8幼儿文学教程

长辈、兄弟姐妹之间的各种日常生活事件，是幼儿
生活故事取之不尽的题材源泉。 郑春华的《大头儿子和小头爸爸》、任霞苓的 《老蓬的故事》· · · · · · ·
2.幼儿园生活故事 对于开始进入幼儿园的孩子来说，幼儿园生活构成 了家庭生活之外的另一个重要生活内容，它也是幼儿
生活故事的常见题材。
《圈儿圈儿圈儿》（安伟邦）、《蓝色的树叶》 （奥谢耶娃）、《苏珊的帽子》（E.琳格）等
以写实性的虚构为题材的，后者是对于幼儿生活现
实的故事表现，它在素材上更接近写实体的儿童小 说。由于幼儿还不具备阅读一般小说作品的能力， 因此，幼儿生活故事也可以看做幼儿的“小说”。
一、幼儿生活故事的概念 幼儿生活故事是以幼儿生活为主要表现对象并适合 幼儿听读的故事类作品的总称。在幼儿的文学阅读中， 这类故事占据着重要的位置，它在题材和体式上有其 自身的特点。
三、幼儿生活故事的艺术特征 幼儿生活故事在情节、语言和形象塑造上有着鲜明的艺 术特征。 1.单一、完整、连贯的情节 2.富于韵律感的语言和结构 如《丁一小写字》（任溶溶） 《两个人的小屋》（郑春华） 3.类型化的人物性格
第三节
幼儿戏剧
与幼儿文学的其他文体相比，幼儿戏剧是一个特 殊形态的文体样式，它是与幼儿的身体操作和表演 直接相连的一种文体。幼儿戏剧的形态与幼儿的心 性之间有着天然的契合，在成人的引导下，它可以 为幼儿期的成长提供特殊的身体和精神营养。
1.题材 幼儿生活故事的题材主要集中在两个方面，一是表 现幼儿生活的特殊情趣，二是对幼儿进行特定的生活
教育。
（1）表现幼儿生活情趣 （2）对幼儿进行生活教育
2.体式 出于对幼儿阅读能力的考虑，一则幼儿生活故事的 篇幅往往都十分短小，语言、结构也十分简单。千字 以内的作品在这个文体内是最常见的。 有的幼儿生活故事会以系列故事的形式出现，如 《大头儿子和小头爸爸》（郑春华）、《丘奥德》、 《弗朗兹的故事》等。
柯岩的幼儿剧《小熊拔牙》
2.剧情集中、单纯，戏剧冲突明确单一 《回声》
《“妙乎”回春》
3.对白口语化、韵律化，适合幼儿语言发展特点 孙毅《一只小黑猫》（一只还不会捉老鼠的小黑猫和一 位老爷爷之间的对白）
《小熊拔牙》的独白
4.阅读与表演相合一 幼儿戏剧的剧本和舞台设计应当更为充分地考虑不 同年龄段幼儿观众的身心发展特点。
第八章 其他文体
第一节 第二节 第三节
幼儿诗 幼儿生活故事 幼儿戏剧
第一节
幼儿诗
由于幼儿读者的阅读能力并不存在绝对的年龄界 限，因此，他们对于儿童诗的接受也不存在一个固 定的年龄上限，很多时候，幼儿也可以在成人的朗
读帮助下“阅读”许多写给学龄儿童的诗歌。这样，
判断一首儿童诗是否适合幼儿阅读，就要依赖于我 们从幼儿文学的标准出发对诗歌所做的艺术判断。
二、幼儿戏剧的分类 依照标准不同，幼儿戏剧的分类也不同。 从采用的主要艺术形式来看，幼儿戏剧可以分为话 剧、音乐剧和歌舞剧。
三、幼儿戏剧的艺术特征 幼儿戏剧在使用一般儿童剧艺术手法的同时，其 独特的艺术特点主要是由它的主要欣赏和参与对 象——幼儿——的接受特点所决定的。
