中学美术赏析课教学
高中美术赏析课教案
高中美术赏析课教案
课程目标：
1. 学习基本的美术鉴赏方法，包括色彩、构图、主题等元素的分析。
2. 理解不同艺术流派的特点及其历史背景。
3. 培养学生的批判性思维和审美判断力。
4. 激发学生的创造性思考和艺术创作兴趣。
教学内容：
1. 美术作品的基本构成元素与原则。
2. 不同艺术流派的代表作品及其特点。
3. 艺术家的生平与艺术观念。
4. 当代艺术的趋势与挑战。
教学方法：
1. 讲授与讨论相结合，鼓励学生积极参与。
2. 利用多媒体教学资源，如幻灯片、视频等。
3. 组织小组合作，进行案例分析和主题研讨。
4. 安排实践活动，如模拟创作、美术馆参观等。
教学步骤：
1. 引入新课：通过展示一件艺术作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：系统介绍美术作品的分析方法和艺术流派的特点。
3. 案例分析：选择几件不同风格的艺术作品，指导学生进行分析讨论。
4. 实践操作：学生尝试自己分析一件艺术作品，并进行简短的口头报告。
5. 拓展延伸：讨论当代艺术的发展趋势，鼓励学生表达自己的见解。
6. 作业布置：要求学生撰写一篇关于某件艺术作品的赏析文章。
评价方式：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度和讨论质量。
2. 分析报告：评估学生的艺术作品分析报告的深度和准确性。
3. 创作实践：考察学生在实践活动中的表现和创意发展。
4. 最终作业：根据学生的赏析文章的质量和思考深度进行评分。
美术领域赏析课教案
美术领域赏析课教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够通过赏析课了解并理解艺术作品的历史背景、艺术风格、艺术家的创作理念和技巧等，培养学生对艺术作品的审美能力和艺术鉴赏能力。
2. 过程与方法，通过教师的引导和学生的参与，学生能够运用专业术语和方法对艺术作品进行深入的分析和理解，并能够表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观，培养学生对艺术的热爱和兴趣，激发学生对艺术的探索欲望，提高学生的审美情趣和审美情感。
二、教学重点。
1. 了解艺术作品的历史背景和艺术风格。
2. 掌握艺术作品的赏析方法和技巧。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
三、教学难点。
1. 学生对艺术作品的深层次理解和表达。
2. 学生对艺术作品的专业术语和方法的运用。
3. 学生对艺术作品的情感表达和个性观点的表达。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过介绍一幅知名艺术作品或播放相关视频来引起学生的兴趣和好奇心，让学生对即将赏析的艺术作品产生浓厚的兴趣。
2. 艺术作品介绍（10分钟）。
教师对即将赏析的艺术作品进行简要介绍，包括艺术作品的作者、创作背景、艺术风格、主题内容等，让学生对艺术作品有一个初步的了解。
3. 艺术作品赏析（30分钟）。
教师引导学生从艺术作品的构图、色彩、线条、形态、表现手法等方面进行深入的分析和赏析，同时教师可以向学生提出一些问题，帮助学生更好地理解和把握艺术作品的内涵和艺术价值。
4. 学生表达（20分钟）。
学生可以就所赏析的艺术作品进行个人感受和观点的表达，可以用自己的语言描述对艺术作品的理解和感受，也可以通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的情感和思想。
5. 总结（10分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调艺术作品的独特魅力和艺术价值，鼓励学生多多欣赏和赏析艺术作品，培养对艺术的热爱和兴趣。
六、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放相关视频和图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教学板书，用于记录学生的观点和感受，帮助学生更好地理解和把握艺术作品的内涵和艺术价值。
高中美术艺术作品赏析教案
高中美术艺术作品赏析教案教学目标- 增强学生的视觉观察力和细致描述能力。
- 理解不同艺术流派及其代表作品的特点。
- 掌握基本的艺术赏析方法，并能运用到实际作品中。
- 培养对艺术作品背后的文化、历史背景的理解能力。
教学内容1. 艺术基础知识回顾- 艺术的定义与分类- 主要艺术流派及其特点2. 作品赏析要点讲解- 形式分析：线条、色彩、构图、质感等- 内容解读：主题、象征、故事、情感表达等- 背景了解：艺术家生平、时代背景、艺术运动等3. 实例赏析- 挑选代表性艺术作品进行详细解读- 学生互动讨论，分享个人感受和见解4. 创作实践- 引导学生尝试简单的艺术创作- 分析自己的作品，运用所学的赏析方法教学方法- 讲授法：用于传授基础理论知识。
- 案例分析法：通过具体作品的分析，帮助学生理解抽象概念。
- 小组讨论：鼓励学生之间的交流与合作，提高思辨能力。
- 实践操作：通过亲身体验，加深对艺术创作的理解。
教学过程1. 导入新课- 通过展示一幅引人入胜的艺术作品图片，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解- 系统回顾艺术基础知识，并引入本次课程的核心内容——作品赏析。
3. 作品赏析- 教师选取一幅经典作品，如梵高的《星夜》，进行详细解读。
- 学生分组讨论，每组挑选一幅作品进行分析，并在班上分享。
4. 实践操作- 提供绘画材料，让学生尝试创作一幅画。
- 完成后，学生运用所学的赏析方法，对自己的作品进行分析。
