趣味数学第1课
一年级趣味数学课程
小学一年级趣味数学课程一、10以内数的认识和加减法1、1——10的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、1——10的加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5个，摆的比多3 个；摆7个，摆的比少4 个；摆3个，摆的和9个；摆4个，摆的比多3个，摆的比少2 根。
3、摆学具说算式：先摆4根小棒，再摆3根；先摆2，再摆6；先摆5个，再摆4；先摆8个，再拿走5 个；先摆10根，再拿走7根；前面摆6，后面摆3个。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
一年级下趣味数学
第一讲走迷宫（1）（2）走迷宫是一项有趣的智力活动，有些迷宫跟数学有关，走迷宫时，一方面复习了相关的数学知识，另一方面还培养了分析推理能力。
有些迷宫，路线比较复杂，必须细心观察，有次序地尝试；有时，还经常采用倒过来走的方法呢！有些迷宫，路线有多种，更能促使我们耐心探索了。
怎么样，小朋友们，咱们就试试吧！1.请你从入口开始，按1、2、3、4、1、2、3、4……的顺序走到出口处。
（注意，不可以斜走，也不可以重复走，横走、竖走都可以。
）2.小白兔要按1、2、3……10的顺序从一格跳到相邻的一格。
如果从1跳到10，可以选几条路线？（用铅笔画出来）。
3.下面是一个数字迷宫，请你从左上角的“9”进迷宫，从右下角的“0”出迷宫。
如果你沿左右方向走，遇数就用加法算，如果你沿上下方向走，遇数就用减法算。
最后算到0，才能出迷宫。
试试看，怎么走？4.童童放学回家要走过一处小水沟。
必须按黑白相间跳过小石块，使小石块上的数字总和为61时，才不弄湿脚，请你试试看，该怎么走？5.请你把相同的水果用线连起来，要求三条线不能交叉和重叠。
试试看。
6.小狗开着一辆赛车闯迷宫，他应该怎样走才能很快走出迷宫？请你帮帮他。
7.乐乐要把一篮鸡蛋送给住在森林里的爷爷，可是他要走过一座迷宫才行。
小朋友，你知道乐乐该怎么走吗？8.在迷宫中有一些小鱼，小猫能吃到几条鱼呢？9.小兔子该走什么路线才能很快吃到萝卜？请你帮小兔了把路线画出来。
10.从A处进去，从B处出来，怎样才能很快走出迷宫？请你画出行走路线。
11.小花猫走哪条路线能捉到老鼠？请把路线画出来。
第三讲单数和双数(1)(2)小学里的整数可以分成单数和双数两大类。
1、3、5、7、9……叫做单数；0、2、4、6、8……叫做双数。
数物体时，双数个物体，两个、两个地数刚可以数完；如果是单数个物体，两个、两个地数，数到最后总要剩一个。
单数与双数相加、相减，有以下特点。
（1）双数与双数相加、减，结果仍是双数。
一年级趣味数学课件1
一年级趣味数学课件一、教学内容本课件依据教材《一年级趣味数学》的第二章节“有趣的数字和图形”进行设计。
详细内容包括数字的认识与书写、简单的图形辨认、比较大小、排序以及基础的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0到10的认识和书写，了解数字的顺序和大小。
2. 培养学生对基础图形（如圆形、正方形、三角形）的认知和辨识能力。
3. 培养学生运用比较和排序方法解决简单问题的能力，并初步建立加减概念。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，图形的分类与辨识，以及加减运算的理解。
教学重点：数字的大小比较，排序能力的培养，以及基础加减法的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、PPT课件、计数棒、磁性数字等。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含数字和图形的生活场景，如超市货架、游乐场等，引导学生观察和发现数字和图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）数字学习：通过数字卡片介绍0到10的数字认识，示范书写方法，学生跟随书写。
