩
2.对于他的死，我是很悲痛的。
链接：关注课下注释1。
心情是悲痛的， 语调是低沉的， 语速是缓慢的
3.是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
情感是赞颂的，
链接：
语气是铿锵的。
“两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马
裤，请转交吕司令。贺将军，也要给他一些纪念品。两个箱子，
给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生
学校的江校长,让他任意挑选两种物品作纪念。每年要买250磅奎
《纪念白求恩》优质课件
引导学生认识到国际合作的重要性，培养他们为世界和平与发展贡 献力量的意识。
倡导无私奉献的精神
树立正确价值观
通过学习白求恩无私奉献的精神，引导学生树立 正确的价值观，追求有意义的人生目标。
培养社会责任感
鼓励学生关注社会问题，积极参与公益事业，培 养他们的社会责任感和公民意识。
倡导团队合作
承白求恩精神。
传承与实践
白求恩精神在中国得到了广泛的 传承与实践，成为中国人民的精 神财富，推动着社会的进步与发
展。
04
《纪念白求恩》的现实意义
弘扬国际主义精神
培养全球视野
通过介绍白求恩的国际主义精神，引导学生理解并尊重世界各地 的文化差异，培养他们的全球视野。
促进国际交流与合作
鼓励学生参与国际交流活动，增进对其他国家和地区的了解，培养 他们的跨文化沟通能力。
白求恩作为加拿大共产党员，与中国 共产党的交流与合作，促进了中加两 国人民之间的友谊和国际共产主义运 动的发展。
白求恩精神在中国的传和人道主义精 神，成为中国人民心中的楷模，
激励着一代又一代人。
纪念活动
中国政府和民间组织举办了各种 形式的纪念活动，宣传白求恩的 事迹和精神，让更多人了解和传
THANKS
谢谢您的观看
引导学生认识到团队合作的重要性，培养他们的 团队协作精神和集体荣誉感。
强调医疗工作者的职业道德
提高职业素养
01
通过学习白求恩的职业道德，引导学生认识到医疗工作者的职
业责任和使命，提高他们的职业素养。
强化医德教育
02
加强医德教育，引导学生树立医德观念，培养他们关爱患者、
尊重生命的品质。
倡导诚信服务
《纪念白求恩》ppt课件
本文的语言有什么特色? 1 . 设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2.双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
3 .排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神， 就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
诺尔曼 · 白求恩(1888—1939),伟大的 国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科 医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医 疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋 察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线 医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工 作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12 日在河北省唐县逝世。
主旨点睛 文章概述了白求恩同志不远万里来到中国帮助中国人
民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念 之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己 专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向 白求恩同志学习。
课堂小结
主要内容
本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的 国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并 号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。
精神。
第三自然段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
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《纪念白求恩》优质课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《纪念白求恩》优质课
老城镇二中邵贺霞
【教学目标】?
1、知识与能力目标：
（1）初步掌握议论文的三要素
（2）把握分析议论文的论证方法
（3）理解并背诵经典名句
2、过程和方法目标：
通过诵读、对比读，自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受议论文的语言特点。
3、情感态度价值观目标：
引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人。
【教学重点与难点】
1、重点：
学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义
2、难点：
掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法?
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、预习
1．给下列加划线字注音。
派遣（）殉职（）纯粹（）趣味（）
狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）
2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的请看课文。
三、正课
1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的
讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
4．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突
出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的
讨论并归纳：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨
“叙一叙”:
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
5．提问：文章如何运用对比手法的说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比：
学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩哪些话是侧面介绍侧面介绍有什么作用
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
7．提问：本文的语言有什么特色
讨论并归纳：
（l）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
四、小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
五、作业
1．课后练习一、二、三、四题。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计:
（－）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。
（）
2．态度冷淡，毫不关心。
（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。
（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）
5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）A写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点
C写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。