微课选题及教学设计
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2 乐于学 (要有趣、吸引力)
有三种方式,一是幽默,会让学习者轻松,让说教更舒服;二是情景吸引,引起观看者的共鸣; 三是问题吸引,抓住人的注意力
3 容易学 (要易懂)
这点教师要会讲教学内容可视化、表达要清晰,要有创意。
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
1 课堂实录微缩版
(有教师、有学生、有活动、有交互 …… )
那问题来了…
挖掘机技术哪家强?
微课的选题
选题技巧
1 抓住四个点:重点、难点、疑点、热点;
2 只选适合做视频(视频不适用于所有内容的教学,如游泳) 3 把握一中心:想一想学习者凭什么能看下去,你的
“奇异点”在那里!
微课的教学设计
微课教学设计的三个通用原则:
1 值得学 (要有用)
内容对于学习者来说应该是有用的“有用”的,值得花费时间来点击浏览
10月10日上午,阳光明媚,鲜花斗艳。帕洛阿尔托苹果店里欢声笑语,人头攒动。苹果公司首席 执行官蒂姆·库克先生在店长欧阳猛南陪同下,不远千米,深入到一线店面,为那里的员工带去节曰的问 候和良好的祝愿。
“果粉们,你们辛苦了,我代表某果公司,祝你们身体健康,生活幸福,工作成功!”库克亲切慰 问广大员工和顾客,并就iOS8、iPhone 6和iPhone 6/Plus的销售状况进行调研。
库克拉起了一位黑人老乡的手,亲切的询问他家有几口人,还剩几个肾,每年卖肾收入多少,除了 买iPhone6还够不够买iPadiPodiMac。黑人老乡说他家七口人还剩十个肾,家里卖肾收入非常客观,今 年收入特别好,剩余的钱还买了iPad mini,感谢以库克为中心的第二代领导集体.
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
特别要将教师的情感与隐性知识进行 整合
科技无法取代爱
微课的教学设计
2
个
简单好记
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息 ·尽量使用清楚、易识别、高效 传递信息的图片 ·通俗易懂
原则
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化 ·语言风趣幽默 ·适时提问,自问自答 ·融入动漫、游戏、影视等元素
形式新颖、吸引人
有用有趣
而且注意不要犯严重错误,不然 呵呵,你懂的。
微课的教学设计
3
(一)选题。确定教学目标
个
要求
宜小不宜大
宜少不宜多
具体,不抽象
可操作,易测量
可举些学生能快速理解的例子
今天听到这句话,马云有1500亿资产, 1500亿到底是多少?假如你从一出生就开始, 每天中奖500万,到你80岁的时候是三万天,那 时才累计中奖1500亿。
学生不是教研员,也不是评课专家。他不需要观看师生活动
Tips 过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身!
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2 传统说教,播音员版
( 姿势:正襟危坐,讲解:一本正经 ) 经典开场白:同学们,今天我们来学习第三 章第一节,这一节的主要内容是……
惹不起,躲得 起,鼠标拿在
我手里!
微课选题及教学设计
学习教育的本质就是让人们从概念中获得直 接体验,所以我们要给别人一种体验。
微课评审规则
微课的选题
回顾:微课的特点(设计要求)
1 短 :时间限制在10分钟以内 2 小 :主题小,内容集中 3 精 :精心、精致、精彩
(教学设计有创意 )
4 悍(撼):教学效果好,有用,有趣
先学会换位思考
趣
学生笑了,他们会觉得更舒服,教师也会觉得更自信,以受众生活或经验的角度来陈述内容,这样 就可以与他们头脑和记忆中已有的事物有效联系起来。
可
可信是一种非常好的提升粘性方式。当观点有非常强有力的支持证据时,受众就会把你的内容与他
信
们已经信任的某个人或某些事物联系在一起,从而选择相信你。案例、故事、独立第三方用户的评 价,都可以提升可信度。
3 简单课件操作录屏版
如果,这只是一般性的应用软件…… 如果,学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果,教学方法并无出众之处……
Tips 还是拿来主义吧、无需重复劳动!
微课的教学设计
怎样开发一个好微课?
1个中心
3个关键
2个原则
4个步骤
微课的教学设计
1 牢牢记住以学生为中心!抓学
个 生注意力
抓注意力 重新建构学习流程 给学生好的体验
微课的教学设计
(二)教学策略
有创意!来自百度文库
假如女友想分手…
这个作品有哪些创意 ?