1.主题和题材贴近幼儿生活 幼儿剧《回声》（坪内逍遥） 《照镜子》（柯岩）
一、幼儿戏剧的概念 幼儿戏剧的名称包含了两个层面的内涵，它既是指 文学层面上的幼儿剧本，也是指这一剧本的舞台表演
呈现，这两者是相互合一的一个整体。对幼儿来说，
不存在单纯文学层面的剧本，它总是落实在生动的舞 台表演上的戏剧，在这里，剧本和表演是合一的。
我们不能将剧本与戏剧的表演分离开来——它既是
文学，同时也是表演。这是幼儿戏剧有别于一般戏剧 体裁的一个重要特点。
二、幼儿生活故事的分类 幼儿生活故事所描写的基本对象是幼儿的生活世 界，这个世界既十分狭小，又五彩缤纷。幼儿生活
故事的一个主要任务，就是向幼儿读者描绘这个世
界的模样，揭示这个世界的意义。按照幼儿生活故 事的主要表现内容，可以将它分为家庭生活故事、
幼儿园生活故事和同伴生活故事。
1.家庭生活故事 家庭构成了幼儿最重要的生活圈，幼儿生活故事 最常见的题材也来自家庭生活。发生在孩子与父母、
三、幼儿诗的艺术特征 幼儿诗的艺术特征，主要体现在它的诗歌语言、意象、 想象和情味四个方面。 1.简洁明快的语言韵律 2.生动可感的诗歌意象
3.充满童趣的艺术想象
4.单纯质朴的诗歌情味
第二节
Fra Baidu bibliotek
幼儿生活故事
幼儿生活故事是幼儿文学特有的一个故事门类， 它在故事篇幅和体式上与幼儿童话相近，但幼儿童 话是以幻想性的虚构为题材的，幼儿生活故事则是
一、幼儿诗的概念 幼儿诗是儿童诗的一类。儿童诗是以诗的形式来 表现儿童周围的世界、儿童的生活内容、情感体验等
的文体，当这些诗歌的形式及其所表达的内容在幼儿
的接受能力之内时，我们就可以将它纳入到幼儿诗的 范围。
幼儿诗在声韵特点上介于儿歌和一般儿童诗之间。 与儿歌相比，幼儿诗并不必然要讲究诗行形式和声音 格律上完全的整齐划一，而与一般儿童诗相比，幼儿
3.同伴生活故事 除了家庭生活和幼儿园生活之外，幼儿与身边同龄 孩子之间的社会性交往，也为幼儿生活故事提供了丰 富的素材。我们知道，幼儿正处于社会性发展的早期 阶段，与其他孩子的交往是促进其社会性发展的重要 途径，因此，幼儿生活故事十分关注孩子在这一层面 的心理和行为发展。 比如“弗朗兹”系列中的《桑德拉》
诗又具有更为鲜明的声韵特点。
《我给小鸡起名字》
二、幼儿诗的分类 1.幼儿咏物诗 樊发稼的《小雨点》 黎焕颐的《春妈妈》
2.幼儿抒情诗 金波的《如果我是一片雪花》 林良的《蘑菇》 林武宪的《鞋》
3.幼儿叙事诗 楼飞甫的《小安买蟹》 鲁兵的童话诗《小老虎逛马路》 马尔夏克的诗作《笨耗子的故事》
4.幼儿游戏诗 《红灯、绿灯和警察叔叔》
探究与实践 1.幼儿诗的艺术特征表现在哪四个方面？试以一首幼 儿诗为例进行分析。 2.结合对于幼儿生活故事艺术特点的认识，创作一则 短小的幼儿生活故事，与身边的幼儿一起分享这个 故事。 3.结合具体作品，谈谈幼儿戏剧的艺术特点。 4.以已有的或自己创作的幼儿童话、生活故事为蓝本， 组织幼儿共同编写一个幼儿戏剧，以玩偶或幼儿表 演的形式进行演出。