《我是大班小朋友》(诗歌)
幼儿园语言教案：我是大班小朋友(语言)
幼儿园语言教案：我是大班小朋友（语言）教案标题：我是大班小朋友——自我认知的语言表达一、教学目标：1. 帮助幼儿理解并表达自己的身份和年龄，提升自我认知能力。
2. 通过语言活动，提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3. 培养幼儿的自信心和自我介绍的能力。
二、教学内容：1. 自我认知的基本概念：包括姓名、年龄、班级等个人信息的理解和表达。
2. 自我介绍的技巧和方法：如何清晰、有条理地介绍自己。
三、教学准备：1. 教师准备：制作包含姓名、年龄、班级等信息的模板，以及一些相关的图片和道具。
2. 幼儿准备：鼓励幼儿提前思考如何介绍自己，可以请家长在家帮助幼儿预习。
四、教学过程：1. 引入环节：教师以自我介绍的方式引入主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：教师通过展示模板和图片，讲解自我认知的基本概念和自我介绍的方法。
3. 实践环节：幼儿按照教师的指导，尝试自我介绍。
教师给予及时的反馈和指导。
4. 分享环节：邀请部分幼儿在全班面前进行自我介绍，其他幼儿给予掌声和鼓励。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多使用新学的语言技能，如向新朋友介绍自己等。
2. 家庭作业：让幼儿回家向家人介绍自己在幼儿园的学习和生活。
六、教学总结：回顾本次课程的内容，强调自我认知和自我介绍的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学知识。
七、教学评估：1. 过程评估：观察幼儿在课堂上的参与度和自我介绍的表现，了解他们的理解和掌握程度。
2. 结果评估：通过家庭作业和日常观察，评价幼儿是否能独立、准确地进行自我介绍。
3. 反馈与改进：根据评估结果，对教学方法和内容进行调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
大班涂鸦区10篇教案
大班涂鸦区10篇教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言我是大班小朋友教案反思
大班语言我是大班小朋友教案反思活动目标：1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小伴侣有份骄傲感。
活动预备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程：1、创设情景：老师讲解并描述自己的遭受"有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伴侣正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的？'他骄傲地对我说：我是大班小伴侣！我夸他真能干，他说这些是我应当的。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？'2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿把握诗歌内容〔1〕诗歌的名字叫什么？〔2〕诗歌里小伴侣说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖'5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。
最终请声音响的大声朗诵一遍。
活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。
语言是人类的交际工具、思维武器。
我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言沟通、互相了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不行忽视的作用。
语气表达是语言表述中特别重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达力量与感染力度。
而我们小伴侣如今是语言进展的敏感期，在这时期，假如赐予孩子适当的引导与关心，孩子便可事半功倍地把握语气表达。
语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的看法。
我们通常在说话时，特殊是与他人交际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。
反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注意的是学习儿歌中的句子，而忽视了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。
正如《指南》中说的"幼儿的语言力量实在运用的过程中进展起来的。
'所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。
比方疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。
大班语言我担心教案反思
大班语言我担心教案反思1、大班语言我担心教案反思活动目标：1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。
化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：课件活动过程：一、谈话交流激发兴趣1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么?2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?3、幼儿交流4、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕……..那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思考1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?3、你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?4、幼儿相互交流5.老师:原来我们的孩子上小学还有那么多顾虑。
我有一个好主意。
有句话说:人多力量大。
老师会来和你讨论，看看我们能做些什么让这些担忧消失。
三、观看课件，交流讨论1.老师数了一下，发现我们孩子特别担心这些事情。
2、演示课件3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?6、教师总结。
四、活动延伸1.现在不用担心上学的问题，那就让我们高高兴兴的拿起书包，唱着歌去上学吧。
2、幼儿演唱歌曲。