微课的教学设计
内容组织:依据儿童的思维逻辑展开(站在学习者的角度)
结晶?垃圾桶捡的?——受精,小树林里 如何受精?—— 打针,注射器 疼不疼?—— 有一点,要孝敬妈妈 怎么长大的?—— 一分二,二分四……
教学策略与方法: 提问—解答 ,自问自答;形象化比喻
课件形式: 漫画速写
语言风格: 风趣、幽默
微课的教学设计
内容组织、教学策略的创新:
情景化 故事化 案例化 任务化 问题化 ……
案例 :青少年旅游团队接待
微课的教学设计
(三)表现手法
视频的两大要素:
画面、声音
好看
画面:突出教学内容
用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观
文字:最好有字幕
标注教学重点、关键点。
好的微课 让学生不离不弃
学生期待的微课
微课
微课的选题
做微课容易,做出好的微课难!
好微课
微课的选题
简
就是要突出形象性,易于视觉化的结果或结论。充分使用具体样例和元素增强可记性。摒弃抽象的
理论、枯燥的数据、故弄玄虚的术语和陈词滥调。给出具体、熟悉的样例、分析与比较。如谚语。
单
有
抓住年轻人的娱乐心态,使用生动有趣的动画场景或有趣的故事或者笑话笑话(与主题相关),让
“您现在每月工资有多少?肾6拿到了吗?”在店里,库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果 粉们排到了6/Plus,库克满意地连连点头。接着他指出,近年来苹果事业发展取得巨大成就,特别是 iPhone影响剧增,老百姓对iOS满意度逐步提高,在这个转变过程中,果粉的辛勤工作功不可没。 库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6,亲切的问:“6288元一台能承受不?”小朋友回答到: “能!”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时,库克叮嘱道:“在支持苹果的同时,也要爱护身 体。”
微课的教学设计
(三)表现手法
视频的两大要素:
画面、声音
好听
讲解:语音标准、语速均匀、
自然流畅,情感到位, 感觉对人讲,不是对机 器讲。
音乐:要还是不要?
(没解说的需要,有解说 的可以不要。)
微课案例
拍摄型案例
PPT型案例
有三种方式,一是幽默,会让学习者轻松,让说教更舒服;二是情景吸引,引起观看者的共鸣; 三是问题吸引,抓住人的注意力
3 容易学 (要易懂)
这点教师要会讲教学内容可视化、表达要清晰,要有创意。
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
1 课堂实录微缩版
(有教师、有学生、有活动、有交互 …… )
那问题来了…
挖掘机技术哪家强?
微课的选题
选题技巧
1 抓住四个点:重点、难点、疑点、热点;
2 只选适合做视频(视频不适用于所有内容的教学,如游泳) 3 把握一中心:想一想学习者凭什么能看下去,你的
“奇异点”在那里!
微课的教学设计
微课教学设计的三个通用原则:
1 值得学 (要有用)
内容对于学习者来说应该是有用的“有用”的,值得花费时间来点击浏览
10月10日上午,阳光明媚,鲜花斗艳。帕洛阿尔托苹果店里欢声笑语,人头攒动。苹果公司首席 执行官蒂姆·库克先生在店长欧阳猛南陪同下,不远千米,深入到一线店面,为那里的员工带去节曰的问 候和良好的祝愿。
“果粉们,你们辛苦了,我代表某果公司,祝你们身体健康,生活幸福,工作成功!”库克亲切慰 问广大员工和顾客,并就iOS8、iPhone 6和iPhone 6/Plus的销售状况进行调研。
库克拉起了一位黑人老乡的手,亲切的询问他家有几口人,还剩几个肾,每年卖肾收入多少,除了 买iPhone6还够不够买iPadiPodiMac。黑人老乡说他家七口人还剩十个肾,家里卖肾收入非常客观,今 年收入特别好,剩余的钱还买了iPad mini,感谢以库克为中心的第二代领导集体.