5. 课堂总结- 总结本次课程的主要内容和学习成果。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提升艺术鉴赏力。
评价方式- 平时表现：考察学生在课堂上的参与度和讨论质量。
- 作品分析：评价学生对指定作品的分析报告。
- 创作作业：根据学生的创作实践和作品分析进行评价。
美术初中鉴赏课教案
美术初中鉴赏课教案课程名称：初中美术鉴赏课课程类型：鉴赏课年级：八年级教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 了解美术作品由哪些元素组成，培养图像识读能力。
2. 能够对美术作品的形式要素包括线条、色彩、材质、空间与作品的内容要素包括题材、主题和情境进行分析探究。
3. 掌握美术作品鉴赏的基本方法。
4. 理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学重点：1. 掌握美术作品鉴赏的基本方法。
2. 理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学难点：1. 理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一组美术作品，让学生说说自己的感受。
2. 引导学生思考为什么这些作品能给观者不同的感受。
二、探究发现（10分钟）1. 引导学生了解美术作品的形式要素：线条、色彩、材质、空间。
2. 引导学生了解美术作品的内容要素：题材、主题、情境。
三、欣赏与分析（10分钟）1. 欣赏中国古代绘画作品，分析其表现技法、风格和文化特点。
2. 欣赏西方绘画作品，分析其表现技法、风格和文化特点。
四、实践与评价（10分钟）1. 让学生选择一幅喜欢的美术作品，分析其形式要素和内容要素。
2. 让学生用自己的语言描述作品的特点和感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调美术作品鉴赏的基本方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏美术作品，提高自己的审美能力。
教学准备：1. 准备相关的美术作品图片和课件。
2. 准备相关的美术作品分析和评价的资料。
教学反思：本节课通过展示不同类型的美术作品，让学生了解美术作品的元素组成，培养学生的图像识读能力。
通过欣赏和分析中西方美术作品，让学生掌握美术作品鉴赏的基本方法，并理解中西方美术作品在表现技法、风格和文化上的差异性。
在实践与评价环节，让学生选择喜欢的美术作品进行分析，提高学生的审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受。
初中生美术名画赏析教案
初中生美术名画赏析教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握世界著名绘画作品的基本知识，提高学生的艺术素养。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、分析和讨论，培养学生对绘画作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新意识和审美观念。
教学重点：1. 掌握世界著名绘画作品的基本知识。
2. 培养学生的欣赏能力和审美情趣。
教学难点：1. 对绘画作品进行分析和解说。
2. 激发学生对绘画艺术的热爱。
教学准备：1. 教师准备相关的名画作品图片或视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和绘画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的目的和内容，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们对绘画作品有什么了解？你们最喜欢的画家是谁？二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示名画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 教师对作品进行分析和解说，包括画家的背景、作品的风格、主题等。
3. 学生认真观察和聆听，记录下关键信息。
三、讨论与分享（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对作品的看法和感受。
2. 每个小组选一名代表进行分享，其他同学可以进行补充和评价。
3. 教师对学生的分享进行点评和鼓励。
四、创作与实践（10分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生根据欣赏的名画作品，进行创作和实践。
2. 学生可以选用绘画、剪纸、手工制作等形式，表达自己对名画的理解和感受。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和建议。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的创作进行评价和总结，鼓励学生的创新意识和审美观念。
2. 学生对自己的作品进行反思和总结，分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，增加对绘画艺术的了解和体验。
2. 邀请艺术家或艺术教师进行讲座，让学生更深入地了解绘画艺术。
教学反思：本节课通过欣赏和分析世界著名绘画作品，培养了学生的欣赏能力和审美情趣。
初中美术欣赏教案