活动反思：在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。
也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。
请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。
大班儿歌我是谁教案_3076
大班儿歌我是谁教案大班儿歌我是谁教案时间：07-13：大班儿歌教案儿歌:我是谁幼儿园我是谁诗歌大班诗歌我是谁篇一：大班教案《我是大班小朋友》我是大班小朋友（语言）活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他说?这些是我应该的?。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。
老师一句，幼儿一句，也可反过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。
最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容我是大班小朋友活动目标1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
活动准备1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。
2、相关图片。
活动过程：一、谈话并交流1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、出示小班小朋友的图片或是视频1、欣赏图片2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？三、学习诗歌1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
大班语言《我是大班小朋友》教学反思
大班语言《我是大班小朋友》教学反思
《指南》中指出：语言是交流和思维的工具。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
本次活动不仅给幼儿提供倾听与交谈的机会，并且在倾听与交流中有效的学习与体会了诗歌的情感。
活动优点：1、在本次活动过程中，朗诵诗歌前，我向幼儿分别提出了不同的问题，这能让幼儿有目的的来倾听，更好的调动了幼儿参与活动的积极性，从而吸引每位幼儿主动参与本次活动。
2、在本次活动即将结束时，我在给幼儿分发《幼儿画册》后播放相关的配乐，很好的帮助幼儿回忆了刚学习过的诗歌内容，并结合了画册内容，视觉上的反映也能加深幼儿的理解，从而激发幼儿的自豪感。
不足之处：1、导入活动时，还不够生动有趣，没有充分调动幼儿参与活动的积极性。
2、在活动过程中，带领幼儿朗诵环节有点枯燥，应采用不同的朗读方法来引导幼儿进行朗诵活动，提升幼儿对朗诵的兴趣。
幼儿园大班综合活动设计我们和动物朋友(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合活动设计我们和动物朋友(四篇)目录：幼儿园大班综合活动设计我们和动物朋友一幼儿园大班综合活动：我们的新科二幼儿园大班语言活动教案《我是大班小朋友》三幼儿园大班语言活动设计大班阅读课四幼儿园大班综合活动设计我们和动物朋友一活动目标：⒈通过对雕刻、绘画、摄影作品的欣赏，初步感受人与动物之间的密切关系体验人与动物和谐共生的美好。
⒉能借助自己的原有经验对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。
⒊尝试在“山洞”中画出自己最喜欢的动物，体验自由创作的乐趣。
活动准备：⒈经验准备：初步了解原始人类的生活状态、参与过对动物的有关讨论⒉物质准备：⑴活动场景：运用桌子布置成山洞的形状、用地拼铺在地上供幼儿了与教师进行谈话。
⑵投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件⑶绘画作品：卢梭《睡着的吉普塞姑娘》、《丛林组画》;米罗《人投鸟一石子》、《人物与鸟》、几米《梦想》、李可染的《牵牛图》、《初见疏柳挂新绿》;原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》;图书《我的野生动物朋友》活动过程：⒈引发幼儿对活动的兴趣。
教师带领小朋友一起爬“山洞”⒉欣赏原始雕刻作品《拉斯科洞的马头》，感受人与动物之间的密切关系。
启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。
他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。
小朋友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢?用投影仪打出图画：今天，老师给大家带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么?你怎么看出来的?为什么原始人要刻画动物?为什么要刻这么深的山洞里?小结：动物对于原始人来说特别的珍贵，人类要生存必须要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。
⒊欣赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美好。
⑴老师：动物和我们人类有很密切的关系，你们喜欢动物吗?有很多的人都非常的喜欢动物，还有一些画家他们用自己的方法画了很多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。
幼儿园教案-我是大班小朋友(大班诗歌)
幼儿园教案-我是大班小朋友（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌的内容。
难点：帮助幼儿掌握诗歌的韵律和节奏，培养幼儿的语音表达能力。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、挂图、诗歌卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 诗歌学习：a. 教师出示课件或挂图，引导幼儿观察诗歌的画面，让幼儿初步感受诗歌的美。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
c. 教师逐句讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
3. 诗歌朗诵：a. 教师邀请幼儿上台演示诗歌，培养幼儿的胆量和自信心。
b. 全体幼儿一起朗诵诗歌，巩固所学内容。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿进行诗歌朗诵，录制视频或音频，第二天分享给老师。
