小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹(一)草原放牧》优质课课件D002

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总 听 唱动奏
1《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲）
从聆听主题一开始。听出由什么乐器主奏，发现主题一与《草原赞
歌》的相似之处。了解有关协奏曲知识和乐曲创作背景。视唱主题一，
讨论主题反复了几遍，分别以怎样的形式出现的。复听时尝试学习骑
马、扬鞭、硬肩、挤奶、柔臂等舞蹈动作，并跟着音乐体验快乐的放
牧情景。
听主题二时，辨别与主题一在情绪、节奏、速度方面的不同特点，
尝试哼一哼主题旋律，感受蒙古族长调民歌的韵味，并选择合适的动
作配合主题二律动。
最后完整聆听全曲，跟随音乐律动。
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《童声里的中国》（视频） 《草原小姐妹》“草原放牧”（乐队演奏视频）
吴祖强 简介 《草原英雄小姐妹》简介 《草原英雄小姐妹》电影片段（视频） 《草原赞歌》舞蹈（视频） 《草原赞歌》舞蹈分解动作（视频）
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册 《童声中国娃听：童声里的中国草原小姐妹
（一）草原放牧》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
简线谱转换
主题一
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
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总 听 唱动奏
本单元以“自豪的中国娃”为主题，用嘹亮歌声唱出了中华少年儿 童的精气神。《好一个土娃子》要唱出土娃子的活泼调皮和乐观向上， 通过念、唱、创等综合表演活动加深对音乐形象的理解。欣赏《童声 里的中国》能分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。跟着歌曲 《草原赞歌》来到内蒙古大草原，听一听、学一学这里的孩子们如何 用欢快活泼的歌声赞美自己的家乡，再对比赏析琵琶协奏曲《草原小 姐妹》里的主题一，发现它们之间的联系。根据速度、节奏、情绪等 音乐要素，区分两个主题，听辨主题的重复。初步了解琵琶协奏曲， 体验不同音乐体裁表现同一题材的魅力。律动《草原赞歌》要在听辨 音乐主题的基础上进行，动作要符合音乐的特点。
吴祖强，江苏武进 人，作曲家、教育家。 代表作有：舞剧《鱼美 人》《红色娘子军》、 琵琶协奏曲《草原小姐 妹》。
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龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天，她们为队里放羊时遇到暴风雪，羊群 顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢 受惊的羊群。天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅 扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒 雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护 好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托 子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从 袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着。后来，她实在 支持不住，终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢 救，姐妹俩和羊群才安全脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困 难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
主题二
简线谱转换
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主题一
活跃地
聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
行板
主题二
简线谱转换
通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。 主题一
草原赞歌
草原小姐妹
简线谱转换
通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。
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《草原赞歌》具有鲜明的蒙古族短调民歌的色彩，是动画
片《草原英雄小姐妹》中的插曲。歌曲为羽调式，规整而又跳跃 活泼的节奏让人联想起草原上的马蹄飞奔。欢快明朗的旋律，具 有舞蹈性，荡漾着勃勃朝气。歌中“啊”“哈”“嗬咿”衬词的 运用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悦与自豪中为我们展现了 家乡草原的美好生活。此曲2009年9月入选“歌声飘过六十年— —献给祖国的歌”系列歌曲演唱会。
主题一 活跃地
草原赞歌
草原小姐妹
学几个蒙古族舞蹈的典型动作，如硬腕、揉肩，再根据《草 原小姐妹》主题一、主题二部分音乐的特点，随音乐舞动起来。
范唱
伴奏
《草原小姐妹》（一）草原放牧（琵琶协奏曲）由吴祖强、王燕樵、
刘德海作曲。全曲通过描写蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏 斗的事迹，表现了祖国新一代少年热爱集体、勇于斗争的动人形象。教材节选 的是乐曲的第一部分。主题一，四二拍，小快板，节奏轻松活跃，旋律明朗欢 快，羽调式，具有蒙古族民歌的短调风格，这是贯穿全曲、体现“小姐妹”气 质的主导音调，由琵琶和乐队反复轮流展开，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼 的放牧情景。第二主题变为四四拍，旋律抒情、流畅、宽广，具有蒙古族民歌 长调色彩，表现了“风吹草低见牛羊”的秀美风光，抒发了人们对家乡草原的 热爱，对社会主义祖国的热爱。