（2）图形学习：展示各种图形卡片，引导学生辨识并说出图形名称。
3. 例题讲解（15分钟）（1）数字比较：以例题讲解数字大小比较，引导学生利用计数棒进行操作。
（2）排序练习：出示一系列数字，指导学生完成数字排序。
（3）图形分类：让学生将相同的图形归类，并用剪刀和胶水制作图形贴画。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习册，完成数字和图形的练习题，教师巡回指导。
5. 加减运算初探（10分钟）利用磁性数字进行加减运算的直观演示，让学生理解加减的意义。
六、板书设计板书分为数字区、图形区和运算区。
数字区展示0到10的数字书写；图形区展示各类图形；运算区展示加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目（1）完成数字0到10的书写练习。
（2）用剪刀剪下不同形状的图形，并粘贴在对应的分类纸上。
4 + 2 =7 3 =5 + 1 =9 5 =2. 答案（1）书写答案无需给出，由老师课堂上检查。
大兴三年级第1讲--趣味数学【学生版】
第1讲——趣味数学【精讲精练】例1、小呆呆和大傻傻到书店买书，两人都要买《格林童话》，但钱不够，小呆呆缺1角钱，大傻傻缺了7元5角，用两人的钱合买一本书，仍然不够。
这本书多少钱？练1、小明和小军买同一种汽车玩具，小明少了6元，小军少了9元，把两人的钱合起来正好可以买一个这样的汽车玩具。
这个汽车玩具多少钱？例2、把100个鸡蛋分别装在6个盒子里，要使每个盒子里装的鸡蛋的个数都带数字6，想一想，应该怎样分？练2、把90个橘子分别装到5个篮子里，要使每个篮子装的个数都带数字5，想一想，应该怎样分？例3、冷饮店规定，喝完可乐后，用3个空可乐瓶可以换一瓶可乐。
二胖胖家共有8个空瓶，那么不交钱最多能喝到几瓶可乐？练3、超市某饮料做促销活动，规定用3个空瓶可以换1瓶饮料，二胖胖买了12瓶饮料，他最多可以喝多少瓶饮料？例4、某商店规定：3个空汽水瓶可以换一瓶汽水。
斌斌买了10瓶汽水，喝完后用空瓶换汽水喝，斌斌最多可以喝多少瓶汽水？练4、羊村的村长规定，集齐4个空饮料瓶可以换一瓶饮料。
羊村的小羊们，已经买了9瓶饮料。
如果每人喝1瓶饮料，那么最多能喝到多少瓶饮料？【课后作业】1、张华和李林一起去买同一种练习本，但发现钱没有带够，张华缺了8角钱，李林缺了1角钱，但两人合起来的钱买一本练习本还不够。
这本练习本要多少钱？2、兔妈妈有127个胡萝卜，它要分成4堆，每堆的个数都要带数字9，小朋友们，你们会分吗？3、三（3）班有45名同学，商店国庆促销：3个空瓶可以换1瓶饮料。
如果每人要喝一瓶饮料，买30瓶饮料够吗？4、把54块饼干分给6个小朋友，要使每个小朋友分的饼干数里都带数字4，想一想应该怎样分？5、把14个苹果放到5个盘子里，每个盘子里的苹果树各不相同，你说行吗？为什么？6、如果4个矿泉水空瓶可以换一瓶矿泉水，现有12个矿泉水空瓶，不交钱最多可以喝几瓶矿泉水？。
高一一数学校本课程《趣味数学》-图文
高一一数学校本课程《趣味数学》-图文《趣味数学》目录第1课时集合中的趣题—“集合”与“模糊数学2第2课时函数中的趣题—一份购房合同3第3课时函数中的趣题—孙悟空大战牛魔王4第4课时三角函数的趣题—直角三角形6第5课时三角函数的趣题—月平均气温问题7第6课时数列中的趣题—柯克曼女生问题9第7课时数列中的趣题—数列的应用11第8课时不等式性质应用趣题―两边夹不等式的推广及趣例13第9课时不等式性质应用趣题―均值不等式的应用15第10课时立体几何趣题—正多面体拼接构成新多面体面数问题16第11课时立体几何趣题—球在平面上的投影1912课时解析几何中的趣题―神奇的莫比乌斯圈2113课时解析几何中的趣题―最短途问题2214课时排列组合中的趣题―抽屉原理2315课时排列组合中的趣题―摸球游戏24第16课时概率中的趣题25第17课时简易逻辑中的趣题28第18课时解数学题的策略31第1课时集合中的趣题——“集合”与“模糊数学”教学要求：启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题；教学过程：一、情境引入1965年，美国数学家扎德发表论文《模糊集合》，开辟了一门新的数学分支——模糊数学。