2. 家长鼓励幼儿自己创作一首小诗歌，明天带到幼儿园与同学们分享。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿的学习效果，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家朗诵诗歌的情况，以及幼儿的创作能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对诗歌的喜爱程度，以及对本次教学的意见和建议。
八、教学内容扩展：教师可以根据幼儿的学习情况，适当增加诗歌的学习，让幼儿接触到更多的诗歌作品，提高幼儿的文学素养。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿诗歌书籍，让家长在家辅导幼儿阅读。
2. 推荐幼儿诗歌朗诵视频，让家长陪同幼儿一起观看，提高幼儿的朗诵水平。
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思
幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思活动主题：我是大班的小朋友活动目标：1. 通过本活动，让幼儿认识自己是大班的一员，增强自我认同感和自信心。
2. 培养幼儿良好品德，让幼儿在园中感受到温暖、和谐、快乐的氛围。
3. 通过本活动，让幼儿学习合作、分享、互助的意义，并培养团队意识。
4. 提高幼儿的口语表达能力，让幼儿在表达自己想法的过程中锻炼语言能力。
活动准备：1. 预先准备一张大班的合影。
2. 准备一些贴纸、卡纸、蜡笔、颜料等工具。
3. 活动的时间和地点。
活动过程：一、开场点拨（5分钟）1. 介绍活动的主题：我是大班的小朋友。
2. 引导大家看一看大班的合照，问问大家是否认识自己和其他小朋友在照片中的位置。
3. 引导幼儿讲讲自己在大班中的感受。
二、自我认知（10分钟）1. 让幼儿用自己的语言描述自己的才能和特长。
2. 分享一些小朋友的表现，并让其他小朋友表扬他们。
3. 活动中可以适当掌声鼓励，让小朋友们感到自己受到了认可。
三、小手工制作（15分钟）1. 给每个小朋友卡纸和颜料、蜡笔等，让他们自己制作属于自己的名牌，上面标注自己的名字。
2. 在名牌周围贴上一些喜欢的贴纸、卡通图案等，让小朋友们感到自己是受欢迎的。
四、团队合作（20分钟）1. 在班级中分成小组，每个小组里有4-5个小朋友。
2. 让小朋友自己协商，一起完成一项任务。
比如建造一座城堡、制作一张手工相册等等。
3. 鼓励小朋友们讨论，共同完成任务，在完成的过程中培养合作精神。
五、小结（5分钟）1. 重新展示小朋友们制作的名牌，并让小朋友们向其他小朋友展示自己的作品。
2. 让每个小朋友在自己的名牌上签上自己的名字，并用一句话形容自己。
3. 角色扮演，让小朋友学会用自己的语言点评和表扬同学。
反思：1. 活动中需要注意小朋友们的身体安全，如避免使用锐利的物品，防止意外伤害。
2. 活动中应该避免评判和批评，注重班级风气的培养，给予鼓励和认可。
3. 活动过程中需要注意调整节奏，合理利用时间，避免让小朋友们感到无聊或者疲惫。
诗歌《我是大班小朋友》课件
课件资料
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诗歌：《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗？ 来，看我听课多认真， 举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。 小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。 老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。
课件资料 2
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。
课件资料
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小弟弟，你听过老师讲课吗？ 来，看我听课多认真， 举手发言动脑筋。
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小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。 小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。
课件资料
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老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。
课件资料 7
谢 谢！课件资料 8诗歌：《我是大班小朋友》
课件资料
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诗歌：《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴地来到幼儿园， 从现在起，我就是大班的小朋友了。 小弟弟，你听过老师讲课吗？ 来，看我听课多认真， 举手发言动脑筋。 小妹妹，你会穿衣服吗？ 来，我帮你把衣服穿整齐。 小朋友，你会做玩具吗？ 来，我折一个小纸球送给你。 老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。
大班语言我只能是一个小孩子吗教案
大班语言我只能是一个小孩子吗教案活动目标:1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2、初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备;课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：一、导入1.照片-拥抱，谈话引出课题(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)他们为什么要拥抱呢?(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?我们都来说一说好吗?(鼓励幼儿大胆讲述)二、展开1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容(1)教师有感情的朗诵诗歌这首诗歌叫什么名字?(我是大班的小朋友)听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?(让幼儿充分发表自己的见解，说一说自己的感受)(2)第二遍欣赏诗歌你们再听一听，诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?诗歌里是怎样说的?上课时是怎样做的?帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?诗歌我是大班的小朋友开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗?来!我帮你把衣服穿整齐;小朋友，你会做玩具吗?来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，这些都是我应该做的，因为，我是大班的小朋友了。
