普通话教学大纲

普通话教学大纲

《普通话》教学大纲

一、《普通话》课程说明

（一）课程代码：310110

（二）开课对象：三年制高职学生

（三）课程性质：

普通话课程是高等职业院校语言专业的一门专业发展必修课。以国家的语言文字政策法规为依据，以理论和实践相结合为指导原则，教授现代汉民族共同语——

普通话的基本语音知识，并重在进行普通话的语音训练，培养和提高学生说普通话的能力，使学生最终能熟练而准确地运用普通话以适应将来工作、学习和生活的需要。

（四）教学目标：

（五）教学内容：

本课程的教学内容包括概说、普通话知识、普通话训练、普通话水平测试四个部分，各部分的主要内容与要求如下：

概说部分主要讲述普通话与方言，普通话测试与培训两方面内容，说明本课程的性质、任务和内容，加深学生对普通话的认识，激励他们热爱并学好国家通用语言，为纯洁和发展祖国语言而刻苦学习。

普通话知识部分以“汉语拼音方案”为基础，讲述普通话的语音系统，包括声母、韵母、声调及音节结构、音变现象等，此外还涉及到普通话语音、词汇、语法的规范等问题，通过该章节的学习使学生了解并掌握普通话测试的重点内容。

普通话训练部分以“普通话知识”部分为基础，设计了大量针对方言区人说普通话容易出错的训练内容，该部分可结合“普通话知识”部分讲练结合，从而使学生的普

通话口语水平得到切实的提高。

普通话水平测试部分主要是关于普通话水平测试应试指导，直接针对PSC，讲授有关普通话水平测试流程，普通话水平测试试卷分析与自测，普通话水平测试应试技巧等，使学生在参加PSC时，能取得更优秀的成绩，为将来的教学工作打下坚实的基础。

（六）学时数及具体分配

学时数：36学时

学分数：2学分

学时数具体分配

（七）教学方式

在教学方法上强调实践性、多样性和学生的参与性。课堂教学中要做到精讲多练、活练，课内外用多种形式的教学媒介和手段调动学生的积极参与性：比如每次课前三分钟让学生练习说话，让其他同学进行评点；课堂上让学生分角色朗读短文（材料来自《普通话水平测试大纲》所规定的作品）；听优秀的朗诵配音磁带，调动学生的学习兴趣；在课外可以配合课堂教学搞一些诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动。

（八）考核方式和成绩说明

本课程开设时间一学期，共计36学时。学期成绩由平时成绩、期中测验、期末考查三部分组成，比例为10%、20%、70%，考查方式：口试

二、讲授大纲与各章的基本要求

前言（1学时）

一. 目的要求：

使学生理解普通话的学习与普及对国家及个人的重要意义，介绍学习普通话的基本方法，并提出本课程的基本要求和教学安排。

二. 教授内容：

一.现代汉民族共同语——普通话的重要地位及学好

普通话的意义

1.民族共同语——普通话与汉语方言

2.国家为什么要大力推广和普及普通话

3.个人学好普通话的意义

二.怎样学好普通话

1.除去障碍，提高认识

2.找准难点、注意方法

3.多说多听、刻苦训练

4.善于积累、总结经验

三、思考题：

1、推普工作的意义

2、如何学好普通话

上编：第一章语音基础知识（1学时）

一、目的要求：

引导学生复习普通话语音的基础知识：语音的性质、语音的基本概念、汉语拼音方案。

方法：借助多媒体播放图片资料，展示发音器官与发音情况

二、教授内容：

一.语音的性质

1.语音的物理性质

语音四要素（音高、音强、音长、音色）及其在汉语普通话中作用。

2.语音的生理性质

3.语音的社会性质

二.语音的基本概念

1.音节和音素

2.元音和辅音

元音和辅音的发音特征。普通话中有10个元音音素、22个辅音音素。

3.声母、韵母、和声调

三.汉语拼音方案

1.汉语拼音方案概说

2.汉语拼音方案的构成

字母表、声母表、韵母表、声调符号表、隔音符号表。

三、思考题

1、语音具有哪几种性质？其本质属性是什么？

2、联系实际谈谈汉语拼音方案的用途。

第二章普通话的声母（4学时）

一、目的要求：

掌握每一个声母的发音部位和发音方法，解决使用普通话中的声母问题。

难点：zh、ch、sh与z、c、s的辨正；n与l的辨正；f与h的辨正等问题。

方法：借助多媒体播放声音资料

二、讲授与训练内容：

一.普通话声母的发音

1.声母的发音部位

以声母发音时气流受到阻碍的部位：双唇音（b p m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z c s）、舌尖中音（d t n l）、舌尖后音（zh ch sh r）、舌面音（j q x）、舌根音（g k h）。

2.声母的发音方法

以形成和克服阻碍的方式分为：塞音（b p d t g k）、擦音（f h x sh r s）、塞擦音（j q zh ch z c）、鼻音（m n）、边音（l）。

以发音时声带颤动与否分为：清声母、浊声母（m、n、l、r）。

以塞音与塞擦音声母发音时呼出气流的强弱分为：送气音（p、t、k、q、ch、c）、不送气音（b、d、g、j、zh、z）。

3、普通话21个声母的发音部位和发音方法

二.普通话声母辨正极其训练

1、zh、ch、sh和z、c、s的辨正及其训练。

①zh、ch、sh、r组声母的发音部位在硬腭前部，z、

c、s组声母的发音部位在齿背。

②zh、ch、sh和z、c、s的训练（部分句子）：

翘翘连用、平平连用：

执着挣扎荏苒壮志长春出差深山

商厦融入软弱设施城池撤出赏识

色素曹操簪子猜测琐碎参差罪责

平翘连用练习：

坐镇阻止财产揣测撒手种族吃醋

哨所侄孙让座私塾膳宿船舱著作