二、实例尝试，探求新知模糊数学是经典集合概念的推广。
在经典集合论当中，每一个集合都必须由确定的元素构成，元素对于集合的隶属关系是明确的，这一性质可以用特征函数：A某1,(某A)0,(某A)来描述。
扎德将特征函数A(某)改成所谓的“隶属函数”A(某):0A(某)1,，这里A称为“模糊函数”，A某称为某对A的“隶属度”。
A某=1经典集合论要求隶属度只能取0，1二值，模糊集合论则突破了这一限制，时表示百分之百隶属于A；A某=0时表示不属于A还可以有百分之二十隶属于A，百分之八十不隶属于A等等，这些模糊集合为对由于外延模糊而导致的事物是非判断上的上的不确性提供了数学描述。
由于集合论是现代数学的重基石,因此,模糊数学的概念对数学产生了广泛的影晌，人们将模糊集合引进数学的各个分支，从而出现了模糊拓扑、模糊群论、模糊测度与积分、模糊图论等等，它们一起形成通常所称的模糊数学，模糊数学是20世纪数学发展中的新新事物，它在理论上还不够成熟，方法上也未臻统一，它将随着计算机科学的发展而进一步发展。
小学趣味数学校本教材
小学趣味数学校本教材实验学校校本课程教材QUWEISHUXUE第1页共49页小学趣味数学校本教材前言给数字一个生命同学们～当你轻轻地打开数学书的时候～是否看到了数字们微笑的脸?咦:数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。
你看～一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的‚1?～是多么傲慢呀。
他可以整除所有的数～但是他除了自身之外却不能被别的数整除～真可谓是‚独霸将军?。
但是‚2?却很和善～所以他和他的倍数们成了很好的朋友。
听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。
他们很固执～相互缠在一起～挂在筛子上怎么都打不散～总是抱成团。
怎么样～数字们都拥有不同的个性吧。
因此～我们不能忽视他们的生命。
据说～数字们也时常组织聚会呢。
这种聚会根据不同的目的和时间而定～同样的数字可以参加不同种类的聚会。
当听到‚自然数集合?时～所有的自然数就会聚集在一起～但是当听到‚整数集合?时～刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。
但是无理数却从来不参加有理数的聚会。
难道是因为他们的关系不好吗, 还有更有趣的事情。
在各种点、线、面上都有数字生活着～所以点、线、面都可以通过数字来计算。
我们身边的电视、电脑、桌子、椅子、书、小狗等等都是由点、线、面构成的。
让我们用尺子来量一下这些东西～他们可以用数字来表示。
第2页共49页小学趣味数学校本教材如果同学们还没有注意到我们的周围生活着会呼吸的数字～那么请说一声‚你好?～然后打开这本书吧。
这本书充满了扑朔迷离的数学故事～相信同学们读完后～会和这些数字成为好朋友。
数字朋友们想通过我告诉你们～他们在书中生活得很枯燥～希望得到同学们的关心。
人们都以为数字是死的～没有人去关心他们～对于古板的数学书更是视而不见。
其实～不是数字古板～而是书的主人没有倾注爱心～致使数字们变得枯燥乏味。
同学们们～请张开美丽的双眸～去解开一道道数学题吧。
这样你们很快就会发现～数字们将变得精神饱满、活力四射。
一年级趣味数学一年级趣味数学教案
一年级趣味数学教案莲花小学华明第一课：介绍数学介绍自己了解学生教学目标：1.了解学生。
2.学生了解数学，培养兴趣。
3.了解学生后，把学生分成2个队伍教学内容：介绍数学这门课。
课时安排：1课时教学过程：1、主要以老师与学生的交流为主。
2、讲趣味数学小故事。