初中美术欣赏教案年级：八年级教材版本：人美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和欣赏大自然的美，提高审美能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生运用美术语言表达自己对大自然的感受。
教学内容：1. 欣赏大自然的风景画作品。
2. 分析作品中的美术元素和表现手法。
3. 学生自主创作大自然风景画。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外活动，观察大自然的美景。
2. 学生分享自己观察到的大自然美景，教师总结。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示大自然风景画作品，如山水、田园、海洋等。
2. 学生欣赏作品，感受大自然的魅力。
3. 教师引导学生分析作品中的美术元素，如线条、色彩、构图等。
4. 学生讨论作品中的表现手法，如写实、写意等。
三、学生自主创作（15分钟）1. 教师提出创作要求：以大自然为题材，运用所学美术知识进行创作。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一课的内容，引导学生回忆大自然的魅力。
2. 学生分享自己的创作体验，教师总结。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示更多大自然风景画作品，拓宽学生的视野。
2. 学生欣赏作品，分析作品中的美术元素和表现手法。
3. 教师引导学生探讨如何运用美术语言表达自己对大自然的感受。
三、学生自主创作（15分钟）1. 教师提出创作要求：以大自然为题材，运用所学美术知识进行创作。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对大自然美景的欣赏能力有所提高。
2. 学生能够运用美术语言表达自己对大自然的感受。
3. 学生创作出具有个性和创意的大自然风景画作品。
初中欣赏美术教案
初中欣赏美术教案年级：八年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解中国古代书画艺术的基本知识，掌握书法和绘画的基本技法。
2. 培养学生对中国古代书画艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 中国古代书画艺术的基本知识。
2. 书法和绘画的基本技法。
教学难点：1. 中国古代书画艺术的特点和价值。
2. 书法和绘画的鉴赏方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些中国古代书画作品，让学生初步感受中国古代书画的艺术魅力。
2. 引导学生思考：什么是艺术？艺术对我们的生活有什么意义？二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解中国古代书画艺术的基本知识，包括书法和绘画的起源、发展、分类和特点。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、书法技法讲解（10分钟）1. 教师讲解书法的基本技法，包括笔法、字法和章法。
2. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法技法。
四、绘画技法讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画的基本技法，包括线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画，体会绘画技法。
五、作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些中国古代书画作品，让学生欣赏和分析。
2. 学生发表自己的看法和感受，教师进行点评和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 学生整理学习笔记，巩固所学知识。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生选择一幅中国古代书画作品进行欣赏和分析，写一篇欣赏笔记。
2. 学生自主练习书法和绘画，提高自己的艺术素养。
教学反思：本节课通过讲解中国古代书画艺术的基本知识，让学生了解和掌握书法和绘画的基本技法，培养学生的欣赏能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主动性，使学生在实践中体会和掌握知识。
同时，要注重培养学生的文化素养，让学生了解和热爱中国传统文化。
初中欣赏评述美术教案
初中欣赏评述美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术欣赏的基本方法，包括描述、分析、解释和评价。
2. 培养学生对绘画作品的审美能力、思考能力和语言表达能力。
3. 使学生了解作品的产生背景，理解绘画者的创作思维和情感表达。
二、教学重难点1. 教学重点：描述、分析、解释、评价方法的运用。
2. 教学难点：解释与评价的正确表达。
三、教学用具1. 多媒体演示设备2. 绘画作品图片3. 教学课件四、教学过程1. 导入新课教师播放多媒体课件，展示罗中立的《父亲》作品分析片段，让学生初步感受如何欣赏一幅绘画作品，从而引出本课内容。
2. 讲授新课（1）介绍美术欣赏的基本方法：描述、分析、解释、评价。
（2）举例讲解如何运用这些方法欣赏绘画作品，如色彩、光线、构图、造型等方面。
（3）引导学生关注作品的产生背景，了解绘画者的创作思维和情感表达。
3. 课堂实践（1）学生分组讨论，选择一幅绘画作品进行欣赏，运用所学的方法进行分析。
