幼儿教师口语课程说明

《幼儿教师口语》课程说明

第一部分大纲说明

1.课程性质

幼儿教师口语是一门应用性语言课程，是专门探讨幼儿教师口语特点及其规律的一门科学，也是提高幼儿教师口语技能的必修课。学习本课程有助于幼儿教师贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；有助于幼儿教师传递知识技能，交流思想感情，做好本职工作；也使其在授课时帮助幼儿增强口语表达能力。

2.教学目的和要求

教学目的是培养学生对口语学习的兴趣，能用流利地普通话进行教育和教学，掌握朗读和交际口语表达的基本技巧，养成良好的口语表达习惯，掌握教育教学口语表达基本技能，能自然、流畅、清晰、生动地运用口语组织开展各种教育活动。在教学中要求不要把中小学教师口语训练方法机械地搬到幼儿教师口语训练上来。教学中要注意学与练结合，不能专注于理论教学而忽视学生口语技能的训练；要让学生在愉悦中思索，在思索中练习，在练习中进步。

3.本课程的基本内容

本课程一共分为幼儿教师口语概述、普通话基础知识及训练、幼儿教师朗读、幼儿教师教学口语、幼儿教师教育口语和幼儿教师交际口语六部分。各章既相对独立，又相互衔接。

第二部分教学过程建议

一、教学形式建议

1．本课程的教学以教师讲授示范、学生课内外练习的教学方式为主，系统全面地学习《幼儿教师口语》六个篇章的基本内容。

2．帮助学生理解幼儿教师口语的内容，并在此基础上进行小组和个别辅导。

二、教学媒体

（一）教学中使用的媒体手段

1．文字教材：《幼儿教师口语》，姚春担任主编，张云玲、刘洪艳任副主编。

2．网上课堂：本资料包中的PPT课件

（二）教学环节

1．学时分配

本课程建议学时为46学时。本教材各章的学时分配建议如下：

2．教学研讨

为保证《幼儿教师口语》课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动。在教研活动中应以研讨的形式不仅要解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题进行研讨。

3．实践练习

应该为学生创造各种实践练习的机会练习口语，比如朗读比赛、普通话测试、儿童剧表演等。平时成绩应该根据学生口语练习的积极性、效果给予综合评定。平时成绩应占总成绩的40%以上。

4．考试

考试是对教和学的质量检查，是不可缺少的教学环节。考试内容应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点、难度适中、题量合适。建议卷面成绩占总成绩的分量不超过60%。（注：本资料包中备有测试卷）