《如果我输了，就做你的夜宵》“什么游戏？”，小猫很好奇，“快点讲！”“一个简单的数字游戏”，老鼠说，“第一个人说一个1到10的数，第二个人再加一个1到10的数，先喊到100的人获胜”。
“我先说”，小猫嘿嘿笑道，“你这次输定了。
”第一次，小猫输了。
第二次，小猫又输了。
……最后，老鼠得意扬扬地跑了。
沮丧的小猫回到了家.“看吧!早都告诉过你”，猫妈妈说，“学好数学有多重要！”“那为什么老鼠总能获胜？”小猫疑惑地问到。
小朋友们，你知道答案吗？第二课：趣味故事一、故事《棒棒过生日》。
以故事内容激起学生对数的兴趣教学生认识1到10让学生学会点数即一一对应的识数方法。
二、游戏及练习。
1、正确认读10以内的阿拉伯数字指导学生背诵式记数1102、能从周围生活中发现多种有趣的数字初步了解数字在人们生活中的实际意义。
3、感受数字的丰富变化体验观察、思考的乐趣。
活动准备：1、反映故事内容的图片。
2、5组电话号码及5个不同动物的家。
三、活动过程1、故事《棒棒过生日》引出110的数字。
2、说数字歌找数字。
1像铅笔细长条2像鸭子水上漂。
3像耳朵听声音4像红旗迎风飘。
5像秤钩来卖菜6像哨子笛笛响。
7像镰刀割青草8像麻花拧一道。
9像勺子来盛菜10像灯笼挂得3、做拍手歌游戏。
你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣你拍二我拍二，两只小鸭上河沿你拍三我拍三，三只大雁飞上天你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠你拍六我拍六，六只小猴打悠悠你拍七我拍七，七朵红花真美丽你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱你拍九我拍九，九只公鸡齐步走你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。
4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
五年级趣味数学课件1
• 1.为什么有家医院从来不给人看病？ 为什么有家医院从来不给人看病？ 为什么有家医院从来不给人看病 • 2.有一样东西，只能用左手拿它，右手却拿不到？ 有一样东西，只能用左手拿它，右手却拿不到？ 有一样东西 • 3. 一个自讨苦吃的地方在哪里？ 一个自讨苦吃的地方在哪里？ • 4.什么东西四减一等于五？ 什么东西四减一等于五？ 什么东西四减一等于五 • 5.那一项比赛是往后跑的？ 那一项比赛是往后跑的？ 那一项比赛是往后跑的 • 6.什么事你明明没有做，却要受罚？ 什么事你明明没有做，却要受罚？ 什么事你明明没有做
3. 闯关游戏
第一关
1. 根据图中的规律，判断“？”处应从下 根据图中的规律，判断“ 面方框中选择哪个图形补上. 面方框中选择哪个图形补上
积分榜
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第二关
小猴和小兔同时出发，走的一样快， 小猴和小兔同时出发，走的一样快，谁先 吃到桃子？ 吃到桃子？
积分榜
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第三关
晒一块手帕，要用 只夹子 只夹子； 块手帕 块手帕， 晒一块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要 只夹子； 块手帕 块手帕， 用3只夹子；8块手帕，要用多少只夹子 只夹子 ？
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答案
• • • • • • 1.兽医院 2.自己的右手 3.药房 4. 4.四个角的东西切去一个角 5.拔河 6.没做作业
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1、阿凡提猜珍珠
珍珠在红盒子里
珍珠不在红盒子里
珍珠不在黄盒子里
只有一句话是真的，珍珠在哪个盒子里呢? 只有一句话是真的，珍珠在哪个盒子里呢?