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
特别要将教师的情感与隐性知识进行 整合
科技无法取代爱
微课的教学设计
2
个
简单好记
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息 ·尽量使用清楚、易识别、高效 传递信息的图片 ·通俗易懂
原则
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化 ·语言风趣幽默 ·适时提问,自问自答 ·融入动漫、游戏、影视等元素
形式新颖、吸引人
有用有趣
而且注意不要犯严重错误,不然 呵呵,你懂的。
微课的教学设计
3
(一)选题。确定教学目标
个
要求
宜小不宜大
宜少不宜多
具体,不抽象
可操作,易测量
可举些学生能快速理解的例子
今天听到这句话,马云有1500亿资产, 1500亿到底是多少?假如你从一出生就开始, 每天中奖500万,到你80岁的时候是三万天,那 时才累计中奖1500亿。
学生不是教研员,也不是评课专家。他不需要观看师生活动
Tips 过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身!
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2 传统说教,播音员版
( 姿势:正襟危坐,讲解:一本正经 ) 经典开场白:同学们,今天我们来学习第三 章第一节,这一节的主要内容是……
惹不起,躲得 起,鼠标拿在
我手里!
微课选题及教学设计
学习教育的本质就是让人们从概念中获得直 接体验,所以我们要给别人一种体验。
微课评审规则
微课的选题
回顾:微课的特点(设计要求)
1 短 :时间限制在10分钟以内 2 小 :主题小,内容集中 3 精 :精心、精致、精彩
(教学设计有创意 )
4 悍(撼):教学效果好,有用,有趣
先学会换位思考
趣
学生笑了,他们会觉得更舒服,教师也会觉得更自信,以受众生活或经验的角度来陈述内容,这样 就可以与他们头脑和记忆中已有的事物有效联系起来。
可
可信是一种非常好的提升粘性方式。当观点有非常强有力的支持证据时,受众就会把你的内容与他
信
们已经信任的某个人或某些事物联系在一起,从而选择相信你。案例、故事、独立第三方用户的评 价,都可以提升可信度。
3 简单课件操作录屏版
如果,这只是一般性的应用软件…… 如果,学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果,教学方法并无出众之处……
Tips 还是拿来主义吧、无需重复劳动!
微课的教学设计
怎样开发一个好微课?
1个中心
3个关键
2个原则
4个步骤
微课的教学设计
1 牢牢记住以学生为中心!抓学
个 生注意力
抓注意力 重新建构学习流程 给学生好的体验
微课的教学设计
(二)教学策略
有创意!来自百度文库
假如女友想分手…
这个作品有哪些创意 ?
微课的教学设计
内容组织:依据儿童的思维逻辑展开(站在学习者的角度)
结晶?垃圾桶捡的?——受精,小树林里 如何受精?—— 打针,注射器 疼不疼?—— 有一点,要孝敬妈妈 怎么长大的?—— 一分二,二分四……
教学策略与方法: 提问—解答 ,自问自答;形象化比喻
课件形式: 漫画速写
语言风格: 风趣、幽默
微课的教学设计
内容组织、教学策略的创新:
情景化 故事化 案例化 任务化 问题化 ……
案例 :青少年旅游团队接待
微课的教学设计
(三)表现手法
视频的两大要素:
画面、声音
好看
画面:突出教学内容
用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观
文字:最好有字幕
标注教学重点、关键点。
好的微课 让学生不离不弃
学生期待的微课
微课
微课的选题
做微课容易,做出好的微课难!
好微课
微课的选题
简
就是要突出形象性,易于视觉化的结果或结论。充分使用具体样例和元素增强可记性。摒弃抽象的
理论、枯燥的数据、故弄玄虚的术语和陈词滥调。给出具体、熟悉的样例、分析与比较。如谚语。
单
有
抓住年轻人的娱乐心态,使用生动有趣的动画场景或有趣的故事或者笑话笑话(与主题相关),让
“您现在每月工资有多少?肾6拿到了吗?”在店里,库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果 粉们排到了6/Plus,库克满意地连连点头。接着他指出,近年来苹果事业发展取得巨大成就,特别是 iPhone影响剧增,老百姓对iOS满意度逐步提高,在这个转变过程中,果粉的辛勤工作功不可没。 库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6,亲切的问:“6288元一台能承受不?”小朋友回答到: “能!”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时,库克叮嘱道:“在支持苹果的同时,也要爱护身 体。”
微课的教学设计
(三)表现手法
视频的两大要素:
画面、声音
好听
讲解:语音标准、语速均匀、
自然流畅,情感到位, 感觉对人讲,不是对机 器讲。
音乐:要还是不要?
(没解说的需要,有解说 的可以不要。)
微课案例
拍摄型案例
PPT型案例