大班主题活动《我是大班小朋友》教案(2024)
2024/1/30
1
目 录
2024/1/30
• 活动背景与目标 • 活动内容与安排 • 活动方法与手段 • 活动评价与反馈 • 活动资源与支持 • 安全保障与应急预案
2
01
活动背景与目标
2024/1/30
3
活动背景介绍
01
02
03
适应新环境
幼儿从家庭进入幼儿园， 需要适应新的集体生活和 学习环境。
03
既关注可量化的成果，也重视幼儿在活动过程中的表现性评价
。
16
实时反馈机制
观察记录
教师通过观察幼儿表现，及时记录关键事件和典 型行为。
个别化指导
根据幼儿个体差异，提供针对性的反馈和指导， 促进每个幼儿的发展。
小组分享与交流
鼓励幼儿在小组内分享经验，相互学习，教师适 时给予反馈和引导。
2024/1/30
强自信心和达能力。
2024/1/30
责任小标兵评选
设立“责任小标兵”奖项，激 励幼儿在日常生活中积极承担 责任，为班级做贡献。
大班小朋友互动游戏
组织有趣的互动游戏，让幼儿 在游戏中体验合作与分享的乐 趣，增进同伴间的友谊。
成果展示与分享
在活动结束时，组织幼儿进行 成果展示与分享，鼓励幼儿互
相学习和欣赏他人的优点。
增强自我意识
通过活动让大班幼儿更清楚地认识自 己作为大班小朋友的角色和身份。
培养责任感
促进社会性发展
通过互动、合作、分享等方式，提高 幼儿的社会交往能力和团队协作能力 。
引导幼儿理解自己在班级、幼儿园中 的责任，学会为集体和他人着想。
2024/1/30
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幼儿园教案我是大班小朋友(大班诗歌)
幼儿园教案-我是大班小朋友（大班诗歌）第一章：认识大班小朋友1.1 教学目标：让幼儿了解自己是大班小朋友，认识到自己已经长大。
培养幼儿的自我认知和自我肯定。
1.2 教学内容：自我介绍：让幼儿介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
诗歌学习：《我是大班小朋友》。
1.3 教学方法：互动游戏：通过互动游戏让幼儿认识到自己是大班小朋友。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《我是大班小朋友》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
第二章：大班小朋友的礼仪2.1 教学目标：让幼儿了解大班小朋友应该具备的礼仪。
2.2 教学内容：礼仪知识：让幼儿学习如何排队、如何礼貌待人、如何保持公共卫生等。
诗歌学习：《大班小朋友的礼仪》。
2.3 教学方法：情景模拟：设置一些实际场景，让幼儿模拟表现出大班小朋友的礼仪。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《大班小朋友的礼仪》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
3.1 教学目标：让幼儿了解一些基本的自我保护知识。
培养幼儿的自我保护意识和能力。
3.2 教学内容：自我保护知识：让幼儿学习如何避免危险、如何保护自己不受伤害等。
诗歌学习：《大班小朋友的自我保护》。
3.3 教学方法：故事讲解：通过讲解一些故事，让幼儿了解自我保护的重要性。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《大班小朋友的自我保护》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
第四章：大班小朋友的团队合作4.1 教学目标：让幼儿了解团队合作的重要性。
培养幼儿的团队合作意识和能力。
4.2 教学内容：团队合作知识：让幼儿学习如何与同伴合作完成任务。
诗歌学习：《大班小朋友的团队合作》。
4.3 教学方法：小组活动：组织一些小组活动，让幼儿体验团队合作的过程。
诗歌学习：教师带领幼儿学习《大班小朋友的团队合作》诗歌，让幼儿跟读并理解诗歌含义。
5.1 教学目标：让幼儿学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
培养幼儿的爱心和善良品质。
5.2 教学内容：感恩知识：让幼儿学习为什么要感恩，感恩的对象有哪些。
诗歌学习：《大班小朋友的感恩之心》。
幼儿园教案我是大班小朋友(大班诗歌)
幼儿园教案-我是大班小朋友（大班诗歌）一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己已经是大班小朋友，增强自信心和自我意识。
2. 通过诗歌的学习，培养幼儿的韵律感和语言表达能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高集体活动的参与意识。
二、教学内容：1. 诗歌《我是大班小朋友》的学习和表演。
2. 讨论大班小朋友的特点和责任。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：诗歌的学习和表演，大班小朋友的特点和责任的讨论。
2. 教学难点：诗歌的韵律感和语言表达能力的培养。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、画纸、彩笔。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对今天课程的期待。
2. 诗歌学习（10分钟）：a. 教师展示诗歌卡片，向幼儿介绍诗歌《我是大班小朋友》。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意韵律感和节奏。
c. 教师指导幼儿逐句理解诗歌内容，解释大班小朋友的特点和责任。
d. 教师鼓励幼儿用自己的话语表达对诗歌的理解。
3. 诗歌表演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一句诗歌进行表演。
b. 教师指导幼儿运用动作、表情、语言等表现诗歌内容。
c. 各小组轮流表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 团队讨论（5分钟）：a. 教师引导幼儿讨论大班小朋友的责任和特点，如独立完成任务、帮助他人、遵守规则等。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的责任和特点，培养团队合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾诗歌内容和表演过程，总结大班小朋友的特点和责任。
b. 教师鼓励幼儿提出问题或分享自己的感受，促进思考和表达能力的发展。
6. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