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珍珠在黄盒子里！ 珍珠在黄盒子里！
• 烤三张饼出现的情况， 烤三张饼出现的情况，
• • • • • •
为了充分利用炉子，不至出现浪费的情况， 可以这样安排，先把两张饼放进去， 2分钟后把一个翻面，另一个取出， 再放一张新的进去，再过2分钟后， 取出熟的；把原来取出的放回， 并把炉里的翻面再烤2分钟即可，
五年级趣味数学教案
五年级趣味数学教案第一课：你喜欢数学吗？教学内容：《购物中的数学》教学目标：1.通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。
2.培养利用数学知识解决数学问题的能力。
教学重难点：利用数学知识解决实际问题。
教学过程：1.出示情境XXX的店里有一件成本为18元，标价为21元的礼物。
有一个年轻人掏出100元想要买这个礼物，但是XXX没有零钱，于是他向街坊换了100元的零钱，找给年轻人49元。
但是街坊后来发现那100元是假钞，于是XXX只好还给街坊100元。
现在问题是：XXX在这次交易中究竟损失了多少元？提示：其中损失成本18元，不要算成21元。
2.小组讨论3.汇报结论4.小结XXX和街坊之间实际上互不亏欠，XXX在这次交易中损失了97元。
5.全课总结教师：通过这节课，你有什么收获？第二课：数学趣味题一教学内容：《数学趣味题一》教学目标：1.通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2.培养学生勤于动脑的惯。
教学过程：1.出示趣味题老师出了一些有趣的问题，希望学生们积极思考：1.XXX到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问XXX原有多少钱？2.XXX做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是多少？3.XXX做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多多少？如果XXX算出的结果是10，正确结果是多少？4.同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种办法来用△表示？5.把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要剪多少次？6.XXX有10本本子，送给XXX2本后，两人本子数同样多，XXX原来有多少本本子？2.小组讨论3.指名讲解4.评价1.同学互评2.老师点评5.小结第三课：数学趣味题二教学内容：《数学趣味题二》教学目标：1.通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2.培养学生勤于动脑的惯。
教学过程：1.出示趣味题1.XXX在小红左边5米，XXX在小红左边8米，问XXX 和小冬之间有多少米？2.河中有几只鸭子在游泳。
中学校本课程教材《趣味数学》
（校本课程）目录总体规划…………………………………………………………课程实施…………………………………………………………第一节有趣的数学谜语………………………………………第二节鸡兔同笼问题…………………………………………第三节九宫图的应用…………………………………………第四节让梨游戏………………………………………………第五节数学中的简单逻辑推理问题…………………………第六节欺骗眼睛的几何问题…………………………………第七节抽屉原理的简单应用…………………………………第八节帕斯卡三角形与道路问题…………………………第一部分总体规划为了切实提高高中学生的数学推理能力，培养学生学习数学的兴趣，落实《普通高中数学新课程标准》，发挥数学学科在培养学生动手动脑、自主创新、合作探究、提高逻辑思维能上的重要作用，以适应未来学习、生活和工作的需要，我们根据新课标中的总体设计，面向高二年级的同学开设校本课程《趣味数学》。
《趣味数学》选取不同题材的数学故事与实际问题，使学生在自主阅读的同时能够提高兴趣，积极思考，努力探索，找到解决问题的方案，同时提高学生的思维推理能力，在不知不觉中感受数学，融入数学。
一、课程性质数学是最重要的学习工具，是各门功课的桥梁与基础。
趣味性与逻辑推理的统一是本课程的基本特点。
《趣味数学》一课，旨在通过对趣味数学故事的研读与学习，培养与提高学生的基本推理能力，培养学生的应用能力和思维发散的意识，在数学的魅力中提高个人的数学素养，从而提高人生素养。
课本选取的各类数学故事、数学背景都是非常经典的且具有比较高的欣赏学习价值，能够提高学生分析问题和逻辑推理的能力。
用数学氛围去感染学生，用数学情趣去陶冶学生，用数学益智去激励学生，进而把学生一步一步领进数学的殿堂。
二、课程理念1、本着以生为本、主动发展的原则选择符合学生需要的知识内容编写课本。