（2）每组派代表进行汇报，分享自己的欣赏心得和作品分析。
（3）教师点评，给予肯定和指导，引导学生深入理解作品。
4. 总结与拓展（1）教师对本节课的欣赏评述方法进行总结，强调重点。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学方法，欣赏一幅绘画作品，并撰写欣赏评述。
（3）鼓励学生积极参与美术活动，提高审美能力和欣赏水平。
五、教学反思本节课通过讲解、实践和讨论等形式，让学生掌握了美术欣赏的基本方法，培养了学生的审美能力和思考能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注作品的产生背景，了解绘画者的创作思维和情感表达，使学生能够更深入地理解作品。
同时，要加强课堂实践环节，让学生有更多的机会运用所学方法进行欣赏评述，提高他们的语言表达能力和欣赏水平。
美术欣赏初中教案范例模板
教案模板：一、课题《XXX美术作品欣赏》二、教材分析本节课通过欣赏古今中外的优秀美术作品，使学生了解美术的历史发展、不同流派和艺术风格，提高学生的艺术素养和审美能力。
三、教学目标1. 知识与技能：使学生对有代表性的优秀美术作品有深入的了解，培养学生对美术作品的欣赏能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美鉴赏能力和艺术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国优秀文化的情感，拓宽国际视野，尊重世界多元文化。
四、教学重点1. 欣赏和分析具有代表性的优秀美术作品。
2. 了解美术作品的历史背景、艺术特点和审美价值。
五、教学难点1. 对美术作品艺术特色的理解和鉴赏。
2. 培养学生用恰当的语言表达自己对美术作品的感受和评价。
六、教学过程1. 导入：教师通过引导学生观察生活中的美好事物，引发学生对美术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲授新课：教师展示代表性美术作品，介绍作品的历史背景、作者生平、艺术特点和审美价值，引导学生欣赏和分析作品。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对作品的感受和评价，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结提升：教师对本节课的作品进行总结，强调作品的审美特点和艺术价值，引导学生树立正确的审美观念。
5. 作业布置：学生根据本节课的学习内容，选择一幅喜欢的美术作品进行欣赏和分析，撰写欣赏笔记。
七、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和欣赏笔记的质量，评价学生的学习效果，给予肯定和鼓励，促进学生的全面发展。
注：以上教案模板可根据具体课程和教学内容进行调整和补充。
初中美术欣赏类教案
教案名称：初中美术欣赏课——中国古代绘画艺术课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解中国古代绘画艺术的基本特点和代表作品，提高审美鉴赏能力。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生理解绘画艺术与社会生活的密切关系，提高对美术作品的综合分析能力。
教学内容：1. 中国古代绘画艺术的基本特点2. 代表作品的欣赏和分析3. 绘画艺术与社会生活的关系教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国古代绘画艺术的概念和特点，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们对中国古代绘画艺术有哪些了解？引导学生思考和讨论。
二、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示中国古代绘画艺术的代表作品，如《清明上河图》、《簪花仕女图》等。
2. 引导学生从画面内容、绘画技巧、艺术风格等方面进行分析，理解作品的价值和意义。
3. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受，教师给予指导和评价。
三、绘画艺术与社会生活的关系（15分钟）1. 教师引导学生思考绘画艺术与社会生活的联系，如反映社会风貌、表达情感、传承文化等。
2. 举例说明中国古代绘画艺术在社会生活中的重要作用，如历史记录、审美享受、教育启示等。
3. 学生结合自己的生活经验，谈谈对绘画艺术与社会生活关系的理解。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调中国古代绘画艺术的重要性和价值。
2. 鼓励学生在课后继续欣赏和研究中国古代绘画艺术，提高审美鉴赏能力。
3. 提出相关问题，引导学生进行思考和探究，如“如何传承和发扬中国古代绘画艺术？”等。
教学评价：1. 学生对古代绘画艺术的基本特点和代表作品的了解程度。
2. 学生对绘画艺术与社会生活关系的理解和分析能力。
3. 学生在欣赏和分析作品时的审美鉴赏能力和创新思维。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高教学效果。
初中美术画作分析教案
初中美术画作分析教案一、教学目标1. 初步理解美术作品分析的概念，掌握美术作品分析的方法和步骤。
2. 在欣赏、分析、讨论中熟知相关美术基础知识，提高对美术作品的欣赏能力和审美水平。
3. 体验美术活动乐趣的过程中，增强对美术作品的关注度，培养创新意识，提高对世界多元化的认知和理解。
二、教学重难点【重点】掌握美术作品分析的方法和步骤。
