微课选题及教学设计
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 乐于学 （要有趣、吸引力）
有三种方式，一是幽默，会让学习者轻松，让说教更舒服；二是情景吸引，引起观看者的共鸣； 三是问题吸引，抓住人的注意力
3 容易学 （要易懂）
这点教师要会讲教学内容可视化、表达要清晰，要有创意。
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
1 课堂实录微缩版
（有教师、有学生、有活动、有交互 …… )
那问题来了…
挖掘机技术哪家强？
微课的选题
选题技巧
1 抓住四个点：重点、难点、疑点、热点；
2 只选适合做视频（视频不适用于所有内容的教学，如游泳) 3 把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，你的
“奇异点”在那里！
微课的教学设计
微课教学设计的三个通用原则：
1 值得学 （要有用）
内容对于学习者来说应该是有用的“有用”的，值得花费时间来点击浏览
10月10日上午，阳光明媚，鲜花斗艳。帕洛阿尔托苹果店里欢声笑语，人头攒动。苹果公司首席 执行官蒂姆·库克先生在店长欧阳猛南陪同下，不远千米，深入到一线店面，为那里的员工带去节曰的问 候和良好的祝愿。
“果粉们，你们辛苦了，我代表某果公司，祝你们身体健康，生活幸福，工作成功！”库克亲切慰 问广大员工和顾客，并就iOS8、iPhone 6和iPhone 6/Plus的销售状况进行调研。
库克拉起了一位黑人老乡的手，亲切的询问他家有几口人，还剩几个肾，每年卖肾收入多少，除了 买iPhone6还够不够买iPadiPodiMac。黑人老乡说他家七口人还剩十个肾，家里卖肾收入非常客观，今 年收入特别好，剩余的钱还买了iPad mini，感谢以库克为中心的第二代领导集体.
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
特别要将教师的情感与隐性知识进行 整合
科技无法取代爱
微课的教学设计
2
个
简单好记
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息 ·尽量使用清楚、易识别、高效 传递信息的图片 ·通俗易懂
原则
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化 ·语言风趣幽默 ·适时提问，自问自答 ·融入动漫、游戏、影视等元素
形式新颖、吸引人
有用有趣
而且注意不要犯严重错误，不然 呵呵，你懂的。
微课的教学设计
3
（一）选题。确定教学目标
个
要求
宜小不宜大
宜少不宜多
具体，不抽象
可操作，易测量
可举些学生能快速理解的例子
今天听到这句话，马云有1500亿资产， 1500亿到底是多少？假如你从一出生就开始， 每天中奖500万，到你80岁的时候是三万天，那 时才累计中奖1500亿。
学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生活动
Tips 过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身！
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2 传统说教，播音员版
( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经 ） 经典开场白：同学们，今天我们来学习第三 章第一节，这一节的主要内容是……
惹不起，躲得 起，鼠标拿在
我手里！
微课选题及教学设计
学习教育的本质就是让人们从概念中获得直 接体验，所以我们要给别人一种体验。
微课评审规则
微课的选题
回顾：微课的特点（设计要求）
1 短 ：时间限制在10分钟以内 2 小 ：主题小，内容集中 3 精 ：精心、精致、精彩
（教学设计有创意 ）
4 悍（撼）：教学效果好，有用，有趣
先学会换位思考
趣
学生笑了，他们会觉得更舒服，教师也会觉得更自信，以受众生活或经验的角度来陈述内容，这样 就可以与他们头脑和记忆中已有的事物有效联系起来。
可
可信是一种非常好的提升粘性方式。当观点有非常强有力的支持证据时，受众就会把你的内容与他
信
们已经信任的某个人或某些事物联系在一起，从而选择相信你。案例、故事、独立第三方用户的评 价，都可以提升可信度。
3 简单课件操作录屏版
如果，这只是一般性的应用软件…… 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果，教学方法并无出众之处……