2、本着以实际生活为本，以兴趣、求知为基点，以能力提高为目标开展教学。
数学六年级第一节课优质课趣味游戏掌握数的加减乘除
数学六年级第一节课优质课趣味游戏掌握数的加减乘除数学作为一门重要的学科，对于学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。
在六年级的数学学习中，第一节课的内容通常涉及数的加减乘除，因此为了激发学生对数学的兴趣，我们可以通过精心设计的趣味游戏来引导学生掌握这些基础的运算方法。
一、游戏一：数字排列大挑战在这个游戏中，我们将会把纸上写好的一组数字进行排列组合，要求学生通过调整数字的位置，使得这组数字能够满足一定的运算要求。
这个游戏的目的是让学生通过实践操作，培养他们对数的理解和触觉的感知。
例如，我们可以将数字5、6、7、8随机排列在纸上，要求学生将这四个数字重新排列组合，使得它们加起来的和等于20。
通过这样的游戏，不仅可以让学生对数的运算有一个直观的认识，还能够培养他们的逻辑思维能力。
二、游戏二：数学迷宫寻宝这个游戏是一个结合了数学运算和迷宫寻宝的趣味活动。
我们将在纸上绘制一个迷宫，迷宫中会有一些数学题目和宝藏。
学生需要按照题目的要求，在迷宫中找到正确的路径，寻找宝藏。
例如，我们可以在迷宫中设置一些题目，要求学生通过运算找到正确答案，并根据正确答案来选择下一个路径的方向。
通过这个游戏，学生可以在趣味中掌握数的加减乘除运算，并锻炼他们的思维敏捷性和逻辑思维能力。
三、游戏三：运算王者争霸赛这个游戏是一个类似于数学竞赛的活动，我们将学生分成若干个小组，每个小组代表一个"运算王者"。
在规定的时间内，每个小组需要完成一系列的数学运算题目，并争取在最短的时间内答对最多题目。
通过这个游戏，不仅可以增强学生对数的加减乘除的熟练程度，还能培养他们的合作意识和竞争意识。
通过以上的游戏设计，我们可以在保证教学效果的同时，增加学生对数学的兴趣和热情。
此外，我们还可以通过奖励制度来激励学生的参与和表现，比如给予优秀表现的学生一些小奖品或者荣誉称号。
通过这样的方式，我们可以使学生在良好的氛围中学习数学，并在游戏中掌握数的加减乘除的基础运算方法。
初中趣味数学课件1教材
初中趣味数学课件1教材一、教学内容本节课我们将学习《初中趣味数学》教材的第一章“数的奇趣”中的第三节“数字的魔术”。
具体内容包括探索数的平方、立方规律，数的进制转换，以及趣味数字谜题。
二、教学目标1. 理解并掌握数的平方、立方的基本规律，能够运用规律解决实际问题。
2. 学会进行数的进制转换，提高学生的逻辑思维能力。
3. 通过趣味数字谜题，培养学生的数学兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的进制转换及运用规律解决实际问题。
教学重点：数的平方、立方规律的探索和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于数字魔术的小故事引发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：b. 通过例题讲解，让学生学会运用规律解决实际问题。
c. 介绍数的进制转换，并进行课堂练习。
3. 随堂练习：a. 完成教材P13的练习题1、2。
b. 分组讨论，解决练习题3。
5. 课后作业布置。
六、板书设计1. 数的平方、立方规律a. 平方：$a^2 = a \times a$b. 立方：$a^3 = a \times a \times a$2. 数的进制转换a. 二进制与十进制的转换b. 八进制与十进制的转换c. 十六进制与十进制的转换七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：$2^2$，$3^2$，$4^2$，$2^3$，$3^3$，$4^3$b. 将十进制数123转换为二进制、八进制和十六进制。
c. P13练习题4、5。
2. 答案：a. $2^2 = 4$，$3^2 = 9$，$4^2 = 16$，$2^3 = 8$，$3^3 = 27$，$4^3 = 64$b. 二进制：$123_{(10)} = 1111011_{(2)}$八进制：$123_{(10)} = 173_{(8)}$十六进制：$123_{(10)} = 7B_{(16)}$八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味数学故事、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了数的平方、立方规律及进制转换。
幼小衔接一年级趣味数学教案1~5课
暑期幼小衔接趣味数学第一课 0~5的认识与书写【教学内容】：认识和书写0~5数字【教学目标】：1、正确数出5以内物体的个数，正确书写6个数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