【难点】独立完成对美术作品的欣赏和分析，培养创新意识。
三、教学用具形式各样的美术作品、多媒体演示设备等。
四、教学过程活动一：导入新课教师展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：你们觉得这幅作品美吗？为什么？学生各抒己见，教师总结：欣赏美术作品需要从多个角度进行，包括色彩、线条、形状、构图等方面。
活动二：欣赏与分析1. 教师展示多幅美术作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，如色彩、线条、形状、构图等。
2. 教师引导学生从作品的主题、作者的背景等方面进行深入分析，理解作品背后的意义。
3. 学生分组讨论，分享自己对作品的欣赏和分析心得。
活动三：实践与创作1. 教师提出创作任务：请同学们选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其特点，并尝试创作一幅类似风格的作品。
2. 学生动手实践，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
活动四：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾美术作品分析的方法和步骤。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在美术欣赏和创作方面的提高。
3. 教师给予鼓励和指导，提出更高的期望。
五、教学评价1. 学生对美术作品分析的方法和步骤的掌握程度。
2. 学生在欣赏、分析、创作过程中的表现，如创新意识、审美水平等。
3. 学生对美术作品的关注度，以及对世界多元化的认知和理解。
六、教学拓展1. 组织学生参观美术展览，提高学生的审美水平。
2. 邀请艺术家进行讲座，让学生了解更多美术知识。
3. 开展美术作品比赛，激发学生的创新意识。
通过本节课的学习，学生初步掌握了美术作品分析的方法和步骤，提高了对美术作品的欣赏能力和审美水平。
人教版高中美术鉴赏教案-8课
高中美术教案人教版高中美术鉴赏教案1--8课第一课学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。
美术和艺术的关系？板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习第二课玉石之分一一古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。
反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。
三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。
八年级美术欣赏课教案-经典教学教辅文档
板书设计
1.《捣练图》和作者是谁？
2.甚么是仕女画？
3.工笔画的特点是甚么？
4.唐代以瘦为美，对吗？为甚么？
教学反思
学情 分析
组织先生采用归纳的方法总结图片人物在发型、服饰、妆容、体态等方面有甚么共同特点，从而更深入地理解唐代人物以丰满圆润为次要的审美取向。
教学
目标
1.以《捣练图》为例，了解中国古代仕女画的基本特点，了解工笔技法具有的线条细腻、颜色柔丽的优美风格。
教学
重难点
1.从《捣练图》看唐代人物画外型的次要特点与艺术风格。
联系生活实践，引入课题。
小组交流并构成文。
仔细观察，画中有几个人物？你最喜欢哪个人物？为甚么？
画中有12个人物，可分成三组：捣练、缝纫、熨烫。先生对本人喜欢的人物各抒己见。
观察画面人物姿势、动作和服饰妆容，感受画面构图。
分角色模仿劳动动作
观察画中的颜色和线条，能看出有怎样的特点吗？对比《蒙娜丽莎》有甚么明显的不同？
八年级美术学科教学设计
课题
盛唐女性的生活
主备人
审核人
课型
欣赏
课时
1
课标
分析
本课生动活泼地反映了当时女子在劳动、生活、服饰、兼容等多方面的内容，作品朴实、亲切，便于先生理解。
教材 分析
用西方人物画与《捣练图》对比的方法启发先生考虑长卷式的构图特点。结合局部图片，可以带领先生去分析人物的姿势和服饰，欣赏唐代服饰的美感。
教法
学法
1.经过组织先生欣赏、比较、观察、讨论、归纳等方法，了解掌握《捣练图》的技法特点和审美特点。
教具学具预备
多媒体、名画图片、硬笔书法纸（用于写感受）
初中欣赏评述课教案
初中欣赏评述课教案年级学科：八年级美术教材内容：欣赏评述《格尔尼卡》教学目标：1. 让学生了解毕加索以及他的作品《格尔尼卡》，掌握作品的相关背景知识。
2. 培养学生对作品的欣赏能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用恰当的美术术语对作品进行评价，提高学生的审美评价能力。
教学重点：了解毕加索以及他的作品《格尔尼卡》，掌握作品的相关背景知识。
教学难点：如何引导学生运用恰当的美术术语对作品进行评价。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示毕加索的画作，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是谁的作品吗？它叫做什么名字？”学生回答后，教师简要介绍毕加索以及《格尔尼卡》的背景知识。
二、欣赏作品（10分钟）教师引导学生欣赏《格尔尼卡》，并提出问题：“这幅画表现了什么内容？你们能感受到画家想要传达的情感吗？”学生自由发言，教师引导学生从画面的构图、色彩、线条等方面进行分析。
三、评述作品（10分钟）教师引导学生运用恰当的美术术语对作品进行评价，例如：“这幅画的构图新颖独特，色彩鲜明，线条流畅，给人一种强烈的视觉冲击力。
”学生分组讨论，每组选出一个代表进行评述，其他组成员可以进行补充。