Tips 还是拿来主义吧、无需重复劳动！
微课的教学设计
怎样开发一个好微课？
1个中心
3个关键
2个原则
4个步骤
微课的教学设计
1 牢牢记住以学生为中心！抓学
个 生注意力
抓注意力 重新建构学习流程 给学生好的体验
微课的教学设计
（二）教学策略
有创意！来自百度文库
假如女友想分手…
这个作品有哪些创意 ？
微课的教学设计
内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度）
结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里 如何受精？—— 打针，注射器 疼不疼？—— 有一点，要孝敬妈妈 怎么长大的？—— 一分二，二分四……
教学策略与方法： 提问—解答 ，自问自答；形象化比喻
课件形式： 漫画速写
语言风格： 风趣、幽默
微课的教学设计
内容组织、教学策略的创新：
情景化 故事化 案例化 任务化 问题化 ……
案例 ：青少年旅游团队接待
微课的教学设计
（三）表现手法
视频的两大要素：
画面、声音
好看
画面：突出教学内容
用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观
文字：最好有字幕
标注教学重点、关键点。
好的微课 让学生不离不弃
学生期待的微课
微课
微课的选题
做微课容易，做出好的微课难！
好微课
微课的选题
简
就是要突出形象性，易于视觉化的结果或结论。充分使用具体样例和元素增强可记性。摒弃抽象的
理论、枯燥的数据、故弄玄虚的术语和陈词滥调。给出具体、熟悉的样例、分析与比较。如谚语。
单
有
抓住年轻人的娱乐心态，使用生动有趣的动画场景或有趣的故事或者笑话笑话（与主题相关），让
“您现在每月工资有多少？肾6拿到了吗？”在店里，库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果 粉们排到了6/Plus，库克满意地连连点头。接着他指出，近年来苹果事业发展取得巨大成就，特别是 iPhone影响剧增，老百姓对iOS满意度逐步提高，在这个转变过程中，果粉的辛勤工作功不可没。 库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6，亲切的问：“6288元一台能承受不？”小朋友回答到： “能！”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时，库克叮嘱道：“在支持苹果的同时，也要爱护身 体。”
微课的教学设计
（三）表现手法
视频的两大要素：
画面、声音
好听
讲解：语音标准、语速均匀、
自然流畅，情感到位， 感觉对人讲，不是对机 器讲。
音乐：要还是不要？
（没解说的需要，有解说 的可以不要。）
微课案例
拍摄型案例
PPT型案例
有三种方式，一是幽默，会让学习者轻松，让说教更舒服；二是情景吸引，引起观看者的共鸣； 三是问题吸引，抓住人的注意力
3 容易学 （要易懂）
这点教师要会讲教学内容可视化、表达要清晰，要有创意。
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
1 课堂实录微缩版
（有教师、有学生、有活动、有交互 …… )
那问题来了…
挖掘机技术哪家强？
微课的选题
选题技巧
1 抓住四个点：重点、难点、疑点、热点；
2 只选适合做视频（视频不适用于所有内容的教学，如游泳) 3 把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，你的
“奇异点”在那里！
微课的教学设计
微课教学设计的三个通用原则：
1 值得学 （要有用）
内容对于学习者来说应该是有用的“有用”的，值得花费时间来点击浏览
10月10日上午，阳光明媚，鲜花斗艳。帕洛阿尔托苹果店里欢声笑语，人头攒动。苹果公司首席 执行官蒂姆·库克先生在店长欧阳猛南陪同下，不远千米，深入到一线店面，为那里的员工带去节曰的问 候和良好的祝愿。
“果粉们，你们辛苦了，我代表某果公司，祝你们身体健康，生活幸福，工作成功！”库克亲切慰 问广大员工和顾客，并就iOS8、iPhone 6和iPhone 6/Plus的销售状况进行调研。
库克拉起了一位黑人老乡的手，亲切的询问他家有几口人，还剩几个肾，每年卖肾收入多少，除了 买iPhone6还够不够买iPadiPodiMac。黑人老乡说他家七口人还剩十个肾，家里卖肾收入非常客观，今 年收入特别好，剩余的钱还买了iPad mini，感谢以库克为中心的第二代领导集体.