3、体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
【重点】：能正确数出5以内的物体个数，运用数字表示如常生活的事物。
【难点】：把数字书写整齐、匀称，养成良好的书写习惯。
【教具】：课件、磁性田字格【教学过程】：一、导入师：大家好！在幼儿园里大家都学会了好多数字是不是？数字啊，它藏在我们平时生活里，等待着你们的发现！比如我们每个人都有一个鼻子，两双手……你们还能发现其他的数字吗？（请几位同学来回答，及时表扬。
）师：有一天你们来到一个动物园，里面都有什么动物啊，你们能在这里发现什么数字？图中哪些动物数量是1、2、3、、、？（课件展示动物园图片，含有1~5的数字）请同学们回答。
再提问关于0的问题，帮助理解0代表什么什么都没有。
接下来，我们一起来学习0到5的书写。
二、动手实践首先，请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正，头不能太接近书本，眼睛和书本保持一定的距离，这样才能保护我们的眼睛。
仔细看这位小朋友是用哪几个手指握笔的？同学们试试。
互相指正，教师纠正学生的错误。
边示范，边讲解：1、一般情况下，我们把数写在田字格的左半边，0、1、2、3这四个数都是一笔写成的，4、5是两笔写成的。
2、“0”的写法：从上到下，从左到右，起笔和收笔要相连，写成椭圆形，不能有棱角。
“1”的写法：从右上方向左下方稍微倾斜写，不要写成竖直的。
“2”的写法：从左向右写半圆后，倾斜向下，然后向右拉平。
“3”的写法：两个半圆要写得平滑些。
“4”的写法：注意第二笔的起点处比第一笔起点处低一点，同时倾斜。
“5”的写法：下半圆要写得圆滑些，占满格。
每个字都让同学在教材上的虚线数字描实，注意强调坐姿。
你们看这些数字都像什么呀？（1像铅笔把字写，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来卖菜）鼓励学生大胆想象，交流想法。
趣味数学课件(共6张PPT)
要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香 蕉？
一共25米，要吃25根， 回头再背剩下的50根，走到25米处时，又吃了25根，还有25根。
18的四次方是104976是六位数。
5、6、7、8、9全都用上了，维纳的年龄是多少? 10的立方是1000，20的立方是8000，21的立方是9261，是四位数；
拿起地上的25根，一 设维纳的年龄是x，首先岁数的立方是四位数，这确定了一个范围。
10的立方是1000，20的立方是8000，21的立方是9261，是四位数； 设维纳的年龄是x，首先岁数的立方是四位数，这确定了一个范围。
还剩25根到家。
3 第3页，共6页。
数学家维纳的年龄，全题如下： 我今年岁数的立方是个四位数， 岁数的四次方是个六位数，这 两个数，刚好把十个数字0、1、 2、3、4、5、6、7、8、9全都 用上了，维纳的年龄是多少?
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第4页，共6页。
设维纳的年龄是x，首先岁数的立方是四位数，这 确定了一个范围。10的立方是1000，20的立方是 8000，21的立方是9261，是四位数；22的立方 是10648；所以10=<x<=21 x四次方是个六位 数,10的四次方是10000，离六位数差远啦，15的 四次方是50625还不是六位数，17的四次方是 83521也不是六位数。18的四次方是104976是六 位数。20的四次方是160000；21的四次方是 194481;
到25米处时，又吃了 再拿起地上的25根，一共50根，继续往家走，一共25米，要吃25根，还剩25根到家。
先背50根到25米处，这时，吃了25根，还有25根，放下。 18的四次方是104976是六位数。
四年级趣味数学教案
四年级趣味数学教案第一课你热爱数学吗？1、介绍课程的内容。
2、观看电影《博士热爱的算式》第二课一起认识角一、有多少种角呢？1、介绍：锐角、直角、钝角、平角、周角（也可学生自己说都知道哪些角。
）2、优角、劣角：小于平角的角叫做劣角，锐角、直角、钝角都是劣角.大于平角小于周角的角叫做优角，优角大于180°而小于360°。
3、眼力大比拼：1）判断：给出各种类型的角，一起判断。
（其中教师可加入估的意识。
）2）对上面的各种角进行估计，然后用量角器证明。
3）学生同桌互相画角、估角。
二、生活中有哪些角的名称呢？1、阴角、阳角：建筑中的阴角，阴角的特点是不大于180度，如果大于是阳角，建筑物构件与构件这间的夹角是阴角，例如，站在我们平常的室内，墙与天棚，墙与墙之间的夹角都是角；哪什么是阳角呢？阳角——建筑物所有夹角的外角是阳角。
例如独立矩形柱的四个角，外墙的转角（但不能是两面墙的夹角）都是阳角。