b. 教师与幼儿互动，询问他们对本次课程的感受和收获。
教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习和表演过程中的参与程度和表现。
大班我是大班哥哥姐姐啦!主题反思
大班我是大班哥哥姐姐啦！主题反思华城实验幼儿园主题活动反思记录主题名称我是大班哥哥姐姐啦实施时间 2014年9月实施班级大二班反思者武丹应包括主题目标的确定、教学内容的选择(领域平衡情况、增减的内容)、游戏的选择、环境的创设(主题墙、家长园地、区域)、资源的利用及实施情况的反思等。
在活动中为了让幼儿体现自己是大班小朋友，是大哥哥大姐姐了，我们开展了“给弟弟妹妹送礼物”的活动，既让幼儿的小手得到锻炼，也使得幼儿懂得要关爱弟弟妹妹。
为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、主题“收集标志”和“制作标志”的活动。
特别通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿开既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志展情出行。
经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的认识，也懂得了要按标志进行活动。
况幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活经验运用到学习活动中。
小通过各种相关活动的开展，孩子们更像幼儿园的大哥哥大姐姐了。
在活动区的结活动中，也能按自己制定的规则进行活动了。
在生活中，也能按认识的标志进行活动，可见孩子们的收获很大～活动名称诗歌《我是大班的小朋友》 (含学科)从活动目标与内容(目标是否明确、具体;内容是否正确、科学;难度与量是否适中)教学策略与方法(是否合理、有效、灵活)活动过程(每个环节是否围绕目标、活动组织是否有序、时间安排是否合理、重点难点是否得到解决、)教学效果(目标达成程度、幼儿学习态度、能力发展)等方面加以反思。
教在诗歌“我是大班的小朋友” 活动中，孩子们既学会了诗歌“我是大班的小朋学活友”，并且喜欢做值日生，自己的事情自己做。
看看他们做事情认真的样子，真像动大班的哥哥姐姐呢～孩子们进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都反思兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。
通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。
幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思我是大班小朋友
幼儿园大班诗歌优质课教案及教学反思：我是大班小朋友设计思路：一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光，今天是第三年的开始，小朋友们长大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。
通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。
活动目标：１、能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
２、培养幼儿看图说话的能力，发挥幼儿的想象力。
３、进一步激发做大班小朋友的自豪感。
准备：１、幼儿画册。
２、多媒体。
活动过程：1、导入。
师：今天老师带来了很多好看的图片，你们瞧！（教师出示课件）二、看图说话。
1、出示第一幅图片，提问：（1）在这张图上面你都看到了什么呢？（2）哦！原来这是一所幼儿园，开学了，有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园，他要上大班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢？2、出示第二幅图片，提问：这张图上都有谁呢？他们在做什么呢？3、出示第三幅图片。
（1）图上出示的是什么呢？（一件衣服）（2）你们自己会不会穿衣服呢？（3）有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为大班的小朋友会怎么做呢？4、出示第四幅图片。
（1）小朋友，你们看，这是什么呀？（纸球）（2）这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀？（3）那你会自己做玩具吗？你曾经做过哪些玩具呢？5、出示第五幅图片。
（1）这个小朋友真懂事，真能干，老师会怎样呢？（2）那这个小朋友会说些什么呢？三、欣赏并熟悉诗歌内容。
1、师：老师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。
2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。
提问：（1）这首诗歌叫什么名字？（2）听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。
师：我们再一次欣赏这首诗歌，在欣赏之前，老师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情？你们最喜欢哪一句？4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。
幼儿大班讲述活动教案
幼儿大班讲述活动教案幼儿大班讲述活动教案【篇一：幼儿大班讲述活动教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om（6篇）（一）语言：——月亮姑娘做衣裳活动目的：1. 使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2. 学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1. 提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2. 教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3. 教师讲述《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4. 在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5. 复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6. 活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）（二）：月亮姑娘做衣裳教学目标:1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.准备:月亮变化图4张,衣裳图3张纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.过程:1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.(1) 以猜谜语的形式导入活动.师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论2. 结合图片,分段欣赏故事.(1) 教师讲述第一段提问:a、哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)b、那该怎么办呀? 幼儿回答。
幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》
期末考试评价
考试成绩
根据孩子们的期末考试成绩，评估他们对本学期 所学内容的掌握情况。
试卷分析
对孩子们的试卷进行分析，找出他们在知识掌握、 语言运用、阅读理解等方面的不足之处。
个性化建议
针对每个孩子的不足之处，提出个性化的学习建 议和改进措施。
06
教学反思与改进
Chapter
教学效果总结
本次语言教学活动整体上达到了 预期的教学目标，大部分幼儿能 够积极参与，表现出浓厚的学习
老师总结孩子们的观点，并引导孩子 们认识到作为大班小朋友的责任和使 命，如：要团结友爱、互相帮助、遵 守纪律、努力学习等。
最后，老师播放歌曲《我是大班小朋 友》的伴奏，带领孩子们一起演唱， 让孩子们在欢快的歌声中结束本次课 程。
04
教学重点与难点Leabharlann Chapter重点内容讲解
自我介绍
让每个孩子都能够自信、流畅地 进行自我介绍，包括姓名、年龄、
老师引导孩子们谈论歌曲中的内容和 自己的感受，激发孩子们的学习兴趣。
播放歌曲《我是大班小朋友》的录音， 让孩子们熟悉歌曲的旋律和内容。
新课学习环节
01
02
03
04
老师向孩子们展示歌曲的歌词， 并带领孩子们一起朗读歌词， 帮助孩子们理解歌曲的意思。
老师弹奏钢琴，带领孩子们一 起学唱歌曲，逐句教唱，注重
兴趣爱好等。
社交礼仪
教授孩子们基本的社交礼仪，如问 候、道谢、道歉等，培养他们的礼 貌意识和良好的人际交往习惯。
表达能力
通过故事讲述、角色扮演等活动， 提高孩子们的口头表达能力和语言 组织能力。
难点问题剖析
自信心不足
部分孩子可能在自我介绍环节表 现出害羞、不自信的情况，需要
大班语言我是中国娃教案反思
大班语言我是中国娃教案反思1、大班语言我是中国娃教案反思设计意图世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。
我们的祖国就是--中国。
我们的祖国是中国，我们都是中国娃。
使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
活动目标：1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2.知道自己来自中国，萌发来自中国的自豪感。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.通过故事和游戏引导孩子学习和感受生活。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
重点难点：感知中国人典型的外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;3.音频:一段中文，一段英文。
活动过程：一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”“世界上有几种肤质的人呢?”“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”二、图为情况，了解中国地理位置。
1.出示世界地图。
“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。
谁知道中国有多少民族呢?”三、运用生活情境，了解中国的语言文字1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。
”2.出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。
”四、欣赏儿歌《我是中国娃》1.教师朗诵，幼儿欣赏。
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活动名称《我是大班小朋友》（诗歌）
活动目标1．能掌握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。
2．进一步激发做大班小朋友的自豪感。
情况分析一眨眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光，如今他们已经是大班的哥哥姐姐了。
通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长大了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依赖别人，而应该做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。
重点、难点重点：能掌握诗歌的内容。
难点：会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。
活动准备1.配乐的诗歌朗诵配套磁带或CD，录音机。
2.《幼儿画册》（第一册P1）。
活动过程1.以故事的形式引起幼儿学习诗歌的兴趣。
师：“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在
帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪
地对我说：“我是大班小朋友！”我夸他真能干，他说“这
些是我应该的”。
他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听
吗？”现在，我朗诵给你们听听。
2．老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3．引导幼儿掌握诗歌内容。
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？
4．幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”。
5．分句练习。
老师念第一句，幼儿念第二句（也可反过来）。
6．欣赏配乐诗朗诵。
幼儿可轻声随读，也可请朗诵能力强的幼儿大声朗读一
遍。
7.边看《幼儿画册》，边朗诵儿歌。
策略调整：
播放课件“整体
欣赏”，请幼儿
欣赏诗歌《我是
大班小朋友》。
请幼儿回忆，诗
歌里的小朋友
会做哪些事情。
反思。