四、总结与拓展（10分钟）教师对学生的评述进行点评，总结《格尔尼卡》的艺术特色和价值，并提问：“你们觉得还有什么可以改进的地方吗？”学生自由发言，教师引导学生从画面的细节、创作手法等方面进行思考。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调《格尔尼卡》的艺术价值，并鼓励学生在日常生活中多关注艺术，提高自己的审美素养。
教学反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和互动，引导他们从多个角度欣赏和评述作品。
在欣赏作品环节，我让学生自由发言，充分表达自己的观点，培养了他们的审美欣赏能力。
在评述作品环节，我引导学生运用恰当的美术术语进行评价，提高了他们的审美评价能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对美术术语的掌握还不够熟练，因此在评述作品时显得有些犹豫不决。
美术赏析课教案初中
美术赏析课教案初中课程目标：1. 了解现代派艺术的起源、特点及其代表人物。
2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生关注艺术与生活的联系，培养学生的创新意识。
教学重点：1. 现代派艺术的起源和发展。
2. 现代派艺术的特点。
3. 现代派艺术代表人物及作品。
教学难点：1. 现代派艺术的特点及其在具体作品中的表现。
2. 培养学生对现代派艺术的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备相关现代派艺术的作品图片和资料。
2. 学生准备笔记本和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示现代派艺术的作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍现代派艺术的起源和发展。
二、讲解现代派艺术的特点（15分钟）1. 教师讲解现代派艺术的特点，如：追求创新、突破传统、注重个性表达等。
2. 教师通过具体作品分析现代派艺术的特点在作品中的表现。
三、欣赏现代派艺术代表人物及作品（15分钟）1. 教师展示现代派艺术代表人物的作品，如：毕加索的《格尔尼卡》、莫奈的《睡莲》等。
2. 学生分组讨论，发表自己对作品的欣赏和感受。
四、实践活动：创作现代派艺术作品（15分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，运用现代派艺术的手法进行创作。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代派艺术的特点及其在生活中的应用。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
六、作业布置（5分钟）1. 学生课后搜集更多关于现代派艺术的作品和资料，进行深入研究。
2. 完成一幅现代派艺术作品的欣赏感悟日记。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏和实践活动，使学生了解了现代派艺术的起源、特点及其代表人物。
学生在欣赏现代派艺术作品的过程中，培养了审美情趣和欣赏能力。
通过实践活动，学生运用现代派艺术的手法进行创作，提高了创新意识和艺术表现能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对现代派艺术有了更深刻的认识和理解。
初中美术教案赏析
教案标题：初中美术《色彩与情感》教案一、教学目标1.了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素及冷暖知识。
2.通过欣赏、实践，提高学生对色彩的感知能力，培养学生的审美情感。
3.激发学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1.掌握色彩的基本知识和冷暖概念。
2.如何运用色彩表达情感。
三、教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等。
四、教学过程1.导入新课教师展示一组色彩鲜明的图片，引导学生观察并提问：“你们能说出这些图片的色彩特点吗？它们给你什么样的感受？”学生回答，教师总结：色彩是美术的基本元素，它能够表达情感、塑造形象。
今天我们就来学习色彩与情感的关系。
2.新课讲解（1）色彩基本知识教师讲解色彩的基本概念，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
（2）色彩与情感教师通过展示作品，讲解色彩如何表达情感，如：暖色调给人温暖、热烈的感觉，冷色调给人宁静、清冷的感觉等。
3.实践环节（1）教师示范教师选取一幅简单的画面，现场作画，边画边讲解如何运用色彩表达情感。
（2）学生实践学生根据所学知识，选取一幅自己喜欢的画面，尝试运用色彩表达情感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品欣赏与评价学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师给予评价和建议。
五、教学反思本节课通过讲解色彩的基本知识和冷暖概念，让学生了解色彩与情感的关系，培养学生的审美情感。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，运用所学知识表达情感。
整节课气氛活跃，学生收获颇丰。
六、课后作业结合所学知识，课后绘制一幅色彩表达情感的作品，下周上课时展示交流。
注：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