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
特别要将教师的情感与隐性知识进行 整合
科技无法取代爱
微课的教学设计
2
个
简单好记
容易理解、记忆和传播
·只传达一个核心信息 ·尽量使用清楚、易识别、高效 传递信息的图片 ·通俗易懂
原则
·抽象概念形象化
·枯燥数字可视化 ·语言风趣幽默 ·适时提问，自问自答 ·融入动漫、游戏、影视等元素
形式新颖、吸引人
有用有趣
而且注意不要犯严重错误，不然 呵呵，你懂的。
微课的教学设计
3
（一）选题。确定教学目标
个
要求
宜小不宜大
宜少不宜多
具体，不抽象
可操作，易测量
可举些学生能快速理解的例子
今天听到这句话，马云有1500亿资产， 1500亿到底是多少？假如你从一出生就开始， 每天中奖500万，到你80岁的时候是三万天，那 时才累计中奖1500亿。
学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生活动
Tips 过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身！
微课的教学设计
这样的微课尽量不要做
2 传统说教，播音员版
( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经 ） 经典开场白：同学们，今天我们来学习第三 章第一节，这一节的主要内容是……
惹不起，躲得 起，鼠标拿在
我手里！
微课选题及教学设计
学习教育的本质就是让人们从概念中获得直 接体验，所以我们要给别人一种体验。
微课评审规则
微课的选题
回顾：微课的特点（设计要求）
1 短 ：时间限制在10分钟以内 2 小 ：主题小，内容集中 3 精 ：精心、精致、精彩
（教学设计有创意 ）
4 悍（撼）：教学效果好，有用，有趣
先学会换位思考
趣
学生笑了，他们会觉得更舒服，教师也会觉得更自信，以受众生活或经验的角度来陈述内容，这样 就可以与他们头脑和记忆中已有的事物有效联系起来。
可
可信是一种非常好的提升粘性方式。当观点有非常强有力的支持证据时，受众就会把你的内容与他
信
们已经信任的某个人或某些事物联系在一起，从而选择相信你。案例、故事、独立第三方用户的评 价，都可以提升可信度。
3 简单课件操作录屏版
如果，这只是一般性的应用软件…… 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果，教学方法并无出众之处……
Tips 还是拿来主义吧、无需重复劳动！
微课的教学设计
怎样开发一个好微课？
1个中心
3个关键
2个原则
4个步骤
微课的教学设计
1 牢牢记住以学生为中心！抓学
个 生注意力
抓注意力 重新建构学习流程 给学生好的体验
微课的教学设计
（二）教学策略
有创意！来自百度文库
假如女友想分手…
这个作品有哪些创意 ？
微课的教学设计
内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度）
结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里 如何受精？—— 打针，注射器 疼不疼？—— 有一点，要孝敬妈妈 怎么长大的？—— 一分二，二分四……
教学策略与方法： 提问—解答 ，自问自答；形象化比喻
课件形式： 漫画速写
语言风格： 风趣、幽默
微课的教学设计
内容组织、教学策略的创新：
情景化 故事化 案例化 任务化 问题化 ……
案例 ：青少年旅游团队接待
微课的教学设计
（三）表现手法
视频的两大要素：
画面、声音
好看
画面：突出教学内容
用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观
文字：最好有字幕
标注教学重点、关键点。
好的微课 让学生不离不弃
学生期待的微课
微课
微课的选题
做微课容易，做出好的微课难！
好微课
微课的选题
简
就是要突出形象性，易于视觉化的结果或结论。充分使用具体样例和元素增强可记性。摒弃抽象的
理论、枯燥的数据、故弄玄虚的术语和陈词滥调。给出具体、熟悉的样例、分析与比较。如谚语。
单
有
抓住年轻人的娱乐心态，使用生动有趣的动画场景或有趣的故事或者笑话笑话（与主题相关），让
“您现在每月工资有多少？肾6拿到了吗？”在店里，库克关切地向果粉们问起这一问题。当听说果 粉们排到了6/Plus，库克满意地连连点头。接着他指出，近年来苹果事业发展取得巨大成就，特别是 iPhone影响剧增，老百姓对iOS满意度逐步提高，在这个转变过程中，果粉的辛勤工作功不可没。 库克看到一个中国小朋友在排队买iPhone 6，亲切的问：“6288元一台能承受不？”小朋友回答到： “能！”当得知这位小朋友卖了一个肾来买6/Plus时，库克叮嘱道：“在支持苹果的同时，也要爱护身 体。”
微课的教学设计
（三）表现手法
视频的两大要素：
画面、声音
好听
讲解：语音标准、语速均匀、
自然流畅，情感到位， 感觉对人讲，不是对机 器讲。
音乐：要还是不要？
（没解说的需要，有解说 的可以不要。）
微课案例
拍摄型案例
PPT型案例