（寻找生活中的阴角和阳角）2、人类通常是120度，当集中注意力时约为五分之一，即25度。
猫头鹰的总视野为110度，其中60~70度是重叠视野，视野重叠的好处是能够判断物体远近，为定位猎物带来极大便利。
人类的总视野为180度，其中有140度是重叠的。
猫头鹰的头部可以旋转270度左右，在鸟类甚至所有的动物中，算是脖子最灵活的种类之一。
如果把这个旋转角度加上它眼睛本身的视角，猫头鹰几乎就具有360度的视野了。
猫头鹰的眼睛很大，但是眼珠却不会转动，所以要通过转动头部来观察周围的动静，由于它有一个球形脊椎,头部可以转动270度，它就用不着移动身体来观察周围的情况了，这非常有利于它在寂静的夜里保持安静，避免惊动附近的猎物。
至于他的清晰度范围应该也是270°，猫头鹰有特别大的眼睛，可以通过扩大或收缩瞳孔控制进入眼睛光线的数量。
一个瞳孔相对于另一个瞳孔是独立的，所以猫头鹰可以同时在亮处和阴暗处看到物体。
猫头鹰的眼睛里，有一种硬质环的薄的、多骨的、管状结构支撑它们。
趣味数学教案
趣味数学教案设计教学目标：1、 检测学生乘法初步认识的掌握情况，并进行课外延伸。
2、 通过独立思考，初步培养学生的逻辑思维能力，学 会把文字信息转换成数学信息。
3、 进一步培养学生的计算能力和口算能力。
4、 在解决数学问题中体验数学的兴趣和快乐。
教学重点：初步培养学生的逻辑思维能力。
教学难点：进一步培养学生的计算能力。
教学过程：第一课：我是计算小能手1、口算练习:63-7= 27-9= 28-4= 21-3= 56-7= 36-4 54 - 6=48-8=24 - 4=14-2 =35-5=42-62、 想- 」想，() 里最大能填几:)x 7 V 364 x( )V 29 34 > 5))X 9 V 283、看图说式子:设计意图：复习乘法的相关口决，发巩固所学知识第二课：我是慧眼闪闪亮师：第一关大家表现得很不错，现在我们一起来闯一闯第二 关，这里有许多有趣的数学知识等着你们呢，一起去闯一闯吧。
1、比一比，哪一行的★多？怎样移，两行的★一样多？★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★V 25((( (想：三想：()二十七 九二十七①全班读题，并尝试自己理解题意。
②学生尝试独立移动★，并说说“你是怎样想的”？③引导学生按一定的步骤做题：④学生总结回顾方法。
2、从第一行拿走1个苹果放到第二行，两行的个数同样多，第二行应摆几个？第一行摆：© 0 步审住莎第二行摆：3、把下面的分一分，使每一个里都有3个。
△ △ △ △4、排队队问题：; 1 1①一队同学排成一列在做操，.从前数，小平排第6。
从后数，小平排第8,这队同学有几人？②很多同学排成一行，从左边数小丽排第9,从右边数小丽排第10，这些同学共有几人?左,O OOOOOOOOOOOOOOOOO右______________ 第90第三课：我会用知识师：我这里有许多，你们能不能用这些火柴棒摆出一些漂亮的图形呢？（学生先用学具摆一摆）师：老师也摆了一些图形，你们想不想看一看（出示图形）现在小刚和小平也摆了一些图形，大家一起去看看吧。
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一年级趣味数学第一课
班级姓名
1、校园里有一行松树，共13棵。
每两棵松树之间有一棵柳树。
一共有( )棵柳树？
2、把1、2、
3、5、6、7填入下面的（）中，每个数只用一次。
（）＋（）＋（）＝12
（）＋（）＋（）＝12
3、小朋友们排成一行，从前数，小明排第8，从后数，小明也排第8，
一共有（）个小朋友。
4、在○里填上不同的数，使每条线上的三个数相加得19。
5、△+○=17 △－○= 5
△=（）○=（）
6、找出规律，在( )里填上合适的数。
4 8 12 ( ) 20 ( )
2 3 5 ( ) 13 ( )
7.填空。
□+△=10 △－□=2
□=（）△=（）
8.填一填。
（）+3=6－（）8-1-( )=2+1+( )
9.小明在第4组，他的前面有2名同学，后面有5名同学，他们组一共有多少名同学？
10．把0、3、4、5、6、7、8、9分别填入下面的（）中，每个数字只用一次，使等式成立。
（）+（）－（）=（）
（）－（）+（）=（）
11．小朋友们排成一行，从前数小明是第5个，从后数小明是第4个，一共有几个小朋友？
12.往下应该怎样画？画出来。
△○○△△○○○△△△○○○○
13.在（）里填上合适的数。
8 9
( ) ( ) ( ) ( )
（）
14.把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在（）里，每个数只用一次。
（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）15.找规律填一填。
1 1 2 3 （）（）。