初中教案美术美术欣赏
初中教案美术美术欣赏一、教学目标1. 让学生了解现代派绘画的基本概念和特点，认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
2. 通过欣赏和分析现代派绘画作品，提高学生对绘画艺术的欣赏能力和审美水平。
3. 激发学生对艺术创新的思考，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重难点1. 掌握现代派绘画的基本概念和特点。
2. 分析现代派绘画作品的艺术价值和历史意义。
三、教学用具1. 现代派绘画作品图片或视频资料。
2. 投影仪和白板。
3. 画册或美术教材。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组现代派绘画作品，引导学生观察和思考：“你们觉得这些作品与现代派绘画有什么共同点？”学生各抒己见，教师总结并板书现代派绘画的基本特点。
2. 欣赏和分析作品（1）教师展示现代派绘画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、马蒂斯的《舞蹈》等，引导学生从形式、色彩、题材等方面分析作品的特点。
（2）学生分组讨论，分享自己对作品的看法和感受。
（3）教师总结学生的观点，并对作品进行深入解读，引导学生认识到现代派绘画在艺术史上的重要地位。
3. 创作实践（1）教师提出创作任务：以现代派绘画风格为基础，创作一幅绘画作品。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
4. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调现代派绘画的特点和艺术价值。
同时，鼓励学生在日常生活中关注艺术，培养审美情趣。
五、教学反思本节课通过欣赏和分析现代派绘画作品，使学生了解了现代派绘画的基本概念和特点，提高了学生的绘画欣赏能力。
在创作实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意引导学生深入了解作品背后的艺术思想，提高学生的审美水平。
美术教案赏析名画初中
教案名称：《赏析名画——初中生美术欣赏教学》一、教学背景随着社会的进步和科技的发展，人们越来越重视审美教育。
初中生正处在生理和心理发育的关键时期，通过美术欣赏教学，可以提高他们的审美素养，培养创新精神和创造力。
赏析名画是美术欣赏教学的重要内容，通过欣赏和分析名画，使学生了解艺术发展的历史，掌握艺术欣赏的方法，提高审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解世界著名画家及其代表作品，掌握绘画的基本技法和艺术风格。
2. 培养学生独立欣赏名画的能力，提高审美情趣和审美素养。
3. 通过欣赏名画，使学生认识到艺术的多样性，培养创新意识和创造力。
4. 培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
三、教学内容1. 介绍世界著名画家及其代表作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》、毕加索的《格尔尼卡》等。
2. 分析名画的艺术风格和绘画技法，如油画、水彩画、素描等。
3. 引导学生从色彩、线条、构图、题材等方面欣赏名画，提高审美能力。
4. 组织学生进行名画创作实践，培养创新意识和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解画家及其代表作品，引导学生了解艺术发展的历史，掌握艺术欣赏的方法。
2. 示范法：教师展示名画作品，分析艺术风格和绘画技法，让学生直观地感受艺术的美。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的欣赏心得，提高学生的表达能力。
4. 实践法：组织学生进行名画创作实践，培养学生的创新意识和创造力。
五、教学步骤1. 导入新课：教师展示名画作品，引导学生关注作品的题材、色彩、线条等方面，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解画家及其代表作品：教师讲解画家的生平事迹、艺术风格和绘画技法，使学生了解艺术发展的历史。
3. 欣赏名画：教师组织学生欣赏名画，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，提高学生的审美能力。
4. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的欣赏心得，培养学生的表达能力。
5. 名画创作实践：教师布置课后作业，要求学生根据所学内容进行名画创作，培养学生的创新意识和创造力。
美术鉴赏试讲初中教案
美术鉴赏试讲初中教案课时安排：1课时教学目标：1. 知识与技能：初步了解和认识什么是意象艺术，如何来辨析意象艺术。
2. 过程与方法：初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征，尤其是从意象艺术的艺术形象和艺术语言，以及艺术家的意图方面来辨析意象艺术的主要特征。
3. 情感态度和价值观：理解意象艺术的创作构思，提高审美素养，开阔眼界，理解多元化艺术。
教学重难点：1. 重点：了解意象艺术在美术创作中是常见的一种表现形式。
2. 难点：分清意象与具象艺术的区别。
教学准备：1. 课前搜集的相关资料。
2. 多媒体课件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放多媒体分别展示《蒙娜丽莎》和《马蒂斯夫人像》这两幅画，引导学生观察并思考问题：问题：这两幅作品的不同之处在哪里？组织学生分组讨论回答问题。
师生总结：两幅画均为肖像名作，但表现形式却迥然不同，《蒙娜丽莎》用笔细腻、描绘真实具体、形象逼真自然；而《马蒂斯夫人像》则是用笔粗放、用色大胆泼辣、表现对象简化、具有很强的意象性。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师简要介绍意象艺术的定义和特点，引导学生初步了解意象艺术。
定义：意象艺术是一种以主观情感为核心，注重艺术家的内心体验，通过象征、寓意、抽象等手法表现艺术家的思想感情和审美追求的艺术形式。
特点：意象艺术具有很强的主观性、象征性和抽象性，作品中的形象往往具有多义性和模糊性，给观众留下丰富的想象空间。
2. 教师通过展示具体作品，分析意象艺术的主要特征，尤其是从艺术形象、艺术语言和艺术家意图三个方面来阐述。
艺术形象：意象艺术中的形象往往具有简化、夸张、变形等特征，与现实生活中的形象存在一定的差异。
艺术语言：意象艺术运用丰富的色彩、线条、形状等元素，表达艺术家的情感和思想。
艺术家意图：意象艺术家通过作品表达自己的内心世界，传递对生活、自然、人生等主题的思考和感悟。
3. 教师引导学生分析意象艺术与具象艺术的区别，帮助学生更好地理解意象艺术。
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浅谈中学美术赏析课教学
【摘要】随着我国素质教育的推进，美术欣赏课成为中学必不可少的教学课程。
它可以在学生性格发育成熟的重要时期提高学生的审美能力、艺术情感、美术素养和对中西方艺术差别的理性认识。
这对以后学生的想象创造能力的发展和美术欣赏能力的提高都起
着至关重要的作用。
中学阶段的美术欣赏作为美术教学的起始阶段，如何培养学生的兴趣，怎样结合中学生的性格特点，有效合理地进行教学的安排与方法的指导，是我们所普遍关注的。
【关键词】素质教育美术欣赏课程审美能力有效合理
在数千年的人类文明历程中出现了大量种类繁多的美术作品，其中包括雕刻、绘画与建筑形态，而人们由于生活地域环境和习俗的差别、出现了不同国家对美的欣赏习惯。
就一个国家而言，不同民族对美的追求角度也不一样；就一个民族而言，不同的地域分布也会造成对美的不同看法；同一地域，同一民族在不同的历史时期对美的看法也各有不同。
随着社会的发展，人们对美的认识正在不断地变化，学会欣赏其他国家、其他民族、其他地域的美术作品，不仅能够提高我们自身对美的追求与认识，也能够促进优秀美学文化的传播和文化的大繁荣。
一、美术欣赏课程的内容
1 美术作品的特点。
美术作品是一个地域、一个民族、一个国家的劳动人民在长期的生活中对苦难生活的描述，对所向往美好生活的描述，对时下生活状态带有主观色彩的描述，或赞颂、或讽刺、
或暗示、或期望、或祝福。
它是人们对美的追求，对美的向往的表现手段。
所以，在对不同的美术作品进行欣赏时，要依据当地的风俗习惯、宗教信仰，不同时期人民生活的状态等等方面，站在作画者的角度去欣赏，透过画布看到作者所要表达的情感意义。
通过美术作品去理解美术作品创作年代的时代内容，这些都是美术欣赏课程所要包含的内容。
2 中学美术欣赏课程的内容特点。
就目前中学的美术欣赏课程而言，主要有对中国古代美术作品和对西方文艺复兴时期的美术作品的欣赏作为主要的讲解内容，中间或夹带对现代中西方美术作品的欣赏。
对于中学生而言，由于他们的年龄还比较小，分辨美丑的能力还未成熟，因此有效地传授美术欣赏课程中的教学内容与方法，对中学生的健康成长也是关系重大的。
一个人的成长成熟不仅表现在对自己国家、自己民族、自己所在家乡风俗的热爱上，还表现在对外来事物的兴趣。
通过美术欣赏课程，可以让孩子们在了解自己身边的美术作品，辨别区分美丑的同时，也能做到客观鉴赏外来美术作品的独特魅力。
二、中学美术欣赏的教学
1 教师主动灌输型。
就是课程以老师主动讲解，学生较少参与为特点。
这种教学的好处是老师可以充分利用教学时间将有关的美术作品作细致全面的讲解，缺点就是与学生互动比较少，学生能记住的东西不多，更甚的是激发不了学生对美术欣赏这门课程的兴趣，不利于教学的进行。
这种教学方法在早期的教学中较常使用，
如今已经逐渐被摒弃。
2 教师主动灌输为主，学生参与为辅。
在美术欣赏课程教学改进之后，美术欣赏课程的教学时间分为两部分，一大部分时间仍旧是教师讲解，剩余小部分时间进行课堂问答，一是检验课堂的教学效果，二是给学生提供进一步的学习机会。
但是事实表明这种教学方法在教学的进程中发挥不到预想的作用，最后又转变为教师的主动灌输型。
这种方法如今也不常用。
3 学生自主学习讨论型。
这种教学模式是之前大学普遍采用的教学方法，如今通过适当的改进之后走入中学的美术欣赏教学课堂中，这种教学的主体是学生，教师在对美术欣赏课程的教学要求做简短的说明之后，由学生自主查阅相关资料或直接向教师求助，在教学范围之内，让学生自主寻找问题，想法解决问题，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以提高学生的自主学习意识，能够充分调动学生的学习积极主动性，做到学有所得，学有所长。
但是这种美术欣赏课程的教学方法目前并不完善，对学生的综合素质有一定的要求。
大多数学校的教学通常是将第二种与第三种教学方法相结合，在教师的主导下，尽可能发挥学生自主学习的意识。
三、结束语
中学生的素质教育要求德、智、体、美、劳的全面发展，使得美术欣赏课程贯穿我国教育的始末。
中学生是性格发育成熟的重要时期，如何在这一时期对学生的审美能力和美术欣赏能力进行正确的指引关系重大，引起了社会各界的普遍关注。
中学教师在进行美
术欣赏教学时要充分根据学生的特点安排教学内容，并在课堂上充分发挥学生学习的主动性。
真正使学生在学习美术欣赏这门课程之后，在审美能力和美术鉴赏能力上都有所提高。